幼儿园小班教案《水》

幼儿园小班科学教案《认识水》含反思【引言】水是我们生活中不可或缺的重要资源，它在我们的日常生活中起着至关重要的作用。

因此，让幼儿从小就认识水的相关知识非常必要。

本篇幼儿园小班科学教案将引导孩子们认识水的来源、运动和用途，并在反思中思考教案的有效性。

【教学目标】1. 让幼儿了解水的来源和重要性。

2. 引导幼儿了解水的运动形式和水循环过程。

3. 培养幼儿正确使用水资源的意识。

【前期准备】1. 导入幼儿园小班学生们的日常生活经验，如问他们每天都用水做了哪些事情。

2. 准备一张显示水循环过程的图片。

3. 准备一些容器和水。

【教学过程】一、导入（5分钟）教师与学生互动，问学生们每天用水的事情，引导他们观察并思考水在日常生活中的重要性。

二、水的来源（15分钟）1. 引导幼儿们说出水的来源有哪些，例如从水库、河流、湖泊、雨水等。

2. 教师出示图片，让幼儿一起观察，并解释这些水资源是怎样形成的。

3. 通过让幼儿触摸和倾倒水的实际操作，帮助他们更好地理解水的来源。

三、水的运动（20分钟）1. 引导幼儿观察水的流动过程，并引导他们讨论水流动的方式，如河流、瀑布等。

2. 引导幼儿们想象水在不同环境中的运动形式，如水草丛中的绕弯、水流从山上流下来等。

3. 引导幼儿理解水循环的过程，并画出简单的水循环图。

四、水的用途（20分钟）1. 引导幼儿们说出他们日常生活中使用水的情况，如饮水、洗衣服、洗碗等。

2. 引导幼儿们讨论不浪费水资源的重要性，鼓励他们提出节约用水的方法，并进行小组分享。

【反思与延伸】在教学过程中，幼儿们主要通过观察、讨论和实际操作来认识水的相关知识。

通过实际接触和参与，他们能够更好地理解水的来源、运动形式以及正确使用水的重要性。

然而，在今后的教学中，可以更加注重启发幼儿思考的能力，例如通过提出更具挑战性的问题来引导幼儿探究水资源的保护和利用，从而培养幼儿的环保意识。

同时，可以加入一些互动游戏和多媒体资源，以增加课堂的趣味性和吸引力。

幼儿园小班科学教案《有趣的水》幼儿园小班科学教案《有趣的水》篇1活动目标：1、感受水的流动性。

2、知道珍惜水，有节约用水的意识。

3、通过活动激发幼儿的探索欲望。

重点：知道水的特性。

难点：知道水的用处，爱惜水资源。

活动准备：一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。

活动过程：１、引发兴趣、发现问题游戏：水站搬家，引发幼儿玩水的兴趣。

提问：我们用什么方法可以，把水搬到另一个桶里？２、猜想、探索提问：你准备用什么工具来运？３、提出问题、进行解决提问：猜一猜这里的那些工具可以让你成功？提问：我们用什么方法可以知道？４、通过操作、进行验证利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的这一特性。

试验后一同总结哪个工具成功了为什么？提问：有孔的工具水在里面怎么样了？进行游戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。

进一步感受水流动的特性。

延伸：水对我们有那些用处？幼儿园小班科学教案《有趣的水》篇2活动目标：1、初步了解肥皂的外形特征及用途2、能大胆说出自己的发现，并乐于与同伴进行交流3、喜欢动手操作，在操作中感受活动的乐趣活动准备：1、幼儿在平时吹泡泡、积累的经验。

2、请家长配合收集各种各样的肥皂，泡泡制作的肥皂水;擦手的湿手巾若干条;盛水的大水盆若干;礼品袋1个;音乐《我爱洗澡》;活动过程：1、播放音乐《我爱洗澡》老师与幼儿边做洗澡动作边进入活动室。

2、运用多种感官感知肥皂的外形特征，引导幼儿观察肥皂的形状、颜色和气味。

(1)出示礼品袋，通过闻袋中气味引出活动主题。

老师：今天老师给你们带来了许多的礼物，礼物都藏在这个袋子里了。

你们闻一闻，猜一猜会是什么东西呢?(2)出示各种各样的肥皂，引导幼儿观察。

教师把各种肥皂摆放在桌子上供幼儿自由观察，请幼儿摸一摸、看一看、闻一闻、说一说。

教师注意引导幼儿仔细观察肥皂的形状、颜色、气味，鼓励幼儿大胆说出自己的感受和发现。

教师小结：肥皂有各种各样的颜色，它们形状也不一样，还有不同的气味、肥皂真有趣。

幼儿园小班健康活动《喝水》教案幼儿园小班健康活动《喝水》教案（通用13篇）作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的幼儿园小班健康活动《喝水》教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班健康活动《喝水》教案篇1活动目标：1、知道水能解渴，人每天都需要喝水。

