五年级上册科学课件 动物的食物冀教版 (共21页)PPT

02 动物的食物种类
植食性动物的食物
01
02
03
植物茎叶
许多植食性动物，如大象 、长颈鹿等，以植物的茎 叶为主要食物来源。
果实和种子
一些动物，如猴子、鸟类 等，以水果和种子为食物 。
根和块茎
马铃薯甲虫、某些啮齿类 动物等会食用植物的根部 和块茎。
肉食性动物的食物
哺乳动物
狮子、豹等猫科动物，以及狼、 熊等都会捕食其他哺乳动物为生
乳制品
除了肉类，人类的食品还包括许多来自动物的乳制品，如 牛奶、奶酪和酸奶等。这些产品提供了丰富的钙质和其他 营养成分。
蛋类和蜂蜜
除了肉类和乳制品，动物还提供了一些其他的食品，比如 鸡蛋和蜂蜜。这些食品都有很高的营养价值，并且在人类 的日常饮食中占有重要地位。
人类活动对动物食物的影响
1 2 3
饲养方式的改变
03 动物如何获取食 物
捕食与觅食行为
捕食行为
捕食者通过追逐、猎杀和 快速攻击等方式捕捉猎物 ，例如狮子捕猎羚羊。
觅食行为
动物通过搜索、挖掘和捡 拾等方式寻找食物，例如 松鼠埋藏坚果。
捕食与觅食策略
不同动物根据其生存环境 和体型特征，发展出独特 的捕食和觅食策略，以提 高获取食物的效率。
食物的寻找与选择
食物感知
动物通过视觉、嗅觉和听觉等感 官感知周围环境中的食物线索，
例如蜜蜂通过视觉寻找花朵。
食物评估
动物会根据食物的营养成分、新 鲜度和易获取程度等素对食物 进行评估，以选择最优的食物来
源。
社会合作
部分动物通过群体协作的方式寻 找食物，如狼群共同围猎大型猎
物。
食物的储存与分享
食物储存
为了应对食物短缺的情况，一些动物会将食物储存起来以备后用， 如松鼠将坚果埋藏在地下。

同学们，想一想，动物和植物还有哪些过 冬的方法？
动物的几种过冬方法
（1） 冬眠。如：蛇、青蛙、乌龟等。 （2） 迁移住的地方。如：大雁、燕子等。 （3） 加厚自己身上的皮毛或者羽毛。如：
兔子、鹿、狐狸、麻雀、乌鸦等。 （4） 贮存食物。如：松鼠、蜜蜂、蚂蚁等。 （5） 产卵过冬。如：螳螂、蝗虫等。 （6） 躲在安全的地方过冬。如：苍蝇和蚊
讨论：
为什么许多鸟类都具有迁徙的习性呢？
鸟类的迁徙主要是为了躲避寒冬的低 温和由此而引起的食物的短缺。
像鸟类一样，一些鱼类有 洄游行为。例如：多种鲑
鱼和大马哈鱼
成群的鱼类进行洄游
生活在巴西近海地区的绿海龟也 是一种喜欢洄游的动物。每到6月 中旬的时候，它们便成群结队地 穿越万顷波涛的大西洋，历经两 个多月，游过2000多千米，来到 阿森松小岛上“旅行结婚”，繁 衍下一代。然后，它们又成群结 队地返回巴西沿海。
在冬眠以前，他们会到处寻找食物，猛 吃猛喝，使体内的皮下脂肪迅速增加，把 自己养的又肥又胖，以备在长期的冬眠期 间消耗之用。
冷血动物的体温会受到气温的影响，随 着气温的变冷，它们的体温也会逐渐下降。 当气温下降到一定程度时，一些动物就会 被冻死，为了生存，像青蛙这类的冷血动 物就钻进泥土里，处于假死状态，以此来 躲避严寒。
子。
燕子南飞
什么叫做鸟类的迁徙？
许多鸟类每年要进行两次“旅 行”。 春天，他们陆续从温暖 的南方飞 回北方繁殖后代；秋天， 他们又 陆续飞到南方度过寒冬。 生物学 家们把动物这种依季节 不同而变 更栖息地区的习性成
为迁徙。
• 根据迁徒的性质，可把鸟类分成留鸟和候 鸟。留鸟是终年栖居在繁殖地区而不迁徒 的鸟类。候鸟是随季节不同，沿着固定的 路线，在繁殖区和越冬区之间移居的鸟类。 如：黄鹂，杜鹃，鸳鸯。大雁，野鸭,集体 远征的天鹅、返乡报春的家燕、结伴远航 的绿头鸭、列队迁飞的鸿雁，它们都是候 鸟，它们的迁飞都称为迁徙。

