做有灵魂的教育者

立师德强师风铸师魂心得体会8篇就跟大家聊聊关于立师德强师风铸师魂心得体会，希望能帮助到大家。

立师德强师风铸师魂心得体会（精选篇1）诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。

开学初，我市在教师队伍中开展了“强师风、铸师魂，争做人民满意教师”的师德教育活动，并将今年定为师德建设年。

育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。

通过这一阶段的学习，让我对《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》有了一些具体的了解，使我懂得教书育人的使命感和责任性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。

学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。

使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。

作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。

通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。

作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。

以“点”带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。

和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。

在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。

扬师德铸师魂-—争做“四有”好老师三寸粉笔，系国运；一颗丹心，铸民魂。

要做一名好老师，需要有高尚的道德情操和仁爱之心,在言传身教中，把正确的思想道德观念传授给学生.爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。

好老师要用爱培育爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润每一个学生的心田。

对于孩子们，他们是一张张的白纸，未来蓝图我们已经给他们绘画好了,言传身教是实现未来蓝图的最佳途径，当然这途中，难免会遇到不少熊孩子或者一些学困生，因此，我们要用仁爱之心，慢慢的把他们感化,要多给这些孩子一些耐心，多给一些关爱,因为每一个孩子都是最棒的！要成为一名真正的好老师，既需要以教师本人的理想信念为内驱力、以加强自身修养为基础,也需要本人不断的学习，朝着这个方向去努力才能真正的做一名党和人民满意的好老师！一、做好老师,要有理想信念好老师要有理想信念。

“教师就是平凡的、朴素的人”，坚定的信念意味着教师肩负着国家使命和社会责任，有了这样的信念，才能够给学生传播民族梦想的正能量。

唐代韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也.”“传道"是第一位的。

一个老师，如果只知道“授业”、“解惑"而不“传道”,不能说这个老师是完全称职的.理想信念,是好老师的人格基石。

教师是人类文明的传递者、学生人生道路的引路人。

有什么样的教师，就有什么样的教育：有什么样的教育,就有什么样的学生.梦想要以梦想去点燃，理想要用理想去唤醒。

一个抱有理想信念的教师，才有可能在孩子、青年的心中播下梦想的种子。

广大教师只有树立崇高的职业信念,把教书育人当作自己的伟大使命,我们的教育才会灿烂，我们的学生才有希望.二、做好老师，要有道德情操好老师要有道德情操。

正如总书记指出的：“好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。

”教师不仅要传授知识，更要以身作则，给学生们树立正确的价值观。

明辨是非、曲直、善恶、义利、得失是一个教师应当为学生起到的表率。

教师读书笔记《培养有灵魂的学生》心得体会漫漫暑期，我阅读了《培育有灵魂的学生》这本书，读罢此书，受益匪浅。

师者何以为师，我想，大概就是“示以美好，授以希望”吧。

提到培养有灵魂的学生，我很自然的想到教师的神圣——人类灵魂的工程师。

其实师者父母心是每一个教育人最朴素的情怀，将师德诠释到极致的教育人数不胜数，可以说做教育就是培养有灵魂的学生。

学生，不是我们生产的机器，是个活生生的人，老师，也不仅仅是个带徒弟的技师，技术掌握到手就可以了，就能凭手艺赚钱吃饭了，这是个综合性的问题，学生，我们作为教育者，不仅要使学生能掌握知识，更能用知识去为社会做贡献，为祖国尽自己的力量，去圆自己的理想梦，大家的梦组合在一起，就是我们中华民族的梦，我们华夏儿女的中国梦！我是一名普通的科任老师，要成为学生的人生导师，指导其发展，做学生的引领者。

