张汪中学教师教学综合技能评比和实验操作大赛的活动方案

教师教学竞赛活动安排一、活动目的教师教学竞赛活动旨在提高教师教学水平，促进教育教学的发展，增强教师的专业能力，同时为学生提供更高质量的教学服务。

二、活动主题教师教学竞赛的主题可以根据学校的具体情况和教育教学的需要进行确定。

主题可以涵盖学科教学、教育教学方法、教育教学模式等多个方面，以促进对教师的全面评价和提升。

三、活动组织教师教学竞赛活动由学校教务处或教研组主持组织。

需要制定详细的竞赛方案，并邀请相关领导和专家组成评审团队。

四、活动形式教师教学竞赛可以采取多种形式，包括教学课堂观摩、教学设计评比、教学案例研讨等。

可以根据不同学科和教学阶段的特点，选取适当的形式进行展示和评比。

五、活动内容教师教学竞赛的内容主要包括教学设计、教学实施、教学效果等多个方面。

参赛教师需要编写并提交详细的教学设计方案，同时需要进行实际教学演示，并对教学效果进行总结和展示。

六、活动评选教师教学竞赛的评选应结合教学设计、教学技能以及教学效果等多个方面进行综合评价。

评审团队由学校教务处或教研组相关人员组成，根据考核指标进行评分，评选出优秀教师。

七、活动奖励教师教学竞赛的奖励可以给予参赛教师荣誉称号、奖金等形式。

同时，学校还可以通过给予参赛教师一定的教研课题或教学资源支持，激发教师的教学热情。

八、活动影响教师教学竞赛活动对学校和教师的教育教学水平都有积极影响。

通过竞赛，可以发现和培养一批教育教学领域的优秀人才，同时也提高了整个学校的教学品质和教育水平。

九、活动后续教师教学竞赛活动结束后，学校可以通过开展教师交流研讨、搭建教学平台等方式，进一步巩固和推广竞赛成果。

同时，学校还可以根据竞赛结果，对教师的专业发展和职称晋升进行评定。

十、活动改进教师教学竞赛活动应及时进行评估和反馈，收集教师和学生的意见建议，进一步完善活动方案，提高活动的质量和有效性。

十一、活动挑战教师教学竞赛活动的开展可能面临一些挑战，如教师参与意愿不高、评审不公等。

第1篇一、比赛背景随着我国教育事业的不断发展，新教师队伍建设成为提高教育教学质量的关键。

为了促进新教师专业成长，提升其教育教学技能，激发新教师的工作热情，特举办新教师技能比赛。

本次比赛旨在为新教师提供一个展示自我、交流学习、提升技能的平台，促进新教师快速成长。

二、比赛目的1. 帮助新教师了解教育教学规律，掌握教育教学方法。

2. 提高新教师的教学设计、课堂教学、班级管理、教育科研等方面的技能。

3. 激励新教师积极参与教育教学改革，提升教育教学质量。

4. 促进新教师之间的交流与合作，形成良好的团队氛围。

三、比赛对象参加本次比赛的对象为我校在编在岗的新教师，包括初级、中级和高级教师。

四、比赛时间比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，具体时间安排如下：1. 初赛：2022年9月15日-10月15日2. 复赛：2022年10月16日-11月16日3. 决赛：2022年11月17日-11月30日五、比赛内容1. 教学设计：新教师根据指定的教材和学情，完成一份完整的教学设计。

2. 课堂教学：新教师根据教学设计进行课堂教学，展示其教学技能。

3. 班级管理：新教师分享班级管理经验，展示班级管理能力。

4. 教育科研：新教师展示其教育科研成果，包括论文、课题、案例等。

六、比赛流程1. 初赛：各参赛教师提交教学设计，由专家评审团进行评审，评选出一定数量的优秀选手进入复赛。

2. 复赛：进入复赛的选手进行课堂教学展示，由专家评审团进行评分，评选出一定数量的优秀选手进入决赛。

3. 决赛：进入决赛的选手进行班级管理和教育科研展示，由专家评审团进行评分，最终评选出比赛一等奖、二等奖、三等奖。

七、评审标准1. 教学设计：教学目标明确，教学内容充实，教学方法合理，教学过程完整。

2. 课堂教学：教学目标达成，教学内容准确，教学方法灵活，课堂气氛活跃，师生互动良好。

3. 班级管理：班级管理经验丰富，班级氛围和谐，学生成长显著。

4. 教育科研：科研成果具有创新性，具有一定的理论价值和实践意义。

教师教学技能竞赛活动方案篇1一、领导小组：组长：成员：二、大赛内容1、导学案设计（校级、区级）2、说教材（校级、区级）3、课堂风采（校级）三、参赛范围1、教育局的大赛活动通知：全区教师全员参加。