2、迁移生活经验并对比，懂得白开水是最好的饮料，喝生水不卫生。

3、养成主动喝水的良好习惯。

4、初步了解水的小常识。

5、培养幼儿少喝饮料多喝开水的良好习惯。

活动准备：瓶装可乐、汽水、橙汁，一杯白开水，一杯自来水活动过程：一、通过提问，引出话题：提问：口渴了怎么办呢？（喝水、喝饮料、吃水果等。

）二、出示瓶装可乐、汽水、橙汁，一杯白开水。

迁移生活经验进行讨论：1、这里有什么？它们是什么味道的？2、你知道口渴了喝哪种水最解渴、最好呢？教师告诉幼儿汽水、饮料里面有许多的糖分，还含有许多的二氧化碳，对我们小朋友的身体健康并不好；而白开水里没有这些成分，喝白开水最解渴，白开水是最好的饮料。

教师拿着杯子到水龙头前面接了一杯自来水，提问：自来水能喝吗？为什么？教师总结：自来水不能喝，因为有很多的细菌还没有被消灭。

只有经过高温消毒的水才能喝。

三、介绍喝水的重要性。

提问：为什么人每天都要喝水？让幼儿根据自己的经验大胆地说说。

教师总结:我们人体内每天需要有很多的水，但是我们活动后就会出汗，身体里的一些水就会蒸发掉，因此，我们每天都要给身体补充足够的水。

四、幼儿欣赏儿歌：咕噜咕噜教师：小朋友，如果你现在口渴了，你会喝什么呢？小胖胖口渴了，他喝了什么？他还口渴吗？教师念儿歌：咕噜咕噜。

小朋友请你们一起告诉小胖胖喝什么最解渴好吗？儿歌：咕噜咕噜太阳大，天气热，小胖胖，买汽水，喝可乐，咕噜咕噜喝一杯。

咕噜咕噜喝一杯。

一杯两杯三杯……咕噜咕噜咕噜……喝了好多杯，小胖胖一样渴，小胖胖一样热，还把地上弄了一堆垃圾。

幼儿园小班科学教案《认识水》含反思一、教学目标2.掌握水的物理特性和简单应用；3.培养孩子们对水的保护意识。

二、教学准备1.教具：投影仪、图片、盖杯、塑料容器、放大镜等；2.教材：幼儿园科学教材《认识水》。

三、教学步骤1.导入（5分钟）教师用图片或实物引导学生问答：“小朋友，你们每天都要用到的东西有哪些？”（等待回答）“对，我们每天都需要用到水。

那我们今天一起来认识一下水吧。

”3.实验探究水的性质（20分钟）教师展示不同形状的容器，向学生提问：“无论是形状多么奇特的容器，都可以装水吗？”（等待回答）“不是的，要想装水，容器一定要是密封的。

”教师分发放大镜，让学生观察水的表面，引导学生探究水的表面形状、颜色等，加深对水的性质的认识。

然后教师用塑料容器装满水，将容器放在拉活的地方，让学生观察水的自然流动，引导学生讨论水的流动形态和特点。

最后，教师向学生展示几种混合物，如饮料、果汁等，要求学生区分其中的水，并帮助他们了解到水是一种非常重要的物质。

4.拓展活动：水的应用（15分钟）教师带领学生一起讨论水的应用，如洗衣服、洗手、浇花等。

教师可以用图片或实物向学生展示不同的应用场景，引导他们认识到水在日常生活中的重要性。

接着，教师分发一张纸和一支笔，让学生画出自己在日常生活中使用到水的场景，鼓励他们进行创作，并和其他同学分享。

5.反思（10分钟）教师引导学生回顾本堂课的内容，帮助他们总结和归纳所学的知识点和体验。

并通过提问的方式，让学生思考并回答：你认识了哪些水的特性？你觉得水在生活中有什么作用？如何保护水资源？四、教学反思本节课通过引导性的提问和实践操作，让学生在学习中亲身体验和参与。

教师既展示了科学原理，又引导学生进行实验探究和应用拓展。

整节课设计紧密，有助于激发学生的兴趣和思考能力。

但也需要注重教师提问的技巧，保证学生思维的连贯性和学习的有效性。

同时，教师应关注每个学生的参与度和理解程度，根据不同学生的情况进行差异化辅导，确保每个学生都能够获得有效的学习收获。

幼儿园小班科学教案水小班关于水的教案幼儿园小班科学水教案范文一会变魔术的水【活动目标】1、运用多种感官初步感知白糖、盐、果真溶解在水里后水会变味。

2、通过操作感受物质在水中溶解的现象，鼓励孩子将自己的发现大胆地表达出来。

3、幼儿从实验中体会到操作的乐趣。

【活动准备】1、水壶，透明一次性杯子若干。

2、白糖、果珍每组一份。

【活动过程】一、情景导入主题。

1、看情景观察，讨论一小朋友表演，口渴了喝水。

提问：你们知道他在喝什么吗对了，他和的是开水，你们都喝过开水吧，你们觉得开水是什么味道小结：白开水淡淡的，没有味道。

我们每天都要喝适量的白开水，身体才会健康。

2、感知水的奇妙。

教师变魔术：请小朋友闭上眼睛后将白糖和水混合，然后让小朋友猜猜水会变成什么味道。

我是魔术师，我来变魔术：变呦变呦，变变变!请个别小朋友尝一尝，提问：请你告诉大家你喝了这水有什么感觉，它是什么味道的，你觉得好喝吗3、交流谈话：淡淡的水怎么会变成甜甜的水教师示范操作，让幼儿直观糖溶解到水里的过程。

