江苏省高等教育区域布局现状分析
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江苏省高职专业群设置与产业结构的耦合实证研究作者:蒋建峰张运嵩来源:《职业技术教育》2023年第23期摘要高等职业院校专业群系统与产业系统是两个相互联系的复杂系统,区域产业的升级转型对高职院校专业群布局提出了更高的要求,因此必须不断提高高等职业教育专业群系统和产业系统的耦合协调水平。
基于结构偏离度模型和耦合协调度模型,对江苏省2016-2022年间专业群系统和产业系统进行测算,分析两个系统的偏离和耦合特征。
研究结果发现,近6年江苏省高职院校专业群布点数和产业结构的均衡状态总体比较理想,高职院校针对第二产业的专业人才培养规模稍显偏大;专业群系统和产业系统都在同向发展,但两者的耦合协调度一般,其协调水平有待优化。
进而提出相应对策:政府层面要强化扶持高职院校专业群建设的杠杆作用;高职院校层面需强化跨界融合技能人才培养的能力;企业层面需加大参与高职院校专业群建设的力度。
关键词高等职业教育;产业系统;专业群;结构偏离度;耦合协调度;江苏省中图分类号 G718.5 文献标识码 A 文章编号 1008-3219(2023)023-0036-06江苏省“十四五”产业发展规划提出,江苏将深入实施创新发展战略,实现产业的数字化转型,未来5年江苏省新技术产业产值将提升十个百分点。
以数字信息化为核心的5G网络技术、云计算、大数据、物联网、人工智能、区块链等新技术的快速发展正带动农业、提升工业、革新第三产业,覆盖经济与社会发展的全局。
作为与区域产业发展紧密联系的高等职业教育,必须适应创新驱动发展要求,从人才供给侧入手,以高水平专业群建设改革为契机,加强专业协同发展,深化专业跨界整合,优化专业结构调整,强化专业特色凝练,提高人才供给数量、质量、效率,为江苏数字经济建设提供紧缺的高素质技术技能人才。
可以说,高职专业群设置契合区域产业结构的升级转型是高等职业教育高质量发展的关键。
一、江苏区域产业结构与高职专业群设置现状分析(一)区域产业结构现状江苏省产业的数字化转型战略影响了其产业结构的变化,根据《江苏统计年鉴2022》统计数据显示:2021年江苏省总体GDP达到了11.65万亿元,在全国占比10.2%,人均GDP为13.7万元,高出全国平均水平5.6万元,三大产业GDP生产总值构成分别为4.1%、44.5%和51.4%。
江苏省高等教育布局与高等学校定位方面存在的主要问题及对
策研究
熊威
【期刊名称】《国内高等教育教学研究动态》
【年(卷),期】2009(000)021
【摘要】一、江苏省高等教育布局与高等学校定位方面存在的主要问题(一)江苏省高等教育布局方面存在的主要问题。
1.在管理结构上,条条与块块之间缺乏统筹,教育资源没有得到充分利用。
2.在地域结构上,苏南与苏北的差距进一步拉大。
3.民办高等教育发展不足,亟待规范。
(二)江苏省高等学校定位方面存在的主要问题。
【总页数】1页(P7)
【作者】熊威
【作者单位】无
【正文语种】中文
【中图分类】G647
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江苏高等教育综合改革试验区建设方案一、综合试验区的背景和意义江苏是我国人口、经济和科技教育相对发达的省份之一,高等教育在该省占据重要地位。
然而,随着社会和经济的发展,高等教育体制已经出现一些矛盾和问题,需要进行。
因此,建设江苏高等教育综合试验区具有重要的背景和现实意义。
江苏高等教育综合试验区的建设,可以为高等教育提供一个试验田,尝试运行一些新的机制和制度,积累经验和教训。
同时,试验区建设也可以促进高等教育与经济社会的深度融合,推动高等教育与产业、地方经济的良性互动。
此外,试验区建设还可以促进高校内部的创新,提高教育教学质量和水平。
二、试验区建设的基本原则1.以为动力:试验区建设要以推动为核心,突破传统的教育观念和体制约束,大胆创新,不断探索高等教育的路径。
2.以质量为核心:试验区建设要始终坚持以提高教育质量为中心,促进教育教学,培养高素质人才。
