《技术创新的保护制度——知识产权》教学案例

知识产权保护实施方案•相关推荐知识产权保护实施方案（通用8篇）为了确保事情或工作安全顺利进行，通常会被要求事先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。

那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的知识产权保护实施方案（通用8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

知识产权保护实施方案1一、活动时间4月26日上午10：00——12：00二、活动地点文化广场三、活动主题创建知识产权保护模范城市，打造内陆开放高地四、参与单位县科委、县文体广新局、县工商局、县电视台五、活动内容开展知识产权宣传和咨询活动。

1、县科委负责国家、市、县有关知识产权法律法规和政策方面的宣传。

2、县文体广新局负责有关版权保护方面的宣传和咨询。

3、县工商局负责保护商标权、特殊标志、地理标志以及保护商业秘密等方面的宣传和咨询。

六、活动要求1、县科委负责活动场地的衔接和布置。

2、参与单位各自准备一幅宣传标语，标语内容见附件。

3、参与单位必须落实2名工作人员，做好本次宣传工作。

4、参与单位要根据各自职能充分做好宣传的资料准备工作。

5、县电视台安排人员对活动进行报道。

知识产权保护实施方案2根据区知识产权局《关于开展20xx年“知识产权宣传周”活动的通知》要求，为加强我校知识产权宣传普及，进一步提升全校师生知识产权意识，我校决定组织开展20xx年全校知识产权宣传周活动，现将具体活动方案公布如下：一、活动目的为加强知识产权宣传普及，提升全校师生知识产权意识，大力推进以“尊重知识、崇尚创新、诚信守法”为核心的知识产权化建设，为我校知识产权示范学校再创新成就。

二、活动时间20xx年4月20日至26日三、活动主题四、宣传活动主要内容1、利用电子大屏幕、宣传横幅、宣传栏等形式营造校园氛围，普及知识产权知识。

2、开展《知识产权》知识竞赛活动（见附1）。

3、开展“知识产权与我们息息相关”电子版报制作活动（见附2）。

知识产权不受侵犯教学设计一、课程标准知道法律保护未成年人的智力成果不受侵犯，学会运用法律保护自己的经济权利。

二、教学目标【情感态度价值观目标】1、通过分析NIKE、adidas等商标侵权案培养学生树立知识产权不受侵犯的意识；2、通过“失蜡法”流失国外的案例引导学生树立捍卫智力成果的观念，积极通过申请专利等方式保护知识产权；3、提高依法维护自身知识产权的自觉性，同时要尊重他人的知识产权，不侵害他人知识产权。

【能力目标】1、通过角色代入的形式体验当自己的知识产权受到侵害时依法维护知识产权的途径；2、了解申请专利、进行商标注册、版权登记等的法定程序，能够在明确取得自己的智力成果后，依照法定程序取得对智力成果的拥有权。

【知识目标】1、通过微视频的观看了解什么是知识产权，知识产权的主要内容，知道法律保护公民的知识产权；2、学生能够联系实际通过小组合作探究归纳、分析保护知识产权的意义；3、知道青少年平等的享有知识产权。

三、学情分析知识产权是无形的财产。

随着社会的进步，智力成果的作用越来越显著，人们的智力成果不能侵犯。

学生一般对财产所有权等物化的东西比较有感性直观的认识，对于知识产权的认识还是比较模糊、显得比较抽象，对于知识产权的重要性及其维护方面知识更是匮乏，所以，一些未成年人购买了盗版光盘、抄袭了他人的作品，却理直气壮。

