幼儿园大班数学：认识整点

大班数学活动教案：认识整点3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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写一篇幼儿园大班数学活动教案：认识整点教案(附教学反思)的报告，600字教案名称：认识整点目标：让学生通过游戏、动手实践等形式学习整点，理解整点的概念。

人员：教师和大班学生教具：时钟、铅笔、彩笔一、导入：1. 使用时钟教学，让学生观察分针和时针的运行，提出问题：你们看到什么？你们看到时针和分针怎么运行？2. 教师夸奖学生的发现，将问题进一步引入：时针每隔多少分钟，分针每隔多少秒到达12点？3. 引导学生思考：一天有多少个整点？整点有什么样的特征？二、学习活动：1. 教师给每个学生一个时钟和彩笔，要求用不同颜色的彩笔把时针在时钟上绘制出来，让学生体会钟表指针的运动，提醒学生用笔记记录下12点的位置。

2. 结合实际例子，让学生认识整点，教师可以引导学生从自己日常生活中找出整点，如在家吃饭时，洗澡时，睡觉时是什么时间，都能通过时钟来确定。

关联社会，询问学生在学校、公园、商场等公共场所遇到的时间特点。

3. 教师拿出操场时钟，引导学生认识不同尺度的时钟，把里面的概念与之前总结的联系起来，提高学生对整点的理解。

三、检测：1. 教师准备一份时钟的卡片，要求学生把时钟上的分针指到12点的位置，把答案写在卡片上，全班检测，发现错误的学生可以提问。

2. 开展魔方的游戏，让学生在玩游戏中体会整点的概念，触摸时钟的细节，练习时间的流逝，最终形成较好的认知。

四、归纳：1. 教师总结学生今天学习到的知识，让学生以小组讨论的形式，把今天学习到的内容总结出来，总结整点的概念，及其和时钟的关系，例如0点代表一天开始，12点代表一天结束等。

2. 教师总结本节课学习的内容，强调整点概念的重要性，然后对学生表扬，树立学生积极学习的信心，给予学生正反馈。

教学反思：本次教学活动，采用了以实践为主的教学方法，联系实际生活，让孩子有感情地投入学习。

较好地培养了学生的学习兴趣和积极性，但是在检测方面我欠缺了考虑，导致我未能做到有效检查学生的学习效果，而且未能考察学生在实际场景的应用能力，教育的目的只停留在记忆上，没有达到让学生能够真正理解和应用的境界。

幼儿园大班数学详案教案《认识整点》含反思一、教学目的1. 让幼儿了解什么是整点。

2. 通过教学让幼儿掌握整点的数目及对时间的观察和认知。

3. 帮助幼儿认识到时间的重要性，并能形成一定的时间观念。

二、教学准备1. 教师为每位幼儿准备一张钟表，黑板笔，教具卡片等。

2. 图书、黑板等辅助工具。

3. 教师在课前根据课题准备教案并反复练习。

4. 教师要根据每位学生的具体情况做好备课，以及预测学生的行为并解决这些行为。

三、教学过程1. 导入教师准备了一个大的时钟模板，向幼儿展示模板上的整点数，让幼儿猜测整点数的意义。

2. 授课①幼儿认识整点和小时制的概念幼儿们聚焦于教具卡片图片完成对整点的感知，教师提出问题：“几点了？”并引导幼儿根据钟表指针位置进行回答；进一步贴近幼儿生活：教师自制“钟表舞蹈”，让幼儿通过舞蹈动作模拟操作钟表指针，在动态中理解时针、分针和整点的关系；教师通过读故事或唱歌的方式，让幼儿能够自主地知道小时制。

②小游戏整点数儿歌游戏：教师配合时钟唱出1到12的整点数，幼儿需要准确地跟唱。

齐跳绳：教师规定时间以分钟为单位，每一分钟敲一次钟，要求幼儿在规定时间内做到跳绳的步伐停下，听到钟声后再继续跳。

3. 练习教师让幼儿手拿钟表，要求幼儿进行时钟识别、整点数关联在一点钟到十二点钟上，并配合实际生活场景来讲述时间概念。

教师提出问题：“现在是几点钟？”鼓励幼儿认真观察，把时钟指针放在整点上，回答准确的时间。

4. 总结教师让幼儿回答问题：“今天我们学了什么？”，巩固幼儿之前的学习知识，并强调时间的重要性和用途。

五、反思1. 教学启发式丰富度不够。

下次，要注重灵活性，在教学中加入趣味性较强的启发式教学，激发幼儿学习兴趣，并让幼儿能通过自己的思考和实践探索，从而让幼儿更好地学会知识。

2. 教师角色转换不及时。

下次，在移交授意的过程中，我应该将角色转换为引导者的角色，去发现他们想要实现什么，进而为他们提供支持和诱导，开启幼儿思维，鼓励他们自主思考，培养他们的想象力等。

大班认识整点反思,大班认识整点反思与评价这是大班认识整点反思,大班认识整点反思与评价，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