袅袅 又窄又长 炊烟
jiǎn
拣起
dà ng
飘荡
hén
波痕
xī
夕阳
课文中有几处描写湖面的句子，你能找出来吗？
１、夕阳照在小湖上，没有什么风，湖面平得 像一面镜子。
２、湖面立刻失去了平静，荡起一圈圈粼粼 的波纹，无数浪花在夕阳的柔光中跳跃。
3、天色逐渐暗下来，湖面恢复了平静，只留 下一条闪闪的水痕。
夕阳照在小湖上，没有什么风，湖面
平得像一面镜子。
平静
湖面立刻失去了平静，荡起一圈圈粼
粼的波纹，无数浪花在夕阳的柔光中跳跃。
不平静
天色逐渐暗下来，湖面恢复了平静，
只留下一条闪闪的水痕。 恢复平静
精读课文
1、自由读课文，渔人指挥欣赏鸬 鹚捕鱼的情景。
2、小组合作，根据课文内容填写 表格。
3、全班交流自学情况，同时指导 朗读。
自主合作探究
选作业
1、抄写一两处描写湖面的句子。 2、有感情的朗读课文，并试着朗诵。
定州市邢邑小学
邢小孟
lú cí 鸬鹚 一种水鸟，俗名 鱼鹰。黑色羽毛， 颔下有小喉囔， 嘴长，上嘴尖端 有钩，善潜水捕 食鱼类。渔人常 驯养之以捕鱼。
初读课文
1、自由读课文，注意读准字音， 读通课文。
2、找出文中描写湖面的句子。认 真读一读，说说你的感受。
字词
liè
列队
niǎo
zhǎi
chuī
捕鱼过程 渔人动作、神态 鸬鹚动作 湖面情况 捕鱼前 捕鱼中 捕鱼后
全班交流
捕鱼过程 渔人动作、神态 鸬鹚动作 湖面情况
捕鱼前 悠然地吸着烟 等待
平静
捕鱼中 抹、抓、挤、甩 扑、钻、跳 浪花跳跃
捕鱼后 荡 划

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草食性动物
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两 分 钟 内 ，
吃 得 饱 ， 才 能
尽
长
可
得
能
壮
多
，
的
快
写 出 你 知 道 的
帮 我 们 准 备 些 食
动
物
物
吧
。
！
吃植物的到这里来！
吃肉的来这里！
只以植物
为食物
牛、马、羊
肉类？ 植物？ 都可以呀！
既吃植物也吃动物
只以其他动物
为食物
猩猩、狗
老虎、狮子、狼
草食性动物
杂食性动物
肉食性动物
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1、搜集动物与环境的资料。 2、选择一种动物，研究它对不同 食物的选择情况。
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1小苗的诞生 2土壤与植物的生长 3怎样使植物长得更好 4根和茎 5动物的食物 6葵花向阳 7燕子南飞 8仙人掌的刺
12和谐相处 13冷水和热水 14传热比赛 15衣服的颜色 16 风的形成 17保温与散热 18地表探秘 19地震 20火山 21 岩石 22环境问题 23保护我们的家园
9奇妙的护身术
发现根有什么特点
活动1：认识植物的根
1.直根系：
2.须根系：
3.变态根：
胡萝卜
活动2：研究根的作用 结合教材13页的图片分析根的作用
第一幅图表明，植物的根具 有防止水土流失、能固定住 土壤的作用。
第二幅图表明，根有从土壤中吸收 水分供给植物本身生长所需。
第三幅图表示：蔬菜、水果中含有大 量的水分，这些水分是根从土壤中吸 收的。 第四幅图表明，根有贮藏营养的功能。
3．将两个瓶子同时放在相同的室温中，并保持光照的情况 相同。
分析实验方案
（1）相同条件：
① 在两个容器中分别放入同样的卫生纸或棉花。 ② 在每个容器中放入5-6粒菜豆的种子。 ③ 将两个瓶子同时放在相同的室温中。 ④ 保持光照的情况相同。
（2）不同条件：
① 保持1号瓶内的种子干燥。
② 经常2号瓶中洒一些水，使纸或棉花始终保持潮湿状态， 但不要让种子浸没在里。
讨论： 〈1〉我们应该给植物提供一个怎样的生活 环境？ 〈2〉我们应该采取哪些行动才能使植物生 长得更好？
介绍喜阴植物
“喜阴植物”在植物学中被称为耐阴植物，是指不适 合直接在阳光照耀下生活的植物，它们只能生活在 背光的环境中，否则就会死亡。
4
活动1：认识植物的根
1.认识植物并找出他们根着 生的位置 2.找出它们的相同点和不同 点(粗细、长短) 3.根据根的不同特点进行分 类