那么，要把学生往哪领？首先要让学生做个好公民。

做个爱国、守法、遵守社会公德、文明礼貌的好公民。

第二，怎么引领学生？老师要坚持不懈、持之以恒。

这是个漫长的历程。

路漫漫其修远矣，老师将上下而求索。

从接住学生的那天起，对学生的养成教育要狠抓，并且常抓不懈！苏霍姆林斯基说过一句话：对孩子的依赖之情----这是教育修养中起决定作用的一种品质。

我认为这句话道出了作为教育者的使命感。

教育者的对象就是学生，你如果处处想不到学生，心中无学生，那么，也就失去了教育者的责任感，也就失职了。

同时，我觉得反着说也应该是正确的。

要让学生对你产生依赖之情，起码是情感上的。

学生如果对你老师在情感上产生了依赖之情，那么，你对学生的思想工作、德育工作就已完成了一半，效果已经达到了一半。

如果学生对老师无情感上的依赖，那么，你不止要花费大量的精力，而且即使如此，也不见得起多大作用，最怕地是老师滔滔不绝地说了半天，他还一副茫然状，沟通效果不理想。

因此，本着这个原则，我在做学生的德育工作之前，一定要先把他的情况了解清楚，不能学生一犯错误只是就事论事、草草处理完结束，争取达到一定的效果，说到学生的心里去。

教学论文：浅谈如何做一名立德树人的教师十八大报告中明确提出，教育是民族振兴和社会进步的基石。

要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。

何为立德树人呢？立德立：树立。

德：德业。

树立德业。

立德出处：《左传·襄公二十四年》：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。

”孔颖达疏：“立德，谓创制垂法，博施济众，圣德立于上代，惠泽被于无穷。

”三国·魏·李康《运命论》：“若夫立德必须贵乎，则幽、厉之为天子，不如仲尼之为陪臣也。

”清钱谦益《户科给事中孔吉授徵仕郎》：“夫给事中在帝左右，古多用履素立德者为之。

”树人是人才、培养人才的意思。

出处：《管子·权修》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

”例如：十年树木，百年树人,树：培植，培养。

比喻培养人才是长久之计。

也表示培养人才很不容易。

立德树人（自身）树立德业，给后代做榜样，培养人才。

那在新时期如何如何做一名立德树人的教师呢？一、树立高尚的师德,师德是教育者的灵魂常言说，立人先立德，树人先树品。

鉴于教育者和被教育者的对应关系，“立德”，既有对教育者——教师的要求，也有对被教育者——学生的要求。

具体来说，“立德”对教师的要求是立师德，“立德”对学生的要求是立学德。

立德树人，首先要立“师德”。

“师德”是教师素质的灵魂，即“师魂”。

它是教师的职业道德，是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。

但“师德”作为教师的基本职业道德，却不是一般的职业道德，教师劳动的示范性与创造性特点决定了师德不同于一般道德的特殊性。

爱岗敬业、作为一名教师，必须要有良好的职业道德，具有较高的人格魅力。

以教育家精神为引领，做有情怀的教育人作者：程振华来源：《河南教育·基教版》2024年第05期教师是立教之本、兴教之源，是实现中华民族伟大复兴的重要力量。

如何凝聚起广大教师的力量？习近平总书记希望广大教师“大力弘扬教育家精神”，这为新时代教师队伍建设指明了前进方向，教育家精神应该成为广大教师的共同价值追求和精神引领。

一、坚守初心，以“以文化人”的教育情怀，寻教育本真教育情怀是中国特色教育家精神的内在自觉。

具体表现为“心有大我、至诚报国”的精神追求，“胸怀天下、以文化人”的弘道追求，对“家国天下”的责任担当。

首先，回归初心，明晰自身使命。

作为一名基层教育管理者，找寻教育本真道路，明晰自身使命，方能无愧于自己肩上的这份责任。

如何让教育回归初心？我校在每学期开学初通过“用心做最本真的教育”“放心，这里有我！”“握好每一棒”等启迪人心、发人深省的师德课，激励全体教师在新征程中不忘初心、牢记使命。

其次，叩问初心，科学审视职责。

学校的发展既要坚守一些传统的符合规律的做法，又要顺应时代发展的要求去改进实施策略，更要有批判精神，时时检视自身是否偏离教育初心。

比如题海战术，比如非考试科目的被侵占，比如弱化的体育课强度，比如安静的课间十分钟，都是值得反思与改进的。

走到师生中间做好倾听与沟通，突破惯性思维和路径依赖，以前瞻的眼光，以学生身心健康全面发展的根本目的去做教育……我們要时时叩问初心。

再次，校正初心，实践检验发展。

做以人为本的教育，摒弃教育功利思想;做全面发展、有活力的教育，多元评价助推成长。

作为教育管理者，作为国家教育方针政策具体实践层面的组织者、引领者，这“最后一公里”的方向和姿态至关重要，不能只盯着学生的考试成绩。

学校开展“童”样暑假别样“睛”彩、参观科技馆和气象馆等综合实践活动，用“实验、体验、创新、拓展、融合”式活动助力学生全面发展。

二、乐教爱生，以“启智润心”的人文情怀，促生命成长“感人心者，莫先乎情”。

办有温度的教育做有深度的教育人教育是人类普遍而重要的活动，是人类文明发展的重要支撑。

有人说：“教育是一场灵魂的修行。

”意思是，教育是一项需要修炼的活动，它需要教育者有更高的修为，通过有温度、有深度的教育给学生带来更深层次的精神满足和人生启示，并培养学生全面发展和健康成长的能力。