4、小结：糖碰到水，就被水溶解了，眼睛看不见它了，可是用嘴巴一尝就能尝到它的甜味。

二、幼儿探索：变甜甜的水。

1、交代要求幼儿操作：请小朋友每人拿一只杯子，用白糖把淡淡的水变出甜甜的水。

2、交流：你刚才是怎么变的先拿什么然后做什么加什么用标记图表示出幼儿操作的过程。

3、小结：真奇妙，淡淡的水中加入糖就变成了甜甜的糖水。

三、再次探索：变不同味道的水。

1、谈话：你还喝过什么味道的水是怎么变成的2、出示果珍，这是什么颜色的什么东西让幼儿闻一闻、猜一猜。

师介绍：这是饮料粉，可以做饮料。

淡淡的水中加入它们会变成什么味道呢3、幼儿再次操作，交流自己的发现。

淡淡的水中加入它们会变成什么味道。

4、小结：淡淡的水中加入橘子味的果珍，水就变成橘子味道了，酸酸的，甜甜的。

淡淡的水中加入柠檬味的果珍，就变成柠檬的味道了，酸酸的，甜甜的。

四、比较糖和盐。

教师出示盐，让幼儿观察，比较盐和糖有什么区别小朋友你们知道老师手上这个是什么东西吗把它溶解到水里会是什么味道呢你们想不想试一试。

幼儿园小班科学主题《水》教案幼儿园小班科学主题《水》经典教案11、知道水源自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用。

2、了解水中有许多我们眼睛看不见的微生物，知道不能喝生水。

3、乐意观察生活，观察各种仪器，感受观察带来的快乐。

1、显微镜若干台。

2、带领幼儿参观自来水厂，了解水加工、处理的过程1、组织幼儿进行谈话活动：水从哪里来。

我们喝的水是从哪里来的`？（幼儿经过谈论后，得知水可以从天上的雨水那里来，也可以从江、河、湖里得来）江河里的水、天上的水可以直接饮用吗？为什么？要经过怎样的处理才能饮用？（引导幼儿结合经验水加工、处理的过程）2、教师小结：我们饮用的水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨用一些特殊的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得干净、再传输到地下水管中，水龙头和这些水管连接着，通过水龙头我们就能用到这些干净的水了。

3、了解水中的物质成分。

教师：虽然这些水变干净了，但是是否可以直接饮用了呢？为什么？分组请幼儿在显微镜下观察水，知道水中有许多我们眼睛看不见的微生物，有些微生物对我们人体有益处，而有些微生物对我们身体是不利的。

我们要怎样处理才能饮用这些水呢？4、教师小结：自来水虽然经过了加工处理，但里面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再进行高温消毒杀死一些微生物，这样的水饮用起来就很安全了。

幼儿园小班科学主题《水》经典教案2活动目标：发现多种物质在水中的溶解现象，不断增进对水的了解。

体验动手操作和不断发现的乐趣。

活动重难点：重点：感知糖、盐、果珍、颜料等物质在水中溶解的现象。

难点：愿意动手操作，乐于大胆表述自己的发现。

活动准备：饮用水；小勺、透明一次性杯子若干；每组放一个小脸盆，用于倒幼儿操作过的水；教师用杯（大玻璃杯等）。

方糖、盐、果珍、绿豆、玻璃球等固体物品若干。

装有水的矿泉水瓶，瓶盖上放有颜料。

幼儿用书第6册第8页。

活动过程：1、会变味道的水。

请全体幼儿喝水，用情景导入活动。

幼儿园小班语言教案《水》一、教学目标1.帮助幼儿明确水的概念，并能够用简单的词语描述水的特性和作用；2.培养幼儿观察、思考和表达能力；3.培养幼儿团队合作精神。

二、教学重点1.让幼儿了解水的属性和作用；2.培养幼儿学习热情，爱好自然科学。

三、教学准备1.洋葱、香蕉、苹果、书本等物品；2.PPT、图片等教具；3.水杯、纸巾等小物品。

四、教学流程1. 导入（15分钟）教师出示一些物品，如洋葱、香蕉、苹果等，让学生观察并描述它们的特点。

然后，教师出示水杯，让学生也来描述水杯。

引导幼儿思考，水在生活中有哪些重要的作用。

2. 学习（30分钟）2.1 展示PPT教师出示PPT，让学生观察图片和文字，回答问题：水可以干什么？水的颜色是什么颜色？水的味道和气味是什么？水有多少种状态？2.2 上小组课将幼儿分成小组，教师为每个小组分发一本书，让学生阅读并回答相关问题。

