幼儿园大班活动《水》教案（通用10篇）

大班节约用水教案及反思大班节约用水教案及反思中班幼儿园大班社会《节约用水》教案师：水份谈水、咸水湖两一部分，而谈水的主要用途十分大，地球上的谈水已经降低，应了解并对你说周边的人节约用水。

幼儿讨论总结（1）日常生活中用水（2）生产建设中的用水（3）动植物的用水。

（1）师：水分淡水、咸水两部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在减少，应知道并告诉你周围的人节约用水。

师：是啊，水与我们息息相关，而且，我们了解到水资源并不是我们可以任意取用的。

所以，我们都应该节约用水师抓住学生说出要节约用水的机会，板书课题。

节约用水不是挂在嘴边的空话。

看浪费水的图片，进一步激发幼儿节约用水的愿望。

幼儿园大班《节约用水》教案五篇2、幼儿园大班《节约用水》教案活动目标：让幼儿了解国家水资源的现状，激发幼儿节约用水保护环境的责任心。

懂得节约用水不但要从我做起，还要大力宣传让每个人都知道。

提高幼儿思维的敏捷性。

3、节约用水幼儿园大班教案1活动目标关注水的作用及与人们生活的关系密切，帮幼儿树立保护水资源的意识。

培养幼儿争做节水小卫士的愿望，并能向周围的人宣传保护水资源的重要性。

6、幼儿园《节约用水》教案篇1活动目标让幼儿了解国家水资源的现状，激发幼儿节约用水保护环境的责任心。

懂得节约用水不但要从我做起，还要大力宣传让每个人都知道。

大班《节约用水》教案?师：水份谈水、咸水湖两一部分，而谈水的主要用途十分大，地球上的谈水已经降低，应了解并对你说周边的人节约用水。

幼儿园大班《节约用水》教案活动目标：让幼儿了解国家水资源的现状，激发幼儿节约用水保护环境的责任心。

懂得节约用水不但要从我做起，还要大力宣传让每个人都知道。

提高幼儿思维的敏捷性。

师：是啊，水与我们息息相关，而且，我们了解到水资源并不是我们可以任意取用的。

所以，我们都应该节约用水师抓住学生说出要节约用水的机会，板书课题。

节约用水不是挂在嘴边的空话。

幼儿园大班《节约用水》教案5篇幼儿园大班《节约用水》教案活动目标：让幼儿了解国家水资源的现状，激发幼儿节约用水保护环境的责任心。

•••••••••••••••••大班幼儿安全教案《防溺水》大班幼儿安全教案《防溺水》（精选10篇）作为一名教职工，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的大班幼儿安全教案《防溺水》，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班幼儿安全教案《防溺水》篇1一、活动目标：1、初步了解溺水安全知识，增强与提高幼儿的安全常识。

2、通过学习防溺水安全保护措施及自防自救知识，提高自防自救能力。

二、活动准备：安全教学PPT三、活动过程:(一)谈话引入1、师：小朋友，现在是什么季节?(夏天)对，现在是夏季,天气渐渐变得很热了,你们热了怎么办?(游泳、玩水……)但是你们知道吗，水可以消暑但也很危险。

(二)水有多危险1、师：那我们去游泳、玩水的时候，水到底有多危险呢?2、幼儿讨论。

3、教师举例子：今年有好几个小朋友因为天气热就去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗?(有好几个小朋友下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。

)(三)远离危险地1、师：小朋友们，既然水这么危险那么我们怎样使自己不会发生溺水事故远离危险呢?2、教师与幼儿一起讨论危险的地方，如水库、池塘、河流、鱼塘等。

3、师：那我们应该去哪些安全的地方玩水呢?教师引导幼儿去安全的地方玩水，如去正规的游泳池、水上乐园。

这些场配有专业安全员以及各种救援设备。

(四)安全玩水1、玩水注意事项：(1)教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。

不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。

(2)教育幼儿在来园、离园的途中千万勿去玩水,下江游泳。

(3)我们是幼儿园的小朋友，很多同学都不会游泳，如果发现有幼儿不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能擅自下水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”。

