教学目的:1．使学生初步认识“十位”和“个位”;认识计数器，并能正确地书写11～20各数。
2．培养学生的观察能力，动手操作能力和迁移类推能力。
3．培养学生良好的书写习惯。
教具、学具准备:小棒若干根、数位筒、计数器，投影仪，学生准备自制数位筒、小棒和数字卡片。
教学过程:一、复习准备1.拍手数数。
从1数到20，从20数到1。
2．数一数下面的小棒有多少根?一根一根数下去。
先把10根圈起来，再看有几根。
3．下面每堆小棒有几个十?几个一?4．导入。
同学们，我们已学会数11～20各数，并知道1个十和几个一合起来就是十几，我们不仅要学会数数，读数而且还要学会写数。
板书课题:11～20各数的写法。
二、讲授新课1．动手操作，初步感知数位。
学生拿出自制的数位筒，让学生往右边的简里放小棒，边放边数:“1根、2根……9根，再放1根是几根?”教师:把10根小棒捆成一捆，在左边的筒里放1根小棒来表示这10根。
教师:在右边筒里再放4根小棒，谁能告诉老师现在表示一共有多少根小棒? “右边的4根表示什么?”“我们把4所在的位置叫做个位。
”豆丁“左边的Ⅰ根表示什么?”“我们把1所在的位置叫做十位。
”Com在数位筒上写个位、十位。
“那么14该怎么写呢﹖我们可以借助计数器来写数。
”2．利用计数器写数。
出示计数器。
教师:这是计数器，请同学们观察计数器，从右边起第一位是什么位﹖第二位呢? 计数器右起第一档叫个位，右起第二档叫十位;十位上有几个珠就表示有几个十，个位上有几个珠就表示有几个一，合起来就是几十几。
在写数时，有1个十就在十位写1;有几个一就在个位写几。
让学生写出14，请一名学生板演。
orLH的要注意cIES，0数，要从高位写起。
3．练习。
讨论:“20”个位的0该不该写?为什么?用数字卡片摆出下而各数。
十六十·十九十四十七二十2．看图填数。
3．听老师读数，学生写数。
111 111604．给小马虎改错误。
①十一写成101②十八写成81③二十写成2。
大班数学教案个位十位一、教案介绍本教案适用于大班数学课程，主要针对个位和十位的概念和运算进行教学。
通过生动有趣的教学活动，帮助学生理解个位和十位的意义，掌握相应的计算方法。
二、教学目标1.理解个位和十位的含义；2.通过日常生活中的实际例子，认识个位和十位的运算规律；3.能够正确读写个位和十位的数字；4.进行个位和十位的简单计算。
三、教学内容1.个位和十位的意义–使用十位数棋盘和个位数棋子展示个位和十位的概念；–通过拆分十位数和个位数的方法，解释个位和十位的含义。
2.个位和十位的数字–引入十位数和个位数的命名方法，如十、百、千等；–通过数种具体的例子，帮助学生记住个位和十位的数字和名称。
3.个位和十位的计算–教授个位和十位的加法和减法规则，如对齐计算；–给学生一些简单的练习题，巩固个位和十位的计算方法。
四、教学活动1.游戏时间：十位数接龙–学生根据老师给出的数字，以个位和十位逐位递增的方式，依次报出下一个数字；–强调每一位数的意义和顺序，激发学生的兴趣。
2.实际应用：购物计算–准备一些日常生活中的物品和价格标签，让学生进行购物计算；–学生需要根据商品的价格计算总价，并找出个位和十位的变化规律。
3.教学练习：填空练习–给学生提供一些填空练习题，要求计算个位和十位的加法和减法；–让学生互相检查答案，加强对个位和十位计算规则的掌握。
五、教学评估1.游戏评估：十位数接龙游戏–观察学生在游戏中的表现，是否能够准确报出下一个数字；–评估学生对个位和十位的理解和记忆能力。
2.计算评估：填空练习–针对学生的填空练习答案进行评估，看是否掌握个位和十位的加法和减法规则；–对于答案错误的学生，及时给予指导和纠正。
六、教学延伸1.拓展活动：数字拼图–使用十位数和个位数的拼图，让学生通过组合数字的方式，完成拼图任务；–增加游戏的难度，可以使用更多位数的数字进行拼图。
2.拓展练习：综合计算–给学生一些综合计算题，要求他们将个位和十位的计算运用到更复杂的计算中；–引导学生思考个位和十位在实际生活中的应用场景。
幼儿园大班数学活动教案感知数位(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《感知数位》，具体内容包括：认识个位和十位，理解数位表示的意义，学会数位上的数字排列。
二、教学目标1. 知道个位和十位的概念，理解数位表示的意义。
