幼儿园中班社会《有趣的水》教案模板范文

一、教案基本信息教案名称：幼儿园中班《有趣的水》教案课时安排：25分钟教学目标：1. 让幼儿认识水，了解水的基本特性。

2. 通过观察、实验等活动，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿节约用水、爱护环境的意识。

教学准备：1. 教具：水、杯子、碗、勺子、滴管、气球、画纸等。

2. 环境：安静、整洁的教室，适当的光线和温度。

二、教学内容与过程1. 导入：教师向幼儿展示一杯水，引导幼儿观察水的颜色、透明度等特征，并提问：“你们知道这是什么吗？水有什么特点？”2. 基本概念：教师讲解水的定义、作用，让幼儿了解水的重要性。

3. 观察实验：（1）教师演示用滴管将水滴到气球上，观察气球的膨胀情况，引导幼儿讨论：“为什么气球会变大？水有什么作用？”（2）教师将水倒入不同形状的杯子、碗里，让幼儿观察水的形状变化，讨论：“为什么水会变形？水是什么状态？”4. 动手操作：（1）教师发放画纸和颜料，引导幼儿用水作为画笔，创作水彩画，感受水与颜料的混合效果。

（2）教师组织幼儿用勺子、碗等工具盛水，培养幼儿的动手能力。

三、教学评价1. 观察幼儿在实验过程中的表现，了解他们对水的基本特性的认识。

2. 收集幼儿的水彩画作品，评价他们的创作能力和想象力。

3. 教师与幼儿进行互动，了解他们对水的重要性的认识，以及节约用水、爱护环境的意识。

四、教学延伸活动1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿节约用水、爱护环境。

2. 社区实践活动：组织幼儿参加节水宣传活动，让幼儿将所学知识应用到实际生活中。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以提高教学质量。

六、教学内容与过程（续）5. 总结与反思：（1）教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容，让幼儿复述水的基本特性和重要性。

（2）教师引导幼儿思考：如何在生活中节约用水、爱护环境？6. 教学活动：唱节水儿歌教师带领幼儿一起唱节水儿歌，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固节水意识。

幼儿园中班科学公开课《有趣水》优质教案精选一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中科学》，详细内容围绕“有趣水”展开。

我们将学习水特性、用途以及如何保护水资源。

二、教学目标1. 让幼儿解水基本特性，如无色、无味、透明、流动等。

2. 培养幼儿对水资源保护意识，养成节约用水好习惯。

3. 提高幼儿观察、思考、表达等能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解水无色、无味、透明等抽象概念。

2. 教学重点：培养幼儿节约用水意识和行为。

四、教具与学具准备1. 教具：水、盆、杯、滴管、颜色颜料、多媒体课件等。

2. 学具：画纸、画笔、调色盘、水杯等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着装有水小盆和杯子进入教室，让幼儿观察并描述水样子。

然后让幼儿闭上眼睛，品尝水滴，引导他们说出水无色、无味特点。

2. 例题讲解（10分钟）通过多媒体课件展示水流动、透明等特性，让幼儿观察并回答相关问题。

3. 随堂练习（10分钟）我将分发颜料和滴管，让幼儿将颜料滴入水中，观察颜料在水中变化，从而加深对水流动性理解。

4. 小组讨论（10分钟）让幼儿分组讨论水用途，并派代表进行分享。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书有趣水2. 板书内容：水特性：无色、无味、透明、流动水用途：饮用、洗涤、灌溉等节约用水：关紧水龙头、重复利用水等七、作业设计1. 作业题目：画出水用途答案：幼儿可自由发挥，画出水各种用途，如饮用、洗澡、浇花等。

2. 作业题目：记录家庭用水情况答案：让幼儿与家长共同记录一天家庭用水情况，包括用水次数、用途等，并思考如何节约用水。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，幼儿对水特性有更深入解，但在理解抽象概念方面仍有困难。

今后教学中，我将尽量采用生动实例和直观演示，帮助幼儿理解。

2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长和幼儿共同参与保护水资源社会实践活动，如捡拾河道垃圾、制作节水标语等。