有温度的教育，是指在教育过程中教师能够给予学生情感上的关怀和照顾，让学生感受到家的温暖和靠山的支持。

这种教育强调教育者和学生之间的情感联系，让学生在与教育者的互动中感受到力量和温度，帮助学生建立良好的自我形象和自尊心。

在教育过程中，教育者可以通过小细节做到有温度，例如对学生表扬、鼓励、关心和帮助等，在学生遇到困难时及时给予援手，让学生感受到被关注和包容，从而激发学生学习的自信心和积极性。

做有深度的教育人，指的是教育者在教育过程中能够关注学生的人格培养和思想情感的启示，让学生在学习知识的同时，更重要的是明确人生目标和价值追求，让学生成为具有独立思考能力和创造力的人才。

在教育过程中，教育者应该把握教育机会，积极引导学生通过自主探究和思考，突破传统的知识模式，激发学生的创造力和实践能力，让学生在体验中学习，思考中成长，从而获得深层次的认识和启示。

综上所述，有温度的教育和深度的教育必须紧密结合，只有在有温度和深度的教育中，才能够真正地帮助学生成长并发挥个人潜力。

在当前教育发展中，我们需要更多有温度和深度的教育人，他们要付出更多的心血和汗水，为人类教育事业做出更大的贡献。

同时，大家也要关注学生的感受和需求，构建温馨和谐的教育环境，让联系、分享和智慧在教育实践中得以充分发挥。

只有这样，我们才能够打造一个更美好的教育未来，让每个人都得到最大的幸福和发展。

2025年《培育有灵魂的学生》读书心得体会《培育有灵魂的学生》系一部深入反思与探讨现代教育体制之著作。

作者凭借多年教育实践经验，对教育问题进行鞭辟入里之剖析，并提出了一系列见解与策略。

本书读后，我深感教育之重责大任及其紧迫性，亦深刻体会到培育具备灵魂之学生的深远意义与价值。

以下为我对此书读书心得与体会之总结：本书明确阐述了教育的核心目的与深远意义。

教育非仅知识传授与技能培养之工具，更应关注学生内心世界与人格塑造。

教育应力求全面，旨在增强学生的思维能力、创造力及自主学习能力，使其能灵活运用所学解决实际问题。

亦需注重学生情感与道德素质之培养，激发其独立思考能力与正确价值观之形成，从而造就独立、有责任感的个体。

本书就教育方式与策略提出了诸多建设性意见。

作者强调教育应致力于激发学生的创造力与批判性思维，赋予学生更多选择自由，鼓励其自主决定学习内容与方式。

教师应扮演引导与激发角色，而非单纯的知识传递者。

作者亦推崇以问题为导向的教学方法，使学生在解决问题过程中获得成长。

这些方法之有效性与实用性，我深感认同，相信其能为学生成长与发展提供坚实支撑。

本书对课程与评价体系进行了深刻剖析，并提出了新的思考方向。

作者指出，当前课程与评价体系存在功利化倾向，过于追求分数与升学率，忽视了学生兴趣与个性发展。

因此，他呼吁建立更为全面、多元的评价体系，关注学生素质与能力之提升。

亦主张课程多样化，以满足学生不同兴趣与需求。

此等建议对于促进学生全面发展具有积极意义。

本书对教师角色与素质提出了明确要求。

作者认为，教师应具备爱心与耐心，不仅是知识的传授者，更是学生的引导者与朋友。

教师应关注学生情感需求，倾听其心声，关心其成长。

教师还需具备扎实的学科知识与教育理论素养，以应对多样化的教学环境与学生需求。

总之，《培育有灵魂的学生》以其深邃的思想与独到的见解，为我理解教育之真谛提供了宝贵启示。

我深感教育之重责大任及培育有灵魂学生之迫切需求。

教育家精神教师心得体会800字范文10篇教育家精神教师心得体会800字篇1教师是“人类灵魂的工程师”对学生的成长和成才的作用不言而喻。

著名的教育家陶行知先生曾说过：学高为师，德高为范。

作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。

教师该如何培养崇高的职业道德呢?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。

”教师是学生的良师益友，是学生健康成长直接的指导者和引路人。

教师良好的师德修养对学生的影响、发展作用极大。

教师若想做到这一点，就必须讲求自己的职业道德修养，必须时刻谨记要不断提高自身的道德修养：(一)、热爱教育，献身事业热爱教育事业是教师最为重要的美德，教师对教育工作应具有“鞠躬尽瘁，死而后已”的决心，把自己毕生精力献给教育事业，不计名利、乐于献身，有所作为。

