高考作文升格训练

高考考场作文升格训练学案一、从“偏离题意”到“切合题意”高考大纲中的《作文等级评分标准》将符合题意列为基础等级中的第一项。

“符合题意”是指考生确立的中心、选取的材料、切入的角度都符合命题意图。

命题意图的核心是作文（命题作文、话题作文与材料作文题）所要求表现的中心。

如何鉴别切题与否？可以用一个完整而相对翔实的句子（或长句）把自己拟立的中心周密地写出来，这样的句子能够让自己清楚地看出它是否符合命题者所要表现的中心。

比如“处处留意皆学问”这个题目，如果是“只要留意那些有价值的东西，进行一番思考与学习，就会获得其中的学问”就偏题了。

因为“那些有价值的东西”若是教科书必须要学习的内容就不准确了，因为它不能体现“处处留意”的内涵。

如果换成“处处留意那些人们容易忽略的其实是有价值的东西，进行一番思考与学习，就会获得其中的学问”，就会好一些。

现在不少考生，拿到题目不认真阅读材料，不进行细心思考，不注意紧扣关键词句、提示语、词语表达中心等进行综合审题；仅凭感觉或经验确定题意，重则离题万里，轻则偏离题意。

一般偏题现象比较普遍，2007年江苏一些考生把作文题“怀想天空”理解为“畅想未来的天空”或“描写眼前的天空”，就属于偏题。

在考场中，要变“偏离题意”为“切合题意”，至少要做到以下三点：第一，要有敏锐的“识偏”目光。

在考场中，考生要能敏锐地发现自己作文的偏题问题。

一般是在构思与打草稿的过程中发现这个问题的，开始为朦胧的意识，后来为明晰的觉察。

第二，要有正确地“重审”思维。

一旦发现作文偏题，就立即停笔重新审题。

在这重新审题的时候，要更加认真地重读原题或原材料，准确地重找关键词与提示语，以吃准题目的重心，吃透材料的内涵。

第三，要有娴熟的“纠偏”技能。

根据重新确定的题意，进行快捷地调整与修改。

既要注意开头、结尾、过渡、照应等处字面上的修改，更要注意整体内容中心上的调整，使得重新确定的中心与命题的题意完全吻合。

病文呈现怀想天空怀想天空，是我们能认清自我的根本。

高中作文升格训练 【篇1】高中作文升格训练 在高中作文的广阔天地里，每一篇文字都是学子们心灵的镜像，是对世界独特理解的抒发。然而，如何在众多文章中脱颖而出，让阅卷老师眼前一亮，便成为了每位考生必须面对的课题。其中，立意——即文章的中心思想，无疑是决定文章高度的关键所在。

高考大纲中的《作文等级评分标准》明确指出，“中心明确”是作文基础等级中的核心要素。所谓“中心明确”，便是要求文章如同一颗璀璨的明珠，拥有一个清晰而坚定的内核，这个内核需贯穿全文，统帅所有的材料，成为文章的灵魂与纲领。它如同一条红线，将文章的选材、结构、语言等要素紧紧串联，使之成为一个和谐统一的整体。

然而，在现实的考场作文中，我们却常常发现一些文章思路散漫，笔墨不够集中，观点不明朗，如同迷雾中的航船，失去了前行的方向。这些文章往往一味堆砌材料，却忽视了材料是否对中心有利，导致文章中心模糊，甚至出现多个中心或主次不清的现象。有的考生表述中心时模棱两可，含糊其辞，让人如坠云雾之中，难以捉摸其真实意图。

究其原因，主要在于考生在写作前没有形成明确的中心思想，动笔时缺乏清晰的写作对象和目的。因此，要使文章中心明确，至少应注意以下两点： 其一，表达中心的语句要突出显豁。在行文时，要用准确而精炼的语言，清晰地表达出自己的思想观点。这些语句应如同夜空中最亮的星，让阅卷老师一眼便能捕捉到文章的主旨。具体方法多种多样，如开门见山，直接揭示题旨；又如卒章显志，在文章结尾处画龙点睛，升华主题；再如段首显意，每段开头便点明本段中心，使文章结构清晰，层次分明。