比赛分校级和区级两个层面进行。

首先，在校级进行全员比赛,之后择优推荐参加区级比赛。

按学段分初中、小学、幼教等学段。

四、大赛形式1、导学案设计（我校比赛已经结束）教育局规定：导学案设计大赛以文本形式进行比赛。

根据教师所任学段、学科，按评委规定的学科内容，由参赛教师在指定的时间内抽签选取题目，回单位自行完成，时限两天。

之后将参赛作品以a4打印文本，连同参赛教师本人本学期导学案一并交评审组。

由评委打分并汇总成绩。

2、说教材大赛现场举行。

教育局规定：根据教师所任学段、学科，按评委规定的学科内容由参赛教师抽签，在现场预备室进行准备，时间为1个小时。

参赛教师可携带课标、课本、工具书，可以准备学科教研组形成的说教材资料、课件等。

准备时间结束，按抽签顺序进入场地现场说教材，时间为20分钟，要求脱稿。

比赛场地提供电脑、投影等展示设备。

比赛结束后评委现场打分，组长收集打分卡并汇总成绩。

3、课堂风采各教研组每周抽签安排2—3名教师进课堂展示，隔周教研组活动时，有着讲课教师展开说教材评比（要求以教育局规定为准）。

学科教师做评委，教研组长负责组织教师听课、打分、收集汇总成绩。

以上三项活动均以教研组为单位来开展，评价标准均以教育局规定的为准，每位教师均需参加以上三个项目的全部比赛，比赛按三项得分累计计算排名，并作为推荐参加区级第二届教师技能大赛的依据。

希望各位教师认真准备，积极参加。

五、时间安排本次比赛从3月开始，到8月底结束，共分两个阶段进行。

第一阶段：3月11日一一7月30日为组织活动和校级推荐阶段（一）导学案设计评比（3月11日一28日）1、参赛教师根据教育局“导学案设计”评价标准，自己设计导学案并在比赛中进行展示、讲解。

2、本教研组教师依据本学科导学案评价标准逐一对照,进行打分。

第1篇一、比赛背景为了提升教师的教学水平，激发教师的教学热情，促进教师之间的交流与合作，推动教育教学改革，我校决定举办教师赛课比赛。

本次比赛旨在通过公平、公正、公开的方式，选拔出教学水平高、教学方法新颖、教学效果显著的优秀教师，为我校的教育教学工作提供有力支持。

二、比赛目的1. 提高教师的专业素养和教学能力。

2. 推动教育教学改革，创新教学方法。

3. 促进教师之间的交流与合作，营造良好的教学氛围。

4. 选拔优秀教师，树立教学典型，激励全体教师共同进步。

三、比赛组织1. 比赛主办单位学校教务处2. 比赛承办单位各教研组3. 比赛评委由学校领导、教学专家、优秀教师代表等组成评委团。

四、比赛对象我校在岗全体教师五、比赛时间2023年X月X日至2023年X月X日六、比赛内容1. 课堂教学1. 教学内容：参赛教师自选教材，充分体现课程标准和教学目标。