2、教师举例，幼儿讨论(1)议一议：这几个小朋友违反了哪些安全规则?我们应如何遵守安全规则?(3)由这个事实谈谈我们的心得体会。

幼儿园大班教案《有趣的水》幼儿园大班教案《有趣的水》1活动目标：1、利用幼儿园玩水池为幼儿提供玩水的机会，感知水的特点，巩固对水的认识。

2、引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的“沉”与“浮”现象。

培养幼儿观察、比较、归纳的能力。

3、让幼儿感受水中发现的乐趣，产生愉悦的情感体验。

4、培养幼儿勇敢、自信、合作、交往的良好品质。

活动准备：1、老师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等；纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等；泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。

并让幼儿用塑料袋将材料装好，作上标记，放在玩具柜里。

2、活动前，检查水池的安全、卫生。

池底是否有异物，池水是否清洁，池水高度是否适当。

活动重难点：感知物体的沉浮现象。

活动过程：1、感觉游戏。

鼓励幼儿同老师一起到水池玩水（个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩）。

引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋；试试用双手捧水；体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉；体验水中走路的感受。

帮助幼儿回忆、再现过去所学知识，如：能看见水中的小脚丫，是因为水透明、无色，捧着的水一会儿没有了，是因为水会流动等等；鼓励幼儿说出自己的感受或发现，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。

2、听觉游戏。

请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中。

让幼儿听一听、比一比不同材料投入水中声音的大小；再试一试、听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的大小。

幼儿反复对比实验，相互讨论，得出结论：从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大，重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。

让幼儿闭眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同声音；回忆的故事《咕咚来了》，想象木瓜掉在水中的声音，理解小兔为什么会吓得惊慌失措。

3、观察、比较、归纳游戏。

观察不同材料投入水中的沉浮现象；比较材料的轻、重、厚、薄；感知材料的轻、重、厚、薄和“沉”、“浮”的关系；归纳那类材料会沉于水中，那类材料会浮于水中。

《水从哪里来》幼儿园大班教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是为大家收集的《水从哪里来》幼儿园大班教案，，期望大家能够宠爱。

《水从哪里来》幼儿园大班教案 1活动目标1、通过观看水汽化的现象，了解水的变化，知道水从哪里来。

2、了解水的重要性，树立节约用水，保护水资源的意识。

3、有探究欲望，体验觉察的乐趣。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、对科学活动感兴趣，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。

活动预备1、酒精灯、烧杯、支架。

2、操作卡片人手一套。

(水→水蒸气→云→小雨滴→水)3、水循环的课件，生活用水的来源及加工过程录象。

事先参观过幼儿园四周的小河。

活动过程一、做试验，说觉察，感知水汽化的现象。

1、小试验：水不见了。

在孩子的共同关注下，认真观看烧杯中的水烧开后越来越少、最终不见的现象。

教师：水到哪儿去了呢?水蒸气在天空中又会到哪里去呢?二、听故事，看课件，了解水循环的过程。

1、教师操作课件，表达故事“变、变、变”。

(1)教师：水蒸气在天空中怎样了，它遇到冷空气后变成了什么?(2)教师：雨水会落到什么地方?这些水又会流到哪里呢?(3)教师：炎热的太阳一晒，水又变成了什么?2、教师：你能把它记录下来，然后告知大家吗?3、幼儿在桌上操作，排列水的循环过程。

4、大家相互沟通自己的操作，表达小水滴的变化过程。

5、教师小结：水加热后变成水蒸气，水蒸气很轻上升到空中遇到冷空气就会变成小水滴，小水滴聚在一起就形成了云，云越来越厚，再加上冷空气就又变成小水滴落下来，这就是雨，雨水流到小溪、江河里，经太阳一晒，又变成水蒸气上升到空中。

