一模讲评

2023年深一模作文评讲2023年2月16日【原题】四、写作（60分）23．阅读下面的材料，根据要求写作。

（60分）冲浪是冲浪者站在冲浪板上驾驭海浪的水上运动，已被列为2024年巴黎奥运会的正式比赛项目。

在惊涛骇浪之上翱翔，需要具备以下条件：海浪够高够大，且在冲浪者可驾驭的范围内；冲浪板尺寸合适，能被冲浪者灵活操控；冲浪者有足够的勇气，也有良好的身体素质。

当今世界正经历百年未有之大变局，我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期。

在时代的浪潮中，我们应该如何做好一名冲浪者？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

一、解析（摘编自网络）（胡家俊）要做好冲浪者，需要具备主观条件、客观条件、工具（手段）条件。

“海浪够高够大，且在冲浪者可驾驭的范围内”——这是客观条件；“冲浪板尺寸合适，能被冲浪者灵活操控“——这是工具（手段）条件；“冲浪者有足够的勇气，也有良好的身体素质。

”——这是主观条件。

（时长江）这是一道话题明确的任务驱动型作文。

该命题既做到了符合高考命题方向、命题趋势，也能体现高考考纲对考生阅读、理解材料等方面能力的综合考查，以及对聚合思维、发散思维、思辨性思维等思维素质的考查，体现高考命题“立德树人”的宗旨。

首先看材料部分。

第一层给出“冲浪”这个核心话题，介绍“冲浪”项目的基本概念以及成为奥运会运动项目的事实，这是考生审题、立意的知识基础。

第二层介绍“冲浪”需要具备的三个条件：海浪方面、冲浪板方面、冲浪者方面。

审读材料不难发现，这个材料具有“隐喻性”，即要求考生从感性的“冲浪运动”感悟自身“冲时代之浪”。

那么，冲浪运动要具备的三个条件也就是当代青年冲时代之浪所应具备的基本要素。

第一个条件表面上看是强调客观要素，海浪要“够高够大”，且“在冲浪者可驾驭的范围内”，实则暗含着冲浪者对于“海浪”的洞察。

一模考试讲评课说课—词语运用专题复习大家好，我要说课的内容是一模试卷讲评及词语运用专题复习。

首先我要说的是说课步骤。

它包括六项。

分别是 1.教学内容分析。

2.教学目标分析。

3.教法和学法分析。

4.设计理念。

5.教学过程分析。

6.教学评价。

一、教学内容：本课的教学内容是对一模试卷的讲评，对出问题最多的词语运用题进行专题复习。

因为其他阅读、写作都已进行过专题复习，所以本次试卷讲评中确定了词语运用这一专题。

他的地位和作用：一模考试是学生中考前第一次全面、系统的演练，是中考前的大练兵，其目的是让学生了解中考模式，从时间、题型、题量上完全模拟中考，使学生积累应考经验。

教师指导学生进行进行有效的讲评，使学生发现问题，讨论问题，提高学生的分析问题、解决问题的能力。

对出错较多的问题，设计同类问题的练习，使学生开拓思维，提高他们的探究能力并巩固知识点。

词语运用是学生们历次考试失分较多试题，这里值得讨论。

二、重点：1、发现学生中存在的问题。

2、学生审题能力的培养3、学生分析问题能力的培养。

4、提高学生的语言运用能力。

5、学生拓展思维能力培养。

难点：2.3.4.5.三、教学目标：知识目标：通过学生自查、讨论、教师的讲评，使学生发现问题，讨论问题，提高学生的分析问题、解决问题的能力。

能力目标：使学生掌握各项知识内容和答题技巧；提升学生的理解、运用能力。

情感态度目标：通过试卷的评讲，首先使学生对英语学习有信心，然后能发现自己学习上的不足，尤其是引导学生提高英语审题与解题能力。

四、设计理念：教师指导学生进行进行有效的讲评，使学生发现问题，讨论问题.提高学生的分析问题、解决问题的能力。

对出错较多的问题，设计同类问题的练习，使学生开拓思维，提高他们的探究能力并巩固知识点，达到知识的迁移。

本课以学生为主体，让他们成为课堂的主人。

教法：启发式教学、任务型教学、分组教学学法：观察发现法、知识迁移法五、教学过程：1、成绩、试题分析：明确学习目标2、导入：了解解题步3、学生自改：反思出错原因4、组内互改：解决个性问题5、班级展示：解决共性问题6、教师点拨：深化理解应用7、变式练习：巩固强化知识Step1.成绩、试题分析：分析考试情况，把握讲评课的重点内容。