幼儿园大班数学:认识整点1、幼儿园大班数学优秀教案《认识整点》1 活动目标：幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。

认识整点、半点及的读法及记录方法。

2、新《纲要》十分重视在活动中体现幼儿的主体地位，那么我想：在我开展的“认识钟表”主题活动中是否亦体现了新《纲要》精神呢？反思一：主题内容是否符合幼儿兴趣主题教学强调幼儿的自主性，对于主题的选择必须根据幼儿的兴趣为主。

3、幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。

4、教师引导幼儿观察半点的时钟与整点时钟的不同，鼓励幼儿尝试探索出半点时间的规律。

5、“现在是7点整(10点、11点)，小朋友在干什么？” 引导幼儿发现这三个时间都有一个共同的地方，分针都是指向数字12。

6、初步了解时钟的表面结构，及时针、分针的运转规律，学会看整点。

懂得珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

【设计意图】在大班数学课程计划里，认识时钟是幼儿学习内容之一。

大班幼儿每天的生活、学习都是紧张而又遵循时间规律的。

幼儿园学前班数学教案及反思(七篇)第1篇、大班数学买粽子(学习10的组成)教案反思活动目标：学习10 的组成，探索10的不同分法。

能根据一定的规律进行合理地推测。

在与同伴共同活动中体验探索学习的乐趣。

幼儿园小班数学教案篇1 活动目标：复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。

提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。

活动准备：教具：在户外活动场地布置大滑梯、桌子、椅子、树等场景，小兔子一只.学具：各种小动物玩具(多于幼儿人数)，幼儿用书、彩色笔若干。

(播放背景和音乐)集体学习表演动作。

幼儿分角色表演，(男孩当苹果树，女孩当啄木鸟，然后反之。

大班数学活动教案：认识整点教案教学目标1.能够简单地说出几个小时数，如：7点、11点、3点等。

2.能够将钟面所示时间以整点为单位给出，如：2点、4点、9点。

3.能够通过时间指针的位置来判断时间。

教学资源1.钟面模型（手表或电子钟）。

2.牌子或卡片。

3.黑板、彩色粉笔。

教学环节1. 教师引导通过将小时数和钟面上的时间对应起来，引导学生理解整点的概念。

2. 教师示范教师手持钟面，逐个介绍几个小时点的位置，并表示出这个位置所对应的时间。

例如，“这个小指针指向 6，这时候就是 6 点。

”。

3. 教师演示教师使用指针表模型来模拟上午、下午、晚上的时刻变化，引导学生一起观察表示年龄的指针所指位置。

4. 学生独立探究让学生分成小组，每组装一个小闹钟模型，并在小组内尝试着表示不同时间，同时记录下他们的理解。

教师在旁听取小组的讨论，给予指点。

5. 学生展示每组展示他们装好的哪一个小时，并解释这个小时点的位置和对应的时间指针与共同理解完成情况。

6. 教学反思教师会在课程结束后反思这次课程。

他们将记录下哪些学生没有达到教学目标，他们将分析为什么，并提出最好的工作路线以使这些学生能够在下堂课中成功。

同时，也要记录下哪些学生已经掌握了教学目标，并为他们准备更多挑战性任务。

总结这个教案的主要目的是通过活动引导学生理解整点的基本概念，包括帮助学生认识不同时间点的位置和时间对应。

对于那些在学习初期遇到困难的学生，需要以更具体的细节描述帮助他们理解，提高自己对整点概念的掌握程度。

最后，整个教师全部跟踪和反思努力确保每位学生达到要求，以促进全班学生积极向上地学习并掌握该知识点。

大班数学教案认识整点幼儿对于时间的观念并不是怎么的注重，所以在教学中要做好引导。

以下是小编整理的大班数学教案认识整点，欢迎参考，希望对大家有所启发!大班数学教案认识整点【1】1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会辨认整点。

2、能结合一日活动的作息时间表拨整点，建立初步的时间概念。

物质准备：实物大钟6个，小闹钟人手一个，自制时钟人手一个;时钟课件。

经验准备：事先把小闹钟投放到分区材料中，供幼儿自由观察;老师有目的结合一日活动的作息时间，提醒幼儿看点钟进行各项活动。

★以提问的方式，请幼儿说出点钟在生活中的作用。

“如果我们的生活没有点钟那会怎样?”(它会提醒我们几点了该干什么事了。

)1、以游戏的口吻引导幼儿给各种点钟找相同。

“第一个游戏就是“找相同”。

“它们的形状不太一样，但是他们身上有相同的地方，小朋友你们能找出来吗?”2、利用课件帮助幼儿梳理自己的发现。

课件重点：①认识分针和时针：看点钟只要看这两个针就知道是几点了。

②每个钟上的12个数字排得是不是都一样?1、幼儿操作实物时钟，了解分针与时针的运转关系。

★“时针和分针和小朋友一样都很爱运动，它们每天都要进行跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上了。