2. 教学方法：鼓励教师运用现代教育技术，创新教学方法，提高教学效果。

3. 教学设计：参赛教师需提交详细的教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。

2. 教学反思参赛教师需在比赛结束后提交一份教学反思，总结教学过程中的优点和不足，提出改进措施。

七、比赛流程1. 报名阶段1. 时间：2023年X月X日前2. 方式：各教研组组织教师报名，填写报名表，提交教学设计。

2. 初赛阶段1. 时间：2023年X月X日至2023年X月X日2. 形式：各教研组组织初赛，选拔优秀选手进入决赛。

3. 评选标准：教学设计、教学实施、教学效果等。

3. 决赛阶段1. 时间：2023年X月X日2. 形式：现场教学比赛，评委现场打分。

3. 评选标准：教学内容、教学方法、教学效果、教学态度等。

4. 颁奖阶段1. 时间：2023年X月X日2. 形式：举行颁奖仪式，对获奖教师进行表彰。

八、奖项设置1. 课堂教学一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

2. 教学反思优秀奖若干名。

3. 优秀组织奖若干名。

2024年教师五项技能竞赛活动方案如下：教师五项技能竞赛活动是为了提升教师们的专业水平和教学能力，激励他们不断提升自身素质，促进教育教学的发展。

本次竞赛将分为五个项目，分别是教学设计、课堂教学、学科竞赛、教育实践和创新研究。

每个项目都具有一定的竞技性和实践性，旨在挖掘和展现教师们的潜力和能力，促使他们在不断的学习中提高自己的教学水平和创新能力。

在教学设计项目中，参赛教师需要根据特定的教学主题和教学要求，设计一堂具有系统性和针对性的教学方案。

他们需要考虑到学生的实际情况和教学目标，精心设计课堂教学内容和教学活动，以提高学生的学习兴趣和能力。

此外，他们还需要关注教学方法和手段的有效性，确保教学过程的顺利进行。

课堂教学项目是考察参赛教师的教学能力和师生互动的项目。

在这个项目中，教师们需要展示他们的教学技巧和教学风格，吸引学生的注意力，促进学生的思考和讨论。

他们需要灵活运用各种教学手段和资源，使课堂教学生动有趣，引导学生积极参与，实现真正的学习效果。

学科竞赛项目是针对不同学科设立的竞赛项目。

参赛教师需要展示他们的学科知识和教学技能，在竞赛中发挥自己的专长。

他们需要准备充分，熟悉竞赛规则和要求，展示自己的学科素养和教学水平，获得比赛的优异成绩。

教育实践项目是考察参赛教师的综合素质和实践能力的项目。

在这个项目中，教师们需要选择一个教育实践课题，通过实地考察和调研，结合自己的实际工作经验，开展一项有针对性的教育实践活动。

他们需要独立负责整个实践过程，掌握实践技能和方法，提高问题解决能力和实践能力。

创新研究项目是鼓励参赛教师开展教育科研工作和教学改革的项目。

教师们可以选择一个创新研究课题，通过实验和调查，提出新颖的想法和观点，探索教育教学的新模式和新方法。

他们需要搜集资料，分析数据，撰写研究报告，展示研究成果，推动教育改革和发展。

通过参加教师五项技能竞赛活动，教师们将有机会展现自己的教学魅力和专业能力，获得同行的认可和肯定。

教师课堂教学技能竞赛方案为进一步提高教师教学技能和教育教学能力，促进教师专业发展，提高教师综合素质，根据课堂教学技能竞赛的通知文件要求，以竞技促提高，推进专业化、高素质的教师队伍建设，开展教师课堂教学技能竞赛活动，特拟定如下方案：一、竞赛内容本次教师课堂教学技能竞赛采用PPT课件形式进行，讲课涵盖说课（30分）、课堂教学（50分）、教学素养（15分）、教学反思（5分）等四项内容，每位选手须参照《教师课堂教学技能竞赛（含说课）评分标准》的相关要求，连续完成说课和课堂教学。

每人 25 分钟，其中说课5分钟，课堂教学20分钟。

二、竞赛工作小组三、参赛人员所有任课教师四、竞赛时间初赛：系部集中听课筛选参赛教师，形成本次比赛的拟定人员名单。

四、组织及评分方式1.评委组进入各参赛教师的课堂，通过对参赛教师现场教学情况和教学资料作出评价。

参赛选手最终得分=资料评审分数×40%+现场随堂听课评分×60%。

2.根据竞赛得分最终确定一等奖2名、二等奖2名。

3.比赛后推荐一等奖获得者参加院级课堂教学技能竞赛。

参与院级课堂教学技能竞赛的选手需提供材料如下：（1）共计3节课的实录现场教学视频（每节课45分钟）（2）本门课程的所有电子教案；（3）本门课程的所有PPT课件；（4）本门课程说课视频（5分钟）及相关资料；（5）课程标准。

五、要求1.各参赛教师做好参赛准备。

加强教学技能训练，完善教学资料，以饱满的精神和积极的心态参加竞赛。

2.竞赛工作小组密切合作，在规定时间节点前完成对每一位参赛教师的评价。

3.评委须根据评分方法和评分标准客观地为每位参赛教师作出评分。

附：教师课堂教学技能竞赛（含说课）评分标准。

XXX中学学教师教学基本功大赛活动实施方案活动目的：通过本次教学基本功大赛，提高教师的教学水平和能力，激发教师教学热情，促进教学改进和教学质量提高，为学生提供更好的教育服务。