水就是这样不断循环的。

三、看录象，听讲解，知道生活用水的来源。

1、教师：你们知道我们喝的水又是从哪里来的?(幼儿集体争论，自由发表自己的意见。

)2、观看生活用水的来源及加工过程的录象片。

幼儿园大班安全《水好玩也很危险》教案范文5篇1.幼儿园大班安全《水好玩也很危险》教案范文篇一一、教学目标1、了解水的好玩和危险的两面性。

2、培养孩子的安全意识和自我保护意识。

3、掌握简单的求救方法。

二、教学内容1、学习水的好玩和危险的两面性。

2、学习防止溺水的方法。

3、学习简单的求救方法。

三、教学过程1、活动准备教师在教室里放置水盆、水杯等材料。

2、启发问题老师：小朋友，你们喜欢玩水吗？学生：喜欢。

老师：水是好玩的，但是它也有很大的危险，你们知道吗？学生：不知道。

老师：那今天我们就要和大家谈谈水的好玩和危险的两面性。

3、讲解水的好玩和危险的两面性老师可以通过图片、视频等资料来向孩子们讲解水的好玩和危险的两面性。

4、学习防止溺水的方法老师可以用简单明了的语言告诉孩子们防止溺水的方法，如：不要去深水区、不要单独在水中玩耍、不要擅自下水等。

5、学习简单的求救方法老师可以教孩子们简单的求救方法，如：大声呼救、向身边的人求救、身体往后仰等。

6、练习求救方法老师可以让孩子们进行实际练习，让孩子们感受到求救的重要性和方法的正确性。

四、教学评价1、观察孩子们在活动中的反应，是否能正确理解水的好玩和危险的两面性。

2、观察孩子们练习求救方法的过程，是否能正确地进行求救方法的实践。

3、评价孩子们在课堂上安全意识和自我保护意识的表现。

2.幼儿园大班安全《水好玩也很危险》教案范文篇二活动目的：1、提高安全意识，学习溺水安全有关知识。

2、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

3、自防自救的知识，深化防溺水安全教育，使孩子了解自防自救知识，提高自防自救能力。

活动准备：事先准备事例，寻找一些图片资料一、活动导入1、教师："小朋友们暑假快来了，那么你觉得什么运动适合炎热的夏天呢？"2、教师："你们喜欢游泳吗？会游吗？二、活动过程1、教师出示收集来的图片资料请同学观察讨论。

⼀、主题背景分析 ⼤部分的孩⼦喜欢开⽔龙头玩⽔，喜欢听哗哗的流⽔声，更能通过⼿对⽔的触觉在⼼理上产⽣兴奋、舒畅与快乐的感觉。

从孩⼦的兴趣和需要出发，我们设计了以 “⽔”为主题的系列活动。

本主题活动旨在引导幼⼉从⽇常⽣活中学会节约⽤⽔，保护、爱护我们⽣活的环境，通过⼀系列的科学实验活动，初步认识⽔的特征及对⼈类的作⽤，激发幼⼉对熟悉环境中的各种事物和现象的探索欲望。

⽔是⽣命之源，世上万物都离不开⽔。

⽔与⽣命紧密联系在⼀起，是⼈类必不可少的宝贵财富。

然⽽，⼈类要发展、要⽣存就必须清楚地认识到：淡⽔资源是有限的；⽔源被污染危害是严重的。

过去幼⼉在⾃然常识教育中，虽然也有对“⽔”的认知要求，但那只是单⼀的传授，⽽对⼈类要持续发展必须节约⾃然资源，保护⽣态环境的问题缺乏认识和要求。

我们的⽣活更⽆时⽆刻不与⽔密切相关。

幼⼉天⽣都愿意亲近⽔，喜欢⽔。

⽔对幼⼉来说具有⼀种天然的吸引⼒和亲和⼒，他们在忘情的玩⽔活动中体验到⾃由和快乐，情绪变得放松和愉快。

可是，幼⼉对⽔的特性了解多少，幼⼉对周围⽣活中的⽔的观察探索兴趣⼜如何呢？幼⼉的节能意识如何？围绕这⼀系列问题，我们开展了主题活动《有趣的⽔》，⽬的是要以⼉童发展为本，注重⽇常⽣活的渗透教育；根据幼⼉认知发展规律，从兴趣⼊⼿，由浅⼊深、循序渐进地引发幼⼉动⼿动脑，积极主动地去发现“⽔”的秘密；让幼⼉在与“⽔”的主动交往活动中萌发热爱⾃然，保护⾃然的积极情感，并初步培养他们有爱惜⽔的⾏为和习惯；为素质教育打下启蒙阶段的奠基基础。