3.以协同为导向:试验区建设要加强高校之间的合作与交流,构建高等教育综合的协同发展机制。
4.以服务为导向:试验区建设要服务于社会发展需求,助力地方经济发展,构建产学研结合的新模式。
三、试验区建设的重点任务和措施1.推进高等教育内涵式发展:加强课程建设,优化人才培养模式,提高教学质量;推行新的学科评估机制,强化学科建设;推动高职教育与本科教育、研究生教育的融合发展,提高高职教育质量。
2.构建高等教育服务体系:加强高等教育与社会需求的对接,构建校企合作机制,促进高等教育与产业发展的深度融合;加强创新创业教育,培养创新创业人才。
3.加强高等教育研究与示范:设立相应的高等教育研究机构,推动高等教育创新;选择一些有代表性的高等院校进行示范。
4.加强高等教育管理与服务:推进高等教育管理体制,优化高校管理模式;加强高等教育质量监控与评估,构建高等教育评估机制。
四、试验区建设的保障措施为了保障江苏高等教育综合试验区建设的顺利推进,需要采取以下保障措施:1.加强组织领导:设立试验区建设领导小组,明确责任分工,加强对试验区建设的统筹协调和领导组织。
审时度势,加快建设高教强省
王湛
【期刊名称】《江苏高教》
【年(卷),期】2005(000)005
【摘要】当前,江苏高等教育要审时度势,加快建设高教强省.一是要正确认识江苏高等教育所处的历史方位.二是保持江苏高等教育持续稳定发展.三是优化高等教育布局结构.四是把提高质量摆在更加突出的位置.五是大力推进国际合作办学.六是努力增加高等教育投入.
【总页数】4页(P1-4)
【作者】王湛
【作者单位】江苏省省委
【正文语种】中文
【中图分类】G649.20
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1.通过体制机制创新加快高教强省建设步伐——2010"高教强省:体制机制创新"学术研讨会综述 [J], 周长春;季丽
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江苏地方高校经费投入现状问题与对策【摘要】江苏地方高校经费投入现状存在着问题,主要表现在资金不足导致教学设施落后,师资力量不足影响教学质量,以及存在的管理体制问题。
资金短缺导致高校无法进行设施更新和改善,师资不足则影响了教学效果和学生发展,管理体制问题也制约了高校运行效率。
为此,建议加大财政投入,优化师资队伍建设,改革高校管理体制,提升教育质量和教学条件,促进高校发展。
有效的对策措施能够推动高校经费投入现状的改善,为高校发展提供更好的支持。
【关键词】江苏地方高校、经费投入、现状问题、资金不足、教学设施、师资力量、管理体制、对策建议1. 引言1.1 背景介绍江苏地方高校作为全国重要的教育基地,承担着培养人才,推动地方经济社会发展的重要任务。
由于种种原因,江苏地方高校的经费投入面临着种种问题和挑战。
经费投入不足已经成为制约江苏地方高校发展的重要因素之一。
在经费投入不足的情况下,高校难以更新教学设施设备,无法提供更好的教学环境和条件,这直接影响到教学效果和质量。
师资力量不足也是一个严重问题,高校面临着招聘与留任优秀教师的难题,教学质量难以得到提高。
高校管理体制上存在不合理之处,导致资源配置不合理,影响高校运行效率。
解决江苏地方高校经费投入现状问题,提高经费的使用效率,完善管理体制,成为当前亟待解决的重要任务。
2. 正文2.1 江苏地方高校经费投入现状问题分析江苏省作为全国经济发达地区之一,拥有众多知名高校,但在经费投入方面却存在着一些问题。
江苏地方高校的经费投入相对较少,远低于一线城市的水平。
这导致了高校在教学科研方面的发展受到限制,难以提升办学质量和水平。
部分地方高校的经费投入不够科学合理,存在浪费和盲目跟风的情况。
一些高校过分注重硬件建设,而忽视了教学研究的本质。
这种错误的经费投入方式不仅浪费了资源,还影响了高校办学效益。
由于高校经费来源单一,主要依靠政府拨款和学费收入,缺乏其他经费来源。
一旦政府减少拨款或学费收入下降,就会导致高校经费紧张,无法正常运转。