活动时间：本次活动计划于XX年XX月XX日上午8:00-12:00在教学楼XX教室举行。

活动内容：1.教学案例比赛。

参赛教师准备一节自己任教的课程教案，并根据教学要求，进行演示课程。

评委根据教学案例的完整性、可操作性、创新性等因素进行打分，并对教案内容、教学流程等方面提出具体建议。

2.教学技能比赛。

参赛教师准备一项教育技能（如板书、黑板报、班级管理、评价等），评委根据教育技能的丰富程度、规范性和创新性等因素进行打分，并对教育技能技巧进行详细分析和提出意见。

3.教学设计比赛。

参赛教师准备一系列教学设计方案，评委根据教学设计方案的实施性、可操作性等因素进行打分，并对教学设计方案进行详细分析和提出具体的建议。

活动组织：1.活动策划人员：校教务处主任，分管本次活动的相关老师。

2.参赛人员：全校各年级各学科的教师均可以报名参加，每个学科每个年级不超过5人。

3.评委人员：由校本部教研室和一些教学部门的教研人员和专家组成的评审团队。

4.裁判长：由活动策划人员指定。

奖项设置：1.教学案例比赛：一等奖：1名，奖金XXX元；二等奖：2名，每人奖金XXX元；三等奖：5名，每人奖金XXX元。

2.教学技能比赛：一等奖：1名，奖金XXX元；二等奖：2名，每人奖金XXX元；三等奖：5名，每人奖金XXX元。

3.教学设计比赛：一等奖：1名，奖金XXX元；二等奖：2名，每人奖金XXX元；三等奖：5名，每人奖金XXX元。

4.综合奖：优胜奖：10名，每人奖金XXX元。

注意事项：1.参赛教师须按照规定的时限提供教案和教学设计等相关材料，并要在规定时间进行现场演示，否则取消参加并取消获奖资格。

2.评委评分结果以评委团队评定为准，评委团队评分结果公示，则获得本次比赛的成绩及名次。

实验技能大赛实施方案一、背景介绍。

实验技能大赛是为了激发学生的实践能力和创新精神，提高学生的实验技能水平而举办的比赛。

通过比赛，可以让学生在实践中提高自己的技能，增强实验能力，培养学生动手能力和实际操作技能，同时也可以促进学生之间的交流和合作，激发学生的学习热情，提高实验教学的质量。

二、比赛目的。

本次实验技能大赛的目的是为了促进学生的实践能力和创新意识的培养，提高学生的实验技能水平，激发学生的学习兴趣，增强学生的实践动手能力，培养学生的实验能力和实际操作技能，同时也可以促进学生之间的交流和合作，提高实验教学的质量。

三、比赛内容。

1. 实验技能大赛的内容主要包括实验设计、实验操作、数据分析和实验报告撰写等环节。

2. 实验设计，参赛学生需根据实验要求，设计出合理、可行的实验方案，包括实验的目的、原理、步骤、所需材料和仪器设备等。

3. 实验操作，参赛学生需按照实验设计方案，进行实验操作，操作规范、准确、熟练。

4. 数据分析，参赛学生需对实验数据进行分析和处理，得出科学、准确的结论。

5. 实验报告撰写，参赛学生需撰写实验报告，包括实验目的、原理、步骤、结果分析和结论等内容。

四、比赛流程。

1. 报名阶段，学生报名参加实验技能大赛，提交报名表和实验设计方案。

2. 初赛阶段，参赛学生按照实验设计方案进行实验操作，提交实验报告和数据分析结果。

3. 复赛阶段，初赛获奖学生进入复赛，进行实验操作和答辩。

4. 决赛阶段，复赛获奖学生进入决赛，进行实验操作和答辩，评选出优胜者。

五、比赛评分标准。

1. 实验设计方案的合理性和创新性。

2. 实验操作的规范性和准确性。

3. 数据分析的科学性和准确性。

4. 实验报告的完整性和规范性。

5. 个人表现和团队合作能力。

六、比赛奖励。

1. 冠军，奖金10000元，荣誉证书。

2. 亚军，奖金5000元，荣誉证书。

3. 季军，奖金3000元，荣誉证书。

4. 优秀奖，奖金1000元，荣誉证书。

中学教师课堂技能竞赛实施方案为了全面贯彻县提高课堂教学的相关文件精神,落实各级领导到我校调研的讲话精神和要求，不断提高我校教师的教育教学水平和应用多媒体辅助教学的能力，强力实施有效教学，促进我校教师专业发展，特制订本实施方案如下：一、活动目的1、以赛促教。

