高中语文第四单元文字绘出的图画4云南冬天的树林实战演练苏教选修《现代散文选读》
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4 云南冬天的树林
一、基础知识
1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( )
A．葱茏．(lónɡ)嫩．绿(nèn)
薄．处(bó) 暖和．(he)
B．麂．子(jǐ) 顾忌．(jì)
抹．去(mǒ) 驳．杂(bó)
C．裸露．(lòu) 一簇．(cù)
栖．居(qī) 脚踵．(zhǒnɡ)
D．树冠．(ɡuàn) 牛蒡．(pànɡ)
轮廓．(kuò) 斑斓．(lán)
解析：选B。
A.“薄”读báo，“和”读huo；C.“露”读lù；
D.“冠”读ɡuān，“蒡”bànɡ。
2．下列词语中没有错别字的一组是( )
A．葱茏妨碍蹬树枝生机勃勃
B．喧嚣摹仿班斓连绵不断
C．陷阱绵延震摄触目惊心
D．炫耀褐黑荧火虫不知所措
解析：选A。
B.摹—模，班—斑；C.摄—慑；D.荧—萤。
3．下列各句中，加点的成语使用不．
正确的一项是( ) A ．那生命比你更强大、更自在、更无所．．顾忌．．
，你的听觉全被恐惧和自卑所占据。
B ．你听见的是你自己的顾虑重重，疑神疑鬼．．．．
和一颗疲弱不堪的心在跳动。
C ．连绵不断．．．．
的死亡和连绵不断的生命在云南的每一个季节共存，死去的像存在的一样灿烂而令人印象深刻。
D ．这就是为什么在云南冬天的山中，忽然看到一簇色彩斑斓的
红叶，人会感到触景生情．．．．
，热泪盈眶。
解析：选D 。
“触景生情”不能和“感到”搭配，根据语境应改
为“触目惊心”。
4．根据语意，填入空白处最恰当的一项是( )
余光中在接受采访时说：“一位作家笔下，如果只能驱遣白话文，
那么他的文笔就只有一个‘平面’。
如果他的‘文笔’里也有文言的墨水，在紧要关头，例如要求简洁、对仗、铿锵、隆重等等，就能召之即来，文言的功力可济白话的松散和浅露。
一篇五千字的评论，换了有文言修养的人来写，也许三千字就够了。
一篇文章到紧要关头，如能‘文白相济’，其语言当有立体之感。
所以我的八言座右铭是：‘________’”
A ．文以为常，白以应变。
B ．文白相济，见真求新。
C ．白以为常，文以应变。
D．白话为本，力求立体。
解析：选C。
本段主要是说一个作家写得好的文章要以白话为主，同时要辅以文言，文言是白话的良好补充。
二、阅读理解
(一)课内阅读
阅读下面的文字，完成5～7题。
在云南冬天的树林中，心情是一种归家的心情。
生命和死亡，一个在树上，一个在树下，各有自己的位置。
在树上的并不暗示某种攀登、仰视的冲动；在树下的并没有被抛弃的寂寞。
在这美丽、伸手可触的林子中，惟一的愿望就是躺下。
躺下了，在好日子，进入林子深处，在松树叶或者老桉树叶的大床上躺下，内心充满的不是孤独、反抗或期待(期待另一个季节)，不是忍受，而是宁静、自在、沉思或倾听。
躺在那儿，仰望散漫在树干和叶子之间的光束和雾片；仰望在树叶中露出的斑斑蓝宝石天空，像处于一簇水草底下的虾，周围、上下全是树叶，生的和死的同样丰满、同样拥挤、同样辉煌。
松开四肢、松开肺、松开心脏和血管，松开耳孔、鼻孔、毛孔，让树皮的气味，汁液和草浆的气味，马鹿和熊的气味，松鼠和蛇的气味灌进去，在没有声音的地方，倾听无以命名的声音。
有什么在落叶上“沙沙沙”地走，没有脚踵地走，那“沙沙沙”也不是声音，不能模仿，不能复述，只能倾听。
你最后连倾听也放弃了，你进入到那声音中，和那声音是一个内部，你像你身子下面那黑暗中的土层一样，和根，和根周围的
土、水、昆虫在一起。
你们并不意识到“在”，只是在着，在那儿，冬天，山中的某处。
躺在那儿，望着蚕豆那么大的黑蜘蛛在你眼前一寸许的地方做网，比较着它的那些腿哪一条更长些。
奇怪的虫，它怎么能支配那么多腿，它似乎永远想把这个世界网络起来，它们把一切都当成鱼了。
在没有任何依托的地方，沿着一根丝，爬过来，再爬回去；这绝对是一个攀援绝壁的勇士的高难动作。
那丝的一头来自一丛牛蒡花的刺毛上，另一头则搭在一棵榉树的树皮缝中，我的眼睛看不见它是如何把那根丝在树上打结的。
世界上有些地方，看是无能为力的，想像也不能抵达。
它们居然在无人能计算的时间内做出了一顶降落伞那样的东西，它像伞兵一样居于正中，并不落下，自足自在的昆虫，守着它那一份很小的天堂，一动不动。
5．“在云南冬天的树林中，心情是一种归家的心情。
”从选文看，作者这样说的原因有哪些？请简要分析。
答：