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•
1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
•
2、班组完工后，对产品的保护进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。
3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。
•
4、中国若不能创造出一种新哲学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望

第三章
多种多样的动物
第三节 常见的动物
二、家禽
友谊中学
张爱莲
常见家禽
分析鸟类飞行要具备的条件
1. 用相同大小的力扔一张纸和同 经验交流（一）： 一张纸折叠的飞机 2. 用不同大小的力扔同一纸飞机
形态
动力 重量
3. 用相同的力扔纸飞机和形态相 似的玩具飞机
鸟类飞翔要具备的条件
1、减小阻力 2、提供动力 3、减轻体重
你认识下列图中的各种鸟吗?
孔 雀
野鸭 鸵鸟
企鹅 画眉 鹦 鹉
为什么我 不会飞？
你学到了什么？Leabharlann 1、鸟类与飞行相适应的结构
身体呈流线型；体表被覆羽毛（正羽）； 前肢变成翼；胸肌发达，有龙骨突； 长骨中空；直肠短，无膀胱。
2、鸟类的特征
体表被覆羽毛；前肢变成了翼； 长骨中空，内有空气； 有喙无齿；体温恒定；卵生。
鸟类飞翔要具备的条件
1、减小阻力 2、提供动力 3、减轻体重
身体呈流线型
前肢变成翼 体表被覆羽毛（正羽） 胸肌发达，有龙骨突 长骨中空 直肠短，无膀胱
会飞的都是鸟吗?鸟都能飞行吗?
鸟类的特征
• • • • • • 体表被覆羽毛； 前肢变成了翼； 长骨中空，内有空气； 有喙无齿； 体温恒定； 卵生。
谢 谢 合 作
再 见
1、人生并不在于获取，更在于放得下。放下一粒种子，收获一棵大树；放下一处烦恼，收获一个惊喜；放下一种偏见，收获一种幸福；放下一种执着，收获一种自在。放下既是一种理性 抉择，也是一种豁达美。只要看得开、放得下，何愁没有快乐的春莺在啼鸣，何愁没有快乐的泉溪在歌唱，何愁没有快乐的鲜花绽放！2、若不是看遍了千山万水，谁会相信平平淡淡才是 真？若不是拥有过绝代风华，谁又真的能视红粉如骷髅？不观千娇百媚亿万花开，又何能洗尽尘世铅华？唯有经历，才能懂得。唯有痛过，方能明了。人生是自己的，你才是唯一的掌舵人， 师长的经验固然重要，但决不能代替你对人生的思考与摸索。3、最使人疲惫，的往往不是道路的遥远，而是你心中的郁闷；最使人颓废的往往不是前途的坎坷，而是你自信的丧失； 最使 人痛苦的往往不是生活的不幸，而是你希望的破灭； 最使人绝望的往往不是挫折的打击，而是你心灵的死亡； 凡事看淡一些，心放开一点，一切都会慢慢变好。4、爱情很简单，因为每个 人都会说：“我爱你，会为你付出一切！”，爱情很难，因为没有多少人做到了他的承诺。如果真心爱一个人，不承诺也会去爱；如果不爱一个人，曾经承诺也会背叛。5、外表简单，内 涵会更丰富；需求简单，心灵会更丰富；流程简单，质感会更丰富；言语简单，沟通会丰富；学习简单，知识会更丰富；私心简单，友情会更丰富；挫折简单，经验会丰富；情绪简单，人 生会丰富；效率简单，成果会更丰富；行销简单，业绩会丰富；环境简单，空间会更丰富；爱情简单，幸福会更丰富。6、【年轻的我们应该懂得】成功不是赢在起点而是赢在转折点；人 生没有如果只有后果和结果；人生就八个字，喜怒哀乐忧愁烦恼，喜和乐只占两个；少年的时光就是晃用大把时间彷徨，只用几个瞬间来成长；蓝天下便是阳光；艰苦后便是甘甜；失败了 就当经验；成功时便是灿烂！7、每个人心里都有一只野兽，同时又有一只兔子。有时是兔子走出来，有时是野兽。我们既希望自己强大，也希望自己一次又一次回到弱小的童年。没有野 兽，也就没有兔子。 爱便是意味着同时接纳自己和对方的兔子与野兽。8、人生是一列单向行驶的火车，中途会有许多大大小小的站点停靠，但是永远不售返程车票。在这列火车上，有些 事情可以做，有些事情必须做，有些事情可做可不做，有些事情坚决不能做——做与不做的选择，决定了人生的方向；做多做少的差别，决定了人生的高度；做好做坏的结果，决定了人生 的质量。9、欣赏别人，就是善于寻找并发现别人身上的优点：欣赏别人的谈吐，会提高我们的口才；欣赏别人的大度，会开阔我们的心胸；欣赏别人的善举，会净化我们的心灵。