第五章 位置的确定 教案

第五章位置的确定

§5.1 确定位置（1）

【学习目标】

1.识别现实生活中大量存在的确定位置的模型，借助现实情境解释其中蕴含的思考方法；

2.掌握“由点找坐标”和“由坐标确定点的位置”的思想方法.

【学习重点】

体会平面上确定物体位置有多种形式和方法，但基本都需要两个数据.

【学习难点】

灵活运用不同的方式确定物体的位置.

【学习过程】

一.情景引入

1.在电影院内如何找到电影票上所指的位置？

2.2003年2月24日10时03分，我国新疆伽师发生6.8级强烈地震，地震中心位于新疆伽师县城正东40公里处（北纬39.5度，东经77.2度）.根据这个报道，你能在地图上找到地震中心的大致位置吗？有几种方法？

二.新课学习

〖问题讨论〗

1.（1）在电影票上，“6排3号”与“3排6号”中“6”的含义有什么不同？

（3）如果将“8排3号”简记为（8，3），那么“3排8号”如何表示？（5，6）表示什么含义？

2.生活中有哪些方法可以确定位置？

〖例题精选〗

例1如图是某次海战中敌我双方舰艇对峙示意图.对我方舰艇来说：

（1）北偏东40º的方向上有哪些目标？要想确定敌舰B的位置，还需要什么数据？

（2）距我方潜艇图上距离1cm处的敌舰有哪几艘？

（3）要想确定每艘敌舰的位置，各需几个数据？

我方潜艇

注：（1）在平面上确定一个点的位置，不论用哪种方式，都必须有两个数据，仅有一个数据不能确定位置；

（2）用有序数对（a ，b ）确定位置时，注意有序性.当a ≠b 时，点（a ，b ）与（b ，a ）的位置不同.

请在图中标出飞机在不同时刻的位置，并按时间顺序把表示飞机位置的点连接起来（O 点表示控制中心，以10km 为单位长度）.

三.课堂随练

完成课本P126：1及议一议 四.课堂小结

1.确定位置的必要性；

2.常用的确定位置的方法：

（1）用一对有序实数对（a ，b ）来确定，若（3，4）；

（2）先确定一点为中心，再利用方位角及中心点的距离来确定，如（30º，40）； （3）用经纬度来确定，如北纬39度，东经118度； （4）利用区域定位，如C4区、4号楼3单元. 3.确定位置的注意点：

（1）不论用哪种方式确定位置，都必须有两个数据；

（2）注意实数对（a ，b ）的有序性，当a ≠b 时，点（a ，b ）与（b ，a ）的位置不同. 五.课后作业

完成课本P127：习题5.1；《评价手册》P86：3、4

1 0º

30º 60º 90º 120º 150º 180º 210º

240º 270º 300º 330º

O 2 3 4 5 6

§5.1 确定位置（2）

【学习目标】

经历在方格纸上确定点的位置的过程，进一步体会平面上确定位置的两种方式. 【学习重点】

平面上点的位置的确定. 【学习难点】

坐标思想在点的位置确定中的体现. 【学习过程】 一.复习引入

生活中有哪些常用的确定位置的方法？ 二.新课学习

1.完成课本P128：做一做. 〖例题精选〗

例1如图为某学校的平面示意图.借助刻度尺、量角器，解决如下问题： （1）教学楼位于校门的北偏东多少度的方向上？到校门的图上距离约为多少厘米？实际距离呢？ （2）某楼位于校门的南偏东约75º的方向，到校门的实际距离为400米.说出这一地点的名称. （3）如果用（2，5）表示图上校门的位置，那么图书馆的位置如何表示？（10，5）表示哪个地点的位置？

想一想：仅有一个数据（如方位角或距离），能准确确定教学楼的位置吗？

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

1 2 3 4 12

11

10 9 8 7 6 5 比例：1∶10000 图书馆 · 教学楼 ·

· 校门

· 花坛 · 实验楼 · 旗杆 北

例2如图所示，点A 表示2街与5大道的十字路口，点B 表示4街与3大道的十字路口，点C 表示5街与4大道的十字路口.

如果用（4，3）→（5，3）→（5，4）表示由B 到C 的一条路径，那么你能用同样的方式写出由A 经B 到C 的路径吗？

三.课堂随练

完成：课本P130：随堂练习1、2；

《百分百训练》P146：一、二；P147：一. 四.课堂小结

平面上确定位置常用方法： （1）选定一个原点（观测点），然后利用方向角和物体到原点的距离来确定； （2）选定一个原点，把平面分成若干个小格，标明排列序号，然后用“列”、“排”序号表示平面上点的位置.

无论哪种方法，都用两个数据表示位置. 五.课后作业

课本P131：习题5.2

《评价手册》P88：2、3、5

7大道 6大道

5大道 4大道 3大道 2大道

1大道

1街 2街 3街 4街 5街 6街 7街

·

·

A ·

B

C

§5.2 平面直角坐标系（1）

【学习目标】

1.认识并能画出平面直角坐标系；能在方格纸上建立适当的直角坐标系；

2.初步理解坐标平面内点与有序实数对的一一对应关系，并能熟练地有点的位置求坐标； 明确数轴上点的坐标特征和四个象限中点的坐标符号的特征. 【学习重点】 由点求坐标；（a ，b ）与（b ，a ）的区别和书写顺序. 【学习难点】

坐标平面内的点和有序实数对的一一对应关系. 【学习过程】 一.情景引入

数学家笛卡儿在潜心研究能否用代数中的计算来代替几何中的证明时，有一天，在梦中他看见一只蜘蛛正忙于结网，顺着吐出的丝在空中飘动.一个念头闪过脑际：眼前这一条条经纬线不正是我全力以赴研究的直线和曲线吗？惊醒之后，灵感终于来了，那只蜘蛛的位置不是可以用它到窗框两边的距离来确定吗？由此他发明的笛卡儿直角坐标系便诞生了. 二.新课学习

1.平面直角坐标系

通常，两条数轴分别置于水平位置和铅直位置，

取向右和向上的方向分别为两条数轴的正方向.

水平的数轴叫做x 轴或横轴，

铅直的数轴叫做y 轴或纵轴，x 轴和y 轴统称坐标轴它们的公共原点O

称为直角坐标系的原点.

如图所示，两条坐标轴把平面分成四个部分：

右上部分叫做第一象限依次叫做第二象限、第三象限、第四象限. 注：坐标轴上的点不在任何象限内. 2.点的坐标.

如图，对于平面内的任意一点P ，过点P 分别向x 轴、y 轴作垂线，垂足在x 轴、y 轴上对应的数a 、b 分别叫做点P 的横坐标、纵坐标，注：

1.书写顺序：横坐标写在前面，纵坐标写在后面，中间用逗号隔开，外面加括号.

2.点的位置与坐标：

若点P 在第一象限，则a >0，b >0；

若点P 在第二象限，则a <0，b >0； 若点P 在第三象限，则a <0，b <0；

若点P 在第四象限，则a >0，b <0；

若点P 在x 轴上，则b=0若点P 在y 轴上，则a=0，即：纵轴上的点的横坐标为0. 反之亦然.