答案：原因有两点：第一，在云南冬天的树林里，人与万物都置身于宁静、自在、沉思、倾听中，彼此都成为大自然的一分子，都是自然的孩子。
第二，在云南冬天的树林里，可以放下作为人的高姿态，与自然融为一体，人处树林之中，就如同人处家中一样。
6．第二段的画线句采用了哪几种表现手法展开描写？这样写有什
么样的好处？
答：
答案：该句运用了排比、铺陈手法，突出渲染了置身树林中的人放松身心感受自然，进而达到人与自然和谐为一的生命境界，表达了作者对自然与生命的深刻理解。
这样写，读者可以在细节铺陈中感受到作者的彻底放松，可以品味到自然与生命彼此相容的独特感受，有利于激发读者对自然和生命的热爱之情。
7．第三段中，作者为什么要花费这么多的笔墨描绘黑蜘蛛做网？你如何理解这个段落在全文中的意义？
答：
答案：黑蜘蛛做网的细节描绘，体现的是一种生命的呈现状态。
在云南冬天的树林里，黑蜘蛛和落叶、黑蜘蛛与人，都是完全相同的生命。
作者正是借助黑蜘蛛做网这样的细节，歌咏了生命的价值与意义。
(二)拓展阅读
阅读下面的文字，完成8～11题。
落叶
贾平凹
窗外，有棵法桐，样子并不大的，春天的日子里，它长满了叶子。
枝根的，绿得深，枝梢的，绿得浅；虽然对列相间而生，一片和一片不相同，姿态也各有别。
没风的时候，显得很丰满，娇嫩而端庄的模样。
一早一晚的斜风里，叶子就活动起来，天幕的衬托下，看得见那叶背上绿的脉络。
像无数的彩蝶落在那里，翩翩起舞，又像一位少妇，丰姿绰约的，作一个妩媚的笑。
我常常坐在窗里看它，感到温柔和美好。
我甚至十分忌妒那住在枝间的鸟夫妻，它们停在叶下欢唱，是它们给法桐带来了绿的欢乐呢，还是绿的欢乐使它们产生了歌声的清妙？法桐的欢乐，一直要延长一个夏天。
我总想那鼓满着憧憬的叶子，一定要长大如蒲扇的，但到了深秋，叶子并不再长，反要一片一片落去。
法桐就削瘦起来，寒碜起来，变得赤裸裸的，唯有些嶙嶙的骨。
而且亦都僵硬，不再柔软婀娜，用手一折，就一节一节地断了下来。
我觉得这很残酷，特意要去树下拣一片落叶，保留起来，以作往昔的回忆。
想：可怜的法桐，是谁给了你生命，让你这般长在土地上？既然给了你这一身的绿的欢乐，为什么偏偏又要一片一片收去呢？！来年的春上，法桐又长满了叶子，依然是浅绿的好，深绿的也好。
我将历年收留的落叶拿出来，和这新叶比较，叶的轮廓是一样的。
喔，叶子，你们认识吗，知道这一片是那一片的代替吗？或许就从一个叶柄眼里长上来，凋落的曾经那么悠悠地欢乐过，欢乐的也将要寂寂地凋落去。
然而，它们并不悲伤，欢乐时须尽欢乐；如此而已，法桐竟一年大出一年，长过了窗台，与屋檐齐平了！
我忽然醒悟了，觉得往日的哀叹大可不必，而且有十分的幼稚呢。
原来法桐的生长，不仅是绿的生命的运动，还是一道哲学的命题在验证：欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容；世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的存在。
我于是很敬仰起法桐来，祝福于它：它年年凋落旧叶，而以此渴望着来年的新生，它才没有停滞，没有老化，在天地空间里长成材了。
8．结合文章内容，解释题目“落叶”所蕴含的意义。
答：
答案：世间万物都有始有终(或：快乐到来，快乐又归去，叶子凋落是为了来年新生)。
9．第五段中说：“我忽然醒悟了，觉得往日的哀叹大可不必……”请简要回答往日哀叹的内容。
答：
答案：认为那叶子能长得大如蒲扇，但到了深秋，叶子便不再长，而是一片片落去；法桐拥有过绿的欢乐，却又被一片片收去。
10．第二段写枝间的小鸟有何作用？
答：
答案：写小鸟的欢唱，给法桐增添了生机，突出了法桐绿的欢乐，与下文秋天时法桐绿叶凋零后的寂寂形成对比，表现了作者对绿叶的喜爱与对落叶的感慨。
11．文章第一段生动、形象地描绘了法桐树叶，表现了叶子的无比欢乐，其作用是什么？
答：
答案：与下文落叶的法桐形成鲜明对比，引发读者思考。
三、语用创新
12．62岁的张景和是江苏徐州的环卫工人，其儿子儿媳在外地打工，孙女由他和老伴带着。
上幼儿园的孙女放学早，他需要边工作边照看孙女。
下面的照片是他在工作间隙抱孙女鼻吻的情景，被以《幸福》为题发到网上，引发了热议。
对这一问题，你的看法怎样？请结合照片内容写一段话，表达你的观点。
(60字左右)
答：
选修《现代散文选读》
答案：这幅图片体现了中国百姓最朴素、最本质的幸福。
幸福和物质条件不一定成正比，这幅图让我们深切地感受到所谓的幸福背后的辛酸，社会应该关注并改善贫困民众的生活状况。