请你们猜猜谁会赢?好，比赛就要开始了，预备—开始!”★“分针和时针跑的时候，你看到了什么?还发现了什么秘密?”2、老师利用课件帮助幼儿梳理和验证。

与幼儿一起小结：“分针走一圈，时针走一格(数字)，这就是一小时。

”1、“现在是7点整(10点、11点)，小朋友在干什么?”2、引导幼儿发现这三个时间都有一个共同的地方，分针都是指向数字12。

3、与幼儿一起小结：★整点时，分针都指向数字12上;★当分针指向12上，时针指向数字几就是几点整。

4、利用课件再次出示四个钟面，请幼儿辨认各是几点。

依次演示三幅图片，请幼儿看图片说出画面的内容，(小朋友上幼儿园、午睡、放学离园)说出那应该是几点?你会拨出这个时间吗?(幼儿用自制小时钟拨)今天太高兴了，因为我们小朋友学会自己看整点，还学会了拨整点，希望小朋友能够学会看点钟做事情，做到上学不迟到，做事不拖拉，做一个守时好孩子。

幼儿园大班数学活动教案《认识整点》幼儿园大班数学活动教案《认识整点》3篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的幼儿园大班数学活动教案《认识整点》，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班数学活动教案《认识整点》1活动目标：1、初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点时间。

2、发展逻辑思维能力。

3、养成按时作息，珍惜时间的好习惯。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：1、教具准备：圆形时钟一个，没有指针的纸制大钟面一个，1—12整点电子钟卡片。

2、学具准备：实物钟若干。

3、《操作册》第6册第7—8页。

活动过程：一、预备活动。

师幼互相问候。

游戏：钟之歌。

幼儿和教师一起跟随音乐唱“钟之歌”，边唱歌边做动作。

唱完后教师提示：“这是一首谜语歌，请大家猜猜谜底是什么?”二、集体活动。

创设情境，刚才小朋友们猜的谜底是钟，我们在生活中都离不开时钟。

今天老师就给小朋友们带来了一位时钟朋友。

1、教师出示圆形时钟，请幼儿观察钟面，了解钟的表面结构。

2、通过拨钟，认识分针和时针。

教师慢慢拨钟，引导幼儿观察分针和时针的运动。

让幼儿说出：分针跑得快，时针跑得慢。

3、通过拨钟，人是整点钟。

教师将分针和时针都拨到12上，然后调节钟背面的调时钮，使分针转一圈后正指向数字12，让幼儿注意时针有了什么样的变化。

教师反复拨几次，让幼儿明白分针每走一圈，时针就走一个数字，经过了一个小时。

4、自由拨钟。

幼儿分成若干组，每组一个实物钟面，请幼儿轮流拨钟，观察并讨论分针和时针的变化，引导幼儿发现：只要分针正指“12”，时针就正指某个数字。

教师小结：分针正指12，时针指数字几，就是几点钟。

出示写有整点钟的电子钟卡片，与幼儿一起拨整点中。

边拨边与幼儿一起说：“1点整、2点整、3点整……”直到两针在12上面重合(即12点整)。

一、教学目标：1. 使幼儿能够认识和理解整点的概念。

2. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。

3. 培养幼儿的时间观念，养成守时的良好习惯。

二、教学内容：1. 认识整点：1点、2点、3点、4点、5点、6点、7点、8点、9点、10点、11点、12点。

2. 学习如何用手指指向整点。

3. 学习如何用语言表达整点。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识和理解整点的概念，学会用手指指向整点，用语言表达整点。