⼆、主题实施时间 2012年3⽉ 三、内容与要求 1、观察⼤⾃然中的⽔，探究和发现⽔的不同来源和特性。

2、乐于动⼿动脑探究⽔的变化，了解它的主要特性，获得有关经验。

3、体会⼈们⽣活离不开⽔，乐意关⼼周围的⽔环境，爱护⽔资源，节约⽤⽔。

四、主题环境创设 墙⾯环境： ⽔娃娃漫游记是幼⼉通过故事之后动⼿操作的⼀份材料，了解⽔变化的整个过程。

幼儿园大班教案《玩水》含反思【一、教学目标】1. 身体协调本领：通过玩水活动，练习孩子的身体协调本领，提高孩子的运动技能。

2. 社交本领：通过与其他孩子一起玩水，培育孩子的合作意识和社交本领，加强孩子的团队意识。

3. 语言表达本领：通过玩水活动，激励孩子用简单的语言来描述本身的感受，提高孩子的语言表达本领。

【二、教学准备】水桶、塑料水盆、玩具水枪、海绵等【三、教学过程】1、热身环节老师和孩子一起做一些简单的运动热身，如慢跑、做伸展运动等，为玩水活动做准备。

2、介绍活动向孩子介绍今日的活动内容是玩水，跟孩子们聊一聊涉及水的话题，如海、河、湖、雨等，让孩子们对水有确定的了解和认得。

3、制造水景将塑料水盆子里的水倒入大的水桶里，让孩子们畅享玩水的乐趣。

同时，老师可以将一些玩具水枪、海绵等道具放入水桶中供孩子们使用，同时还可以通过仿照鱼的游泳、蛙的跳动等方式让孩子更加投入进来。

4、游戏玩法（1）、接水球：将一些水球抛向孩子们，让他们用双手接住，练习孩子的反应和协调本领。

（2）、打水枪：老师向孩子们分发水枪，通过目标对准，坚持射击来让孩子们练习本身的手眼协调本领和体力。

（3）、打泡泡：将洗碗液与水混合，在混合液中吹口气制造泡泡，让孩子们尝试用手指戳破泡泡，练习孩子的动手本领和手指灵敏度。

5、整理环节活动结束后，老师与孩子们一起将玩具水枪、海绵放回原位，并将水桶倒掉。

提示孩子们要注意节省水资源，并教育他们应当将垃圾放进垃圾桶。

【四、反思】1. 背景布置要清楚在今日的活动中，我没有特意给孩子们营造一个与水相关的情境，下次教学中应当更加关注背景布置，制造接近真实世界、生活场景化的教学场景，让孩子们更有代入感。

2. 游戏环节可多样化在游戏环节中，只设计了三个游戏项目，重复性较高。

下一次活动中，可以加添一些新奇的、有挑战性的玩法，以进一步丰富活动内容。

3. 活动安全问题在活动中，我们重视孩子们的安全，但还是有一些小孩子在水里玩耍时产生了一些安全隐患。

幼儿园大班科学教案《会变的水》含反思大班科学教案《会变的水》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿激发对水的变化的爱好和奇怪，了解水的变化，知道水遇热会变成水蒸气，遇冷会结冰；能用语言表达自己观看到的水的三态变化，主动参加试验探究，快来看看幼儿园大班科学《会变的水》含反思教案吧。

活动目标：1、了解水的变化，知道水遇热会变成水蒸气，遇冷会结冰；能用语言表达自己观看到的水的三态变化。

2、激发幼儿对水的变化的爱好和奇怪。

3、主动参加试验探究。

4、通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。

活动预备：幼儿在家里冰箱做过结冰的试验；酒精炉、烧水的壶或其他容器每组一套。

活动过程：1、引导幼儿回忆水变冰的变化激发幼儿的爱好。

幼儿叙述自己是怎样把水变成冰的。

老师小结：水在0℃以下会结冰。

2、幼儿操作试验，观看水遇热的变化。

①激发幼儿争论水遇热会发生什么变化。

介绍操作材料及用法，让幼儿通过操作，观看、争论水在加热后发生的变化。

②提问：你们发觉水烧热后有什么变化？水气是从哪里来的？（水变成水蒸气。

）水变成水蒸气后到哪里去了？（飘散到空气中去了。

）3、引导幼儿争论并试验怎样把水蒸气变成水。

③提问：我们能不能让水蒸气变成水？（让幼儿把冷的物体放在水蒸气上，观看蒸汽凝聚成的小水珠；幼儿把手放在水蒸气上感受手的潮湿。

）④小结：水冷了就会变成冰，热了就会变成水蒸气，冷了又会变成水。

4、启发幼儿在日常生活中进一步观看水的变化。

活动延长：让幼儿在家用较扁的盆里放满水，置于干燥的地方，几天后观看水的变化。

（水变少了，水在常温下会蒸发成气体。

）活动反思：在活动中还应仔细的观看孩子，倾听他们的谈话，在于他们的谈话中发觉他们的爱好和阅历，激发孩子们主动学习，对活动的组织调控力量还有待提高，调整的教育行为还比较谨慎，不够大胆。