《江苏高等教育综合改革试验区建设方案》内涵分析与实施建议嘿,各位客官,今天咱们就来聊聊这个《江苏高等教育综合改革试验区建设方案》的内涵分析与实施建议。
这可是个大工程,涉及到江苏高等教育的发展方向和未来规划,咱们可得好好说道说道。
这个方案的核心内涵就是“创新、协同、开放、共享”。
这四个词儿可是咱们这个方案的灵魂所在,下面我就来一一解读。
一、创新1.人才培养模式创新。
以前那种“填鸭式”的教育模式已经不适合现代高等教育的发展了,咱们得让学生们动手实践,培养他们的创新能力和实践能力。
2.教育教学方法创新。
教师要善于运用现代信息技术,打破传统的课堂模式,让学生们在轻松愉快的环境中学习。
3.科学研究创新。
高校要聚焦国家战略需求,加强基础研究和应用研究,形成一批具有国际影响力的科研成果。
二、协同1.校际协同。
高校之间要加强交流与合作,共享优质教育资源,提高整体办学水平。
2.校地协同。
高校要融入地方经济社会发展,为地方企业提供人才支持和技术服务。
3.校企协同。
高校要加强与企业合作,共同培养符合企业需求的高素质人才。
三、开放1.国际化办学。
高校要积极开展国际交流与合作,引进国外优质教育资源,提升国际化水平。
2.产学研结合。
高校要加强与科研机构、企业的合作,推动科研成果转化为现实生产力。
3.社会参与。
高校要开门办学,鼓励社会力量参与高校建设与发展,形成多元化的办学格局。
四、共享1.优质教育资源共享。
高校要优化资源配置,让更多学生享受到优质的教育资源。
2.科研成果共享。
高校要加强科研团队建设,推动科研成果转化为公共产品,让更多人受益。
3.社会责任共享。
高校要积极参与社会公益活动,承担起社会责任,为构建和谐社会贡献力量。
说说实施建议。
1.建立健全政策体系。
政府要出台一系列政策措施,为高等教育综合改革提供有力保障。
2.加强组织领导。
成立专门机构,统筹协调各方力量,推动改革顺利进行。
3.落实责任主体。
高校要承担起改革的主要任务,确保各项措施落到实处。
2009年2月第13卷第1期扬州大学学报(高教研究版)J ournal of Yangzhou Uni versity(Higher Education Study Edition)Feb12009Vol113No11江苏省高等教育需求与供给分析王雁,张继龙,易鸣(扬州大学教育科学学院,扬州江苏225002)摘要:高等教育的健康发展有赖于教育需求与供给的平衡。
江苏省高等教育需求和供给的实证分析表明其供求并不完全平衡。
江苏省应通过采取完善高校贫困生资助体系、增加教育经费投入、科学规划各层级招生比例和各学科招生人数等措施来调节高等教育需求与供给之间的关系。
关键词:江苏教育;教育需求;教育供给中图分类号:G640;G40-054文献标识码:A文章编号:1007-8606(2009)01-0010-04需求与供给是经济学上的一对相互对立、相互依存的概念,有需求就有供给。
从经济学的角度来说,教育需求是指社会和个人对教育有支付能力的需要;教育供给是指在某一时期内,一国或一地区各级各类学校教育机构提供给受教育者的机会。
[1]教育需求的无限性和教育供给的有限性之间存在矛盾,为了使教育与市场、经济等方面的发展相适应,必须正确处理这些矛盾。
改革开放以来,江苏省高等教育的发展取得了显著的成就,但同样存在需求与供给的矛盾。
本文试图从实证的角度对其进行分析探讨,以寻求解决这一问题的策略。
一、江苏省高等教育需求实证分析按照教育主体来划分,教育需求可划分为教育个人需求和教育社会需求两大类。
教育社会需求是教育个人需求的最终体现。
1.江苏省高等教育个人需求分析影响教育个人需求的因素很多,如个人需求愿望、个人需求能力、个人天赋等。
本文主要从个人需求愿望和需求能力两方面来分析江苏省高等教育个人需求。
首先从个人需求愿望分析。
现代社会,人们越来越重视教育在个人发展中所起的作用。
高等教育在促进个体物质和精神生活质量的提高以及个体向更高阶层流动等方面起着重要作用。
