青蛙看海课件

zhǎn shī
展
失
阶
级
喝
苍鹰
登上
吸了口凉气 展翅 失望
喝水
善跑的长腿
石阶
一级一级
我没有一双像你一样有 力的翅膀，也没有四条不登上山顶，怎么能 看到大海呢？
填空：
一只生活在湖边的（青蛙）在（ 松鼠 ）的
指引下一个台阶一个台阶地跳，最终到达了
就这样，青蛙跟着松鼠 一级一级地往上跳，累了 在草丛中歇一会儿，渴了 喝点山泉水。
就这样，青蛙跟着松鼠 一级一级地往上跳，累了 在草丛中歇一会儿，渴了 喝点山泉水。
不知不觉，它 们已经跳完了石 阶，到达了山顶。
不知不觉，它 们已经跳完了石 阶，到达了山顶。
啊！大海就展 现在它们眼前。
·青蛙擦了擦脸 上的汗水，揉了揉酸 痛的腿， 地说： “ ！” ·松鼠望着青 蛙， 地说： “ 。”
怎么能看到大海呢？
是
。
青蛙很失望。
是啊，可 是这山太高了， 我上不去。
你想看海吗？
“再跳一下！” “好！你一定能看到大海。” “这石阶 你能跳上去 吗？” “这有什 么难的！”
你想看海吗?
是啊，可是这山 太高了，我上不 去。
这石阶你能 跳上去吗？
这有什么难的！
再跳一下！
好，你一定 能看到大海！
9 青蛙看海
一边看课文，一边听老师朗读。 自己大声读课文几遍，长句子 或难读的句子多读几遍，做到不错 读，不漏读，不重读。 给课文标上小节，再说说课文主 要写了什么？
qī
nɑ
lèi
xiē
期 哪 长期
累了
累 歇 天哪
歇一会儿
cānɡ dēnɡ xī shuānɡ shàn

用“___”画出松鼠说的话。用“ ﹏﹏”
画出青蛙说的话。
“你想看海吗？”
“是啊，可是这 山太高了，我上 不去。”
“这石阶你能跳上去 “这有什么难 吗？” 的！”
“再跳一下！” “好！你一定能看到 大海。”
青蛙很失望。这时，一只松鼠跳到它面 前：“你想看海吗？”
“是啊，可是这山太高了，我上不去。” “这石阶你能跳上去吗？”松鼠说着， 跳上了一个石阶。 “这有什么难的！”青蛙跟着也跳了上 去。 “再跳一下！” 青蛙又上了一个台阶。 “好！蛙，很想 （ ），在（ ）的 指点下，跟着（ ）一 个台阶一个台阶地跳，最 后终于（ ）的故事。
课文叙述了长期生活 在（湖边）的青蛙，很想 （看大海），在（苍鹰） 的指点下，跟着（松鼠） 一个台阶一个台阶地跳， 最后终于（看到大海）的 故事。
cāng dēng
xī
shuāng
shàn
苍 登 吸 双 善
（苍白） （登山） （吸引） （双脚） （善良）
zhǎn
shī
jiē
jí
hē
展 失 阶 级 喝
（展开） （失去） （台阶） （年级） （喝水）
认认真真来写字！
登 善 苍 喝 吸 双 阶 级
喝
长期
展现
失望
不知不觉
渴
登山
石阶
到达
一级一级
长期 青蛙长期生活在湖边， 很 很想看看大海。
“再跳一下！” “好！你一定能看到大海。” “这石阶 你能跳上去 吗？” “这有什 么难的！”
就这样，青蛙跟着松鼠一级 一级地往上跳，累了在草丛中歇 一会儿，渴了喝点山泉水。
累 渴 饿
• 累了，在草丛中歇一会儿。 • 渴了，喝点山泉水。 • 饿了， 。 • 跌倒了， 。 • 来野兽了， 。 • 脚磨破了， 。

