【配套K12】四年级心理健康课教案

小学四年级心理健康教育教案(精选多篇)1. 课程目标1.通过本课程，帮助学生了解什么是心理健康，为什么要关注心理健康，以及如何维护心理健康；2.培养学生积极乐观的心态，提高自我认知和自我调节能力，培养良好的情感交流和人际关系；3.帮助学生树立正确的人生观和价值观，提高自我保护意识和自我保护能力。

2. 教学内容2.1 什么是心理健康•课程介绍本节课程主要介绍心理健康的概念，为学生建立正确的心理健康认知。

•教学重点了解心理健康的概念，对心理健康有一个正确的认知。

•教学难点如何将心理健康概念具体化，让学生能够深刻理解？•教学策略通过简单的例子和图片来讲解心理健康的概念，并引导学生思考自己心理健康状态。

2.2 如何维护心理健康•课程介绍本节课程主要介绍如何维护心理健康，为学生提供具体的心理保健指导。

•教学重点了解如何维护心理健康，培养正确的心理保健意识。

•教学难点如何将心理保健理念深入学生心中，让其产生持续的保健意识？•教学策略通过图片和例子来介绍心理保健措施，让学生了解保护自己心理健康的方法。

2.3 如何调节情绪•课程介绍本节课程主要介绍如何调节情绪，培养学生良好的情感调节能力。

•教学重点了解情绪调节的必要性，提高情感调节能力。

•教学难点如何让学生从理解情绪调节的重要性到实际应用中去？•教学策略通过图片和小组讨论的方式，让学生自己身临其境，把情感调节应用到实际生活中。

2.4 社交技巧•课程介绍本节课程主要介绍社交技巧，培养学生良好的人际关系。

•教学重点了解社交技巧的必要性，提高学生的人际交往能力。

•教学难点如何让学生更好地将社交技巧应用到实际生活中？•教学策略通过小组讨论和角色扮演的方式，让学生在实践中掌握社交技巧。

3. 教学方法本课程主要采用课堂讲授、讨论和小组活动相结合的方式，重视实践与理论的结合，注重引导学生自主学习和探究，激发学生的学习兴趣。

4. 评价方法本课程主要采用考试、问卷调查、作业评价等策略来评价学生的学习效果。

四年级心理健康教育教案(全册)教案概述本教案旨在为四年级学生提供一个全面的心理健康教育计划，通过一系列生动有趣的活动和练习，帮助学生了解和关注自己的心理健康，培养积极的心态和健康的行为习惯。

本教案遵循我国教育部门的相关要求和指导原则，注重学生的实际需求和心理发展特点。

教学目标1. 让学生了解心理健康的重要性，认识到积极心态对学习和生活的重要影响。

2. 培养学生良好的情绪管理能力，学会恰当表达和调节自己的情绪。

3. 引导学生建立良好的人际关系，学会与同学、老师和家人有效沟通。

4. 培养学生面对困难和挫折时的积极应对能力，增强心理韧性。

5. 提高学生对自己心理健康的关注程度，形成定期自我评估和调整的习惯。

教学内容第一单元：认识心理健康1. 课1：心理健康的重要性- 教学目标：让学生了解心理健康对生活和学习的影响，认识到关注心理健康的重要性。

- 教学方法：讲座、讨论、案例分析等。

2. 课2：积极心态的力量- 教学目标：培养学生积极的心态，学会用积极的方式看待生活中的困难和挫折。

- 教学方法：小组讨论、心理游戏、故事分享等。

第二单元：情绪管理3. 课3：认识情绪- 教学目标：让学生了解自己的情绪类型，认识到情绪对生活的影响。

- 教学方法：情绪识别练习、小组讨论、情绪调节技巧分享等。

4. 课4：情绪调节方法- 教学目标：培养学生学会恰当表达和调节自己的情绪，提高情绪管理能力。

- 教学方法：心理游戏、情绪调节练习、小组分享等。

第三单元：人际沟通5. 课5：学会倾听- 教学目标：培养学生学会倾听他人，提高人际沟通能力。

- 教学方法：角色扮演、小组讨论、倾听技巧练习等。

6. 课6：表达自己- 教学目标：培养学生学会表达自己的观点和需求，增进与他人的交流。

- 教学方法：心理游戏、小组讨论、表达技巧练习等。

第四单元：应对挫折7. 课7：面对挫折- 教学目标：让学生了解挫折的普遍性，学会正确面对和应对挫折。

- 教学方法：讲座、案例分析、小组讨论等。

小学四年级心理健康教育教案小学四年级心理健康教育教案（篇1）教学目的：帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。