鉴于上述情况，对未成年人进行知识产权方面的教育很有必要。

通过教育激发起发明创造的热情，使其懂得尊重别人的劳动成果，学会依法维护自己的知识产权。

四、教学重难点【教学重点】我国法律保护公民的知识产权，以及保护知识产权的意义。

【教学难点】公民特别是未成年人应该通过怎样的方式来保护自己的知识产权。

五、课前准备（一）查阅资料1、回顾并列举你曾经有过的科技、发明或创造等方面的创意。

2、列举你知道的侵犯知识产权的行为或案例。

3、搜索我国保护知识产权的法律都有哪些？（二）工具准备每个学习小组准备一部pad（小组长负责核实），课上查阅资料用。

第1篇一、案例背景在我国，随着教育行业的快速发展，幼儿园作为基础教育的重要组成部分，其教学方法和教育产品也逐渐受到重视。

在此背景下，幼儿园专利权的保护问题日益凸显。

本文将通过一个具体的幼儿园专利权法律案例，对相关法律问题进行分析。

案例简介：某幼儿园教师甲发明了一种新型的幼儿教育玩具，该玩具具有趣味性强、教育性高、安全可靠等特点。

甲将该玩具的设计方案提交给幼儿园，经幼儿园审核通过后，投入生产并销售。

一段时间后，甲发现市场上出现了与该玩具相似的仿制品，严重侵犯了其专利权。

甲遂向当地知识产权局投诉，要求查处侵权行为。

二、案例分析1. 专利权的构成要件根据《中华人民共和国专利法》的规定，专利权的构成要件包括新颖性、创造性和实用性。

在本案例中，甲发明的幼儿教育玩具符合以下条件：- 新颖性：甲的玩具设计方案在申请专利之前，在国内外的公开出版物上没有披露过，属于新颖发明。

- 创造性：甲的玩具设计方案与现有技术相比，具有明显的区别，体现了创造性。

- 实用性：甲的玩具设计方案能够应用于实际生产，具有实用性。

2. 专利权的保护范围根据《中华人民共和国专利法》的规定，专利权的保护范围以权利要求的内容为准。

在本案例中，甲的专利权保护范围包括其玩具的设计方案及其衍生产品。

3. 侵权行为的认定在本案例中，市场上的仿制品与甲的玩具设计方案存在明显的相似性，侵犯了甲的专利权。

侵权行为的认定主要包括以下几个方面：- 产品相同或相似：仿制品与甲的玩具在结构、功能、外观等方面具有相似性。

- 市场相同或相似：仿制品与甲的玩具在同一市场销售，存在竞争关系。

- 侵权意图：仿制者明知或应知其行为侵犯了甲的专利权，仍然进行生产、销售。

4. 侵权责任的承担根据《中华人民共和国专利法》的规定，侵权人应当承担停止侵害、赔偿损失等侵权责任。

在本案例中，当地知识产权局认定仿制者侵犯了甲的专利权，要求其停止生产、销售仿制品，并赔偿甲的经济损失。

三、法律依据1. 《中华人民共和国专利法》2. 《中华人民共和国侵权责任法》3. 《中华人民共和国商标法》4. 《中华人民共和国著作权法》四、案例分析总结本案例反映了幼儿园专利权保护的重要性。

核心素养下的初中道德与法治教学设计：以“创新驱动发展〃为例一、案例背景道德与法治课程是初中进行立德树人的主阵地。

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中指出，核心素养是道德与法治课程育人价值的集中体现，包含政治认同、道德修养、法治观念、健全人格以及责任意识五方面内容。

道德与法治课程核心素养，在学生道德与法治课程学习中发挥着基础性、导向性作用，对学生的健康成长与全面发展有着重要的意义。

“创新驱动发展”是初中道德与法治教材九年级上册第二课的内容，包括“创新改变生活”“创新永无止境”两框。

本文以“创新驱动发展”为主题，从培养和发展学生学科核心素养的角度进行教学设计。

二、教材分析《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》将第四学段（7-9年级）的学习主题分为五个：生命安全与健康教育、法治教育、中华优秀传统文化教育、革命传统教育、国情教育。

“创新驱动发展”主要和法治教育、国情教育相关。

“创新改变生活”一框围绕创新在社会生活及国家发展中的重要性展开，旨在帮助学生了解创新的作用，培养学生的创新意识，增强学生以创新促进社会主义现代化建设、推动中华民族伟大复兴的责任感、使命感。

“创新永无止境”围绕如何创新展开，主要讨论的是“怎么做”的问题，既展现了改革开放以来我国创新发展取得的巨大成就与面临的挑战，也从国家、企业、社会、个人等多个维度提出了创新驱动发展的策略，并涉及知识产权保护方面的内容。

综上，教材以“为什么要创新”为切入点，以“如何创新”为归宿，既有深厚的理论意蕴，也有重要的实践引导作用，对学生深刻理解创新发展理念以及培养学生的创新意识、创新能力具有重要价值。

三、学情分析培养和发展学生的核心素养是当前初中道德与法治教学的重要任务。

在7、8年级的教学中，教师已经将核心素养融入课程教学中，学生对道德与法治核心素养的内涵、构成有了基本的了解，这为核心素养理念下“创新驱动发展”的教学打下了良好的基础。