欣赏别 其实是少一点挑剔，多一点信任；多一点热情，少一点冷漠；多一点仰视，少一点鄙视。学会欣赏别人，才会充实你的人生！10、人生是一种选择，亦是一种放弃。可惜，有时我们的选择， 只有等待，没有结果，只能黯然离开；有时我们的放弃，迫于无奈，含泪转身，走远了依旧频频地回望。所以，有些过去，关于幸福或伤痛，只能深埋心底；有些希冀，关于现在或将来， 只能慢慢遗忘人生的路，有平坦，有坎坷；有笔直，有曲折。如果你不能一路欢乐一路高歌，也不要抱怨；不要退缩；而要义无反顾地前行。相信人生没有白走的路，每一步都算数！ 生 活繁杂，谁没有烦恼？谁没有痛苦？谁又能躲得过大事小事的打扰？为了心中美好的希望，为了崇高的理想；为了幸福的生活；每个人都在起早贪黑地奋斗，都在含泪做生活的强者！每个 人都肩负着生活的重担，所以只能在艰辛与困苦中挥汗如雨；在深一脚浅一脚中苦苦地跋涉；在忙忙碌碌中如同机器人一样；与时间争分夺秒地赛跑，不得不全身心地投入，机械地旋转和 运动。在紧张的工作中，也许还要被疯涨的诱惑；强烈的欲望；攀比的心理；折磨得心力憔悴；以至于忘记了初心的美丽。遗憾的是，却没有时间停下匆忙的脚步；诉说无奈的情绪；释放 内心的压力。或许人生就是要吃尽苦中苦，方能人上人。即使一路风雨兼程，也要微笑撑伞前行。心若向阳，安暖如常；心若忧伤，必生凄凉。苦而不言是一种智慧，痛而不语是一种修养！ 人生没有趟不过的河，趟过去就会风平浪静；没有翻不过的山，翻过去就会一马平川；没有跨不过的坎，跨过去就会一帆风顺；没有吃不尽的苦，吃过去就会苦尽甘来。相信车到山前必有 路，船到桥头自然直。无论日子过得有多难，都要快乐地昂首挺胸，大步朝前走；都要满怀希望地向前看，相信最美的风景就在路上。若不经历风雨，怎能见彩虹？若非一番寒彻苦，哪有 梅花吐芳香？生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世 不恭；同时，也会给人自身注入一种强大的内在力量。”只要去奋斗，就会有成功的希望。当机会来临时，你要好好地把握。因为机不可失，失不再来。也许谨慎是好事，但是过分地犹豫 也会误事。如果不亲自去尝试，你永远不知道自己有多强大？即使失败了，那也是一笔宝贵的财富！如果有一天，你功成名就时，千万不要让金钱名利控制你的行动，而忽视了对家人的关 爱。因为家是温暖的港湾，有你所爱、有你所想、有你所念的亲人；有一家人其乐融融的笑声；而陪伴才是最长情的告白！苦乐人生，谁都不易。无论遇见谁都是命中注定的，即使有不喜 欢的人，有看不惯的事，也不要为难他人。而要多一份尊重，宽容相待；多一份友善，坦诚相见；“予人玫瑰，手留余香”。善待他人，就是善待自己！其实，善待别人，并不是失去你的 人格和尊严，委屈自己的内心，去迎合别人。“不用去追一批马，用追马的时间种草，待到春暖花开时，就会有一批骏马任你挑选。”与其讨好别人，不如取悦自己！走在容颜渐老的路上， 有欢乐，有忧伤；有希望，有失望。因为不是所有的付出，都有回报；不是所有的憧憬，都能实现；不是所有的失去，都会重来；所以要学会释然。“不乱于心，不困于情；不念过往，不 惧将来。如此，安好。”人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。面对无法改变的残酷现实，就要学会改变自己的心态；然后心平气和地接受。最后微笑着告诉自己：没事儿的，一切都会变好的。 你的坚持，终将美好！走过春夏秋冬，走过风霜雪雨；走过坎坷不平；相信你一定会遇见鲜花和掌声；遇见温暖和感动；遇见更加优秀的自己。因为风雨人生路，每一步都算数！在追求自 己梦想的道路上，如果累了，可以停下来歇歇，然后继续前行，一定不要忘记最初的自己，不要失去自我，做一个简单快乐的人。简单的人，不要在复杂的人堆里混。混到最后，你会发现， 做个复杂的人真简单，做个简单的人好复杂。一个从前用脚走路的人，被迫开始用心眼走路了。但，你永远赶不上一个始终玩心眼的人。你心素已闲，而对方早已成了精。简单的人一条路 走到黑，就真的走到黑了。复杂的人说好跟着走，但一回头就看不到了踪影。更多的时候，简单的人还傻傻地走在风里，复杂的人早已藏在了背风处。简单永远不要跟复杂斗，斗过斗不过 放在一边，伤害却永远都是你一个人的。复杂的人那里，阴谋太大，套路太多，城府太深，一个不喜欢走心的人，走到了玩心计的人那里，就是走进了泥坑里。一身泥是必然的了，你�

教学重点、难点
• 教学重点： 制订较规范的实验方案。 • 教学难点： 指导学生如何制订出较规范的实验方案。
教学策略
• 渗透探究性学习于课堂的策略
• 实施发展性评价策略 • 采用多媒体渗透教学策略 • 分层教学的策略
教学过程
• 新课导入：种子在什么条件下才能萌发？ （观察图片、讨论原因） • 分组观察教师事先准备的种子，引导学生讨论种子萌发需要那些必 要的条件？（结合教材提示） • 设计实验证明自己的猜想或假设。 （可参考教材上的范例） • 对各组制定的实验方案提出修改的意见、完善建议，作出必要的指 导。（尤其是如何严格控制单一变量）
拓展活动：调查适合在不同土壤 中生长的植物
确定调查途径 写出调查方案 独立调查，写出调查报告
（冀教版）五年级科学上册课件
活动1：研究影响植物生长的条件
“雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳。” 从这首诗的语境中我们也知道水、光照、 温度等因素对植物生长有一定的影响， 让我们用对比实验的方法研究植物怎样 才能生长得更好。
介绍喜阴植物
“喜阴植物”在植物学中被称为耐阴植物，是指不适 合直接在阳光照耀下生活的植物，它们只能生活在 背光的环境中，否则就会死亡。
冀教版 五年级科学上册
活动1：认识植物的根
1.认识植物并找出他们根着 生的位置 2.找出它们的相同点和不同 点(粗细、长短) 3.根据根的不同特点进行分 类
活动1：认识植物的根
沙质土
黏质土
壤土
总结
根据土壤中“沙”和“黏土”的含量多少，可以把土 壤分成三类： 含沙多的叫沙质土； 含黏土多的叫黏质土；
沙和黏土含量差不多的叫壤土。
渗水比赛
活动步骤： ①取3个同样大小去了底的塑料瓶，将细纱布包在瓶口上，用线 扎牢，在3个瓶内分别装进同样多的砂质土、粘质土、壤土；