教学重点：使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。

教学过程：一、交待任务我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。

好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。

如果你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。

板书：改改你的坏习惯二、新授部分1.看课堂剧《小红的三餐》：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。

”说完就上学去了。

中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，一直吃到不能再吃为止，下午上学的路上开始胃疼，晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。

师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食师问：这都是哪方面的坏习惯生答：师板书：不卫生师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些生答：师板书：师问：你有这方面的坏习惯吗你准备怎样改正小结学法：(略)2.观看课堂剧《小明的100分》。

(大意：)老师说今天的数学卷子，我已初步看了一遍，现在发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分。

小明左右一看没有注意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上100分。

这节课结束时老师说：“同学们，老师是在做一个诚实测验，如果你有不诚实的表现要改正。

看幻灯出示的问题，同桌讨论后回答：(1)小明这是一种什么坏习惯(2)不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯(3)还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯(4)如果你有这其中的坏习惯，你打算怎么办3.观看课堂剧：《客人来了》故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。

小立打开礼品盒，发现里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。

四年级心理健康教育教案及反思第一部分：教案设计1. 教学目标- 帮助学生了解什么是心理健康以及其重要性。

- 培养学生正确的情绪表达和应对困难的能力。

- 引导学生认识到自身的优点和改善的方向，从而建立积极的自我形象。

2. 教学内容- 什么是心理健康？- 情绪表达和应对困难的技巧- 自我认知和自我形象的培养3. 教学步骤（1）导入- 通过问问题的方式，让学生思考什么是心理健康以及为什么心理健康对我们的生活重要。

（2）知识讲解- 对心理健康进行讲解，包括心理健康的定义和特征。

- 讲解情绪表达和应对困难的技巧，例如通过说出自己的感受来表达情绪，通过寻求帮助来解决困难。

（3）案例分析- 给学生提供几个情境案例，让他们分别思考如何表达自己的情绪和应对困难。

- 学生讨论并给出解决方案。

（4）小组活动- 将学生分成小组，让每个小组选择一个代表，通过模拟情境来展示情绪表达和应对困难的技巧。

- 其他小组成员进行观察和评价。

（5）自我认知练习- 引导学生思考自己的优点和需要改进的方面。

- 学生写下自己的优点和需要改进的地方，并提出改进的具体措施。

（6）总结与反思- 回顾课堂内容，与学生一起总结所学的知识和技巧。

- 学生进行反思，思考课程对他们有何帮助以及是否有其他问题和困惑。

第二部分：反思在本节课中，我作为教师成功地达到了教学目标。

学生们对心理健康有了更深入的了解，掌握了一些情绪表达和应对困难的技巧，并开始思考自己的优点和改进的方向。

整个教学过程有以下几点值得肯定和改进：1. 成功点：- 导入阶段的提问引起了学生的兴趣，激发了他们思考的欲望。

- 案例分析和小组活动使学生有机会应用所学知识，并加深了他们的理解。

- 自我认知练习让学生更加了解自己，并提出了积极的改进措施。

2. 改进点：- 需要更具体地设置小组活动的规则，以确保每个学生都有参与的机会，并避免某些学生受到忽视的情况。

- 反思环节可以更加开放，给学生更多表达意见和提问的机会。

四年级上册心理健康教育教案心理健康教案年级：四年级教者：杨鹏第一课说话做事要诚实教学目的：教育学生说话做事要诚实，培养良好的道德品质，做一名诚实的孩子。

教学重难点：说谎话的危害性和对健康的影响。

如何做一名诚实的孩子。

教具准备：投影仪、投影片。

教学过程：一、以复述语文课本中《诚实的孩子》一课导入新课，使学生认识到说话做事要诚实。

二、授新课：1、四人小组讨论，并派代表回答：“说谎能使人上当受骗，很好玩”，这种说法对吗？为什么？不对，因为会引起不必要的损失或人与人之间的不和睦你说过谎吗？谈谈自己说谎时的心理感受。

说谎对人的健康有哪些坏处？说谎危害人体身心健康；说谎能够危害他人，是不道德的行为；说谎是不诚实的表现，直接影响人的心灵和人格的完善“你认为小朋友在哪些方面经常出现说谎话的现象？“2、怎样才能做到不说谎话呢？要敢于说实话，不无中生有，凭空捏造；做了错事勇于承认，知错就改，决不嫁祸他人；正确对待自己身上存在的缺点、短处和不足；待人要诚实，才能真正赢得别人的信认和尊敬； 3、朗读课文，完成课后练习。