9年级学生成长于日新月异的时代，是创新成果的享受者，如高铁为他们带来了便捷的通行条件，智能手机为他们创造了丰富的娱乐生活。

知识产权法案例分析题三篇篇一：20XX《知识产权法》案例分析题1、高丽娅是重庆市南岸区四公里小学小学语文教师，2002年4月，因撰写论文需要参考自己历年所写教案，遂向学校要求返还上交的48本教案，但学校最终只返还了4本，其余的教案或被销毁或被卖给了废品回收站。

高丽娅认为学校不尊重教师劳动成果，状告重庆市南岸区四公里小学校私自处理自己教案本的行为侵犯了其对于所写教案的著作权。

此案一审判决认为：“根据《中华人民共和国著作权法实施条例》第二条、第四条的规定，教案不属作品范畴，不受著作权法的保护”，进而认定原告“编写教案的行为应为一种工作行为，所编写的教案应为工作成果，被告有占有、使用、处分的权利。

”二审判决则认定“虽然教案包含了教师个人的经验及智慧，但也是教师为完成学校工作任务所创作的职务作品，是教师在工作中应该履行的工作职责，是一种工作行为。

”高丽娅不服二审判决，于2004年5月向检察机关提出申诉。

重庆市检察院于2004年11月25日向重庆市高级人民法院提出抗诉。

根据案例和著作权法理论，辨析回答以下问题：（1）作品的概念与条件？（2）教师教案是不是文字作品，为什么？（3）什么是职务作品？什么是非职务作品？（4）本案中教师教案著作权的归属？为什么？（1）著作权法所称作品，指文学、艺术科学领域内，具有独创性并能以某种有形形式复制的智力劳动成果。

条件：属于文学、艺术和科学领域；是思想或感情的表现；具有独创性或原创性；具有可感知性和可复制性；作品的表现形式应当符合法律的规定。

（2）是，指用文字或等同于文字的各种符号来表达思想或情感的形式，无论附着在什么载体上，只要该文字形式得以显示其存在，就属于文字作品。

教案用文字表达思想，具有独创性（3）公民为完成法人或者其他组织工作任务所创作的作品，其特征为，作者与所在工作机构存在劳动关系，创作作品属于作者职责范围，对作品的使用应当属于作者所在单位的正常工作或业务范围之内，非职务作品不符合上述条件及特征（4）根据《中华人民共和国著作权法》第十六条第一款的规定，公民为完成法人或者其他组织工作任务所创作的作品是职务作品。

第1篇班会时间：2023年11月15日班会地点：学校多功能厅主持人：张老师参与人员：全体学生---一、班会开场（主持人张老师走上讲台，微笑着向大家打招呼）张老师：大家好！今天我们召开这次班会，主要是为了让大家了解知识产权的重要性，以及如何在日常生活中保护自己的知识产权。

知识产权是现代社会的重要组成部分，关系到我们每个人的利益。

下面，请大家跟随我的步伐，一起走进知识产权的世界。

---二、知识产权的定义与分类（张老师开始讲解，同学们认真聆听）张老师：首先，我们来了解一下什么是知识产权。

知识产权是指人们对其智力成果所享有的专有权利。

它主要包括以下几类：1. 著作权：包括文学、艺术和科学作品的原创性表达。

2. 专利权：包括发明、实用新型和外观设计。

3. 商标权：包括商品和服务的标志。

4. 商业秘密：包括技术秘密和经营秘密。

---三、知识产权的重要性（张老师通过实例讲解知识产权的重要性）张老师：知识产权的重要性不言而喻。

它不仅关系到个人的利益，也关系到国家和社会的发展。

以下是知识产权的一些重要性：1. 鼓励创新：知识产权制度能够激发人们的创新热情，推动科技进步和社会发展。

2. 保护权益：知识产权保护了创作者的合法权益，防止他人侵犯。

3. 促进公平竞争：知识产权制度有助于维护市场秩序，促进公平竞争。

4. 增强国家竞争力：拥有丰富的知识产权资源，有助于提升国家的科技实力和国际竞争力。

（同学们纷纷点头，表示认同）---四、知识产权的保护（张老师讲解如何保护知识产权）张老师：那么，我们如何保护自己的知识产权呢？以下是一些建议：1. 尊重他人的知识产权：在日常生活中，我们要尊重他人的知识产权，不侵犯他人的智力成果。

2. 加强自我保护意识：了解知识产权的相关法律法规，增强自我保护意识。

3. 及时申请保护：对于自己的原创性成果，要及时申请专利、商标等保护。

4. 举报侵权行为：发现侵权行为，要勇于举报，维护自己的合法权益。

《知识产权法》课程教学大纲一、《知识产权法》课程说明（一）课程代码：02210021（二）课程英文名称：Intellectual Property Law（三）开课对象：九江学院各专科专业学生（法学专业除外）（四）课程性质本课程是各专科专业的综合教育选修课程。

