青蛙-PPT课件

活动习性
青蛙善于跳跃和游泳，以 昆虫、小鱼、小虾等为食 。
简单实验：模拟青蛙捕食过程
实验材料
模拟青蛙玩具、小虫模型、水池 或水盆。
实验步骤
将模拟青蛙玩具放入水池或水盆中 ，模拟青蛙捕食小虫的场景，让小 朋友观察青蛙捕食的过程和特点。
实验结论
通过模拟实验，让小朋友了解青蛙 捕食的习性和特点，加深对青蛙的 认识。
与人类关系
农业益虫
青蛙能够大量捕食农田害虫，对农业生产有积极作用，是 人类农业生产的好帮手。
科研价值
青蛙在生物学、医学等领域具有科研价值，如用于研究生 物进化、基因编辑等。
生态平衡维护者
青蛙作为食物链中的一环，对于维护生态平衡和生物多样 性具有重要意义。同时，它们的存在也有助于控制蚊虫等 害虫的数量，减少疾病的传播。
的小青蛙作品。
04
CHAPTER
科普知识拓展：其他两栖动 物简介
蝾螈、大鲵等两栖动物介绍
蝾螈
蝾螈是一种小型两栖动物，身体细长，四肢短小。它们通常生活在湿润的环境 中，如森林、沼泽和溪流附近。蝾螈的皮肤光滑湿润，可以帮助它们呼吸。
大鲵
大鲵是一种大型两栖动物，也被称为“娃娃鱼”。它们生活在清澈的溪流和河 流中，以水生昆虫、小鱼和虾为食。大鲵的头部扁平，身体呈圆柱形，四肢短 小。
变态发育
成蛙生活
经过一段时间的生长发育，蝌蚪变成幼蛙 。幼蛙与成蛙在形态和生活习性上相似， 但体型较小。
成蛙既能在水中生活也能在陆地上生活， 用肺呼吸同时皮肤辅助呼吸。它们以昆虫 等小动物为食，是农田和森林的守护者。
02
CHAPTER
青蛙在自然界中作用
食物链中位置
初级消费者
青蛙主要以昆虫为食，是食物链 中的初级消费者，对控制害虫数 量起到重要作用。

陆地环境
小青蛙也会在靠近水域的 陆地上生活，如草丛、树 林和湿地等。
适应性
小青蛙具有较强的适应性 ，能够在不同的环境中生 存和繁衍。
小青蛙的繁殖方式
繁殖季节
小青蛙的繁殖季节通常在春季或 夏季，此时温度适宜且食物来源
丰富。
卵的孵化
雌蛙将卵产在水中，经过一段时 间的孵化，小蝌蚪会从卵中孵化
出来。
变态发育
详细描述
在游戏中设置不同难度和场景的捉虫任务，引导幼儿观察虫子的位置、大小、颜 色等特点，培养幼儿的观察力和思维能力，同时增加游戏的互动性和挑战性。
小青蛙生活场景模拟游戏
总结词
增强幼儿生活认知能力
详细描述
模拟小青蛙的生活场景，包括水塘、草地、小屋等，让幼儿了解小青蛙的生活习性和环境，增强幼儿对自然界的 认知能力，同时通过游戏中的互动和探索，提高幼儿自主学习的能力和兴趣。
季节变化
故事中可以穿插不同的季 节和天气情况，让孩子们 了解季节的变化和自然环 境的特点。
地理特点
故事中的地点可以是一个 具有地理特点的地方，如 山脉、河流、湖泊等，让 孩子们了解地理知识。
故事情节
情节发展
情节高潮
小青蛙在找寻新家的过程中，遇到了 各种有趣的事物和动物，与它们互动 并学习到了关于自然和生态的知识。
。
蝌蚪阶段的小青蛙主要通过吸收水中营养物质来 02 维持生命活动，同时开始逐渐发育出四肢和尾巴
。
蝌蚪阶段的小青蛙对外界环境非常敏感，需要保 03 持水质清洁和适宜的温度，以促进其正常生长。
幼蛙阶段
01 幼蛙阶段是小青蛙成长的第二阶段，这个阶段小 青蛙开始逐渐离开水生生活，向陆地过渡。
02 幼蛙阶段的小青蛙开始逐渐发育出肺和皮肤，逐 渐适应陆地生活。