三、效果考查：学生有无说谎现象，如何克服。

第二课要尊重他人教学目的：帮助学生认识到尊重他人是交往的基础，学习怎样在交往中尊重他人。

教学准备：课前选好表演短剧的同学。

教学过程：导入同学们在交往中，于不尊重对方，使交往受到了阻碍。

比如，你打听道儿，叫人定“老头”或“老太太”，人定就不爱听，可能就会不理你，使你的目的不能达到，你也感到不痛快。

应该如何尊重别人呢？我们今天学习新的一课《要尊重他人》。

学文明理读一遍课文，读后思考1、张良为什么能得到黄石公的《太公兵法》？2、芸芸本是个聪明的孩子，又有一技之长，期末评选好儿童，她为什么落选了？同学们可以分组讨论，讨论后找代表在全班发言。

教师小结：张良是一个聪明有礼貌的孩子，他见老人的鞋掉桥下了，就主动捡起来，并给老人穿上，这是一种尊重长辈的表现，所以老人才把兵书给他。

四年级上册心理健康教案(湖北科技出版社)四年级心理健康教育上册教案第一课寻找快乐密码【主题说明】情绪是人类一种复杂的心理过程，我们一般将高兴、喜悦、愉快等情绪称之为积极情绪或良好情绪，而将愤怒、哀伤、恐惧等情绪称之为消极情绪或不良情绪。

高兴、喜悦、愉快等情绪能促进小学生身心健康发展；反之，恐惧、悲伤等情绪会危害其身心健康。

四年级是培养学生情绪控制能力的关键期，如果教育和引导得当，可以使学生经常产生积极的情绪体验，如高兴、快乐、幸福、满足，积极的情绪体验会成为学生新的活动动机，使他们以更高的热情投入到学习活动和集体活动中。

对于小学儿童来说，快乐应成为主导心境。

本活动设计是让学生尽可能多地体验到快乐情绪，感受好心情；初步掌握寻找快乐的方法，并把自己的快乐传递给别人。

【教学目标】1．认知目标：初步了解快乐是人的基本情绪之一，理解快乐情绪的积极作用。

2．情感目标：让学生尽可能多地体验快乐情绪，感受好心情。

3．行为目标：初步掌握寻找快乐的方法，并把自己的快乐传递给别人。

【教学重点、难点】重点：体验快乐情绪，感受好心情。

难点：学习更多寻找快乐的方法，学会调节情绪。

【课前准备】教师准备：将学生分成两队，强调规则意识。

学生准备：一段快乐经历。

【教学设计】教学设计环节目标操作 1. 教师引导学生观察教材观察岛中三个场景图片：小鸟在快乐的唱歌；小蜜蜂在花引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。

丛中快乐地采蜜；小羊在高兴地晾晒衣服。

2. 思考：小动物的心情是怎样的？ 3. 教师小结：这些小动物们快乐的情绪也感染了我们，我们多么希望自己每天也这么快乐呀，今天我们就来学习《寻找快乐的密码》。

活动营体验快乐情绪，感活动一：微笑对对碰 - 1 -建议 1.此处教师可酌情调整活动方式。

2.本环节用时约5分钟。

观察岛 1.学生游戏时受好心情。

交流寻找快乐的方法，并能把自己的快乐传递给别人。

1. 老师讲解活动规则及流程：规则：全班同学分站成两排，相隔一定的距离，两两相对站好。

四年级心理健康教案【6篇】四年级心理安康教案篇一教学目的：帮忙学生明确学习的目的，培育对学习的兴趣，变“要我学”为“我要学”。

克制学习上的困难，把握正确的学习方法，获得胜利的学习体验，增加对学习的自信念。

教学过程（一）导入古往今来，凡有成就者无不对自己所从事的事业有剧烈、深厚的兴趣。

今日我们就来学习兴趣在学习中的作用。

（二）新课传授1、边读课文，边思索：“小雨原来对学习不感兴趣，后来对学习又产生了兴趣？”提示：原来他不喜爱数学，是由于根底差，家庭环境不好，影响了他对数学的兴趣。