（五）教学目的1、学习和掌握知识产权法的基本概念、基本知识、基本理论，提高知识产权权利意识和法制观念；2、熟悉各种知识产权法律制度和法律规范，训练和提高解决司法实践问题、处理法律纠纷的能力；3、了解知识产权法在民法中的地位，注意知识产权法律制度与其他民事法律制度的联系与区别。

（六）教学内容知识产权法学是研究著作权、专利权、商标权以及其他知识产权法律制度的重要法学学科，掌握系统的知识产权法学知识是各类法律专业人员必不可少的专业知识要求。

伴随着知识经济的来临，知识产权法在保护智力创造者合法权益、促进科学技术和文化事业发展方面发挥着重要作用。

尤其在我国加入 WTO 以后，知识产权法律保护制度对我国国际经济贸易的发展具有不可替代的作用。

（七）教学时数教学时数：32学时学分数：2学分（八）教学方式本课程的教学方法是理论讲授与案例分析相结合，适当布置一些课外作业。

加强学生课堂讨论力度，训练学生自主学习方法，培养学生应用知识和创新思维能力。

教师应当充分利用多媒体教学手段、制作课件。

（九）考核方式和成绩记载说明考核方式为考试。

考试采用闭卷方式，并结合平时成绩综合考查学生应用知识、分析问题的能力。

严格考核学生出勤情况，达到学籍管理规定的旷课量取消考试资格。

综合成绩根据平时成绩和期末成绩评定，平时成绩占40% ，期末成绩占60% 。

二、讲授大纲与各章的基本要求第一章知识产权法概述教学要点：通过本章的学习，让学生了解知识产权的概念、范围、性质及特征，理解知识产权法的含义、基本制度的类别及在法律体系中的地位，掌握知识产权区别于有形财产权的基本特征，为后面各章节的学习奠定基础。

高中通用技术必修1全册教案第一章技术及其性质第一节技术的性质及其巨大作用【学习目标】：1、知识目标：通过课程的学习，使学生掌握现实生活相关的通用技术内容。

2、能力目标：让学生掌握一些设计方法的知识，培养学生创造能力。

【学习重点】：1、学生了解面向生产与生活的实际，引导学生对两个必修模块的学习；2、理解技术与科学的区别与联系；【学习难点】：1、引导学生将课程学习的几个主题融为一体学习，把握好两个必修模块的内容；2、针对典型的技术案例进行分析：该项技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响。

【学习过程】：【导读】：1、学习一门新课，主要掌握好三个问题：学什么？为什么学？怎样学？《通用技术》是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程。

2、课程结构及学分设置必修模块：；《技术与设计1》（2学分）《技术与设计2》（2学分）选修模块：电子控制技术（2学分）一、什么是通用技术？通用技术：通用技术是指信息技术之外的，较为宽泛的，体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术。

是日常生活中应用广泛，对广大同学的发展具有广泛影响和迁移价值的技术。

二、为什么要学《通用技术》？1）、随着科学技术突飞猛进的发展，技术日益成为我们生活中几乎无时不在，不处不在的客观存在，成为社会发展进步的重要因素。

因此，技术素养是当代青少年的基本素养，通用技术课程是普通高中学生人人必须修学的课程.a、运用科技手段可以改变物质材料的结构、性质或改变物质的种类。

b、运用科技手段可以变废为宝，将那些利用价值不高或没有利用价值或有害的物质变为有价值、高价值的物质。

从劳动者看------科技型人员成为主体劳动者。

我国的劳动力状况：一方面大量的缺乏专业技能的人员下岗失业，一方面急需大量的具有专业技能的技术工人。

2）、国际形式和我国的现状国际竞争日趋激烈经济发展壮大，多数快速发展的行业受制与人（没有自己的核心技术），成为“世界的加工厂”。

教学·现场基于核心素养的高中思想政治教学———以“尊重知识产权”为例文|张双童高中思想政治学科特点突出，学科内容有一定的理论深度和严谨的逻辑性，肩负着培养学生道德观念、提高学生法治意识的艰巨任务。

核心素养下，高中思想政治教师要敢于改变以往单一、枯燥的教学方式，寻求适合的教学方向，让核心素养作为思想政治课堂的指路灯，进而提升高中生的学科核心素养，为高中生的综合发展提供保障。

