1 第三节地球运动题库（二）太阳直射点的移动
Ⅱ、太阳直射点的移动 一、黄赤交角的含义及大小
二、黄赤交角与回归线、极圈的数值关系；“二分二至”的含义、日期
三、 太阳直射点的含义及作图方法、“二分二至”
太阳直射点的位置
四、太阳直射点的回归运动规律
五、会作二分二至光照图——侧视图、俯视图、圆柱投影图（作图：太阳直射光线、晨昏线、极圈、夜半球）
学习目标 理解黄赤交角的形成及其地理意义。
自转运动的绕转面： 平面
公转运动的绕转面： 平面
一、黄赤交角的含义及大小
二、黄赤交角与回归线、极圈的数值关系；“二分二至”的含义、日期
1．关于地轴与地球公转轨道面关系的叙述，正确的是：（ ）
A．地轴与地球公转轨道面的夹角为90°时，太阳直射点永远在地表一个点上不动
B．地轴与地球公转轨道面的夹角为90°时，南北半球的受热状况没有差异
C．地轴与地球公转轨道面的夹角为65°时，热带范围变大了
D．地轴与地球公转轨道面的夹角为65°时，极昼和极夜的范围缩小了
2.确定南北回归线的度数的依据是„„„„„„（ ）
Ａ、日地距离 Ｂ、黄赤交角 Ｃ、地球自转周期 Ｄ、地球公转速度
3.回归线的纬度是南北纬23°26′，极圈的纬度是南北纬66°34′,它是由 （ ）
A、日地距离决定的 B、地球公转周期决定的
C、地球自转周期决定的 D、黄赤交角决定的
3．地球上南北极圈的纬度是南北纬66°34′，它是由（ ）
A．日地距离决定的 B．地球公转周期决定的
C．地球自转周期决定的 D．黄赤交角决定的
13、地球绕太阳公转时，地轴与公转轨道面的夹角是：( )
A、0° B、23°26′ C、66°34′ D、90°
14、目前黄赤交角的度数是：( )
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《地球的自转和公转》教学设计
第2课时
教学目标
1.通过动画理解黄赤交角的形成，能说出地轴、黄道面、赤道面之间的相互关系；
2.能说出太阳直射点的概念，能在简单的太阳光照图上找到太阳直射点的位置；
3.能在地球公转示意图上准确标出二分二至日的位置；
4.通过模拟地球自转及公转运动，观察并掌握太阳直射点的移动规律，理解形成过程。
重点难点
【教学重点】
太阳直射点的回归运动。
【教学难点】
黄赤交角对太阳直射点产生的影响；太阳直射点的回归运动。
教学过程
【课程引入】
出示图片：“地球绕日公转图”，并说明地球绕日公转的独特姿势。
师：地球在自转的同时绕太阳做公转运动，大家观察图片，说说地球是以什么样的姿势绕日做公转运动的？
生：（可能的答案）地球在倾斜着身子绕太阳做公转运动。
师：对，大家回答的很好。地球同时进行着自转和公转两种运动，他们有什么关系吗？斜着身子自转会出现什么不同现象？今天我们就来学习。
【讲授新课】 2 / 10
（板书）第一章 地球的运动 第一节 地球的自转和公转 第2课时
（板书）黄赤交角及其影响 1.黄赤交角
出示图片：黄赤交角示意图
师：大家观察图片，找出地球自转的平面和地球绕日公转的平面。
生：（可能的答案）地球自转的平面是赤道平面，是图中橙色的面；地球公转的平面叫黄道平面，是图中黄色的平面。
师：对，大家观察一下，这两个面有什么关系？
生：（可能的答案）它们两个面有一个交角，是23°26′。
师：大家说的很好，黄道面和赤道面的夹角我们叫做黄赤交角，目前为23°26′。那大家再观察一下，图中地轴和黄道面的夹角是多少度？
生：（可能的答案）是66°34′。
师：对。地球在公转过程中，地轴的空间指向和黄赤交角的大小，在一定时期内可以看作是不变的。
（板书）黄赤交角及其影响 2.太阳直射点
展示图片，不同地区的太阳光线图。
北极星
23°26′
七年级科学(下) 编号：040302 主备：祝小平 使用时间： 2014年6月6日 姓名：