温州市一模作文讲评教学目的：1、分析本次测试作文评分尺度和存在问题。

2、通过范文解析，自我领悟作文改进方法。

教学过程和内容：一、试题分析：以“看”为题，初看略有难度，实则让学生有话可说.有情可抒，偏题的可能性很小。

评改中发现学生文笔较为成熟老练且书写工整。

绝大多数同学写作切合主题，思路清晰。

基本围绕着为什么看、看什么、怎么看的角度来构思。

在向外看时，多以精彩的世界，伟人的事迹。

感动的人物为主。

向里看的对象有“我”、“自身的成长”“中国”“我们这一代人”等等。

大都能由看的事物联系自身思考。

二、评改尺度：50以上：对材料挖掘深入，从材料中来，联系生活，回归材料，基本秉承这一结构并且条例清楚，文字优美的文章，都能在50以上。

另外，书写工整，卷面整洁，对得高分也有一定的影响。

45-50分：这一类文章基本上语言流畅，结构相对严谨，欠缺的是思想的深度和文字的娴熟驾驭能力。

40-44分：这一类文章中心明确，文章大体上能让人读懂，但中心不太明确，立意不高。

36-39分：观点杂糅，能够讲文章的内容大致讲清楚，但拘泥于材料，而没有对生活的联系、思考，缺乏深度的挖掘，语言亦显平淡。

36分以下：偏离主题、表意不清、字数不足等。

三、存在问题：批改之中发现几个问题值得注意：⑴字数不够的现象依然存在。

⑵有的文中引用大量事实名言，主观感受很少，有堆砌之嫌。

⑶有的文章中心不明确，主旨含糊。

大量哲学观点充斥其中，看似深奥，实则对主题无意。

⑷观点杂糅。

材料中给出的四句话，实质上应该是四个独立的观点。

考生可选择适合自己的角度进行着笔。

但有个别考生，在对这几个观点认知不足的情况下，盲目的引用，从而引起观点的杂糅，导致中心不突出，反而冲淡了中心。

⑸死扣材料。

部分考生采取的写作方式往往是：“引用——论述——引用——论述”这样的循环顺序。

始终在材料中绕，并未联系到社会、人生的感悟。

在思想上的深度不够。

⑹叙述部分过于苍白。

本次作文大多数同学采取议论文体，也有部分同学采用叙述性的文体展开写作。

2023北京西城一模语文讲评2023年北京西城一模语文讲评2023年的北京西城一模语文考试已经结束了，接下来我们来进行一次全面的讲评。

本次考试的试卷内容涵盖了诗歌、古文、现代文等多个文学体裁，题目形式多样，涉及了语言文字的运用、理解与表达能力等多个方面。

下面我们将从试卷难度、题型设计、学生表现等方面进行分析和评价。

我们来看试卷的难度。

整体而言，2023年北京西城一模语文试卷的难度适中，既有一些基础性的题目，也有一些较高层次的题目，能够有效考察学生的基础知识掌握和思维能力。

值得一提的是，本次试卷的难度相对于往年略有提升，对学生的综合能力要求较高，这对于培养学生的综合素质具有积极意义。

我们来分析一下试卷的题型设计。

本次试卷的题型设计比较多样化，既有选择题、填空题，也有阅读理解题、写作题等。

其中，选择题和填空题主要考察学生对语言文字的理解和运用能力，阅读理解题则更加注重学生的阅读理解和分析能力，写作题则要求学生具备一定的表达和写作能力。

题型的多样性能够全面考察学生的语文能力，提高了试卷的科学性和客观性。

接下来，我们来评价一下学生的表现。

总体而言，学生们在本次考试中表现出了较好的应对能力和答题水平。

在选择题和填空题中，学生们能够熟练地运用语言知识进行解答，答案基本正确。

而在阅读理解题中，学生们能够准确理解文章的主旨，对细节和推理题也有较好的把握。

在写作题中，学生们能够清晰表达自己的观点，结构合理，语言通顺。

然而仍有部分学生在时间分配和答题技巧上存在一定的不足，需要进一步加强。

我们对本次考试的试卷和评价提出一些建议。

首先，在试卷设计上，可以适当增加一些综合性的题目，既考察学生的基础知识，又能够锻炼学生的综合运用能力。

其次，在评分标准上，应该更加注重学生的思维能力和创新能力，给予更多的发挥空间。

同时，也需要加强对学生答题技巧的培养，帮助他们更好地应对考试。

通过对2023年北京西城一模语文试卷的全面讲评，我们可以看出这次考试既考察了学生的基础知识，又注重了学生的思维能力和创新能力。

2023年北京西城一模语文试卷总体来看难度适中，题型较为多样，考查内容全面。

以下是本人对该试卷的讲评：一、阅读理解部分1. 本部分的阅读材料选取了多个领域的文学作品和实用文体，内容包含了人文历史、科学知识等多方面内容，符合语文学科的综合性特点。

