小学三年级上册科学 《动物的食物》动物的生活优质课件PPT

1 小学科学苏教版三年级上册高效课堂资料

《动物的运动依赖于一定的结构》资料

变形虫的形态和生活

变形虫身体仅由一个细胞构成，没有固定的外形，可以任意改变体形。同时变形虫也能在全身各处伸出伪足，主要功能为运动和摄食。它们一般是以单细胞藻类、小型单细胞动物作为食物。当碰到食物时，变形虫会伸出伪足进行包围，由细胞质里面的食物泡消化。变形虫细胞质里面本身有伸缩泡及食物泡，伸缩泡作用是排除变形虫体内过多水分，而食物泡的功能则是消化食物养分。消化好的食物会进入周围的细胞质中；不能消化的物质，就会通过质膜排出体外，称排遗。变形虫通过伪足将猎物包起来，产生一个食物泡，然后食物泡与其细胞内的初级溶酶体融合形成次级溶酶体，将食物消化。 大变形虫可吞噬草履虫。

变形虫吞食食物的情况大变形虫变形虫与其它生物一样需要利用能量进行呼吸作用。而变形虫的呼吸作用中，所吸入的氧和排出的二氧化碳，都是由细胞膜负责。至于繁殖方式亦相当简单，主要靠有丝分裂繁殖，即原来的遗传物质先复制，然后连同整个细胞一分为二；遗传功能由细胞核负责，跟其它生物一样。

单元五

教学目标：

1、通过观察与讨论，知道动物的生活环境是多样的，有天空、水中、陆地等；提升观察与交流水平。

2、通过观察、讨论与分类，知道动物有不同的食性；提升比较与分类的水平。

通过观察与讨论，知道动物的生活环境是多样的，有天空、水中、陆地等；提升观察与交流水平。

学生活动流程 指导要点

1、观察：图片上有哪些动物？

2、讨论：这些动物分别生活在哪里？

3、交流：其他动物的生活环境。

4、小结：不同动物生活在不同的环境中，有的生活在天空个，有的生活在草地，有的生活在水中，有的生活在树林、、、、、、 *要求学生有序观察，以养成良好的观察习惯。

*根据学生的回答，教师能够播放相对应的视频资料实行介绍。

*引导学生回忆在校园、自家小区或外出旅游时见过的动物及其生活环境，并为学生播放一些常见动物生活环境的视频资料。

*学生可能会说有的动物既能够在水中生活，又能够在陆地上生活，这时教师要引导学生理解这些动物主要生活在什么环境中。

活动二 给动物找食物

活动目标：

通过观察、讨论与分类，知道动物有不同的食性，提升观察、比较与分类水平。

学生活动流程 指导要点

1、观察：教材第33页图中的动物在做什么？

2、讨论：蚕、乌龟、青蛙、螳螂、兔子、金鱼、鳄鱼、鸽子的食物。

3、交流：其他动物的食物。

4、分类：根据动物的食物给动物分类。

5、小结：不同的动物吃的食物不同，有的吃动物，有的吃植物，有的既吃动物又吃植物。 *引导学生注重动物捕食，要求学生具体交流一些动物的食物。

*根据学生的回答，教师能够出示相对应的图片或播放视频资料，使教学更为生动、直观。

*引导学生对动物的食物实行分类：植物与动物。

*教师可先出示《活动部分》上的动物图片，让学生在黑板上尝试根据动物的食性分类，然后组织学生完成填空。

【教科版】三年级科学下册《动物的一生 》优质课 教案

一. 教材分析

《动物的一生》这一章节内容，主要围绕动物的生存、繁殖、发育等生命过程展开。教材通过生动的图片、有趣的实例，让学生了解动物的不同生命阶段，培养学生对动物的关爱和保护意识。本节课内容丰富，贴近学生生活，具有很好的教育意义。

二. 学情分析

三年级的学生已经具备了一定的观察力和思考能力，对于周围生活中的动物有所了解。但他们对动物的生命过程认识尚不全面，通过本节课的学习，有助于拓展学生的知识面，提高他们的环保意识。