然后，让学生归纳整理，分享自己发现的知识。

2.3 手工制作教师在桌面上放置水杯、纸巾和一些液体，让学生轮流接水，然后说出接水的感觉。

教师提供一些提示词语，如“凉爽”、“冰冷”、“流动”等，并鼓励幼儿说出更多的感受。

3. 总结（15分钟）观看由教师制作的视频，让幼儿了解更多关于水的知识，并总结今天学到的内容和心得。

五、教学延伸针对该教案，教师还可以组织幼儿进行一些相关活动，如制作水族馆、观察水的状态变化等，进一步深入了解水的性质和作用。

六、教学反思通过本次教学，教师们发现幼儿们对水比较认知，但对水的具体作用和状态不够了解。

在今后的教学中，教师将加强幼儿实践活动，引导学生从实践中学习。

并且，教师还要多提供一些具有多样性的材料，让学生的想象力得到更大的发挥。

幼儿园小班玩水教案（通用13篇）幼儿园小班玩水教案（通用13篇）幼儿园小班玩水教案篇1【活动目标】1、注意倾听同伴的谈话，知道别人讲话时不随便插嘴，等别人把话讲完后再讲。

2、能够围绕“玩水”的话题进行谈话，愿意在集体面前大胆表达。

3、学习用简短的语句表达玩水的过程，用恰当的词汇表达玩水时的心情。

【活动准备】1、知识经验准备：幼儿有玩水的经验。

2、物质材料准备：准备各种瓶子、塑料盒、玩具、用纸折的小船、毛巾等若干;玩水的课件、小图片(人手一张);幼儿玩水的视频、照片(人手一张)。

【活动过程】1、教师引导幼儿观看小朋友玩水时的视频，谈谈自己玩水的过程及感受。

(1)观看玩水视频，提问：你看到了什么?怎么玩的?(2)幼儿根据照片自由交谈，表达自己玩水的过程和感受。

(3)请几名幼儿在集体面前谈谈玩水的过程和感受。

2、教师引导幼儿欣赏玩水课件，拓展谈话范围。

(1)欣赏玩水课件，以提问的方式引出话题：他们在干什么?是怎样玩的?(2)幼儿根据玩水的图片与身边的同伴自由交谈，并学学不同角色玩水的样子。

教师巡回指导，注意提醒幼儿：围绕玩水的话题进行谈话，注意倾听同伴的谈话，知道别人讲话时不能插嘴，要等别人把话讲完后再讲。

(3)鼓励幼儿在集体面前大胆交谈，并对幼儿的谈话给予及时的评价。

3、出示玩水的辅助材料，提问：如果给你这些东西，你会怎么玩水?讨论后随教师出活动室，借助辅助材料边玩水边交谈。

幼儿园小班玩水教案篇2活动前言：夏季到了，又可以和爸爸妈妈们一起去游泳了，我还记得当自己当学游泳时的一些趣事呢,那时爸爸还老笑我笨，不过“皇天不负有心人”，我终于学会了游泳，并且现在爸爸都赶不上我了呢！通过此一起来玩水的活动可以让孩子们更多的了解到水的性质，及水的用途，并且懂得节约水资源！活动目的：1、鼓励幼儿大胆提出问题，能用较完整的语言表达自己的想法。

2、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。

3、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。

小班语言活动《水》教案8篇小班语言活动《水》教案篇1设计思路：刚进入小班的孩子，从小家庭走向了大集体，要慢慢的学会基本的交往和沟通，与人“打招呼”则是孩子一日活动中最基本、最必不可少的一个重要环节。

而对集体生活还不太适应的小班孩子，处于紧张、害怕、陌生的情绪中，和人主动打招呼的意识很薄弱。

与此同时，我们的“娃娃家”主题正如火如荼的开展着，孩子们带着各自的角色，在游戏中交往，交流。

但是生涩的孩子们对于“打招呼”却并不那么热烈。

因此通过本次集体活动，让孩子们逐渐养成主动与人打招呼的意识，做个文明礼貌的受别人喜欢的孩子。

活动目标：1、能够主动地和不同的人打招呼2、体验与人打招呼的快乐。

3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

活动过程：（一）情景导入，播放ppt平时你都是怎样打招呼的？1、来幼儿园的路上会遇见谁？你会和他有礼貌地打招呼吗？2、逐一和不同的朋友打招呼，体验相互打招呼的快乐3、小结：和人打招呼是一件快乐的事情，要做个有礼貌的别人喜欢的好孩子。