气生
气
qì qiú
气球
tiān qì
天气
生
xué shēnɡ
学生
shēnɡ bìnɡ
生病
画龙点睛 火眼金睛
情忄
友情 亲情
请讠
请坐 请教
形旁表意
形声字
声旁表音
日出天气晴， 河水清又清。 眼睛明又亮， 事情要分清。 来客要说请， 从小讲文明。
照样子说一说
清晴睛情请
青加氵变什么？青加氵变成清，清水的清。 青加日变什么？ 青加日变成—， ————。 青加—变什么？青加 —变成 —， ————。
统编版 一年级（下册)第 一单元
3.小青蛙
第 1课时
猜谜语
绿衣小英雄， 田里捉害虫。 冬天它休息， 夏天勤劳动。
3 小青蛙
小青蛙 河水清清天气晴， 小小青蛙大眼睛。 保护禾苗吃害虫， 做了不少好事情。 请你爱护小青蛙， 好让禾苗不生病。
清晴睛情请
氵日 目 忄讠
清
氵
河水清清
晴日
晴天 晴空
睛目
3.小青蛙
第 2 课时
字词乐园
河水清 天气晴 眼睛 事情 请客
小青蛙 河水清清天气晴， 小小青蛙大眼睛。 保护禾苗吃害虫， 做了不少好事情。 请你爱护小青蛙， 好让禾苗不生病。
河水清清天气晴， 小小青蛙大眼睛。
保护禾苗吃害虫， 做了不少好事情。
害虫
蚜虫
稻苞虫
蝗虫
一只青蛙一天捕食的害虫，少则五六十只， 多则二百只左右。它是动物界中出色的“田地 保卫者”。
青请 清晴情
青
qīnɡ shān lǜ shuǐ
青 山绿水
qīnɡ wā
青蛙பைடு நூலகம்

眼睛
请问
清水
晴天
心情
课后作业
1.把今天的课文朗读给爸爸妈妈听。 2.抄写今天的生字词。 3.你还知道哪些小动物需要保护吗？和你的小伙 伴一起说一说吧。 4.完成同步练习。
新课导入与教学方法总结（一）
下 也
载 可
后 编
此 辑
页 修
可 改
删
除
掉
2024年春季统编教材（部编版）一年级语文下册《小青蛙》的新课导入： 《小青蛙》的新课导入，可以考虑以下几种方式：
睛，呱呱的叫。
3、读文章第二句，你知道了什么？
小青蛙吃害虫，保护禾苗，是益虫。
课文讲解
4、你还知道哪些益虫？
猫头鹰、蜻蜓、啄木鸟、壁虎……
5、读文章第三句，我们应该怎样对待小青 蛙？
我们应该保护小青蛙，保护益虫。
知识拓展
“青”字变化歌 有水方说清，日出天气晴； 有言去邀请，有心情意浓； 有目是眼睛，有虫是蜻蜓； 换偏旁识字，你我都能行。
《小青蛙》视频导学
课文讲解
听朗读，有感情地朗读课文，读准字音。
hé shuǐ qīnɡ qīnɡ tiān qì qínɡ xiǎo xiǎo qīnɡ wā dà yǎn jinɡ
河 水 清 清 天 气 晴，小 小 青 蛙 大 眼 睛。
bǎo hù hé miáo chī hài chónɡ zuò le bù shǎo hǎo shì qinɡ
情境导入：教师可以利用多媒体设备，展示池塘、田野等场景，并播放青蛙的叫声，以营造出与课文内容相关的情 境。然后提问：“同学们，你们知道这是什么动物吗？它有什么特点呢？”这种方式可以帮助学生迅速进入学习状 态，提高学习兴趣。 谜语导入：教师出示谜语“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”请学生猜一猜这是什么动物。 这种导入方式可以激发学生的兴趣，并引出新课。