3．照样子，在括号里填上合适的动词。
(造句：不)飞知行不(觉3，)(秋不﹒天已知﹒)经昆来虫不﹒到了觉﹒，树，叶开它始变们黄了已。 经跳完了石阶，到达了山顶。
_不__知__不__觉__，__太__阳__已__经__落__山__了__。____________________
9 青蛙看海
初读感知 学习字词 再读感悟 当堂检测
“小小游泳家，说话呱呱呱。常在 田里住，捉虫保庄稼。”你知道这个谜 语的谜底是什么吗？对，是青蛙。本课 中这只青蛙有什么理想？它有没有实现 自己的理想呢？让我们走进课文，了解 一下。
1.学会本课10个生字，读准字音，记住字形，初步 了解它们在课文中的意思。
第二部分(第4－12自然段)写青蛙在松鼠的鼓励下， 通过努力，终于看到了大海。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文叙述了长期生活在湖边的青蛙很想 看看大海，在苍鹰的指点下，跟着松鼠一个 台阶一个台阶地往上跳，最后终于到达山顶 看到大海的故事。
初读课文后，你感受到了什么？
我们从读中感受到了青蛙不怕困难，坚持 不懈，在朋友的帮助下，一级一级地往上攀登， 终于成功地到达了山顶，实现了自己的梦想， 这真是——世上无难事，只要肯攀登。
3．照样子，在括号里填上合适的动词。 ( 踢 )足球 ( 跳 )石阶 ( 喝 )泉水 ( 看 )大海 ( 爬 )高山 ( 吸 )凉气 ( 学 )飞行 ( 捉 )昆虫
4．查字典填表。 书写指导：“宀”的上边点是侧点，左边点是垂点，要向左下顿笔。
_____________________________________________
只要努力学习，就能提高成绩。 长期 湖边 天哪 善跑
本造课句中 ：这这只是青一蛙个有展什现_一么我_理们_幅想才_？艺_美它的_有舞_丽没台_有。_的实_现_画自_己_展的_理_现想_呢_在？_让_我我_们_的走_进_眼课_文_前，_了_。解_一_下_。_______________

世上无难事，只要肯攀登。
·我们做事离不开朋友的帮助。 ·千里之行，始于足下； ·只要功夫深，铁杵磨成针；
·愚公移山；百折不回；
·困难象弹簧，你强它就弱，你弱它就强。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
（ 山顶 ），看到了（
大海 ）。
苍天 上苍 苍老 苍白
登山 登场 登陆 登门
吸气 吸烟 吸收 呼吸
双手 双方 双亲 双打
友善 行善 善事 善举
伸展 开展 展出 画展
失望 失去 失散 走失
台阶 石阶 阶层 阶级
年级 等级 上级 高级
喝水 喝茶 吃喝
不知不觉 一级一级
吸
气
石
阶
善
跑
登
山
凉
气
长期 青蛙长期生活在湖边， 很 很想看看大海。
喏,只要登上前 面那座山，就能看 到大海了。
只要
，就能把字写好。
只要你坚持每天早晚刷牙， 就 。
只要
，就
。
这是一座 （ ）的山。
高耸入云
天哪 ！ “天哪，这么高的山！” 青蛙吸了口凉气，“我没有 一双像你一样有力的翅膀， 也没有四条善跑的长腿，怎 么上得去呢？”
“我没有一双像你一样有力 的翅膀，也没有四条善跑 的长腿，怎么上得去呢？”
“我没有一双像你一样有力的 翅膀，也没有四条善跑的长 腿,( 不能上得去 。)”
“天哪，这么高的 山！”青蛙吸了口凉气， “我没有一双像你一样有 力的翅膀，也没有四条善 跑的长腿，怎么上得去 呢？”
“是啊，这山是太 高了。不过你不登上 山顶，怎么能看到大 海呢？”苍鹰说完就 展翅飞走了。