其二，要根据不同的文体特点，灵活选择中心的表现形式。在记叙性文章中，中心往往蕴含在生动的故事情节和人物形象之中；而在议论性文章中，中心则表现为某种明确的思想认识，具有明显的逻辑成分。无论何种文体，都要力求使中心论点鲜明、集中，避免模糊不清或主次不分。

【篇2】高中作文升格训练 在文学的浩瀚星空中，每一篇文章都如同夜空中闪烁的星辰，而文采则是那星辰中最耀眼的光芒。对于阅卷老师而言，如何确定一篇文章是否具备文采，不仅是对文章内容的审视，更是对作者情感与表达技巧的考量。

高考作文备考：名师指导高考作文升格写作3篇（附：升格点评）立德树人，吾辈自强国自盛（2020年高考作文预测及范文升格点评）阅读下面的材料，按照要求写一篇文章（60分）【2020年考前终极预测之立德树人】“百行以德为首”，国无德不兴，人无德不立。

中华民族几千年历史有着尊重道德的文化传统。

然而在今天，我们听到“缺德”这个词的频率要比赞美德行的词的频率高。

“德“仿佛成了教科书上干枯的文字，成了离人们很遥远的历史中的印象。

理想社会也应是道德社会，我们不能让道德与我们渐行渐远。

关于坚守道德，遵守社会公德，你是怎么看的？学校召开一次立德与树人报告会，请你写一篇发言稿。

学校召开一次立德与树人报告会，请你写一篇倡议书。

学校举办一次立德与树人征文比赛，请你写一篇征文。

要求：结合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

【升格作文】立德树人，吾辈自强国自盛尊敬的老师，亲爱的同学们：大家下午好！今天，我演讲的题目和是：《立德树人并举，我辈自强国盛》。

当家长教育孩子只顾好好学习，要学“聪明一点，教室内便多了一份宁静，世间却多了一份冷漠；当家长教育孩子到外面要讲道德，少几个看热闹的人群，多几双援手时，你是否觉得自己真的进步许多。

因为你听从父母建言，尊重别人，德来了人，自然做好了。

在我看来，没有人不愿意自己成为一个被人赞美之人，讲究道德，学会做人，不会成为我们前路沉重的负担，反而让我们走的更远，成为优秀的青年。

因此，立德树人并举。

百善孝为先，百行德为首。

古人言：“国无德不兴，家无德不旺，人无德不立。

”一个人立德做人，对于兴国与旺家是多么重要！尊道重德的文化传统在中华文化几千年的历史长河中，贯穿始终。

曾子杀猎，讲究诚信立德；商鞅立木求信，立德施信。

可见，立德是立身之本，更是治国之道；身不立，无诚无信；国不信，不能治，事理皆然，同理可证。

以人为本是立德县体体现。

高考模拟作文升格练习指导：刚健有为文题阅读下面的文字，根据要求作文。

古人云：“天行健，君子以自强不息。

”刚健，是天地运行的规律;刚健，是人类生存的法则。

只有刚健有为，社会才会沿着良性的轨道发展;只有刚健有为，人类才会向着健康的目标迈进。

刚健是一种精神，刚健是一种气质，刚健是一种行动，刚健是一种境界！要求：综合材料内容，选好角度，自拟标题;确定立意，明确文体;不要套作，不得抄袭;不少于800字。

思路引导这道作文题形式上属于材料作文，但内容上更接近于话题作文——其话题便是“刚健有为”。

命题材料中的第一句话交代了“刚健”一语的出处及内涵，第二句强调了“刚健”的意义或价值，第三句指出了“刚健”的具体表现。

写作此文，首先要理解“刚健”的具体内涵，即奋发图强、积极进取，如孟子所言，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。