中班社会详案教案及教学反思《有趣的水》中班社会详案教案及教学反思《有趣的水》精选5篇（一）教案-《有趣的水》一、教学目标：1. 能够认识水是人类生活必需的重要物质。

2. 能够了解水的形态和性质。

3. 能够观察和描述水的一些特性和变化。

4. 培养学生的观察力和动手能力。

二、教学重点：1. 形态与性质。

2. 观察和描述。

三、教学准备：教学资料：水的图片、水的三态演示实验用具、放大镜、宽口瓶等。

教学内容：《有趣的水》四、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师向学生问候，激发学生对水的好奇心，引出今天的主题。

2. 学习活动（20分钟）：（1）展示水的图片，引导学生观察、描述并总结水的形态和性质。

（2）展示水的三态演示实验，引导学生观察与思考。

（3）观察不同温度下水的状态变化，通过实验，让学生亲身体验水的变化。

3. 拓展活动（10分钟）：（1）学生分组进行实验，观察不同材料对水的吸附能力。

（2）学生展示实验结果，交流并总结。

4. 归纳总结（5分钟）：教师引导学生从实验中归纳总结水的特性和变化。

5. 小结提问（5分钟）：教师提问学生：水的三态分别是什么？为什么会有这些变化？学生回答后，教师予以肯定和补充。

6. 作业布置（2分钟）：请学生回家观察家中使用水的情况，并描述他们观察到的现象。

教学反思：在本节课中，我运用了图片展示和实验演示等教学手段，使学生更加直观地认识和理解水的特性和变化。

学生在实验环节中积极参与，观察与实验能力得到了培养和提升。

在教学过程中，教师引导学生进行观察、描述和总结，培养了学生的思维能力和动手能力。

但是，本节课的内容相对较简单，缺乏足够的挑战性，下节课应设法增加一些拓展活动，提高学生的兴趣和参与度。

中班社会详案教案及教学反思《有趣的水》精选5篇（二）教案教学目标：1. 通过讲解和展示，让学生了解筷子的起源和使用方式。

2. 培养学生使用筷子的技能和习惯。

3. 提高学生的观察力和讲故事的能力。

中班科学教案《有趣的水》中班科学教案《有趣的水》（通用9篇）中班科学教案《有趣的水》篇1活动目标：1、通过动手做小实验，初步体验量的守恒。

2、懂得做实验后获得的结果才是正确的结果。

3、能与同伴友好合作地进行实验。

活动准备：1、经验准备：幼儿有从杯中倒水的经验。

2、物质准备：——教具：一粗一细两个杯子，里面分别装有不同水位的水。

3、——学具：粗细不同的杯子若干（数量各为幼儿人数的一半，其中粗杯子里盛有兰色的水，细杯子里盛有红色的水），粗细不同空杯子若干（数量为幼儿人数的一半）。

活动过程：一、哪个多哪个少？——教师（出示粗细不同的杯子）：这两个杯子一样吗？哪儿不一样？——引导幼儿发现杯子有粗有细。

——教师：杯子里面有什么？你觉得杯子里的水一样多吗？哪个多哪个少呢？你是从那里看出来的？——鼓励幼儿大胆地表述自己的想法。

二、思考实验方法——教师：我们能用什么方法证明你猜得对不对呢？——鼓励幼儿思考，并提出建议。

师幼归纳多种方法，并引导幼儿分析这些方法中哪些可行，哪些方法有难度，现在没办法做。

鼓励幼儿发现借助空的第三只杯子可以了解两杯水是否一样多。

三、幼儿操作活动——两位幼儿共同做实验，一人拿一杯水，然后再取一个空杯子。

先猜猜两杯水是否一样多，谁多谁少，然后再实验。

——教师观察指导，了解幼儿的实验方法。

如，方法一：一幼儿先将自己杯子中的水倒入空杯中，做一个标记后把水倒回去。

另一个幼儿幼儿再把自己杯中的水倒入空杯中，比较水位与标记的高低：方法二：一幼儿在自己杯子的水位处作标记，然后把水倒入空杯中，另一个幼儿将自己杯中水倒入做标记的杯子中，比较水位与标记的高低。