如在这次活动中的生成课程转换得比较迟疑，准时反思、整理思路的力量还不足，活动后马上反思显得条理性不够强。

小百科：水，化学式为H₂O，是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒，可饮用。

幼儿园大班《节约用水》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《节约用水》。

详细内容包括：第一章“水的重要性”，讲解水的作用和用途；第二章“生活中的节水方法”，介绍在日常生活中如何节约用水；第三章“爱护水资源”，引导幼儿树立保护水资源的意识。

二、教学目标1. 让幼儿了解水的重要性，认识到水是生命之源，懂得珍惜水资源。

2. 培养幼儿在日常生活中节约用水的好习惯，提高环保意识。

3. 培养幼儿合作、探究、表达的能力，激发他们关爱环境的情感。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水的重要性，学会在实际生活中节约用水。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、水龙头、节水标志、视频资料等。

学具：画笔、画纸、水杯、海绵等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个缺水的场景，让幼儿讨论如果没有水，我们的生活会发生哪些变化，引导幼儿认识到水的重要性。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT课件，讲解水的作用和用途，引导幼儿关注生活中的水资源。

（2）介绍生活中的节水方法，让幼儿了解如何在日常生活中节约用水。

3. 例题讲解（15分钟）教师出示一个节水标志，让幼儿观察并说出它的含义，然后讲解几种常见的节水方法，如：洗手时关闭水龙头、用洗脸水冲厕所等。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分成小组，讨论并分享自己家里的节水方法，每组选一名代表进行汇报。

5. 节水实践活动（20分钟）（1）让幼儿用海绵、水杯等学具，进行节水实验，观察海绵吸水后的变化，了解水的循环利用。

（2）组织幼儿制作节水宣传画，提高他们的节水意识。

六、板书设计1. 板书《节约用水，从我做起》2. 内容：（1）水的重要性（2）生活中的节水方法（3）爱护水资源七、作业设计1. 作业题目：设计一幅节水宣传画，要求体现出节约用水的方法和意义。