1 七年级科学下册§4.3.2地球的绕日运动导学案
【学习目标】通过这节课的学习，我们要实现以下目标：
1、理解地球公转造成昼夜长短的变化
2、识记两分两至的昼夜长短特点
3、识记太阳直射点位置年变化规律
【教学重难点】地球公转造成昼夜长短的变化。
【课前预学、课中交流】
1、说说现在夏天天亮时间大约是几点？冬天天亮时间大约是几点？不同季节天亮的时间相同吗？你知道这是为什么吗？
2、夏至日，太阳直射点的纬度是 ，冬至日太阳直射点的维度是 。夏至日和冬至日杭州昼夜长短变化相同吗？
【合作交流】
1、 根据课本139页图4-21，回答相关问题：
（1）该地区一年中，______月和______月白昼最长，平均时间为 ______小时。
（2）该地区一年中，______月和______月白昼最短，平均时间为______小时。
（3）我们居住的地方一年中哪个月份白昼最长，哪个月份白昼最短？
2、书本上139页活动，动手操作并回答书本上的几个问题
（1）太阳直射点的移动规律与相对应的时间分别是什么？
________________________________________________________________________
（2）昼半球和夜半球所在地的时长关系与昼夜长短有什么关系。
________________________________________________________________________
（3）北半球在 ______日昼最长，在______日夜最长？
（4）北半球在______时候昼长于夜，在 ______ 时候夜长与昼。
（5）在赤道上全年昼夜______ ； （6）北半球在______ 时候昼夜等长。
第1页/共14页 高中地理必修1第1章第3节地球的运动教案
【课标细化】
1.运用地球仪演示地球的自转和公转现象。
2.说出并判断地球自转和公转的方向、周期和速度。
3.说出黄赤交角的形成及太阳直射点回归运动的规律。
4．通过演示理解昼夜交替的形成原因、理解晨昏线的特点，掌握晨昏线的判断方法。
5．理解时差的形成原因，区分地方时、时区和区时，准确计算地方时或区时。
6．理解日界线划分方法及日期判断和计算。
7．理解沿地表水平运动物体的偏移规律和影响
8.掌握昼夜长短的时空变化规律及计算。
9.掌握正午太阳高度的时空变化规律及计算。
10.理解四季的划分与更替及五带的划分。
【教材分析】
“地球的运动”是《普通高中课程标准实验教科书地理必修一》（人教版）第一章 第三节的教学内容，包括地球运动的一般特点、地球自转和公转的地理意义三个部分。我们都知道“谈天是为了说地”，在简单了解地球的宇宙环境的基础上，我们从地球运动这一内容入手来向学生描述整个地球的一般特征，回归“说地”这一地理学的本质要求。在教材中的地位——承上启下的地位和作用“地球的运动” 是高中阶段地理学习的基础。“地球的运动其地理意义”是 “地球的宇宙环境”的一个延伸。同时，对后面第二章“大气环境”的学习，特别是有关气候知识的学习，起着至关重要的作用。
【教学目标】
知识与技能
1.说出地球运动自转和公转运动的方向、周期、速度等一般特点，识记太阳日、恒星日、恒星年、回归年、国际日期变更线等基本概念
2.通过读图理解地球自转线速度，角速度的变化特点和地球公转的轨道以及地球公转速度的变化状况
3.理解黄赤交角的含义和由黄赤交角的存在而造成的太阳直射点的回归运动，能够阐述太阳直射点回归运动的过程。 第2页/共14页 过程与方法
1.通过对地球自转和公转的方向、速度和周期相关演示活动的学习，比较并概括地球自转和公转运动的异同
2.通过小组讨论活动，动手描绘太阳直射点的运动轨迹，理解太阳直射点的运动过程。