教学反思：打招呼是每个人每天会遇到的事情，对于刚入幼儿园三个多月的小班小朋友来说，学会打招呼也是常规教育的一个重要方面，现在的宝宝，平时都是一个人在家里，同伴交往的时间比较少，跟别人语言交流的机会也少，所以这时候的宝宝，在人与人之间打招呼的态度上很被动，不知道看到别人要主动打招呼，更不知道打招呼的时候要注意些什么事情，习惯的培养要从小开始，要在宝宝萌芽的状态时就抓住教育的契机，小班的社会活动应以游戏的成分开展，在游戏中充分调动宝宝的情感体验，达到教育的效果。

小班语言活动《水》教案篇2活动目标：1.能根据图片的提示，完整的跟着念出诗歌。

2.能用语言表述出对树叶外形的想象，并模仿树叶飘落的动作。

3.积极参与活动，体验活动的乐趣。

4.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5.萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：小蚂蚁、小老鼠、小刺猬图片，若干小动物图片，小船，帽子，小伞图片，大树，树叶，小白纸若干，图钉。

小班科学教案《认识水》主题：认识水适用年龄：3至4岁目标：1. 学会认识水的特点和用途。

2. 了解水对于生命的重要性。

3. 激发孩子对于水的好奇和兴趣。

资源：1. 各种水源（例如自来水、井水、河水、海水等）。

2. 食盐。

3. 纸巾、干毛巾等。

4. 盆、杯子、倒水器等。

活动一：水的样子材料：各种水源（例如自来水、井水、河水、海水等）。

步骤：1. 让孩子观察各种水源的颜色、透明度、气味等特点。

2. 老师可以用倒水器或杯子等将水倒进盆里，让孩子看水的流动和声音。

也可以用自来水龙头或水泵等自来水设备，让孩子自己操作，增加动手的乐趣。

3. 让孩子自由探索水的特性，例如让他们手指在水中划动，引导他们讲述感受。

活动二：盐水实验材料：普通盐、水、纸巾或干毛巾。

步骤：1. 让孩子观察盐和水的外观。

2. 请孩子将盐倒进水中，接着让他们用手搅拌。

3. 观察盐水的混合物与普通水、盐的异同。

4. 将盐水倒进纸巾或干毛巾中，让孩子比较与普通水的差异。

5. 发散思维：请孩子讲述自己平时用水和盐水做什么事情。

活动三：水的用途材料：洗脸盆、牙杯、毛巾等等步骤：1. 引导孩子思考日常生活中他们都用到了什么样的水。

2. 让孩子通过动手实验，学会如何使用水来洗手、漱口、洗脸、洗菜等等。

3. 带领孩子思考水在生活中的重要性，例如水对于植物和动物的生存都是必须的，生命离不开水的供给。

4. 如果条件允许，可以将孩子带到附近的河流或其他自然水源处，让他们接触到真实的自然水景。

结束语：通过以上的活动，孩子们可以更加深入地了解水的特性和用途，提高他们的环保意识和重视水资源的消耗。

同时，也可以充分挖掘孩子们的好奇心和探索欲望，让他们把所学到的知识用在实际的生活中。

幼儿园小班科学《水》教案【玩水五篇】水的作用一、课程目标通过本课程的学习，幼儿应能：1.理解水的重要性和作用；2.了解水的三态及状态转换；3.掌握简单的水的实验操作；4.培养动手能力和观察力。

二、教学准备•水的三态实物或图片；•玻璃杯、瓶子等容器；•水果、植物、海绵等材料；•实验工具：滴管、吸管、小勺等。

三、教学内容与过程第一篇：水的重要性和作用1.导入（5分钟）通过与幼儿的谈话，引导幼儿思考水的重要性和作用，如喝水、冲凉、洗东西等。

2.水的作用（10分钟）通过展示图片或实物，向幼儿介绍水的作用，如滋润植物、清洁身体、调节温度等。

鼓励幼儿分享自己对水的理解。

3.拓展活动（10分钟）分发纸张和彩色笔，让幼儿描述自己喜欢水的一件事情，并画出相应的图画，然后分享给其他同学。

第二篇：水的三态及状态转换1.导入（5分钟）显示一张描绘冰、水和蒸汽的图片，让幼儿猜猜图中所示的物质是什么，并引导幼儿回忆水的三态。

2.展示实物（10分钟）准备冰块、水和热水，将三者依次放在幼儿面前，让幼儿观察、摸一摸，并向幼儿解释冰、水和蒸汽之间的状态转换。

3.实验操作（15分钟）将冰块放在室温下观察其融化过程，然后放在阳光下观察冰块的变化。

再将水烧开，用玻璃板盖住，观察水蒸气的冷凝。

第三篇：水的实验操作-水能融化物体1.导入（5分钟）引导幼儿回忆前面学过的水的三态及状态转换，并提出问题：水能融化物体吗？2.实验操作（15分钟）准备一杯温水和一片冰块，让幼儿尝试用冰块融化温水中的冰块。