答案示例：画中可以描绘一个水龙头，水龙头下有一个水滴形状的提示牌，上面写着：“节约用水，从我做起”。

画面中还可以添加一些生活中的节水场景，如用洗脸水冲厕所、洗手时关闭水龙头等。

《水从哪里来》大班教案 《水从哪里来》大班教案 《水从哪里来》大班教案1 活动目标： 1、初步了解水的来源。 2、通过听故事，看图书，互相讨论，知道雨水是从哪里来的。 3、积极参与讨论活动，知道要节约用水，保护环境。 活动准备： 1、已经找到周围的水资源。 2、有关水循环的图片一套。 活动过程： 一、通过提问的方法，谈论水从哪里来。 教师：你们知道家里的水是从哪里来的？鼓励幼儿根据自己以往的经验，讲述自己知道的内容。 二、感受故事，了解水循环的过程。 1、教师讲述一遍故事，并根据故事内容，提问。 提问： （1）小熊为什么要哭呀小熊和小鹿找到了湖，他们为什么还要哭 （2）山羊也来了，他想了什么样的方法呢为什么小熊，小鹿小山羊还是要哭呢 （3）最后谁来了他们为什么会高兴得笑起来启发幼儿根据故事的内容，讲述水从哪里来。 三、了解水循环的来源过程。 1、教师再次讲述故事，提问：水会流完吗水是怎么来的呢 2、教师根据幼儿回答，出示有关水的循环图？引导幼儿根据图片内容提示，讲述水的来源。 四、了解水的重要性，知道要节约用水。 1、教师：人类能不能没有水，为什么？ 2、教师：水真的是太重要了，我们应该怎样节约用水？ 五、了解环保的重要。 教师：除了节约水，我们还应该注意什么比如，如果我们的雨水变成了酸酸的，那我们还能喝吗 教师向幼儿介绍有关酸雨的危害，酸雨的形成（主要是人们破坏环境，到处排放污水等等） 讨论：怎样才能使大家喝上干净的水呢？ 六、活动建议 1、区角活动：在科学区域，收集并展示关于环保方法的宣传画，让幼儿观察进一步感知水的重要。 2、日常活动：可以引导幼儿利用《大大的馒头哪里来》的曲调创编《水从哪里来》的歌曲。 3、活动延伸：有条件可以带幼儿参观自来水厂，了解一下水处理。 4、家园共育：日常生活中提醒幼儿节约用水。 《水从哪里来》大班教案2 活动目标 1、通过观察水汽化的现象，了解水的变化，知道水从哪里来。 2、了解水的重要性，树立节约用水，保护水资源的意识。 3、有探究欲望，体验发现的乐趣。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。 活动准备 1、酒精灯、烧杯、支架。 2、操作卡片人手一套。(水→水蒸气→云→小雨滴→水) 3、水循环的课件，生活用水的来源及加工过程录象。事先参观过幼儿园附近的小河。 活动过程 一、做实验，说发现，感知水汽化的现象。 1、小实验：水不见了。在孩子的共同关注下，仔细观察烧杯中的水烧开后越来越少、最后不见的现象。 教师：水到哪儿去了呢水蒸气在天空中又会到哪里去呢 二、听故事，看课件，了解水循环的过程。 1、教师操作课件，讲述故事“变、变、变”。 (1)教师：水蒸气在天空中怎样了，它遇到冷空气后变成了什么? (2)教师：雨水会落到什么地方这些水又会流到哪里呢 (3)教师：火热的太阳一晒，水又变成了什么? 2、教师：你能把它记录下来，然后告诉大家吗? 3、幼儿在桌上操作，排列水的循环过程。 4、大家相互交流自己的操作，讲述小水滴的变化过程。 5、教师小结：水加热后变成水蒸气，水蒸气很轻上升到空中遇到冷空气就会变成小水滴，小水滴聚在一起就形成了云，云越来越厚，再加上冷空气就又变成小水滴落下来，这就是雨，雨水流到小溪、江河里，经太阳一晒，又变成水蒸气上升到空中。水就是这样不断循环的。 三、看录象，听讲解，知道生活用水的来源。 1、教师：你们知道我们喝的水又是从哪里来的( 幼儿集体讨论，自由发表自己的意见。) 2、观看生活用水的来源及加工过程的录象片。 (1)教师：刚才看的录象里是什么厂它的作用是什么 3、教师结合录象进行小结： 自来水厂用一个叫抽水泵的机器将江河里的水抽进来，这些水经过水管流进了加药间加矾处理，加矾后的水再流进沉淀池进行沉淀，沉淀掉了一些脏东西的水又流进沙滤池进行过滤，最后过滤了的干净水进入消毒间加氯消毒，消毒后的水通过管道流到我们每个小朋友的家里，这就是自来水。 四、知重要，勤节约，从小树立环保的意识。 谈话：水的用处大。 教师：水有什么用( 知道水是生命之源，我人类的生活离不开水。动植物的生长也离不开水。水是人们的好帮手，水能灭火、能发电、能解渴;水还是大力士呢，水还能载大轮船帮人们运东西。水对我们这么重要，如果水资源被污染了，我们没有水会很惨，因此，我们应该从小爱护水、保护水资源;平时不浪费水，做一个节约用水的好孩子。) 五、活动延伸。 保护水资源。 