作者简介：谈笑在指尖 文章，诗歌多见于省内外报刊和网络 平台。 喜欢把 日子中 的点点 滴如同 一次旅 行，一 次不清 楚哪里 是终点 的旅行 。在人 生的旅 程中， 有些人 走的很 从容， 一边走 一边欣 赏着沿 途的风 景，春 天踏青 ，感受 万物复 苏时生 命的萌 动；夏 日赏荷 ，嗅闻 花儿的 芳香， 聆听悠 扬的蝉 鸣；秋 时听风 ，欣赏 落叶在 秋风中 忘情的 舞动； 冬日品 雪，品 味银装 素裹的 晶莹， 让自己 的人生 如四季 绚烂， 多姿多 彩。有 些人却 是步履 匆匆， 他们只 顾埋头 盯着脚 下的道 路，拼 命的赶 完余下 的旅程 ，一路 上，只 顾疲于 奔跑， 疲于生 存，疲 于生， 看不见 路边花 儿的美 丽，也 注意不 到蔚蓝 天空中 白云的 漂浮， 一心只 忙于到 达目的 地，一 程又一 程的奔 跑，将 自己置 于永不 停歇的 劳碌之 中，错 过了欣 赏身边 许多美 丽的风 景。
渴了，喝点山泉水。
饿了，
。
跌倒了，
。
来野兽了，
。
脚磨破了，
。
学习课文
青蛙擦了擦脸上的汗水，揉了揉酸痛的
腿， 地说：“ 松鼠望着青蛙，
！” 地说：“
。”
学习课文
课文总 结
课文告诉我们：
1、我们做事离不开朋友的帮助。
2、要不怕困难，坚持到底。
拓展延伸
想一想，议一议
小小的蚂蚁、爬得慢吞吞的蜗牛和乌 龟听说青蛙看到了大海，都很羡慕，它们 找到了青蛙……
离开，也许是逃避，辉从来都没有跟 莉讲过 ，但是 ，他和 她都是 用情太 深的人 ，彼此 瞭解著 彼此， 除了离 开，她 还能选 择什麼 呢？那 就让她 走的洒 脱、幸 福、快 乐、没 有牵掛 。 我想辉他一定会高兴的，请不要為他牵 掛什麼 ，他会 把书念 完，会 好好学 习的。 辉是多麼的想见到莉啊，可世间总有 那麼多 的无奈

语言表达能力锻炼
鼓励学生积极参与课堂讨论和角色扮演等活动，锻炼学生的语言表达能力和沟通能力。
情感态度价值观培养
通过故事中的正面形象和积极情感，培养学生的情感态度和价值观，如乐观向上、团结协 作、勇于追求梦想等。
对未来学习生活的展望
拓展阅读
推荐类似主题的读物， 鼓励学生进行拓展阅读 ，开阔视野，丰富阅读 体验。
03
海洋知识拓展与延伸
海洋生态系统简介
海洋生态系统的构成
包括海洋生物、海洋环境 以及它们之间的相互作用 。
海洋生态系统的重要 性维持地球生态平衡、调节
气候、提供食物和资源等
。
海洋生态系统的类型
如浅海生态系统、深海生 态系统、珊瑚礁生态系统 等。
海洋生物多样性展示
海洋生物的种类和数量
包括鱼类、鲸类、海豚类、贝类、海藻类等。
角色分析
分析故事中各个角色的性格特点、行为动机以及在故事中 的作用，帮助学生深入理解故事内涵。
主题思想探讨
引导学生思考故事所传达的主题思想，如坚持梦想、勇敢 面对困难、团结协作等，培养学生的价值观。
学生在本课程中的成长收获
阅读理解能力提升
通过故事阅读和分析，提高学生的阅读理解能力，包括对故事情节、角色和主题的把握。
寓言体裁
生动描绘
运用丰富的描绘手法，如环境描写、 动作描写、心理描写等，使故事更加 生动有趣。
采用寓言的形式，通过对青蛙形象的 塑造和故事情节的展开，寄寓了深刻 的人生哲理。
关键语句解读及情感表达
“天哪，这么高的山！”
01
表达了青蛙对高山的惊叹和畏惧之情。
“我一定要爬上去！”
02
体现了青蛙坚定的信念和决心。
写作练习