三. 教学目标

1. 让学生了解动物的不同生命阶段，掌握动物的生长、繁殖、发育等特点。

2. 培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。

3. 提高学生的观察力、思考力和表达能力。

四. 教学重难点

1. 重点：动物的不同生命阶段及其特点。

2. 难点：动物的生长、繁殖、发育等生命过程的理解。

五. 教学方法

1. 采用情境教学法，以生动有趣的实例引导学生了解动物的生命过程。

2. 运用互动式教学法，让学生在讨论中拓展知识，提高环保意识。

3. 采用观察法，培养学生细致观察、思考问题的能力。

六. 教学准备

1. 准备相关动物的图片、视频等教学资源。

2. 准备动物生命过程的PPT课件。

3. 准备课堂讨论的问题和案例。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟） 利用图片、视频等资源，引导学生关注动物的不同生命阶段，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现（10分钟）

通过PPT课件，呈现动物的生长、繁殖、发育等生命过程，让学生了解动物的生命历程。

3. 操练（10分钟）

以小组为单位，让学生讨论以下问题：

a. 动物的生命过程有哪些特点？

b. 动物在生长、繁殖、发育过程中面临哪些挑战？

c. 我们应该如何关爱和保护动物？

学生通过讨论，巩固所学知识，提高环保意识。

4. 巩固（5分钟）

教师提问，检查学生对动物生命过程的理解。鼓励学生积极回答，巩固所学知识。

小学科学搭建蜗牛的家（课件）

蜗牛是一种独特而有趣的动物，它们生活在地球上的各个角落。今天，我们将一起来搭建蜗牛的家，探索它们的生活习性和生存需要。

首先，我们需要了解蜗牛的基本特征和习性。蜗牛拥有一个坚硬的壳，这是它们身体的一部分，可以提供保护。它们的身体软弱无力，通常会躲在壳里，以免受到外界的伤害。蜗牛喜欢潮湿和凉爽的环境，因为这样有利于它们的正常生活活动。

接下来，我们来准备搭建蜗牛的家所需的材料。我们需要一个透明的玻璃容器或一个塑料盒子，这样我们可以清晰地观察蜗牛的活动。此外，我们还需要一些泥土、苔藓或湿润的土壤作为蜗牛的生活基底。为了给蜗牛提供饮水，我们可以在容器中加入一些湿润的海绵或滤纸。

当所有材料准备好之后，我们可以开始搭建蜗牛的家了。首先，将泥土或土壤均匀地铺满容器的底部，这将成为蜗牛的舒适住所。接下来，在容器中选择一个舒适的角落，放置一块湿润的海绵或滤纸，这将成为蜗牛的饮水源。请记住，蜗牛需要湿润的环境来保持身体的水分和生活活动的正常进行。

搭建好蜗牛的家之后，我们需要开始寻找蜗牛来充实这个家。你可以在室外寻找蜗牛，它们通常在潮湿的地方或长满植物的地方出没。当你找到一个蜗牛时，请小心地将它放入你搭建的蜗牛家中。请注意，不要过度捕捉蜗牛，应该尽量减少对它们的干扰，让它们能够在它们的家中自由地生活和移动。

一旦你的蜗牛家已经充实了居住的蜗牛，你可以开始观察它们的活动了。你会发现，蜗牛会慢悠悠地爬行，身体完全躲在壳中。有时，它们会伸出头来，用触角感知周围的环境。你可以通过观察蜗牛的活动来了解它们的生活习性和行为习惯。

特别需要注意的是，蜗牛是需要适量的食物的。你可以在蜗牛的家中放入一些蔬菜叶片、水果切片或煮熟的蔬菜作为它们的食物来源。请记住，只需要适量的食物，过多的食物会引发蜗牛的疾病和过度增长。此外，定期清理蜗牛的家也是必要的，以保持良好的卫生环境。

通过搭建蜗牛的家并观察它们的活动，我们可以更好地了解这些奇妙的生物。蜗牛虽小，但它们在生态系统中扮演着重要的角色，对土壤的形成和维持有着重要的作用。它们也是生物链中的一环，与其他生物相互依存。