四、生殖发育：在 水中进行，雌雄 体，异
体外受精，
发变育态。
1、下列关于青蛙头部的描述，不正确的是（ D ）
A、蛙眼有眼睑，保护眼球
B、鼻孔是在陆地上进行呼吸的通道
C、鼓膜能传导声波，与产生听觉有关 D、蛙眼对飞行的昆虫视而不见
2、青蛙心室中的血液是（ D ）
A、动脉血 B、静脉血 C、静脉血和动脉血 D、静脉血和动脉血 和混合血
第九章 两栖类
一、生活习性
幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生 活在水中，也能生活在陆地上， 用肺呼吸，皮 肤辅助呼吸。
二、外部形态
1、体色 体色与周围环境颜色相似，为保护色 2、头部 头部呈三角形，可以减少在水中游泳时
的阻力。
｛眼：有眼睑，对活动的物体有反应（视觉敏锐） 鼓膜：传导声波，产生听觉，（听觉敏锐） 鼻孔：在陆上呼吸时的通道
索咸籍赖 卓蔺屠蒙 索咸籍赖池乔卓阴蔺郁屠蒙胥能苍双 池乔阴郁闻莘胥党能翟苍双谭贡劳逄 闻莘党翟姬申谭扶贡堵劳逄冉宰郦雍 姬申扶堵卻璩冉桑宰桂郦雍濮牛寿通 卻璩桑桂边扈濮燕牛冀寿通郏浦尚农 边扈燕冀温别郏庄浦晏尚农柴翟阎充 温别庄晏慕连柴茹翟习阎充宦艾鱼容 慕连茹习向古宦易艾慎鱼容戈廖庚终 向古易慎暨居戈衡廖步庚终都耿满弘 暨居衡步匡国都文耿寇满弘广禄阙东 匡国文寇殴殳广沃禄利阙东蔚越夔隆 殴殳沃利师巩蔚厍越聂夔隆晁勾敖融 师巩厍聂冷訾晁辛勾阚敖融那简饶空 冷訾辛阚曾毋那沙简乜饶空养鞠须丰 曾毋沙乜巢关养蒯鞠相须丰查后荆红 巢关蒯相游竺查权后逯荆红盖後桓公 游竺权逯万俟盖司後马桓公上官欧阳
3、青蛙被称为两栖动物的原因是（ C ）
A、幼体只能生活在水中，成体生活在陆上 B、成体是水陆两栖生活的 C、幼体生活在水中，成体既可在陆上也可在水中生活

青蛙与水的寓意
努力与智慧
青蛙找水的故事寓意着在面对困难和 挑战时，需要坚持不懈地努力，同时 也要运用智慧去解决问题。
毅力与耐心
故事强调了毅力与耐心的重要性，只 有持之以恒地追求目标，才能最终获 得成功。
青蛙与水的文化背景
中国传统文化
青蛙找水的故事是中国传统文化的一部分，被广泛传播和传承，成为教育儿童 和青少年的经典故事之一。
然而，当它准备离开 时，却发现自己无法 跳出泥潭。
它迫不及待地跳进去 ，畅快地喝了个饱。
ห้องสมุดไป่ตู้事的结局
小青蛙最终被村民们发现并救 出，村民们也因此发现了水源 。
从此，村庄的水资源得到了改 善，村民们过上了幸福的生活 。
小青蛙也意识到了自己的错误 ，学会了珍惜水资源和生命。
03
青蛙找水的启示
坚持与毅力
04
青蛙找水在现实中的 应用
教育启示
自主学习
青蛙找水的经历启示我们，学习需要自主性和积极性，学 生应该主动寻找知识和解决问题的方法，而不是被动地接 受知识。
实践出真知
青蛙通过实际探索找到了水源，表明实践是获取知识和解 决问题的重要途径。教育应该注重实践操作能力的培养， 让学生在实践中学习和成长。
跨界合作
可以与其他产业进行跨界合作，如 旅游、教育、玩具等，开发出更多 具有创新性和实用性的产品和服务 。
THANK YOU
总结词
在寻找水源的过程中，青蛙展现出了不屈不挠的坚持和毅力，即使面临困难和挑 战，也始终不放弃。
详细描述
青蛙在寻找水源的过程中，可能会遇到各种困难，如地形复杂、天气变化等。然 而，它始终保持积极的态度，不断尝试，直到找到水源。这种坚持不懈的精神是 我们在生活中也应该学习的。

