四年级心理上第四课《面对挫折,我不怕》(张建平)

面对挫折我不怕教案

单位 长征小学 教者 袭阳红 科目 心理健康

课题 面对挫折, 我不怕

课型 明理课 课时 1课时

活动目标

懂得失败是成功之母的道理, 激发学生克服困难, 战胜挫折的心理动机, 提高自身对挫折的承受力, 获得成功启示。

教 法 诱导法、创设情境 学法 讨论交流、角色扮演

活动准备 课件、呼啦圈、头饰

教 学 过 程

教学环节 教师活动 学生活动 设计理念

心灵触动

心路历程

心灵启迪 孩子们, 喜欢听音乐吗？

播放《命运交响曲》

讲述贝多芬的故事

回忆自己在学习和生活中有过哪些失败的经历, 再谈一谈你是怎样面对的？

面对困难和挫折, 你敢于挑战吗？

课件演示《两只青蛙》

听音乐、谈感受

听故事、谈感受

小组交流

个别汇报

结合学生的年龄特点, 用音乐和故事激发学生的学习兴趣。

用学生的亲身经历和真切感受为本课的明理做铺垫。

采用多种形式来诱导学生战胜挫折的听 课 教 案

心灵鸡汤

心灵感悟 讲述自己或别人向困难挑战的故事。

演示林肯失败的经历

课件演示抗挫名言

生活的道路真的是坎坷不平, 让我们都勇敢的面对挫折, 不怕挫折。

生活的道路真的是坎坷不平，让我们都勇敢的面对挫折，不怕挫折。

读故事、表演故事

小组交流]

个别汇报

谈感想

朗读名言、说含意

心灵升华 心理动机。

进一步激发学生克服困难的动机, 获得成功的启示。

进一步激发学生克服困难的动机，获得成功的启示。

板书设计

第四课 面对挫折, 我不怕

不害怕 乐观

坚持不懈 想办法

坚定目标 终获成功

四年级上册心理健康教学设计-第四课 面对挫折，我不怕｜辽大版

教学目标

本课旨在帮助学生认识到挫折是生活中不可避免的一部分，学会面对挫折时保持积极的态度，掌握应对挫折的基本策略。通过学习，学生应能够：

1. 理解挫折的普遍性和两面性。

2. 学会积极应对挫折的方法和技巧。

3. 增强面对挫折时的心理承受能力。

4. 培养团队合作精神，通过集体活动共同克服困难。

教学内容

第一部分：挫折的两面性

1. 挫折的定义与普遍性：介绍挫折的概念，让学生明白挫折是生活的一部分，每个人都会遇到。

2. 挫折的正面影响：讨论挫折如何促使人成长、学习和进步。

3. 挫折的负面影响：探讨挫折可能带来的消极情绪和影响。

第二部分：积极应对挫折的策略

1. 情绪管理：教授学生如何管理遇到挫折时的情绪，保持冷静和乐观。

2. 问题解决技巧：通过案例分析和角色扮演，让学生学会解决问题的策略。

3. 求助与支持：强调在遇到困难时寻求帮助的重要性，包括向老师、家长和朋友寻求支持。

第三部分：心理承受能力培养

1. 自信心的建立：通过正面的自我肯定和目标设定，增强学生的自信心。 2. 自我激励：教授学生如何自我激励，面对挫折时保持动力和决心。

3. 逆境中的成长：分享逆境中成长的故事，激发学生的内在力量。

第四部分：团队合作克服挫折

1. 团队协作的重要性：通过团队合作游戏和讨论，让学生体会团队协作的力量。

2. 集体解决问题的策略：教授学生如何在团队中有效沟通、分工合作，共同克服困难。

教学重点与难点

重点：

- 挫折的两面性：让学生认识到挫折既是挑战也是机遇。

- 应对挫折的策略：教授学生如何有效地应对挫折，包括情绪管理和问题解决技巧。

- 团队合作：强调团队合作在克服挫折中的重要性。

难点：

- 心理承受能力的培养：帮助学生建立自信，增强面对挫折时的心理承受能力。

- 实践应用：让学生将所学策略应用到实际生活中，真正学会面对挫折。

面对挫折我不怕

第一篇：面对挫折我不怕

《挫折，我不怕》教学设计与反思

教学重点：掌握战胜困难挫折的方法

教学方法：表演法、讨论法

教学设计思路和过程：

（一）兴趣导入

出示一篇文章：

一天，农夫的驴子不小心掉进了一口枯井。农夫没办法将驴子救出，只得找了几个人帮忙铲土把驴子埋掉。一开始，驴子悲哀地鸣叫着，但很快就没有了声音。农夫过去一看，让他大吃一惊的是，每一铲土下去，驴子都迅速地把它抖掉，并且都垫到了脚下。很快，驴子便跑出了枯井。