江苏的高等教育到底有多发达1. 江苏高等教育的发展历史江苏高等教育的发展历史江苏的高等教育发展可以追溯到清朝,当时已有一批私立高等学府,如江苏学堂、江苏学院等,它们招收学生,开设文史、哲学、医药、法律等学科,为江苏的高等教育发展奠定了基础。
20世纪初,江苏的高等教育发展进入一个新的阶段,当时的江苏省政府建立了苏州大学、苏州中学、苏州师范学校等,这些学校开设了新的学科,如物理、化学、数学、生物等,从而为江苏的高等教育发展提供了新的动力。
20世纪50年代,江苏省政府把高等教育作为发展重点,大力发展高等教育,先后建立了南京大学、南京师范大学、南京农业大学、南京理工大学、南京医科大学等,并与浙江大学、复旦大学、上海交通大学等知名高校建立了长期的合作关系,为江苏的高等教育发展提供了更多的机会。
20世纪90年代以来,江苏省政府继续大力支持高等教育的发展,建立了江苏大学、南通大学、江苏科技大学、江苏财经大学等,并与国内外众多知名高校建立了友好合作关系,使江苏的高等教育发展到达了一个新的高度。
2. 江苏高等教育的现状分析江苏高等教育的现状分析江苏省是中国高等教育发展的重要贡献者,高等教育在江苏的发展可谓可圈可点。
江苏省的高等教育体系以高校为主体,下设有大学、独立学院、职业院校、成人高等教育学校等,大学规模从小到大,从全国一流大学到普通本科院校,多样性十分丰富。
江苏省拥有的高校超过200所,其中一流大学有9所,二流大学有18所,三流大学有42所,普通本科院校有98所,职业院校有37所,成人高等教育学校有8所。
江苏省的高等教育发展也取得了很大的成就,江苏省是全国研究生培养规模最大的省份之一,其研究生数量超过100万人,占全国研究生总数的近20%,其中博士生数量超过20万人,占全国博士生总数的近20%。
江苏省的高等教育拥有完善的体系,各类高等教育机构和高校资源配置充分,拥有一批具有国内外影响力的高等教育机构和高校,其中有多所被国家认定为“211工程”、“985工程”重点建设的高校。
江苏省教育行业分析报告一、概述江苏省作为中国东部沿海省份之一,经济发达,人口众多,教育资源丰富。
本报告旨在对江苏省教育行业进行分析,分析其现状、问题和未来发展趋势,以期为相关决策者提供参考和决策支持。
二、江苏省教育行业现状1. 教育规模江苏省拥有庞大的教育规模,包括学前教育、基础教育、高等教育等各个层次。
据统计,目前江苏省共有大量幼儿园、小学、中学和大学等教育机构。
其中,大城市如南京、苏州和无锡的教育资源更为丰富。
2. 教育质量江苏省在教育质量方面取得了显著的成绩。
例如,江苏省的中小学生在全国性的考试中,常常名列前茅。
此外,江苏省还拥有一些知名的高等学府,培养了大量优秀的人才。
3. 教育投入江苏省注重教育投入,年度教育经费占地方财政预算的比例逐年提升。
这意味着教育体制改革的加速推进,以及教育资源的进一步优化。
三、江苏省教育行业面临的问题1. 教育资源分布不均衡江苏省教育资源分布不均衡是一个突出的问题。
大城市的教育资源相对集中,而农村地区教育条件相对较差。
这导致了城乡教育发展的不平衡,农村地区的教育发展面临巨大挑战。
2. 教育质量压力大高考是中国教育体系的重要组成部分,对学生和家庭来说都具有重要意义。
在江苏省这样竞争激烈的地区,学生和家长面临巨大的竞争压力,导致教育负担过重,学生的身心健康受到威胁。
3. 教师队伍建设亟待加强江苏省教师队伍建设存在不足之处。
一方面,教师的培养、招聘和管理需要进一步完善,以增强教师队伍的整体素质。
另一方面,教师的待遇也需要提高,以提高教师的专业水平和工作积极性。
四、江苏省教育行业发展趋势1. 教育资源优化配置为了解决教育资源分布不均衡的问题,江苏省将进一步加强城乡教育资源的统筹和协调。
通过改善农村地区的教育条件,提高农村地区教育质量,实现教育发展的均衡化。
2. 教育改革与创新江苏省将加强教育体制改革,推动教育改革与创新。
通过改革学生评价制度、优化课程设置、加强学校管理等方式,提高教育教学质量,培养更多具有创新思维和实践能力的学生。
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。