设计实验方案——验证种子萌发的条件
研究种子萌发需要水
材料：菜豆或黄豆10~12粒，玻璃小瓶或培养皿两个。 实验方法：将种子平均分为两组，分别放在干燥的和有适 量水分的两个容器中培养，进行对比实验。 实验步骤： 1．在两个瓶中分别放入同样的卫生纸或棉花，并在每个瓶 中放入5~6粒菜豆的种子。 2．保持1号瓶内种子干燥；经常向2号瓶中洒一些水，使纸 或棉花始终保持潮湿状态，但不要让种子浸没在水里。 3．将两个瓶子同时放在相同的室温中，并保持光照的情况 相同。
分析实验方案
（1）相同条件： ① 在两个容器中分别放入同样的卫生纸或棉花。 ② 在每个容器中放入5-6粒菜豆的种子。 ③ 将两个瓶子同时放在相同的室温中。 ④ 保持光照的情况相同。
（2）不同条件：
① 保持1号瓶内的种子干燥。
② 经常2号瓶中洒一些水，使纸或棉花始终保持潮湿状态， 但不要让种子浸没在里。
③在3个瓶内同时倒进同样多的水，观察土壤的渗水能力。
实验结果：
三种土壤的渗水能力有高到低依次是：
①沙质土
②壤土
③黏质土
三种土壤的保水能力有高到低依次是：

①黏质土
②壤土
③沙质土
豆苗在哪种土中长得好？
如果我们将豆苗分别种在沙 质土、黏质土或壤土里，在 保持其他条件 完 全一样的 情况下，豆苗的生长状况一
第四幅图表明，根有贮藏营养的功能。
总结
根据土壤中“沙”和“黏土”的含量多少，可以把土 壤分成三类： 含沙多的叫沙质土； 含黏土多的叫黏质土； 沙和黏土含量差不多的叫壤土。
渗水比赛
活动步骤： ①取3个同样大小去了底的塑料瓶，将细纱布包在瓶口上，用线扎 牢，在3个瓶内分别装进同样多的砂质土、粘质土、壤土；

•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
像铡刀 适于切草
腿长有蹄适于奔跑 利于躲避敌害
尖利 便于撕咬
利爪能够伸缩 便于捕食
鲨鱼
鹰
爪长 便于攀缘
犬齿尖利 门齿像铡刀
1、搜集动物与环境的资料。
2、选择一种动物，研究它对不同 食物的选择情况。
铡刀
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上

第四课根和茎 1、根据植物根的不同分类标准把根分为：（直根）（如：芹菜、白菜、油菜、芫荽）、（须根）（如：葱、 蒜、韭菜）、（贮藏根）（如：胡萝卜、红萝卜、白萝卜等） 2、通过观察我们认为根的共同特点是都有（根尖、根毛）（都向下生长）、（一般都长在地下）。 3、植物的茎与根在外形上的主要区别是：茎有（节和芽），节是指茎上长（叶）的地方。例如（土豆、 莲藕、姜、芋、蒜、洋葱、水仙、荸荠）是（茎）；（山药、甘薯（红薯），胡萝卜）是（根）。（萝卜）、 （山药）是根。 4、研究根的实验滴层由是为了（防止水分蒸发。）瓶中的水减少说明（根吸收了水。） 5、植物茂盛的地方，水土流失的现象少。 6、植物生长所需的水分主要存在于土壤中。 7、大多数新鲜蔬菜水果中的含水量约是自身质量的 70%-90%。 8、萝卜、山药是营养丰富的食品。
实验过程： 1、将芹菜等植物的茎插入到滴有几滴红墨水的的瓶中。 2、过一段时间后，观察茎的变化。 3、然后将茎纵切和横切，观察茎的颜色变化 实验现象：茎的横切面上出现一圈小红点，在茎的纵切面上出现 一条红线。 实验结论：茎有运输水分的作用。
第五课 动物的食物 1、人和其他动物的生长也离不开（空气）、（水）、（阳光）等条件，同时，还要摄取各种食物来获得（营 养）和（能量）。 2、有些动物只以（植物）为食物，叫（草食性动物）；有些动物以（其他动物）为食物，称为（肉食性 动物）；而有些动物既吃（植物）也吃（动物），我们称它们为（杂食性动物）。 3、动物的生存也需要一定的生存（环境）。动物也是我们地球家园的（主人），它们的生存也需要我们 人类的（关爱）。 4.肉食性动物：老虎、狮子、狼等
实验材料：两株相同植物、盒子、剪刀、 实验过程： 1、选两株大小相同、生长情况相似的两株植物幼苗。 2、将盒子一侧的上方剪 2 厘米见方的窗口。 3、将植物同时放在向阳处，其中一株扣上盒子遮光。 4、几天后，将盒子取走，观察两株小苗生长情况有何区别。 实验结论：植物有向光性。