此文题很适合写议论文，古今中外的各种典型事例和名人名言为我们提供了丰富的论据。

但我们在立意、构思时，最好“开口”小一点，力求在刚健的精神、行动或境界等方面的某一点上进行深的挖掘或大的突破。

原文柔而不媚（标题暴露出作文的立意不够精准。

“柔”并不是“刚健”。

）正所谓“江山代有才人出”，曾几何时，“硬汉”流行;时至今日，则是“小鲜肉”横扫天下。

甚至连一些大型公益节目也都由一些“小鲜肉”挑大梁。

就连许多体育类商品的“代言人”，也被“小鲜肉”独霸。

这些“小鲜肉”有一个共同的特点，就是眉清目秀、妆容柔媚、女性化十足。

我们或许不该过多地指责这些“小鲜肉”的妆容，必定有人会以女性亦可穿中性服饰为理由反驳——因为着装与化妆毕竟是一个人的自由。

但若是以吸引流量为目的而将自己打扮成“小鲜肉”，那就是另一回事了。

前些年“韓风”盛行，白白净净的韩国男星吸引了众多女性的眼球，这应该是今天影视界“鲜肉成堆”的前因。

如今，娱乐圈中“柔”风劲吹，“小鲜肉”占据了舞台和银幕，那便是后果。

（作文前四段细致描述和分析了当前国内娱乐圈“小鲜肉”盛行的现象和原因，不足之处有二：一是入题太慢，给人拖泥带水之感;二是议论未与“刚健有为”这一主题相联系，给人不甚切题的感觉，需要修改。

2021高考高分记叙文写作升格训练：升格角度--画面组合画面组合式记叙文是记叙文的写作模式之一，这种模式就是把不同时间、不同地点的生活片段巧妙地连接起来，所有片段都指向和表现同一个主题的一种写作方法。

这种写作模式的优点是在一个个生动画面的展示过程中，让读者获得深刻鲜明的印象，并且文章脉络清晰，结构一目了然，内容“形散神聚”。

◎病例一缕阳光贲忠芸①千百年来，始终记得，有个雪莲般的女子，在阳光下尽情舞动，她便是三千宠爱集于一身的贵妃——杨玉环。

②那时的我，是耀眼红日众多阳光中的一缕。

也许是上天的刻意安排，竟让我歇息于她花园的桂枝上。

微风过处，撩起她单薄的裙裾，阳光下，她显得如此娇艳妖媚，甚至让人怀疑看到的是天上下凡的瑶池仙子。

③不久，她与玄宗相遇了，所有的嘈杂都消失于那个美丽的时刻。

寂静如绝美的画卷，仿佛被时间遗忘，周遭的一切不再重要。

他只是目不转晴地看着，一袭白衣如雪，似九天玄女般翩跹起舞的她。

而她嘴角漾起一抹醉人的笑。

④作为女人，她够幸福的：有倾国倾城的天生丽质，有“善歌舞，通音律”的上乘修养，更有智算过人的聪慧；只是“回眸一笑”，便使“六宫粉黛无颜色”，当然更令玄宗如痴如醉。

⑤因为他的专宠，她免去与其他妃嫔之间的钩心斗角，安心享用着爱情的幸福；因为他的偏爱，在酷热的夏天，劳师动众，八百里加急运来鲜美的荔枝。

位于楼台之上的她，看着滚滚红尘，和次第开放的大门，一抹嫣红留在面颊，甜美的笑容向世人宣示她的幸福。

⑥多年来云游在外，日子过得自由而惬意。

只是心中，总有一份对她的惦念。

⑦当我重回长安，却发现早已人去楼空。

望着国破家亡的满目苍凉，心如刀绞。

经过四处寻觅，终于在马嵬坡，看见一身素衣的她，独自立于寒风中，瑟瑟发抖。

⑧“为什么，为什么……”她口中喃喃地自语，面对剑拔弩张的军士，玄宗已无能为力，她从容地将帛带系于佛堂前的梨树上，香消玉殒。

⑨我默默地将自己织成一件霓裳，披于她的遗体上。

⑩在那个黄昏，一缕阳光仿佛定格一般，浸润着杨玉环的遗体，久久不肯逝去。

作文材料运用升格训练(高三) 教案教学设计共3篇作文材料运用升格训练(高三) 教案教学设计1作文材料运用升格训练(高三) 教案教学设计一、教学背景与教学目标作为高三语文课程中一大重要模块的作文课程，在许多学生看来是一个历尽苦难的过程，尤其是作文中常常需要使用大量材料来支持自己的观点，却不知道如何运用这些材料，并把自己的作文升格。