教师：上次我们去参观了幼儿园旁边的小河，你发现小河的水怎么样了怎样才能使小河变干净 开展“小手拉大手”活动，鼓励幼儿做个小小监督员，与家长共同保护水资源。 活动反思 人们的`生活离不开水，幼儿对水非常感兴趣，本次活动幼儿的积极性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进行操作，在活动中，我先让幼儿去观察，去发现，去思考，满足了幼儿的好奇、探索，希望尝试的欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学，学中玩。 《水从哪里来》大班教案3 一、活动目标 1.理解童话故事内容，感知一波三折有趣的故事情节。 2．积极参与讨论，知道水从哪里来。 二、活动准备 1.根据故事内容制作的教学挂图（或多媒体课件）。 2.一组是小熊、小鹿、山羊哭泣的图片；一组是它们笑的图片。 三、指导要点 1.活动重难点：理解故事情节和内容，感知一波三折有趣的故事情节。 2.指导要点：通过图文结合、启发提问、讨论等方式让幼儿理解作品。 四、活动过程 1．出示图片激趣提问：图片上有谁他们怎么啦是什么事情让他们又哭又笑 2.初步感知故事教师完整讲述一遍故事。 提问：故事名字叫什么故事里有哪些小动物它们为什么哭呀讲了一件什么事 3.分段理解故事看图分段欣赏故事，理解故事内容 （1）出示图片一，讲述故事开头至"他心里一急，就哭了起来。"提问：小熊在做什么（它在小河边甜甜地饱喝了一顿，然后，舒舒服服地躺在河滩上休息。）他想到了一件什么事心情怎样 （2）出示图片二，接着讲述故事至"小鹿和小熊一起哭起来"。 提问：小熊对小鹿说了些什么小鹿是怎么回答的听了小鹿的话，小熊怎么说 （3）出示图片三，让幼儿观察，提问：小熊和小鹿遇到了山羊，说了什么话？ 山羊会怎样回答呢小熊又会问什么问题（调动幼儿已有经验与回忆进行迁移讲述。）教师：请你们仔细听听，故事里说的和你们说的一不一样。 接着讲述故事至"天上的雨水总有一天也会下完的呀"。 （4）出示图片四，继续讲述故事至最后，提问：小熊、小鹿和山羊为什么都哭了? 听了它们话，狐狸表情怎样它是怎样做的 教师：河里的、湖里的水会不会流完，天上的雨水会不会下完，小熊、小鹿和山羊为这些问题接二连三的哭。小狐狸为它们解决了难题，让它们懂得水是不会流完，雨是不会下完的道理。 4.帮助幼儿理解一波三折的故事情节与有趣。 听完整故事录音一遍。 提问： 小熊提了哪三个问题为什么小鹿、山羊听了会又笑又哭呢 小鹿、山羊、狐狸它们是怎样笑的（小鹿直笑、山羊笑个不停、狐狸笑得浑身发抖，可让幼儿用动作表现。)河里的、湖里的水从哪来雨从哪里来（引导幼儿按顺序用故事里的语言回答） 5.讨论在我们的生活中，水有哪些用途如何节约用水（引导幼儿调动已有知识经验用完整的语言在集体面前讲述） 五、评价要素是否理解故事内容和情节。 六、活动建议 1．鼓励幼儿在区域活动中继续进行角色表演，讲述故事。 2．与家长一起查找关于有关水的来源、用途等资料。 附故事： 水从哪里来一天，小熊渴了，他来到小河边，甜甜地饱喝了一顿，然后，舒舒服服地躺在河滩上休息。忽然，他想到一件事："小河的水天天这么流，如果有一天流完了，我不就没水喝了吗" 他心里一急，就哭了起来。 小鹿走过这儿，问："喂，你哭什么呢""我想，总有一天，小河的水会流完的，那喝什么呢"小鹿笑了："让我领你去看看吧。"小鹿带小熊走啊走，来到一个很大很大的湖边，小河的水就是从湖中流出来的。"小熊，这下子你放心了吧""可是总有一天，湖水也会流完的呀，那怎么办呢""是呀，湖水流完了，又怎么办呢"想着，小鹿和小熊一起哭起来。 山羊路过湖边，看到小鹿和小熊在哭，感到很奇怪："你们在哭什么呢""你想，小河的水就是从湖中流出来的。湖水总有一天会流完的，那怎么办呢 山羊听得直笑，说："天上会下雨的嘛，雨落到湖中，湖水不就又多了吗"小鹿和小熊听了，也跟着笑起来，可笑着笑着，小熊又哭起来，他对山羊说："你想想，天上的雨水总有一天也会下完的呀！"山羊不笑了，他把胡子一撅，也大哭起来。狐狸走来了，听完了他们的话，笑得浑身发抖。他"咕咚"一声跳进湖里，又爬上岸，趴在地上不动了。不一会儿，他问山羊他们："瞧，刚才我全身湿透，现在又干了，你们说说，这是怎么回事""让风吹干了，让太阳晒干了呗！""这话不错，可身上的水哪去了呢"山羊他们你看我，我看你，答不上来。 "告诉你们吧，变成水气飞上天去了。水气变成了云，雨点儿就是从云中落下来的。河里的水，湖里的水，被太阳一晒，也会变成水气。你们想，雨会下完吗" "噢，懂了，懂了。"大伙儿都高兴地叫了起来。