后来在教师的帮忙下，他有了胜利的学习体验，才由厌学变成了乐学。

2、要想做学习的仆人，就要培育对学习的兴趣，怎样培育学习的兴趣呢？A、用目标去引导兴趣。

B、用胜利去鼓励兴趣。

C、用特长去确定兴趣。

（三）活动明理1、对话内容第一次可以根据书上供应的例子进展示范。

2、重新编组后的对话内容，就不要重复书上的内容，学生可依据自己的学习兴趣，答出自己喜爱的学科。

相互沟通，增加学习兴趣的广度，以便学好各门功课。

3、教师小结：教师小结重点突出兴趣的特征-----一个是它的稳定性，我们每个人应当有自己的学习兴趣，学习兴趣确定后，就要保持相对稳定，持之以恒，将来才能有所作为；另一个是兴趣的转移性，小学学习是打根底的学习，应当学好各门功课。

兴趣是可以培育的，通过兴趣的转移，学好自己原来不喜爱的学科。

（四）总结全课四年级心理安康教案篇二教学目的：教育学生知道宽容是一种美德；遇事能宽容别人是一种高尚的行为；恳切、友善、不计较小事、能体谅别人是宽容的表现；学会宽容有助于自己的身心安康。

知道待人宽容是美德，是高尚的行为；遇事不斤斤计较，不做得理不让人的事，情愿成为一个宽容的人。

教学过程（一)导入：播放轻音乐(两分钟）教师：同学们听到轻音乐时，心里肯定感到很舒适。

假如你刚刚遇到了不开心的事情，听到这样的音乐，也会觉得不开心减轻了一些。

（二）学文明理教师：在集体生活中，有时会发生一些令人不开心的事。

四年级心理健康教育教案(打印)心理健康教育教案四年级下册水源镇西沟小学主题1 我有一支小神笔教育目标：教师：通过生活中的具体事例，让学生明白生活中的点点滴滴只有通过细心的观察并详细地记录，才会明白一支小神笔它的神奇所在。

学生：通过学习养成观察、记录的好习惯，发挥小神笔的作用。

一、导入同学们，我们每个人手中都有一支笔，你的笔都用来记录什么呢？我想不仅仅只是用来写作业吧．．．．．．一、讲授新课教师首先介绍自己手中的笔，说明它的、历史以及曾经为我做出那些贡献，那都是因为细心观察，详细记录的结果。

教师：请同学们细心观察教室，特别留意教室的结构、布置、大小等等，并请你们用手中的笔把它详细地记录下来。

一、课堂活动 1.看一看教师：同学们，我们每天都有很多时间是在班级度过的，你仔细观察过自己生活的地方吗？如果没有的话，我们就来当一回小小作家，描写一下我们的班级吧！许多同学第一次这么仔细地观察班级。

学生：原来，我们的班级这么好啊！ 2.写一写试一试你的眼力，看谁做得既对又快！拼图：你能找出A/B/C/D/E图中，哪幅图可以和F图合起来拼出一个完整的三角形吗？鞋底与脚印：图中7个鞋印中哪一个踩出第八个？ 3.找一找请你在两分钟内把相同的两组找出来。

教师：同学们，你们找到了窍门吗？请你看看田乐的小窍门是？田乐善于观察，留心记录。

时间一长，她就积累了好大一本写作素材。

二、课堂总结生活中，只要我们处处留心身边的事物，我们就会有新的发现；只要我们用笔把我们的发现记录下来，我们就会有新的收获。

一天、两天、三天日积月累，我们就成了一个拥有财富的人。

三、课后考查今后，如果你有了新的发现，应该怎么做呢？记下来？置之不理？主题2 会学习效果好教育目标：教师：同学们，你们每天的学习有计划吗？让学生懂得如何学习最轻松、效率最高、效果最好。