方法三：如果幼儿取的空杯与其中某幼儿的一个杯子一样大小，则可以让另一幼儿把自己杯中的水倒入空杯中，两杯水放在一起直接比较水位的高低…——提醒幼儿实验时注意慢慢倒入，不要将水泼出来。

同时要将杯中水全部倒完。

四、我们的实验结果。

请幼儿介绍实验的结果，引导幼儿发现，光用眼睛看，结果不一定正确，要通过实验才能知道正确的结果。

中班科学活动优秀教案《有趣的水》含反思一、教学内容本次教学活动选自中班科学领域教材第四章《生活中的科学》第三节《有趣的水》。

本节课将围绕水的特性、用途以及水的重要性展开详细教学。

二、教学目标1. 让幼儿了解水的基本特性，如无色、无味、透明等。

2. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。

3. 提高幼儿观察、思考、表达以及动手操作的能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解水的重要性以及如何节约用水。

重点：掌握水的特性，了解水的用途。

四、教具与学具准备教具：水、盆、毛巾、水杯、滴管、多媒体课件。

学具：画纸、水彩笔、调色盘、小水杯。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一个盆，盆里装满水，让幼儿观察水的外观、颜色、气味等，引发幼儿对水的好奇心。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过多媒体课件展示水的各种用途，如饮用、洗衣、做饭等。

（2）教师讲解水的特性，如无色、无味、透明、流动、浮力等。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿观察水在不同容器中的形态变化。

（2）让幼儿动手操作，用滴管、水杯等工具进行水的转移。

4. 小组讨论（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿思考如何节约用水。

（2）幼儿分组讨论，分享自己的节水方法。

（2）幼儿分享自己的学习心得和感悟。

六、板书设计1. 板书《有趣的水》2. 板书内容：（1）水的特性：无色、无味、透明、流动、浮力（2）水的用途：饮用、洗衣、做饭等（3）节约用水：洗手时关水、洗澡时控制用水量等七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你心中的水。

（2）写一写你的节水方法。

2. 答案：（1）幼儿自由发挥，画出心中的水。

（2）例：洗手时关水，洗澡时控制用水量，用洗菜水浇花等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动，幼儿对水的特性和用途有了更深入的了解，节约用水的意识也得到了提高。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观自来水厂，了解水的净化过程。

（2）开展家庭节水活动，让幼儿将所学知识运用到生活中。

幼儿园中班《有趣的水》教案第一章：活动目标1.1 了解水的特点和用途，培养幼儿对水的认识。

1.2 培养幼儿观察、操作、思考的能力，激发幼儿对科学的兴趣。

1.3 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的动手能力。

1.4 培养幼儿节约用水的好习惯，增强幼儿的环保意识。

第二章：活动准备2.1 教具准备：水、杯子、碗、勺子、滴管、彩色纸、颜料等。

2.2 环境准备：安静、整洁的活动室，适当的光线和温度。

第三章：活动过程3.1 引入：教师通过讲解和演示，向幼儿介绍水的特点和用途，引导幼儿关注水的重要性。

3.2 探索：教师引导幼儿观察水的颜色、透明度等特征，让幼儿用勺子、滴管等工具操作水，感知水的流动性。

3.3 实践：教师分发颜料和彩色纸，引导幼儿用水彩颜料在彩色纸上作画，让幼儿体验水的溶解效果。

3.4 总结：教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿分享自己的感受和发现，引导幼儿认识到水的重要性，培养幼儿节约用水的好习惯。

第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿节约用水。

4.2 环境创设：在活动室设置“节约用水”主题展示区，展示幼儿的作品和活动成果。

4.3 区域活动：在科学区设置“水的溶解”实验区，让幼儿继续探索水的溶解效果。

第五章：教学评价5.1 教师观察记录：记录幼儿在活动中的表现，包括观察、操作、思考、合作等方面。

5.2 幼儿作品评价：评价幼儿在水彩画创作中的表现，鼓励幼儿的创造力和想象力。

5.3 家长反馈：收集家长对活动的意见和建议，不断提高教学质量和效果。

第六章：活动准备6.1 材料准备：大盆、小桶、水枪、雨衣、雨靴、各种植物种子、水杯等。

6.2 环境准备：户外活动场地，有水源，安全无障碍。

第七章：户外探索7.1 教师引导：带领幼儿到户外水源处，介绍各种植物的生长需要水，观察水对植物的作用。

7.2 幼儿实践：让幼儿用雨衣、雨靴穿戴好，用小桶打水，用水枪浇水给植物，体验浇水乐趣。

幼儿园中班《有趣的水》教案幼儿园中班《有趣的水》教案（精选16篇）作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班《有趣的水》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班《有趣的水》教案篇1(一)活动目标：1.在尝试活动中，了解水的特性。