再跳一下！ 再跳一下！ 好！你一定 你想看 这石阶你能 能看到大海！ 海吗？ 能看到大海！ 海吗？ 跳上去吗？ 跳上去吗？
是啊， 是啊，可是 这有什么 这山太高了， 这山太高了，我 上不去。 上不去 难的！ 难的！。
• 喏,只要登上前面那座山，就能看到大海了。 只要登上前面那座山，就能看到大海了。 • 天哪，这么高的山！ 天哪，这么高的山！ • 我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善 我没有一双像你一样有力的翅膀， 跑的长腿，怎么上得去呢？ 跑的长腿，怎么上得去呢？ • 是啊，这山是太高了。不过你不登上山顶，怎么 是啊，这山是太高了。不过你不登上山顶， 能看到大海呢？ 能看到大海呢？ • • • • • • 你想看海吗？ 你想看海吗？ 是啊，可是这山太高了，我上不去． 是啊，可是这山太高了，我上不去． 这石阶你能跳上去吗？ 这石阶你能跳上去吗？ 这有什么难的！ 这有什么难的！ 再跳一下！ 再跳一下！ 你一定能看到大海。 好！你一定能看到大海。
•我没有一双像你一样有力的翅 也没有四条善跑的长腿， 膀，也没有四条善跑的长腿， 怎么上得去呢？ 怎么上得去呢？ •我没有一双像你一样有力的翅膀， 我没有一双像你一样有力的翅膀， 也没有四条善跑的长腿， 也没有四条善跑的长腿， 上不去啊。 上不去啊。 ______________。 ______________。
青蛙看海
青蛙长期生活在湖边，很想看看大海。苍鹰对它说： 青蛙长期生活在湖边，很想看看大海。苍鹰对它说：“喏， 只要登上那座山，就能看到大海了。 只要登上那座山，就能看到大海了。” 天哪，这么高的山！ 青蛙吸了口凉气， “天哪，这么高的山！”青蛙吸了口凉气，“我没有一双像 你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？ 你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？” 是啊，这山是太高了。不过你不登上山顶， “是啊，这山是太高了。不过你不登上山顶，怎么能看到大 海呢？ 苍鹰说完就展翅飞走了。 海呢？”苍鹰说完就展翅飞走了。 青蛙很失望。这时，一只松鼠跳到它面前： 你想看海吗？ 青蛙很失望。这时，一只松鼠跳到它面前：“你想看海吗？” 是啊，可是这山太高了，我上不去。 “是啊，可是这山太高了，我上不去。” 这石阶你能跳上去吗？ 松鼠说着，跳上了一个台阶。 “这石阶你能跳上去吗？”松鼠说着，跳上了一个台阶。 这有什么难的！ 青蛙跟着也跳了上去。 “这有什么难的！”青蛙跟着也跳了上去。 再跳一下！ “再跳一下！” 青蛙又上了一个台阶。 青蛙又上了一个台阶。 你一定能看到大海。 松鼠说。 “好！你一定能看到大海。”松鼠说。 就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳， 就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳，累了在草丛中歇 一会儿，渴了喝点山泉水。不知不觉，它们已经跳完了石阶， 一会儿，渴了喝点山泉水。不知不觉，它们已经跳完了石阶，到 达了山顶。 达了山顶。 大海就展现在它们眼前。 啊！大海就展现在它们眼前。

长期 苍鹰 登上 天哪 失望 展现 石阶 累了 善跑 一级 歇一会儿 喏 吸了口凉气
青蛙长期生活在湖边，很 想看看大海。
“喏，只要登登上上前前面面那那座座山山， 就能看到大海了。”
“天哪，这么高的山！”
“我没有一双像你一样有 力的翅膀，也没有四条善善跑 跑的长腿，怎么上得去 呢？”
“我没有一双像你一样 有力的翅膀，也没有四 条善跑的长腿，怎么上 得去呢？”
啊！大海就展 现在它们眼前。
世上无难事，
只要肯攀登。
登Leabharlann 善“我没有一双像你一样 有力的翅膀，也没有四 条善跑的长腿，是上不 去的。”
“是啊，这山是太高 了。不过你不登上山顶， 怎么能看到大海呢？”苍 鹰说完就展翅飞走了。
“好！你一定 能看到大海。”
就这样，青蛙跟着松鼠 一级一级地往上跳，累了在 草丛中歇一会儿，渴了喝点 山泉水。不知不觉，它们已 经跳完了石阶，到达了山顶。
青蛙看海
序言
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阅读方法解密：了解感叹句
概念：感叹句是用来抒发说话人的喜怒哀乐、惊讶、 赞美等强烈感情，表示感叹语气的句子。
窍门：书写时句尾有叹号。 运用：见本课“课后练习单”第二、 2题。
2.““这有什么难的！”青蛙跟着也跳了上去。”从这 句话你能体会到什么？
青蛙的话体现了它由失望到兴奋的心情，此时的 青蛙充满了自信。
串珠问题： 1.青蛙想干什么？ 2.苍鹰告诉青蛙怎样才能看到大海？ 3.青蛙是怎样到达山顶的？ 4.青蛙看到大海了吗？青蛙的心情怎么样？
听录音回顾课文
边听 边想
我们应该向青蛙学习什么精神？
1. “天哪，这么高的山！”从这句话你能体会出什么？
这是青蛙看到山后说的话，说明山很高。对于 青蛙来说，确实是高不可攀的。难怪青蛙惊讶了， 害怕了，担心了。
二、阅读课文片段，完成练习。
就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳，累了在草
丛中歇一会儿，渴了喝点山泉水。不．知．不．觉．，它们已经跳 完了石阶，到达了山顶。
啊，大海就展现在它们眼前！
1．仿照加点词语写词语。 _示__例__：__自__由__自__在_______
__无__影__无__踪__ห้องสมุดไป่ตู้_
2．用“______”画出描写青蛙登山辛苦的句子。
(二) 就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳，累了在 草丛中歇一会儿，渴了喝点山泉水。不知不觉，它们已 经跳完了石阶，到达了山顶。
1．“就这样”中“这样”指什么？请用“____”画出来。 2．“歇一会儿”说明__休__息__的__时__间____短；“喝点山泉水”
说明____喝__水__量____少；这些说明它们__只__顾__跳__石__阶__，__ _看__海__的__心__情__很__迫__切_______________________________