1、认识上我们应尊重自己的选择，无怨无悔，热爱自身的本职工作，把教育看作自己真正热爱的一项事业来耕耘。

2、实践中我们应尽心尽责，敢于挑战困难。

我们只有对教育事业注入深厚的感情，我们才能全身心地投入到事关民族、国家兴旺的崇高的教育事业中，兢兢业业，知难而上，才能真正做到以教为荣，以苦为乐。

(二)、热爱学生，诲人不倦前苏联教育家苏霍姆林斯基把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座佑铭是“把整个心灵献给孩子们”。

马卡连柯也说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。

”一个教师如果仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师，一个教师如果把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。

由此可知，热爱学生也是师德修养的重要内容之一。

在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。

他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等。

而师爱则是师德的灵魂。

每个学生，相貌有美有丑，智商有高有低，行为有好有歹，但人的尊重、关爱需求是与生俱来的。

崇高的师爱就应该对每一个学生一视同仁，不偏不倚，对每一个孩子都“捧着一颗心来，不带半根草去”。

做一个灵魂有香气的女教师这是一个令人怦然心动的句子——做一个灵魂有香气的女人。

所以，当我在QQ群里看到一段关于“灵魂有香气”的文字，毫不犹豫地转发到微信朋友圈后，片刻间迎来亲朋好友们的一条条评论：“哈哈！是你自己写的吧！”“你说的不就是你自己吗？”…………我恨不能指天发誓：“绝不是我写的！”但他们固执地不相信。

请看下面这段文字。

灵魂有香气的人会每日读书，不为名利，只为喜欢，只为让自己有更好的谈吐和见识。

她们会坚持锻炼，为了有一个健壮的体魄。

她们行走在路上，坚定而又决绝。

她们从不轻易落泪，从不轻易服输。

她们清楚地知道自己要什么，她们为灵魂的自由努力抗争着，让自己有能力拒绝，也有能力接受。

她们会感恩，会感谢生命里的每一次相遇和相离。

她们不会强求没有结局的感情，不会任别人把自己弄得遍体鳞伤。

她们热爱生活，充满朝气，常常微笑，跟随自己的心，做喜欢的事，交喜欢的朋友。

…………真的像是在描绘我的生活。

闲暇时我会想，女教师追求的应该是什么？和睦的家庭、健康的身体、完美的爱情、妙趣横生的课堂、受学生欢迎的人格……不同的人有不同的答案。

美国著名人际关系学大师戴尔•卡耐基在接触大量案例后发现：幸福的女人追求的是不断升华的自我，她们以智慧面对人生中所有的幸与不幸，始终面带微笑，一如既往地洒脱，不仅身体散发着迷人的味道，灵魂也充满了香气。

我希望做这样灵魂有香气的女教师：几十年如一日地阅读、写作，不为名利，只为享受读写带来的宁静和深邃，以及我在课堂上激扬文字时，学生听得如醉如痴，亦或恍然大悟的感受；我每天锻炼身体，只为保持身心健康，以便在上班时送给学生太阳般的温暖和光亮，在下班后带给家人素月般的温馨和柔情；我努力让自己美美地活着，是为了用自己的美，引导学生感知美、了解美、热爱美、追求美……我很痴迷和学生一起成长的感觉。

十几年前，我带的班级是纯女生班，我的学生一部分来自农村，她们没有用过抽水马桶，开学初，宿舍的厕所一天会堵四五次；她们不会过马路，不会用银行卡，不会说普通话……所以，从迎接新生报到的第一天开始，我就要兼任生活老师，反复提醒她们，如何过马路，如何使用抽水马桶……尤其让我操心的是：她们在农村习惯了往院子里泼脏水，如今住到楼上，还是习惯性地将脏水从阳台上泼出去，有时会正好浇行人一身……所以我要不停地引导和教育……很烦琐吗？其实一点也不。

新时代教师如何做好立德树人
一、树立高尚的师德，师德是教育者的灵魂
常言说，立人先立德，树人先树品。

鉴于教育者和被教育者的对应关系，“立德”，既有对教育者——教师的要求，也有对被教育者——学生的要求。

具体来说，“立德”对教师的要求是立师德，“立德”对学生的要求是立学德。

二、热爱教育，教育是爱的事业
著名教育家夏丐尊先生说：“没有爱就没有教育”；陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”是他对教育的爱的理解；著名教育艺术家李燕杰教授曾深有感触地说：“一切好的教育方法，教育艺术都产生于教师对学生无比的挚爱之中”。

三、尊重学生，做学生的良师益友，建立新型的师生关系。

有些教师认为，只要自己课讲得好，学生就能学得好，其实不然。

心理学揭示的规律告诉我们，愉悦的情感体验可以使学生感知敏锐，思想活跃，积极向上。