3.分组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，讨论水能融化哪些物体，并列举出几种物体的例子。

然后，每个小组从容器中选出一个物体进行实验，观察到物体融化的过程。

第四篇：水的实验操作-水能吸收物体1.导入（5分钟）提问：水能吸收物体吗？和幼儿一起讨论。

2.实验操作（15分钟）准备一杯水和一块海绵，让幼儿观察海绵在水中的变化过程。

3.总结（5分钟）引导幼儿总结并发现水能吸收哪些物体，并回答提问。

幼儿园小班科学《水》教案：制作水母手工艺品2。

一、课前准备1.准备清晰的水母手工艺品的制作流程图，以及幼儿可以操作的材料，包括发光材料、透明塑料袋、颜料、扭曲绳等。

2.现场准备一些玻璃杯、水、沙和石头等，用于演示水的特性和彩虹的形成过程。

3.准备一些命名为“水母”的绘本书籍，让孩子们能够更好地了解水母的生态习性和特点。

二、教学目标1.培养孩子们对水的实际感知能力，了解水的基本特性。

2.通过制作水母手工品，让孩子们认识到水母的形态、生活习性和色彩特点。

3.增强小班幼儿的手工制作能力和想象力，激发孩子们的创造性思维。

三、教学步骤1.课前导入现场玻璃杯实验，让孩子们观察水的特性。

将一杯水倒入玻璃杯中，让孩子们看到水面的水平；接着，慢慢倒入一些沙子，再把一些石头倒在上面。

孩子们会发现，水的面积不变，仍然保持水平，这就是水的特性之一。

之后，将灯光指向水杯，让水中的颜色呈现出多彩的变化，孩子们会惊喜地发现这就是彩虹的形成。

老师可以向孩子们简单的介绍彩虹的形成原理。

2.制作水母手工艺品为了让孩子们更好地认识水母的生活习性和特点，老师可以提供一些图示水母的绘本资料，让孩子们看看水母的形态和肢体特点。

引导孩子们看到一些水母制品，为接下来的手工制作做铺垫。

让孩子们了解水母手工艺品的制作步骤，并提供透明塑料袋、扭曲绳、颜料等材料供孩子们制作。

3.制作过程让孩子们挑选自己喜欢的颜色，涂在透明的塑料袋上。

用手按压制作成各种形态的水母造型，并在凝胶面上撒上发光材料。

用扭曲绳制作水母的触须和身体，让孩子们就能完成水母手工艺品了。

四、教学评估教学评估并不是检测孩子们制作成品的好坏，而是关注到孩子们在制作过程中表现出的兴趣和创意思维。

让孩子们把自己创造的水母手工艺品放在草地上，拍照使用在家庭故事会上，可以激励孩子们在科学课堂上更加主动地探究和创作。

五、教学反思通过这样的教学方法，孩子们可以感性体验水母的魅力和水的奇妙之处，调动了孩子们的生动想象。

小班语言课教案《水》教案主题：《水》适用年级：小班（3-4岁）教学目标：1. 让孩子了解水的基本概念和性质。

2. 培养孩子的观察和想象力。

3. 培养孩子的语言表达能力和合作精神。

4. 培养孩子的自主学习和探索精神。

教学内容：1. 水的基本概念和性质。

2. 水的来源和用途。

3. 水的存在形式（液体、固体、气体）。

4. 水的生命之源。

教学准备：1. 图书《小猪找水》。

2. 实验材料：水、冰、蒸汽、瓶子、碗等。

3. 图片或视频素材：大海、河流、湖泊、云朵等。

教学步骤：引入：1. 和孩子们一起观察一杯水，问他们知道这是什么。

引导他们回答“水”。

2. 给孩子们展示水的不同形式的图片或视频素材，例如大海、河流、湖泊、云朵等。

引导他们观察和描述。

3. 通过观察和讨论，引导孩子们了解到水可以是液体、固体和气体的存在形式。

探究：4. 给孩子们讲解水的来源和用途，例如雨水、河水、井水等。

引导孩子们思考水在我们日常生活中的重要性。

5. 引导孩子们进行小组合作活动，使用瓶子和碗等实验材料，让他们自己进行观察和实验，探究水的性质和变化过程。

例如，观察水的颜色、味道、温度变化等。

整合：6. 通过阅读图书《小猪找水》，让孩子们了解一个小猪在干旱的时候如何寻找水源的故事，引导孩子们认识到水对于生命的重要性。

7. 引导孩子们进行小组讨论，让他们分享自己的观察和实验结果，并总结水的特性和用途。

巩固：8. 给孩子们提供一些问题，让他们思考和回答。

例如：“你知道什么东西可以使水变成冰吗？”、“当我们喝水时，水在我们的身体里会变成什么样子？”等。

9. 安排水相关的游戏，例如“找水源游戏”或“水滴接力赛”，加强对水知识的巩固和记忆。

总结：10. 让孩子们分享自己在本节课学到的东西，回顾课堂内容。

11. 与孩子们一起总结水的性质、用途和生命之源的重要性。

延伸活动：1. 带孩子们去户外参观水源，例如河流、湖泊等，让他们亲自感受和观察到水的存在形式。

幼儿园小班科学教案《认识水》含反思.docx第一章：教案概述1.1 主题：认识水1.2 适用年级：幼儿园小班1.3 教学目标：（1）让幼儿了解水的特点和用途。