通过竞赛，促进我校广大教师积极投身教育教学改革，提高教师课堂教学技能，创建优质高效课堂，提高教育教学质量。

2、以赛促学。

通过竞赛，提高广大教师使用多媒体辅助教学的能力，特别是应用西沃白板、教师助手、班级优化大师等进行教学的能力。

3、以赛促优，通过竞赛，培养一支能够在课堂教学中全面适应课程改革，有效实施素质教育的教师队伍。

二、竞赛学科及教师所有参与学业水平考试科目的所有教师三、竞赛时间20 年10月10日至11月30日期中考前比赛准备阶段，期中考后正式比赛阶段四、竞赛实施过程（一）成立课堂技能竞赛领导小组组长：（校长）副组长：（副校长）（教务主任）（教务副主任）组员：各教研组长、年级备课组长（二）比赛方式1、语文、数学、英语、政治学科以年级备课组为单位进行；物理、化学、历史、地理、生物、体育、信息技术学科以学科组为单位进行。

2、以年级备课组为单位的学科，年级备课组长负责组织进行，确定比赛时间，（在规定的时间范围内）抽签顺序，成绩统计、图片收集、简单文字小结等工作；以学科组为单位的学科，学科组长负责组织进行，确定比赛时间，（在规定的时间范围内）抽签顺序，成绩统计、图片收集、简单文字小结等工作。

3、体育学科不需要用多媒体，上室外操作课，由体育组组长负责组织进行。

4、信息技术学科在电脑室由学科组长组织进行。

5、每一位老师既是参赛选手，又是评委，不评自己的课，根据评委的打分算出平均分为该选手最终的得分。

（三）竞赛过程1、比赛准备阶段，10月10日至11月9日（期中考前）各教研组长组织本组教师培训一体机、西沃白板5、西沃授课助手、教师助手等的应用，并自己确定一节课进行准备，应用西沃白板5进行备课、制作课件等。

中学青年教师技能竞赛方案范例一、赛事目标本赛事旨在培育具有高素养和专业能力的中学青年教师团队。

二、比赛内容与形式1. 比赛内容：(1) 教学策划大赛：参赛者需提交一份完整的教学计划，涵盖教学目标、教学流程、教学策略及评估方法。

(2) 创意素材竞赛：参赛者需准备创新的教学素材包，包括教学资源、教学游戏和教学视频，并进行现场展示。

(3) 实际教学展示：参赛者需进行一场____分钟以内的模拟课堂教学，内容需与中学常规课程相关。

(4) 教学案例解析：参赛者需对特定教学案例进行分析和解答，展示解决问题的策略和过程。

(5) 教学技能综合评估：通过观察、评分和问答等方式，对参赛者的教学技能进行全面评估。

2. 比赛形式：(1) 分组竞赛：根据报名情况，参赛者将被划分为若干小组进行比赛，各组优胜者晋级。

(2) 预选赛：为参赛者提供练习和磨炼的机会，通过预选赛选拔各组别的代表。

(3) 决赛：各组别的代表进行最后的角逐。

三、赛事日程1. 赛前筹备：(1) 宣传推广：吸引更多的参赛者报名参加比赛。

(2) 成立组委会：负责比赛的筹备工作，包括场地、资料准备及裁判安排。

(3) 确定比赛时间与地点，并向教育行政管理部门和学校通报。

(4) 制定比赛规则和评分标准，公开并解释给参赛者和裁判。

2. 赛事安排：(1) 预选赛：根据参赛者数量，确定预选赛的时间和地点，所有参赛者必须参加，预选赛胜出者进入决赛阶段。

(2) 决赛：决赛包括教学策划、创意素材、实际教学和案例解析四个环节，参赛者按照比赛日程进行展示和比赛。

四、评判与评分1. 评判团队：(1) 专业教师：邀请相关专业教师担任裁判，对参赛者进行评分。

(2) 教育专家：邀请教育领域的专家进行综合评价和指导。

2. 评分标准：(1) 教学策划：主要评估教学目标设定、教学流程的科学性、教学策略的创新性及评估方法的合理性。

(2) 创意素材：主要从素材的创新性、实用性和设计的吸引力、操作性等方面进行评判。