六数 (42)
- 格式：doc
- 大小：34.50 KB
- 文档页数：2
四队中学教案纸 （备课人： 张小柳 吴静 学科： 历史 ）
备课
时间 5月14日 教学
课题 图说中国经济的发展 教时
计划 1 教学
课时 1
教 学
目 标 1．研读有关中国经济发展的资料，提炼有用素材，选择探究方向，论证选题价值，在探讨中与合作者共同制定本小组的活动主题，培育初步的选题、策划能力。
2．通过多种渠道搜集中国经济史范围的文物图片、实物、仿制品、以及录音、录像等各种历史资料。注重在交流中互通有无，提高效率，以此培养信息共享的合作意识，
教学重点难点 【重点】经济、政治、文化，是构成人类社会的三大领域。经济史不仅是高中历史学习的基本内容之一，而且是正确的认识政治史和文化史的钥匙。
【难点】古代中国经济的基本结构与特点、近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展以及中国特色社会主义建设的道路历史
教学过程
活动准备】
1．确定本次活动的探究内容和分组情况。提供下列三种方式供参考：第一，由教师提出若干议题预案，学生以小组为单位，分别选择某一议题，并在组内进行分工；第二，由学生分组讨论，进过教师的指导与参与，制定本组的议题和分工；第三，师生共同确定一个议题，学生自由申报可承担的任务。
2．设计活动方式。活动应以图片的展示与分析为主要形式，同时，建议穿插影音媒体的播放、课本剧的编排、实物、仿制品的展示以及讨论、辩论等活动，以利于展示学生多方面的才能，同时使得课堂生动活泼。
【活动过程】
整个活动过程可以包括这样几个阶段，第一阶段，由主持人宣布活动的主题，评分标准及分组情况。第二阶段，各组依次结合探究议题开展各项活动，包括展示、发言、讨论、提问、编演课本剧等。第三阶段，填写活动评价表，教师对活动进行总结。
选择对《中国古代货币的演进历程》这一主题进行探究的班级，可以参照以下活动过程。
全班学生分为五个小组，分别探究货币发展的不同阶段：贝币、先秦铜铸币、圆形方孔铜钱、交子、白银。每组推荐一名评委，参与对各组活动的评分。
各组分别展示所搜集到的图片、实物、仿制品、影音资料等，并由若干同学在展示中加以讲解和说明。同时，各组可设置一些参与性强的活动，邀请其他组参与到本组的探究过程中，也可编演课本剧，以生动直观的方式，演绎深刻的道理。其中，第一组，可以请同学提供带“贝”字旁的汉字，并说明这些文字的共同点；第二组的同学，可以设置场景，编演历史剧，说明流通货币的繁杂对经济交流造成的不便；第三组同学，可以与其他各组共同讨论铜钱设置成圆形方孔的原因；第四组的同学，可以再现四川商人讨论使用交子的情景；第五组同学，可以讲述历史上若干有关白银的故事。每组可以有10分的奖励分，有权给予参与活动或回答问题的其他组，既可以将10分全部给予一组，也可以酌情分配给若干组。
各组介绍本组搜集资料的方法和途径，以及组员的分工情况，重点是幕后做了大量工作的同学。
主持人公布评委会对各组的评分结果，并填入活动过程评分表中。同学对自己参与活动的情况进行自评，填入“活动卡”中，装入个人档案袋。
【活动总结】
通过本次活动，同学对中国经济发展的情况有了一定的了解，培养了对经济史的学习兴趣
课外作业 完成表格
教学反思 学生搜集、整理、分析资料，并通过一定手段将自己的思路、想法表现出来的能力。
应着眼于引导学生加强合作，敢于表现，激发学习兴趣