举头红日近，回首白云低

我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有 四条善跑的长腿，怎么上得去呢？ 我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有 四条善跑的长腿，上不去。

“是啊， 这山是太高 了。不过你 不登上山顶， 怎么能看到 大海呢？”
是啊，这山是 太高了。不过你不 登上山顶，怎么能 看到大海呢？
“这有什么难的！”
“好！你一定能看到大海。”
就这样，青蛙跟着松鼠 一级一级地往上跳，累了在 草丛中歇一会儿，渴了喝点 山泉水。不知不觉，它们已 经跳完了石阶，到达了山顶。
就这样，青蛙跟着松鼠 一级一级地往上跳，累了在 草丛中歇一会儿，渴了喝点 山泉水。不知不觉，它们已 经跳完了石阶，到达了山顶。
。 。 。 。
不知不觉
，它
们已经跳完了石阶，
到达了山顶。
啊！大海就展 现在它们眼前。
wèi
蔚蓝 （ ）的大海 神奇 一望无边
世上无难事，只要肯攀登！
有志者，事竞成！
·我们做事离不开朋友的帮助。 ·千里之行，始于足下； ·只要功夫深，铁杵磨成针； ·愚公移山；百折不回； ·困难象弹簧，你强它就弱，你弱它就强。
生字词
苍鹰
登山 吸气 一双 善跑 展翅 失望 石阶 一级 喝水 口渴

长期
哪
累了
歇一会儿 喏
特别难的句子

1.我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有 四条善跑的长腿，怎么上得去呢？ 2.就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳， 累了在草丛中歇一会儿，渴了喝点山泉水。

想一想：这篇课文写了一件什 么事？ 填一填：青蛙长期生活在湖
累了，在草丛中歇一会儿。 渴了，喝点山泉水。 饿了， 跌倒了， 来野兽了， 脚磨破了，

啊！大海就 展现在它们眼前。
是啊，可
是这山太高了， 我上不去。
铁杵成针 世上无难事， 只要肯攀登。 千里之行，始于足下。
级吸
极
小练习：
假如不是青蛙看海，是别的 小动物，会用什么办法看到大 海？或者青蛙遇到的是别的小 动物，还能够看到大海吗？会 用什么办法？照着课文的样子 想一想，前后四位同学合作， 编一个故事。
小窍门：把自己当成故 事中的人物，读到谁， 就把自己当成谁。
青蛙很失望。
啊！大海就 展现在它们眼前。
好！你一 定能看到大海。
再跳一下！
这石阶你 能跳上去吗？
你想 看海吗?
这有什么难的！
好！你一 定能看到大海
再跳一下！
这石阶你 能跳上去吗？
你想 看海吗
“我没有一双像你一 样有力的翅膀，也没有四 条善跑的长腿，怎么上得 去呢？”
“我没有一双像你一 样有力的翅膀，也没有四 条善跑的长腿，怎么上得 去呢？”
是上不去的。
“我没有一双像你一 样有力的翅膀，也没有四 条善跑的长腿，怎么上得 去呢？”
是啊，这
山是太高了。 不过你不登上 山顶，怎么能 看到大海呢？
9.青蛙看海
渴 凉气 失望 不知不觉
喝 石阶
到达 一级一级
青蛙长期生活在 （ 湖边 ） ， 很 想 看 看 （大海 ） 。 苍 鹰 对 它 说 ： “喏，只要登上前面那座 （山），就能看到（大海） 了。
天哪，这么高的山！
“天哪，这么高的 山！”青蛙吸了口凉气， “我没有一双像你一样有 力的翅膀，也没有四条善 跑的长腿，怎么上得去 呢？”
一级地往上跳，累了在草丛中歇
一会，渴了喝点山泉水。跌倒了
，脚磨疼了
。