2. 学会观察数位上的数字，并能正确排列。
3. 培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解个位和十位的关系，学会数位上的数字排列。
教学重点：认识个位和十位，理解数位表示的意义。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性黑板。
学具：幼儿用书、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个装有多米诺骨牌的盒子，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些骨牌可以怎么玩吗？”鼓励幼儿分享自己的想法，然后进行实际操作，展示多米诺骨牌的趣味性。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性黑板出示数字20，引导幼儿观察：“这个数字是由几个数字组成的？分别代表了什么？”（2个数字组成，2在十位，0在个位）针对幼儿的回答，进行详细讲解，让幼儿明白个位和十位的概念。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放数字卡片，让幼儿进行小组合作，找出表示十位和个位的数字，并贴在对应的位置。
4. 巩固知识（5分钟）教师通过计数器，展示数字的变化，让幼儿观察并说出对应的数位。
六、板书设计1. 在黑板上画出一个大大的数字20，分别标注十位和个位。
2. 在旁边列出其他数字，如30、40、50等，让幼儿观察并找出十位和个位。
七、作业设计1. 作业题目：请在纸上画出5个不同的数字，并标出它们的十位和个位。
答案：略。
2. 作业题目：请家长帮忙，找出家里的一些物品，用数字表示它们的数量，并标出十位和个位。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可布置一个亲子作业，让幼儿和家长一起寻找生活中的数字，观察它们的十位和个位，培养幼儿对数字的敏感性和观察力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
大班数学教案个位和十位一、教学目标1.学生能够理解个位和十位的概念。
2.学生能够正确读写个位和十位的数字。
3.学生能够进行个位和十位的加法和减法运算。
二、教学准备1.教师准备好黑板、白板和彩色粘纸。
2.学生需要准备好铅笔和作业本。
三、教学步骤1.导入–教师在黑板上写下个位和十位的定义：“个位是数字中最右边的一位，十位是数字中紧邻个位的一位。
”–教师用彩色粘纸制作个位和十位的标识，在黑板上贴上相应的标识。
–教师将个位和十位的概念进行口头解释，并让学生举例说明。
2.讲解–教师写下个位和十位的数字范围：“个位的数字范围是0-9，十位的数字范围是0-9。
”–教师通过黑板上的示例，让学生理解个位和十位的位置。
–教师提问学生，让学生用手指指出个位和十位的位置。
3.实践–教师发放作业本，让学生进行个位和十位的读写练习。
–教师布置一些小组活动，让学生在小组内互相交流、讨论个位和十位的数字，并进行写数字的练习。
4.温故–教师回顾前面的学习内容，让学生用简单的加法和减法运算来温习个位和十位的知识。
5.深化–教师引导学生进行个位和十位的加法运算练习，让学生将个位和十位分开计算。
–教师引导学生进行个位和十位的减法运算练习，让学生注意个位和十位的借位和退位规则。
6.拓展–教师鼓励学生进行更复杂的个位和十位的加法和减法运算练习，提高学生的计算能力和问题解决能力。
7.总结–教师让学生概括个位和十位的概念和运算规则，并进行简单复习。
8.作业–教师布置相应的作业，要求学生进行个位和十位的读写和计算练习。
四、教学反思本节课教学内容围绕个位和十位进行展开，通过多种形式的实践活动，让学生更好地理解个位和十位的概念和运算规则。
教师在教学中采用了直观的示范和让学生动手操作的形式，使学生更加主动积极地参与到学习过程中。
教学效果良好，大部分学生都能够理解个位和十位的概念，能够正确读写个位和十位的数字，并进行简单的加法和减法运算。
在后续的教学中，需要进一步巩固和拓展学生的个位和十位的计算能力，增加更多的练习机会和问题解决的情境。