感知水是无色无味、透明的，会流动的特性。

了解糖、盐等物质的融化现象。

2.能仔细观察，乐于尝试，懂得保护水。

(二)活动准备：1.两个金鱼缸(一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球)，一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。

2.一次性透明的杯子、小勺子，白糖、盐、铁、塑料品、毛巾等人手一份。

每组一只塑料小篮、有洞小容器、2盆清水、一条毛巾。

洒水壶、篮子、有洞的塑料袋若干一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。

(三)活动过程：1、教师导入课题(1)出示一杯清水师：瞧，今天我给大家请来了好朋友——水。

你们喜欢水宝宝吗?水宝宝它呀有很多的秘密，你们想知道吗?那就让我们一起去探索水的秘密吧。

2、探索活动(一)1、闻一闻，尝一尝教师出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼儿通过看一看，闻一闻，尝一尝，感知水的特性(水是没有颜色、没有味道的，牛奶是有颜色，有味道的)(2)幼儿猜猜水里、米里有什么。

师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗?幼：有的说水里有条金鱼;有的说水里有条金鱼在游来游去。

师：你是怎么知道的?幼：有的说一看就知道;有的说通过水看到的。

师：看看米里有什么?幼：有的说只有米;有的说什么也没有;有的说看不出。

教师从米里拿出塑料彩球。

小结：水是无色透明的，能看见水里的物体;米不透明，看不见里面的。

教师：刚才我们发现了水的一个秘密，原来它是无色无味、透明的，现在我们再来玩一玩水，看看你还会发现什么?(二)幼儿进行尝试操作。

中班科学《有趣的水》教案(通用一、教学内容本节课的教学内容来自于中班科学教材《有趣的水》一章。

本节课将引导学生了解水的特性，包括水的透明度、流动性、形状变化等，并通过实验让学生亲身体验水的特性和变化，培养学生的观察能力和实验操作能力。

二、教学目标1. 让学生了解水的特性和变化，培养学生的观察能力和实验操作能力。

2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，学会分享和交流。

3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生探索科学的欲望。

三、教学难点与重点重点：了解水的特性和变化，学会观察和实验操作。

难点：理解水的流动性、透明度等特性，以及实验结果的分析和解释。

四、教具与学具准备教具：水、玻璃杯、塑料杯、滴管、实验桌、实验椅等。

学具：实验记录本、画笔、水杯等。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请学生观察教室里的水杯，引导学生注意水的透明度和流动性。

2. 实验操作：让学生分成小组，每组分配实验器材，按照实验步骤进行实验。

观察水的流动性和透明度，记录实验结果。

3. 例题讲解：通过实验结果，引导学生理解水的特性和变化。

解释水的透明度是指水能够透过光线，流动性是指水能够流动和改变形状。

4. 随堂练习：让学生用自己的语言描述水的特性和变化，并能够用画笔在实验记录本上绘制实验结果。

5. 小组讨论：让学生分组讨论水的特性和变化，并分享自己的实验结果和观察心得。

六、板书设计板书设计包括水的特性和变化，水的透明度，水的流动性等内容，用简洁明了的语言和图示展示给 students。

七、作业设计作业题目：请用自己的语言描述水的特性和变化，并画出实验结果。

答案：水的特性包括透明度和流动性，水的透明度是指水能够透过光线，流动性是指水能够流动和改变形状。

实验结果显示，水在流动时会改变形状，水在透明杯中时透明度更高。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：回顾本节课的教学过程，学生对水的特性和变化有了更深入的了解，观察能力和实验操作能力得到了锻炼。