问：读了这故事，你有什么感想？（学生回答）

师：对于身陷枯井的驴来说，如果它只是悲哀地等待，那么每一铲土都是埋没它的致命东西。但是，聪明的驴却及时地抖掉了每一铲土，甚至成功地利用了它们！一些挫折可能让人致命，却也可能成为成功的垫石！挫折带来的不同的后果完全取决于面对挫折的不同态度。

一个妇女随夫来到沙漠生活。在海边长大的她难于忍受沙漠截然不同的环境，于是她整天闷闷不乐，写信给他的父亲抱怨。父亲很快回了信，他说两个囚犯从窗往外看，一个看到了星星，一个看到了泥土。妇女深受启发，她开始改变生活态度，积极地与当地人交流，并研究当地的植物，很快，她乐在其中，并且成了闻名于世的人文生物学家。

就像那位妇女那样，如果仅仅是悲哀，那么你会退缩，会自暴自弃；如果是勇敢面对，那么你会愈战愈勇，最终走出困境。

（二）自主探究

活动一：帮帮梁健

看课本P28。梁健想参加学校篮球队，因为它是市冠军队。梁健认为自己反应敏捷，敢打敢冲，是个当运动员的料。满怀希望的他找到教练，不料却被拒绝了，理由是身体单薄，个头不高。梁健感到非常的自卑，如果你是梁健，你会怎样做？（学生讨论回答）

其实挫折并不可怕，可怕的是不懂得冷静分析，要么退缩要么完全放弃。现在老师手里有战胜挫折的法宝，让我们一步步思考一步步把法宝找出来：（出示提问）

你认为梁健遇到了：

他的心情：

如果梁健能进入校篮球队，他应该怎样做？

梁健进入篮球队具有的优势是：

四年级上册心理健康教学设计-第四课 面对挫折，我不怕

教学目标

通过本节课的学习，学生能够：

1. 认知目标：理解挫折是生活中不可避免的一部分，认识到面对挫折的态度对个人成长的重要性。

2. 技能目标：学会运用积极的心态和有效的应对策略来面对挫折，如自我激励、寻求支持、问题解决等。

3. 情感目标：培养积极向上的心态，增强面对挫折的勇气和信心，形成健康的人格。

教学内容

教学重点

- 挫折的普遍性：介绍挫折在每个人生活中的普遍存在，以及它对个人成长的双重影响。

- 积极应对策略：教授并练习如何以积极的态度和策略来应对挫折，包括情绪管理、寻求帮助、自我激励等。

- 案例分析与讨论：通过分析成功人士面对挫折的故事，让学生理解并学习他们是如何克服困难的。

教学难点

- 情绪的调节：帮助学生识别和表达面对挫折时的情绪，并学习如何有效地管理这些情绪。

- 自我激励：引导学生建立自我激励的机制，以保持积极向上的心态。

教具与学具准备

- 教具：多媒体投影仪、PPT课件、故事书。 - 学具：练习册、彩笔、心情卡片。

教学过程

第一环节：引入话题

- 利用多媒体展示一些日常生活中的挫折场景，引导学生思考并分享自己遇到挫折的经历。

- 通过讨论，让学生认识到挫折是生活的一部分，每个人都会遇到。

第二环节：认识挫折

- 通过PPT介绍挫折的普遍性和双重影响，让学生明白挫折对个人成长的重要性。

- 讲解并讨论积极应对挫折的策略，如情绪管理、寻求帮助、自我激励等。

第三环节：案例分析

- 分享一些成功人士面对挫折的故事，让学生分析他们是如何克服困难的。

- 引导学生从故事中学习并总结面对挫折的方法和态度。

第四环节：实践练习

- 分发练习册，让学生通过完成练习来加深对挫折应对策略的理解。

- 学生分组讨论，分享自己的练习成果和学习心得。

第五环节：总结与反思

- 让学生总结本节课学到的内容，并分享自己的感受和体会。