阅读材料的选择较为贴合当下学生的学习和生活实际，能够培养学生的综合阅读能力，值得肯定。

2. 在题型设计上，部分问题采用了拓展性的解答形式，有利于引导学生深入思考，但也需要学生具有一定的文学素养和语文知识积累。

建议在阅读理解部分适当增加一些贴近学生生活的实用文材料，以增强学生的阅读兴趣和实际运用能力。

二、完形填空部分1. 完形填空部分内容涉及多个领域的文学作品和实用文体，难度适中，考查内容涵盖了语法、逻辑推理等多方面。

但在题目设计上，存在少数题目的选项过于简单明了，希望今后的试卷设计中能够加大难度，以更好地考察学生的语言应用能力和逻辑思维能力。

2. 对于一些生僻词汇和古文句式的考察，能够提升学生的语文学习兴趣，但也需要更注重学生的语文基础知识积累，平衡考查的难度和学生的接受能力。

三、作文部分1. 作文的题目选取了贴近学生生活的话题，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，引导学生对社会、家庭、个人等方面进行深入思考，这符合当前作文考查的要求。

2. 需要指出的是，作文部分需要更加注重对学生语言表达能力和逻辑思维能力的考查，要求学生能够有条不紊地展开思路，提升语言表达的准确性和流畅性。

四、知识点的考查1. 试卷中对语文知识点的考查比较全面，包括字词、句子、段落和篇章等多个层次的考查。

但需要指出的是，部分知识点的考查过于枯燥，缺乏趣味性，希望今后试卷设计中能够更注重知识点的实际运用和跨学科性的考察。

2. 试卷中的一些知识点考查较为独立，缺乏整体性和系统性，建议今后的试卷设计中能够更好地贯穿语文知识的各个方面，促进学生综合素质的提升。

2023年北京西城一模语文试卷在内容选取和题型设计上有很多值得肯定之处，但也有一些需要改进的地方。

高三生物一模试卷讲评教案通用5篇高三生物一模试卷讲评教案通用5篇时间真是转瞬即逝，老师们的教学工作又将有新的目标，作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。

下面是小编整理的教案范文，欢迎大家分享。

高三生物一模试卷讲评教案篇1各位领导老师好！我今天说课的题目是高中…年级下册选修…专题……中课题……《……》，下面我将从教材分析、教法和学法、板书设计四个方面来对本课题进行说明。

首先我对本课题教材进行分析，在学习本课题之前，学生已经学习了……，对……有了一定的理解，这对本课题的学习起到了一定的铺垫作用，这节课主要包括……和……等内容，它的学习也为后面……的学习打下了基础，所以，学好这节课还是很重要的。

本内容包含的一些……知识，是以后生物学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。

教材首先从……入手，先讲了__后讲了__。

通过分析，本节课具有3个特点：（1），学习内容紧密联系生产和社会，从日常生活中的事例引入，重视学习内容在现实生活中的应用，体现了科学，技术与社会的联系。

（2），本节课的内容安排注重高二学生的认知特点。

学生在之前已经学习过……（对……有了一定的了解），但是，对于实验的步骤设计、具体细节处理等，还没有完全掌握（还不是很熟悉），学习起来还是有一定难度的。

（3），本节课注重落实《新课程标准》提出的关于学生应该培养科学探究能力的要求。

有意识地设置了具有探究性质的教学活动同时通过以图代文，读表分析，讨论思考等方式，引导学生在探究过程中寻找答案，培养了学生的观察，分析，概括等能力。

基于对教材的分析和理解，我从知识、能力、情感（德育）三方面确定了如下的教学目标。

首先知识方面，我认为学生应该掌握……，理解……；其次能力方面，要养成（培养）学生……方面的能力；再次情感方面就是要引导他们培养什么态度，树立什么观念等等。

在吃透教材的基础上，结合高二学生的认知结构和大纲要求，我制定了本课的重难点：本节课的重点包括……和……两点，而……是他们的薄弱环节，难以把握，比较抽象，所以本节课的难点就是……为了讲清楚教材的重难点，是学生能够达到上面所说的教学目标，我再从教法和学法上谈一下，也就是本次说课的第二部分，由于生物是一门理论与实践相结合的学科，而本书又主要依实验为依托（在实验的基础上编写的），所以，培养学生的观察能力、引导学生学会设计实验和能够动手操作尤为重要。