（2）培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

（3）提高幼儿的观察和表达能力。

第二章：教学内容2.1 第一节：水的特点教学目标：让幼儿了解水的颜色、透明度、流动性等特点。

教学方法：观察、实验、讨论。

教学内容：（1）观察水的颜色和透明度。

（2）实验：水的流动性。

（3）讨论：水与其他液体的区别。

2.2 第二节：水的用途教学目标：让幼儿了解水在生活中的用途。

教学方法：观察、实验、讨论。

教学内容：（1）观察生活中使用水的情景。

（2）实验：水的净化过程。

（3）讨论：水在其他领域中的应用。

2.3 第三节：节约用水教学目标：让幼儿树立节约用水的意识。

教学方法：讲解、实例、游戏。

教学内容：（1）讲解节约用水的重要性。

（2）实例：节约用水的做法。

（3）游戏：节水接力赛。

第三章：教学过程3.1 导入：（1）组织幼儿观察教室内的水龙头、水杯等物品。

（2）提问：你们知道这些都是什么吗？它们与水有什么关系？3.2 教学环节：（1）第一节：水的特点。

（2）第二节：水的用途。

（3）第三节：节约用水。

提问幼儿：今天我们一起学习了水的特点、用途和节约用水的方法，你们有什么收获？第四章：教学评价4.1 评价内容：（1）幼儿对水的特点、用途和节约用水的认识。

（2）幼儿在实验、讨论、游戏等环节的参与程度。

4.2 评价方法：（1）观察幼儿在课堂上的表现。

（2）与幼儿进行互动交流。

（3）收集幼儿的作品和反馈。

第五章：教学反思5.1 优点：（1）教学内容贴近生活，有利于激发幼儿的兴趣。

（2）采用多种教学方法，提高幼儿的参与度。

（3）注重培养幼儿的观察、表达和动手能力。

5.2 不足：（1）部分幼儿对节约用水的认识不足。

（2）课堂氛围不够活跃，需加强师生互动。

（3）教学时间安排不够合理，可以适当延长。

幼儿园小班认识水教育教案教学目标：1. 让幼儿了解水是生命之源，人类生活中不可或缺的重要物质。

2. 让幼儿能够认清身边各种水的形态，例如雨水、河水、池塘水等。

3. 培养幼儿的环保意识和对水资源的珍惜感。

教学准备：1. 硬纸板，绘画颜料，彩笔，纸巾。

2. 水、杯子、针管、棉签、砂糖、盐、溶液容器等实验器材。

教学内容：一、热身环节1. 首先，与幼儿们进行互动，引导幼儿谈论自己对水的认知内容。

2. 调动幼儿的情感，通过展示一段水污染的视频引导幼儿了解水是生命之源，提高对水资源的重视和保护意识。

二、知识传递1. 现场演示，展示不同外观、味道、颜色和气味的水，例如纯净水、自来水、河水、水库水等，引导幼儿通过观察、嗅闻和品味的方式去了解不同水的区分以及人们对不同水的认知和分辨能力。

2. 游戏环节，手工制作水循环的造型，让幼儿们更好地认识水的循环过程和重要性。

三、实验环节1. 现场演示实验，让幼儿通过自己的亲身实践来了解物质的三态之间的变化和重要性。

例如，分别让幼儿观察水和水冰，水和水蒸气之间的相互转化。

2. 进一步让幼儿进行探究，学生可以利用针管、棉签等仪器，来感受添加盐和砂糖对水的影响，以此来了解溶解的概念。

四、巩固提高环节1. 进行小游戏，通过动态环节梳理，帮助幼儿将所学知识进行收尾，以加深对所学知识的理解和印象，同时发掘幼儿的认知潜力和表达能力。

2. 结合实际情况引导幼儿行动起来，例如设计小应用，让幼儿关注身边的水资源，如何节约水资源等等。

教学方法：1. 教师演示法：通过丰富、形象的实例让幼儿观察形态、色彩、味道、气味等不同水的特征，让幼儿了解不同水资源的分类和形态。

2. 实验法：通过让幼儿亲手感受物质状态的变化从而了解物质的三态转化。

3. 游戏法：通过游戏激发幼儿的好奇心和求知欲，提升幼儿对所学知识的认知和学习兴趣。

教学重点：让幼儿能够了解水是生命之源，认清身边各种水的形态，培养对水资源的珍惜感。

教学难点：让幼儿能够自主寻找并采取相应的节水措施。

幼儿园小班科学《水》教案幼儿园小班科学《水》教案1 活动目的：1、通过实验，让幼儿了解水的特性。

2、通过活动，让幼儿了解水与人类的关系及水污染的严重性。

3、教育幼儿节约用水。

相关领域：科学适用对象：中班幼儿教学方法：观察、体验、品尝、交流活动准备：温开水一杯、牛奶一杯、白酒一杯(杯子为透明的)、水污染图片一组。

活动过程：(一)开始部分稳定幼儿情绪，请小朋友听倒水的声音，“请小朋友闭上眼睛，听听这是什么声音?(二)基本部分了解认识水，让幼儿知道水是流动的，透明的、没有颜色没有气味的液体，出示牛奶和水，让小朋友观察颜色。