“尊重知识产权”是高中思想政治学科选择性必修2《法律与生活》第一单元“民事权利与义务”第二课“依法有效保护财产权”中的第二节内容。

本节讲述了关于知识产权保护的法律制度，包括三部分：著作权、专利权、商标权。

这一节理论知识较多，教师在授课过程中可以结合具体事例，引导学生自主探究分析，让学生对知识产权有大致了解，增强学生的产权意识，培养学生利用法律分析问题和解决问题的能力。

一、教学目标1.了解著作权、专利权、商标权的含义和具体内容。

2.知道如何利用法律保护知识产权，增强学生的法治意识。

3.认同法律是保护知识产权的重要途径，懂得其意义，并学会用法律保护自己的合法权益，不侵犯他人的权利。

二、教学过程（一）创设情境，课堂导入教师播放知识产权的视频，引出本节课的教学内容。

教师：通过刚刚的视频，你知道了什么？教师小结：知识产权对于国家、社会、企业及个人都十分重要，肩负着国家繁荣发展的艰巨使命，在经济高速发展的今天，它不可替代。

知识产权主要有著作权、专利权、商标权等，今天我们重点学习这三大知识产权的含义、特点及具体内容。

（二）结合实例，探索新知1.著作权爱情公寓的故事还在继续，为了记录发生在爱情公寓里的各种有趣事件，胡一菲写了一本名叫《爱情公寓故事》的书，曾小贤作为其忠实的读者，给予了高度评价，觉得胡一菲写得非常棒，鼓励她出书。

于是，胡一菲找到本市最出名的图书出版商老板———李总，李总称一定能将《爱情公寓故事》这本书大卖。

教师：请同学们认真阅读资料，并思考以下问题：（1）胡一菲如果没有和李总签约，她拥有哪些著作权？（2）胡一菲如果和李总签约，她享有多少年的著作权保护期限？签约后保护期限发生哪些变化？教师：资料中涉及著作权，著作权是知识产权的重要种类，是指权利人针对特定作品依法享有的支配和获取利益的权利。

第二课依法有效保护财产权第二框尊重知识产权教学设计【课标要求】引述知识产权的有关法规及其具体表现，解析生活中维护权利的典型案例。

【核心素养】政治认同：认同用法律保护知识产权是促进我国创新发展的重要法律机制。

科学精神：企业通过保护知识产权提高市场竞争力。

法治意识：树立尊重知识产权，远离侵权行为的法治意识。

公共参与：正确运用专利保护与商标注册，打造与现代化经济相适应的市场主体。

【重点难点】重点:了解知识产权的含义、内容、意义，理解著作权、专利权、商标权相关知识。

难点: 区分著作权、专利权、商标权。

【教学过程】探究点一著作权【合作探究】议题：依法保护著作权镜头一某网站未经著作权人同意，将一位当代作家的小说上传，供网民免费浏览下载。

当这位作家起诉该网站侵犯其知识产权时，网站声称，它并没有收费盈利，网上浏览下载也不影响该小说纸质文本的发行，所以网站没有侵权。

镜头二小华和小罗各买了一张激光唱盘。

小华用来自己欣赏，有时也借给几个好朋友听；小罗经营一家酒店，他在酒店营业时间播放激光唱盘，作为背景音乐。

网站、小华和小罗的行为是否侵犯了著作权？请说明理由。

答案(1)镜头一中网站的行为已构成侵权。

《中华人民共和国著作权法》规定，著作权人享有通过网络向公众提供作品的专有权，即作品的信息网络传播权。

该网站未经著作权人同意就通过网站传播其作品，已构成侵权。

(2)镜头二中的两种情形要区别对待，尽管都是播放音乐作品，但小华是自己或者朋友之间欣赏，小罗是用于营业场所播放。

根据《中华人民共和国著作权法》的规定，前者是合理使用，不构成侵权，后者侵犯了创作者的广播权，构成侵权。

【核心归纳】全面认识著作权(1)著作权是知识产权的重要种类，是指权利人针对特定作品依法享有的支配和获取利益的权利。

(2)著作权的对象是作品，该作品应当是思想或者情感的表达，具有独创性，表现形式应符合法律的规定。

(3)著作权的内容包括著作人身权和著作财产权。

典例1 著名文学家茅盾用其特有的毛笔书法写成评论文章《谈最近的短篇小说》，其后向《人民文学》杂志社投稿并交付手稿。