青蛙是捉害虫能手青蛙捉害虫全靠他又长又宽的舌头舌根长在口腔的前面舌尖向后还分叉上有许多黏液只要小飞虫从身边飞过就猛地往上一跳张开大嘴快速地伸出长长的舌头一下子把害虫吃掉
青蛙捉害虫的故事
初夏的一个星期天上午，小花来到一块稻田旁玩， 无意中发现一只青蛙，它正蹲在稻田里一动不动。
瞧，青蛙有一双圆而突出的眼睛，背上是绿色的， 很光滑、很软，还有几条黑色的花纹，腹部是白
色的。
看着看着，小花情不自禁地唱起了儿歌：小青蛙， 白肚皮，绿大褂，捕捉害虫顶呱呱…… 青蛙此时 想干什么呢?噢，小花忽然想起来了，青蛙有捉 虫的本领，一定是在准备捉“敌人”。小花静静
地注视着青蛙的一举一动。
正巧一只小飞虫在绿色的稻田里飞转，只见青蛙 嘴一张一合，等小花去找那只小飞虫时，它早已 成了青蛙的美餐了。“啊，真棒!”小花翘起大拇
指夸奖。
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这时，小花捉了一只虫子，把死的虫子放在青蛙面前， 可青蛙碰也不碰它。小花觉得挺奇怪，难道青蛙不吃 死的虫子?青蛙直瞪着圆鼓鼓的大眼睛，似乎在说： “我要吃活的虫子。因为我的眼睛只能看见会动的东 西。”它“呱呱”地叫了两声。 这时，又看见一只飞虫，青蛙伸出长长的舌头一卷， 飞虫被青蛙吃掉，它又跳进绿油油的稻田里去了。 书中讲：“青蛙是出色的‘农田卫士’，专吃蛾、蚊、 蝇和稻飞虱等害虫，一只青蛙一年要吃掉一万多只害 虫。 青蛙的眼睛，对会动的东西才能看得见，对不会动的 食物，一点也看不见……”噢，我们现在明白了青蛙眼 睛看东西的秘密。 青蛙真是捉害虫的能手，心里暗暗地佩服，我们大家 都要保护它。
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5678源自2• 伪装高手 • 青蛙除了肚皮是白色的以外，头部、背部都是黄绿色的，
上面有些黑褐色的斑纹。有的背上有三道白印。青蛙呈 绿色的原因是一个很好的伪装，它在草丛中几乎和青草 的颜色一样，可以保护自己不被敌人发现。青蛙头上有 两只圆而突出的眼睛，一张又宽又大的嘴、舌头很长。 身体的背上是绿色带有深色条纹，腹部是白色。身体下 面有四条腿，前腿短，后腿长，脚趾间有蹼。青蛙是两 栖动物，能在地上跳，也能在水里游，会发出“呱呱” 的声音，雄的叫声响亮。 • 春天，青蛙在水草上产卵，卵慢慢地变成蝌蚪。蝌蚪是 黑色的，圆圆的身体，有一条长尾巴，蝌蚪一天天长大， 先长出后腿，再长出前腿，尾巴渐渐地缩短退化，最后 变成青蛙。青蛙是捉害虫能手，青蛙捉害虫全靠他又长 又宽的舌头，舌根长在口腔的前面，舌尖向后，还分叉， 上有许多黏液，只要小飞虫从身边飞过，就猛地往上一 跳，张开大嘴，快速地伸出长长的舌头，一下子把害虫 吃掉。青蛙的眼睛看静的东西迟钝，看动的东西敏锐。

。
青蛙的食物链位置通常位于其 生态系统中的顶级捕食者之下 ，如昆虫、小型哺乳动物和其
他两栖动物。
青蛙的食物链位置也与其生活 习性密切相关，如夜间活动、
栖息地选择等。
青蛙与环境的关系
青蛙对环境变化非常敏感，环境因素会直接影响其生存和繁殖。 青蛙需要潮湿的环境来产卵和生存，因此与环境的关系非常密切。
环境污染、气候变化等因素都会对青蛙的生存产生影响。
02
青蛙生物学
青蛙种类与分布
青蛙种类
介绍了青蛙家族的多样性，包括形态、颜色、习性等方面的 差异。
地理分布
讲述了青蛙在全世界的分布情况，包括热带、温带和寒带等 地区。
青蛙解剖学
外部结构
详细描述了青蛙的皮肤、眼睛、耳朵等外部器官的结构和功能。
内部结构
包括消化系统、呼吸系统、循环系统、骨骼系统和神经系统等。
生态保护和修复
积极开展生态保护和修复工作，保护青蛙栖息地 ，改善水质和土壤环境，减少对青蛙生存环境的 破坏。
加强公众宣传和教育
通过各种渠道，加强公众对青蛙保护的宣传和教 育，提高公众对青蛙保护的意识，争取更多人的 支持和参与。
05
青蛙文化
青蛙在中西方文化中的形象
中国文化
青蛙在中国文化中具有多种象征意义，如再生之源、福泽和吉祥等。古人认为青 蛙是阴阳两气的结合体，能够带来好运和丰收。
科学研究和教育价值
青蛙作为生物学、生态学等学科的重 要研究对象，具有很高的科学研究和 教育价值。保护青蛙有助于推动科学 研究和教育事业的发展。
青蛙保护的行动及措施
加强法律法规建设
制定和完善青蛙保护的相关法律法规，严厉打击 非法捕捉、捕杀、贩卖青蛙的行为。
科学研究和监测