这篇论文的教学目标是帮助学生解决这个问题，在作文中正确有效地运用材料，并且提高自己作文的档次。

二、教学内容1. 作文的材料运用方法(1) 富有感染力的引用。

引用经典名言、引言、故事传奇、新闻案例，应该注意不要滥用，符合作文的主题和语言风格。

(2) 根据阅读的文章所提供的引出材料，如列举事例、简述现象、对比原则等来吸引读者。

(3) 利用通感手法运用材料。

用户感官的叙述，如临场的感观、声音、视觉效果等，增加叙事的真实感。

(4) 运用自己的体验和感受，对同类、同种情绪、同样的现象进行升华。

2. 作文的升格方法(1) 积极运用修饰语。

如形容词、副词等，增强叙述的效果。

(2) 运用比喻、象征。

抽象的事物通过生动的构建性形象，让读者可以更加理解和感受。

(3) 短句、长句的运用。

恰到好处的分割和组合可以让句子更好地表达出所要表达的意思。

(4) 采用排比、对偶等修辞手法在语言上实现升格。

三、教学过程1. 导入自然过渡首先，教师需要根据学生的学习情况，合理安排导入环节。

可以采用一些温暖声音的音乐，或者是一些比较有趣的小段子来激发学生学习兴趣。

在引入作文材料运用升格训练之前，老师可以先让学生进行小模拟，把题目切割成两部分。

比如用“三分钟自我介绍课上讲解技巧”这个题目，切割为两个单独的部分，一是如何进行三分钟的自我介绍，二是如何在课上进行讲解。

然后请学生为这两个部分各自动脑筋想出几个应对方法，以此来引入作文材料运用升格训练。

2. 讲解理论知识针对作文的材料使用、作文升格等问题，教师应进行详细的讲解。

高考模拟作文升格练习指导：诗意地生活题目展示阅读下面的两组材料，根据要求作文。

材料一：咏诵戴望舒的《雨巷》，我们自然忘不了那个丁香一样结着愁怨的姑娘，忘不了那颓圮了的篱墙，忘不了那把遮挡风雨的油纸伞，忘不了那悠长寂寥的雨巷……然而在哀怨的诗意中，是否也透露出一种别样的美呢？材料二：德国哲学家海德格尔说：“人，诗意地栖居在大地上。

”不管你闲居陋巷还是身陷缧绁，只要你的心灵是自由的，不愿为五斗米折腰，不汲汲于富贵，不醉心于功名，就能摆脱尘世的羁绊，获得诗意般的美好人生。

读了以上文字你有何感想？请自选角度，自定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。

写作点拨这道试题由两则材料组成。

对于这样的组合式材料，立意时要么按照“求同”原则，寻找其共性；要么由其中一则材料入手，选择性立意。

就本题而言，第一则材料在一连列举了四个“忘不了”之后，用“然而”一转，强调了在“哀怨”之中要善于发现其中蕴含的“美”，含蓄地表达出要善于发现生活中“别样的美”的意思，要看到“失意”中的“得意”，看到“风雨”后的“彩虹”。

第二则材料引用德国哲学家海德格爾的名言，引导和启发人们不做功名利禄的奴隶，追求心灵自由、洒脱自然的人生，学会“诗意地”生活。

分析两则素材的“交集”我们不难看出，这道试题的立意应该从它们的共性入手，寻求最佳切入点，即启迪人们“要感受诗意”，“学会诗意地生活”。

病文呈现诗意地生活高彬我们有些人总是抱怨上苍：赐给了郁达夫一个满眼诗意的秋，却让自己抬头便被砖瓦遮住了双眼；送给了李乐薇一座充满仙意的“空中楼阁”，却只给了自己冰冷的墙壁……难道我们的现实生活中真的已无诗意可言了吗？不，其实我们同样生活在一个到处洋溢着诗意的地方。

只要你释放豪情，你就能感受到无限的诗意。

苏轼的一生是诗意的一生，即使经历了官场失意，他也没有让生活失却诗意。

他寄情于山水风物，时而“竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平生”，时而“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”。