动物的食物
动物的食性
• 以动物为食的动物叫肉食性动物（即食肉 动物）。
• 以植物为食的动物叫草食性（即食草动 物）。
• 以动物和植物为食的动物叫杂食性动物。
动物分类Βιβλιοθήκη 食肉动物草食动物杂 食 动 物
看图分析
• 分析不同食性的动物的牙齿、爪各有什么 特点？这些特点是如何帮助它捕食的？
保护动物的生存环境
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
•。 • 1、 小组交流各类动物多在什么环境中取
食。 • 2、 根据动物的食性，制订出保护动物的
措施。
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题, 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。

（冀教版）五年级科学上册课件
当冬天来临时，我们是怎样抵御严寒的？ 用炉火、暖气提高室内温度。 去温暖的地方过冬。
增加衣物，保持休内温度。
适当多食用热量高的食物，减少外出等。 自然界中的动物和植物有哪些与环境相 适应的生活习性？
为什么许多鸟类都具有迁徙的生活习性？
答案：
鸟类的迁徙主要是为了躲避寒冬的低温 和由此而引起的食物短缺。
讨论：动植物的这些变化是怎样 与环境相适应的？
• 雪兔银鼠夏季的时候，是稀疏的黄色的 或灰色的毛，到了冬天白雪覆盖大地， 它们换上浓密雪白的毛，在雪地上活动， 不容易被野兽发现。 • 杨树到了冬天落叶是为了保护根部，减 少水分蒸发，再慢慢化作肥料图显示的是什么动物？ 问题二：下图显示的动物在做什么？
冬眠是动物适应大自然变化 的一种生理现象。冬眠使动 物能够在恶劣的自然条件下 保护自己，生存下来。这也 是动物对自然环境变化的一 种适应。冬眠时，动物的体 温下降，血液循环速度减慢， 每分钟的呼吸次数显著降低， 营养物质和能量的消耗也大 大减少。
除了迁移和冬眠以外，动物和植物还有 哪些过冬的办法？
有的动物皮毛增多、脂肪增厚；有的动物体 表颜色变为灰白色；树叶落地。
与夏天相比，一些动植物的外部形态或生活习 性在冬天会发生哪些变化？
比较结果记录
动物或植物 名称 麻雀 杨树 雪兔、银鼠 外部形态或生活习性 夏天 身体瘦、羽毛少 枝叶繁茂 稀疏的黄色或灰 色的毛 冬天 身体胖、羽毛多 叶子落光 浓密的毛，浑身 雪白

根据动物牙齿，判断它是哪一类动物，并说 明理由。
草食性动物
肉食性动物
拓展活动3：
珍稀动物
白 鹤
赤颈鹤
麋 鹿
丹顶鹤
蓝 孔 雀
黑 猩 猩
讨论：
我们应采取哪些措施保护动物的 生存环境？
课堂小练
判断：
1.动物独特的生活习性，跟适应生存环境有关。（
同？
分析记录三类动物的牙齿和爪
牙齿
爪
草食性动物 杂食性动物
犬齿退化，牙齿 像铡刀便于切草
既有发达的犬齿 又有像铡刀一样 的门齿
腿较长，趾端有蹄， 具有快速奔跑的本 领，是为躲避敌害 和觅食
爪比较长， 便于攀援
肉食性动物
牙齿十分尖利， 指趾端长着能伸缩
便于撕咬食物
的利爪，便于它抓 捕食物。
拓展活动1：动物捕食各有妙招
2.牙V齿和爪子比较锋利的动物一般都是肉食性动物。
（）
3.牛v 、羊、兔都是草食性动物。（ ） 4.狗和猩猩都是杂食性动物。（ ）V 5.凡是以植物为食的动物都是草食v 性动物。（ ）
X
（冀教版）五年级科学上册课件
活动一：动物的食性
观察图中有哪些动物？它们分别吃什么食物？
根据食性给动物分类
草食性动物：有 物些 。动物只以植物为食物，叫草食性动
肉食性动物：有些动物以其他动物为食物，称为肉食性
动物。
杂食性动物：有些动物既吃植物又吃动物，我们称它们
为杂食性动物。
活动二：捕食能手
观察下面几种动物的牙齿 和爪，看看它们有什么不