不仅让学生懂得这一道理，应该使其要切实地去做，亲身体验。

一、导入学校小记者团的小记者就学习问题采访了李健同学，李健同学的感受：课程多了；作业多了；上课更加紧张了；成绩退步了。

⼩学四年级⼼理健康教育教案3篇 现如今,我国⼩学教师的教案设计基本表现为普遍化和⼀般化,个性化严重缺失。

下⾯是⼩编为你精⼼整理的⼩学四年级⼼理健康教育教案，希望对你有帮助! ⼩学四年级⼼理健康教育教案篇1 ⼀、活动⽬标 懂得什么是真正的友谊，学交更多更好的朋友。

⼆、活动要点 1、选择朋友很重要。

2、真正的友谊是朋友之间互相帮助，取长补短，互相信任和理解，休戚与共。

三、活动准备 1、投影⽚：交友的⼏种名称，三道辨析题。

2、录⾳故事《割席⽽坐》。

3、收集⼀些“友谊典范”的故事。

四、活动过程 1、谈话导⼈ 也许同学们已深有体会，就像鸟需巢，蛛需⽹，⽣活在社会上的⼈，⼈⼈都需要朋友。

你⼀定也有朋友，那你知道朋友分多少种吗? 投影出⽰交友的⼏种名称，并简单说说它们的涵义。

(资料附后) 要细说起来，朋友的名称还有许多。

看来虽然都是朋友，但中间的差别⾮常⼤。

那么，我们应该交怎样的朋友呢? 2、听故事，知道择友要注意朋友的品⾏。

(1)听录⾳故事《割席⽽坐》。

(资料附后) (2)讨论：这个故事说明古⼈交友时很注意什么?(注意朋友的品⾏，强调志同道合) (3)⼩结：和好⼈交朋友，受到朋友的帮助，⾃⼰也就随着好了;与坏⼈交朋友，受到朋友的侵蚀，⾃⼰也就随着坏了，即所谓“近朱者⾚，近墨者⿊”。

⽽我们交朋友就是为了互相帮助，取长补短，共同进步。

我们所熟悉的世界名⼈爱因斯坦也曾说“世界最美好的东西，莫过于有⼏个头脑和⼼地都很正直的严正的朋友”。

所以，同学们在交朋友时要谨慎选择那些对⾃⼰有教益的⼈，使⾃⼰拥有真正的友谊。

3、交流“友谊曲范”故事。

(1)清朝名医傅青主跋⼭涉⽔五天五夜赶去为朋友杨思坚治病。

(2)东汉时范式不远千⾥如期赶到朋友张劭家赴约。

(3)战国时期赵国的蔺相如对朋友廉颇恢弘⼤度，使廉颇⼤为感动，负荆请罪，演就⼀场流芳百世的“将相和”。

(4)马克思和恩格斯合作四⼗多年，他们之间的友谊被世⼈誉为“伟⼤的友谊”。

【导语】良好的个性⼼理品质是培养正确世界观、⼈⽣观、价值观的重要基础。

©⽆忧考⽹准备了以下教案，希望对你有帮助!勤于动脑 教育⽬标： 使⽤权学⽣装明确集中注意⼒、上课专⼼听讲，是获得良好的学习效果的必要条件。

学⽣：⾃⼰找到适宜的⽅法，积极主动地修正⾃⼰上课听讲时的不良⾏为。

⼀、导⼊ 教师：同学们，今天⽼师给你们介绍⼀位同学，他的名字叫⼩林。

⼩林和咱班的⼀些同学挺想像的，像在什么地⽅呢？听⽼师给你们讲讲⼩林在课上的表现，⼤家就知道了。

⼆、讲授新课 教师讲述“⼩林的故事”，分析不专⼼听讲对喾的不利影响------不可能有良好的学习效果，⽽做事专⼼致志则会让你⼲什么都会有很⼤收获。

教师：⼩林找到了⾃⼰的总是出在没有养成良好的学习习惯上，就想了⼀些办法帮助⾃⼰改掉坏⽑病，还请爸爸、妈妈、⽼师监督⾃⼰。

⼩林变得上课能专⼼总后讲了，学习成绩也提⾼了，其实，咱们班有⼀些同学在这⽅⾯⼀直都做得特别好。

三、课堂活动 1、调查和访问 教师：现在，请同学们先写下咱们班上课最专⼼的同学的名字，写⼏名都可以。

有的同学需要别⼈商量，可以讲座完再写。

你选出来的榜样⼀定都有让⾃⼰专⼼吸讲的秘诀，把他们的秘诀记下来。

2、画⼀画 教师：有的同学特别善于观察和描绘，现在，我请⼀名同学来画⼀画专⼼听讲和不专⼼听讲的同学是什么样的。

3、想⼀想 教师：每名同学上课都有⾛神的时候，让我们来分析分析原因，看看书上列出的⼏种情况中哪种对你影响？ 找到了原因，你再像⼩林⼀样给⾃⼰找⼀些解决办法，写下来，注意，⾃⼰要能做得到。

4、议⼀议 教师：现在，我们来开个⼩组讲座会，每个⼈都要发表意见，还要完成书上的填空作业。

每组选派的代表到讲台前简单介绍成果。

5、讲故事 教师：有⼀次，我做饭时，家⾥来了客⼈，客⼈到厨房跟我说话，我只顾回答他，结果把盐当做糖放到了菜⾥。

那道菜做得很难吃，⼤家都只夹⼀⼝就不再碰了。

这是我不专⼼的结果。