高考作文升格练习指导：心胸宽广，天高海阔原题呈现
阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）
春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。
管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。
后来小白即位为君，史称齐桓公。
鲍叔对桓公说，要想成就霸王之業，非管仲不可。
于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。
后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。
孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。
”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。
”
班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。
齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【病文再现】
心胸宽广，天高海阔
36分
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好！很荣幸在此发言。
今天我想谈论的人是齐桓公。
没有扣住题目中的“感触最深”行文。
春秋时期齐国公子纠和小白争夺君位，他们分别由管仲和鲍叔辅佐。
等到小白即位后，他没记仇私恨，反而重用管仲，最终成为“春秋五霸”之首。
孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。
”由此可见，一个人的心胸是否宽广影响着他今后的人生及命运。
心胸宽广，从我做起。
齐桓公作为一国之君能够宽容别人，我们何尝不能够呢？包容就是理解别人的行为，接受别人的道歉，在我们读小学的时候就学过这个道理了。
老师教我们遇到困难时，不要畏惧、烦躁，要以平常心去认真对待它。
在别人的议论声中，不要太过在意，坚持自我，心胸放宽点。
这样，你才不会受到影响。
著名的政治家、军事家、国家领导人毛泽东，他亦不是一样的吗？在红军长征的过程中，他受到别人的排挤、诽谤，可他并不在意，而是坚持自己的观点和分析，最终确立了领导权，使红军转危为安。
他这样的胸襟何
尝不是宽广的呢？不受他人影响，坚持自我，包容他人，才能取得成功。
“心胸宽广，从我做起”这一分论点不是着眼于心胸宽广的意义，与后面的分论点形成不了并列关系。
心胸宽广，化敌为友。
有人说对敌人的怜惜，就是对自己的残忍，可是这句话过于绝对了。
齐桓公和管仲的故事不就证实了这一点吗？三国时期，蜀国的军师诸葛亮就有一个七擒孟获的故事。
当时，魏、蜀、吴三国政权对立。
蜀国君主刘备去世，刘禅即位，国力较弱，南方也不安定。
于是诸葛亮南下平定动荡。
他知道擒贼先擒王，于是设计把孟获抓了。
孟获很不服气，表面上答应其不再制造动乱，可放走后却又重来。
诸葛亮没有烦躁，而是耐心地等待。
就这样二次、三次、四次……到第七次，孟获终于心服口服了。
正是由于诸葛亮心胸的宽广，蜀国的国力再次恢复了强大。
心胸宽广，利国利民。
我们不一定要像他们一样，要有很高的地位和身份。
心胸宽广，身边的事都能体现出来。
面对老师的提问，我们要欣然接受，因为这是对自己能力的考验；面对同学们的言论，我们要坦然相待，不过于计较，因为坚持自我才是证明自己的最好方法；面对家长的不理解，我们要耐心解释，不要盲目顶撞，因为家长给我们的是关心和爱，只是表达方式不同而已。
我们的胸襟一旦宽广，人生的道路也会明亮、宽阔起来，这样，我们的人生怎能不精彩呢？以“我们”对老师、同学、家长的应有态度作论据，不够典型，说服力较弱。
我的发言完毕，谢谢大家！
【名师点评】
文章从材料中引出“心胸宽广，天高海阔”的观点，分三层加以讨论，结尾回扣材料，总结全文，基本符合题意和发言稿的文体要求。
在内容上，所举事例和演绎推理大体能服务于主题，但三个分论点和其论据之间存在一定距离，论点之间也缺乏足够的联系，使文章缺乏说服力，这也导致这篇文章最终只得到了36分。
【升格示例】
心胸宽广，天高海阔
53分
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好！很荣幸在此发言。
今天我要谈谈让我感触最深的齐桓公，我发言的题目是“心胸宽广，天高海阔”。
扣住了题目中的“感触最深”行文，并交代了发言的题目。
春秋时期齐国公子纠和小白争夺君位，他们分别由管仲和鲍叔辅佐。
等到小白即位后，他没记仇私恨，反而重用管仲，最终成为“春秋五霸”之首。
孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。
”由此可见，一个人的心胸是否宽广影响着他今后的人生及命运。
心胸宽广，人际和谐。
生活中人与人之间难免有个磕磕碰碰，如果不能包容，就会将矛盾不断扩大。
反之，就能化干戈为玉帛。
六尺巷的佳话，相信大家都不陌生。
清朝丞相张英的家人因建房与邻居发生了争执而向张英写信求助。
张英回信：“万里家书只为墙，让他三尺有何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。
”家人看后十分羞愧，便把地基向后退让了三尺，邻居看后也退让了三尺。
回到齐桓公身上，作为一国之君的他尚且能够宽容别人，我们又何尝不能够呢？将原来的分论点“心胸宽广，从我做起”改为“心胸宽广，人际和谐”，与后面的分论点形成并列关系，均着眼于心胸宽广的意义。
心胸宽广，化敌为友。
大家都知道诸葛亮七擒孟获的故事吧？当时，魏、蜀、吴三国鼎立。
蜀国君主刘备去世，刘禅即位，国力较弱，南方也不安定。
于是诸葛亮南下平定动荡。
他知道擒贼先擒王，于是设计把孟获擒获了。
孟获很不服气，表面上答应其不再制造动乱，可放走后却又卷土重来。
诸葛亮没有烦躁，而是耐心地等待。
就这样二次、三次、四次……到第七次，孟获终于心服口服了。
正是由于诸葛亮的心胸宽广，蜀国的国力再次恢复了强大。
有人说对敌人的怜惜，就是对自己的残忍，可是这句话过于绝对了。
齐桓公和管仲的故事不就证实了这一点吗？
心胸宽广，利国利民。
同学们都学习过《廉颇蔺相如列传》，对于廉颇宣恶言等挑衅行为，蔺相如一忍再忍，连其下属都看不下去，集体请求辞职。
但正是蔺相如的心胸宽广，最终让廉颇大为感动，负荆请罪，将相和好，成就了赵国的长治久安。
齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首，与其宽广的心胸也有着密切的关系。
换用廉颇、蔺相如的故事作为论据，提升了说服力。
同学们，请记住：心胸宽广，天高海阔！不过，这句话说起来简单，做起来却很难。
心胸宽广，不只是地位高、身份高的人的专利。
心胸宽广，要从我做起。
面对他人的不解、冒犯，我们也应该学会包容。
我们的胸襟一旦宽广，人生的道路也会明亮、宽阔起来。
这样，我们的人生何愁不精彩呢？将原文第三分论点的内容另起一段，作为分析问题后的解决方案。
我的发言完毕，谢谢大家！
【升格指津】
修改后的文章重新调整了分论点，“心胸宽广，人际和谐”“心胸宽广，化敌为友”“心胸宽广，利国利民”，三个分论点都是从“心胸宽广”的积极作用出发设置的，论点之间可以构成互补关系。
此外，针对原文中论据与论点脱节、论据不够典型等问题，也做了相应的调换。
文章先提出问题，再分析问题，后解决问题，层次更为清晰，逻辑更为合理。
经过如此一番“手术”，文章也成功地升格为一类文。