师：“这是一杯牛奶，小朋友看看牛奶是什么颜色的呀?老师这儿还有一杯水，小朋友看看水和牛奶的颜色一样吗?小朋友透过水和杯子还能看到老师的手指呢。

这说明水是透明的，没有颜色的。

”(出示一杯温开水、一杯白醋、一杯白酒)(杯子是透明的)师：“小朋友看，这有三杯透明的液体，其中只有一个杯子里装的是水，请小朋友动动脑筋，想办法将水找出来“(启发幼儿闻或尝)师：“请小朋友试试能将水拿起来吗?(通过此尝试，让幼儿感受水是流动的)(每组都有准备好的一盆水)师：“通过我们以上做的小实验，我们可以发现水是无色无味会流动的液体。

2、讨论水和人类的关系师：“小朋友知道水都有什么用呢?(请幼儿自由发言后，看图片)(此过程让幼儿懂得水可以灌溉农田，还可以发电、灭火，水的作用可大了，结合幻图片向幼儿讲述水的作用，再通过图片让幼儿了解水是怎么被污染的如：公园里的小河上一些人乱往河里扔垃圾，一些企业乱排、乱放导致了水污染。

)3、教育幼儿保护水，节约用水。

师：“小朋友知道我们应该怎样保护水吗?(不乱扔垃圾，还要注意节约用水，每次洗过手后，要将水龙头关上，养成节约用水的好习惯。

(三)结束部分师：“我们桌上的水已经被小朋友玩脏了不能喝了(幼儿体验水是流动时玩脏了) 但是这些水要是白白的倒掉多浪费呀，小朋友想想这些水还能用来干什么呢?(可以用来洗脏手绢或给花浇水等等)幼儿园小班科学《水》教案2 活动目标：1、在玩水的活动中初步感知水的特性——会流动、是透明的，享受玩水的乐趣。

《喝水》幼儿园小班教案【优秀8篇】篇一：《喝水》幼儿园小班教案篇一活动目标：1、知道雨水能帮助植物生长。

2、尝试用水粉颜料自上而下地点雨滴，表现给花儿喝水的情景。

3、感受色调对比。

4、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。

活动打算：1、雨天的课件2、花园背景3、颜料盆、棉签若干4、幼儿第一课时画好的作品活动过程：一、视察沟通1、（播放下雨的声音）听！这是什么声音？（下雨的声音；老师回应——春天到了，这是春雨的声音。

）2、春雨都会落到哪里呢？（大树上、屋顶上……）3、（出示课件1）：看看春雨究竟落到了哪里呢？（小挚友的雨伞上、大树上、花草上）4、（出示课件2、3）：春雨落到了大树上，大树说：“春雨真好喝”！春雨落到了小花、小草上，小花、小草说：“春雨真甜真甜！”）5、小树、小花、小草为什么都喜爱春雨呢？（喝了雨水能够长高、长大）小结：小树、小花、小草都喜爱春雨，因为它们喝了春雨就会长大长高。

二、操作尝试1、难过的小花1）漂亮的春天到了，我们的花园里面也种了很多植物，是什么呀？（小花）花园里都开了什么颜色的花朵？（红、黄、蓝……）。

小结：对呀，花园里开了五彩缤纷的花！2）听！是谁在哭呀？（是我，小花，呜呜~~）小花你为什么哭呀？（我口喝，没水喝~~）它们没有水喝会怎么样？（枯萎）那该怎么办？（浇水、下雨）2、示范给小花喝水1）这时小花的哭声被天上的乌云听见了，它飘了过来确定要帮助小花，我们用什么请乌云出来？（纸团，老师边说边用纸团蘸上灰色的颜料在纸顶端画上“乌云”：蘸一蘸、按一按）乌云飘来了说明天要~~~？（下雨了，乌云里藏着小雨滴）2）老师演示给小花喝水（轻轻地从一团乌云处，一点一点地点下来，直到点到一朵花上）：下雨啦，下雨啦，一滴小雨滴、两滴小雨滴、三滴小雨滴……，从上往下落下来，小雨滴们排队啦！快快亲亲小花朵！重点提示：自上而下地点雨滴，让每朵花都喝到雨水。

3）谁也来试一试，让我们一起请小雨滴出来。