2. 教学难点：让幼儿能够准确地用手指指向整点，用语言表达整点。

四、教学准备：1. 教具：钟表模型、挂图、卡片、手指游戏道具。

2. 环境：安静、舒适、有利于幼儿集中注意力的教学环境。

五、教学过程：1. 导入：教师出示钟表模型，引导幼儿观察并说出钟表的名称。

2. 讲解：教师讲解整点的概念，示范如何用手指指向整点，用语言表达整点。

3. 实践：幼儿分组进行实践活动，用手指指向挂图上的整点，并用语言表达出来。

4. 巩固：教师组织幼儿进行手指游戏，巩固对整点的认识。

5. 总结：教师引导幼儿总结本节课所学内容，加深对整点的理解。

6. 作业：教师布置家庭作业，让幼儿在家长的帮助下，继续巩固对整点的认识。

六、教学评价：1. 评价目标：通过课堂表现、实践活动和家庭作业，评价幼儿对整点的认识程度和掌握情况。

2. 评价方法：观察幼儿在课堂上的参与程度、实践活动中的操作准确性以及家庭作业的完成质量。

3. 评价结果：根据幼儿的表现，给予肯定和鼓励，对存在的问题进行指导和纠正。

七、教学延伸：1. 活动拓展：组织幼儿进行角色扮演，模拟生活中询问时间、告诉时间的情景。

2. 领域拓展：结合数学领域，让幼儿学习计算时间差，如几点到几点是多少分钟。

八、教学反思：1. 反思内容：回顾课堂教学过程，总结成功的经验和需要改进的地方。

2. 反思方法：通过观察幼儿的表现、听取幼儿和同事的建议，进行自我反思。

3. 反思结果：根据反思结果，调整教学策略，提高教学效果。

幼儿园大班数学教案《认识整点》含反思一、教学目标1.让幼儿认识整点的时间，能准确地说出整点的时间。

2.培养幼儿的时间观念，让幼儿学会珍惜时间。

3.激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的观察力和思维能力。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识整点的时间，能准确地说出整点的时间。

2.教学难点：培养幼儿的时间观念，让幼儿学会珍惜时间。

三、教学准备1.课件：整点时间的钟面2.实物：闹钟、手表3.图片：与时间相关的场景四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道我们每天都要做很多事情，比如吃饭、睡觉、上学等，这些都是我们的生活规律。

我们的生活规律离不开时间，你们知道时间是怎么来的吗？生：时间是由钟面来表示的。

师：对了，我们今天就来学习一下钟面，认识整点的时间。

2.教学活动（1）认识整点时间师：请小朋友们看这个钟面，钟面上有什么？生：钟面上有时针、分针、秒针。

师：时针、分针、秒针分别表示什么？生：时针表示小时，分针表示分钟，秒针表示秒。

师：那我们怎么知道是整点的时间呢？生：当分针指向12的时候，就是整点。

师：对了，当分针指向12，时针指向几，就是几点整。

（2）练习识别整点时间师：请小朋友们拿出自己的手表或闹钟，我们一起来练习一下识别整点时间。

生1：我的是3点整。

生2：我的是6点整。

生3：我的是9点整。

师：很好，小朋友们都能准确地识别整点时间了。

3.游戏活动师：我们来进行一个游戏。

我拿出一张图片，请小朋友们猜一猜，图片上的场景是几点整。

（分别出示图片：早上7点、中午12点、下午3点、晚上6点）生1：早上7点是起床的时间。

生2：中午12点是吃午饭的时间。

生3：下午3点是放学的时间。

生4：晚上6点是吃晚饭的时间。

师：很好，小朋友们都能猜出来。

这说明你们对整点时间有了更深入的了解。

师：今天我们学习了整点时间，知道了整点时间的表示方法。

希望大家在日常生活中，能够珍惜时间，合理安排自己的生活。

五、教学反思1.本节课通过实物、课件、游戏等多种形式，让幼儿直观地认识整点时间，提高了幼儿的学习兴趣。

幼儿园大班数学《认识整点》微教案一、教学目标1.让幼儿能够理解整点的概念，认识整点的时间表示方法。

2.培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。

3.培养幼儿合作交流的良好习惯。

二、教学内容1.认识整点的时间表示方法。

2.学会区分整点和非整点时间。

3.培养幼儿对时间的敏感性。

三、教学重点与难点1.教学重点：认识整点的时间表示方法，区分整点和非整点时间。

2.教学难点：理解整点概念，学会用整点时间表示方法。

四、教学过程1.导入（1）教师出示一个闹钟，引导幼儿观察并说出闹钟的用途。

（2）教师提问：“我们平时是如何表示时间的呢？”2.教学活动（1）教师出示一张整点时间的图片，引导幼儿观察并说出时间。

（2）教师提问：“这是什么时间？你们是如何判断的？”（3）教师引导幼儿观察整点时间的特征，如小时指针指向数字几，分针指向12等。

（4）教师出示多个整点时间的图片，让幼儿辨别并说出时间。

（5）教师组织幼儿进行小组讨论，探讨如何用整点时间表示方法来表示时间。

3.活动延伸（1）教师出示一个时间转盘，让幼儿自己转动转盘，找出整点时间。

（2）教师提问：“你们能在转盘上找到哪些整点时间？”4.游戏环节（1）教师组织幼儿进行“找整点”游戏，让幼儿在教室里寻找整点时间的物品。

（2）教师提问：“你们找到了哪些整点时间的物品？它们分别是什么时间？”（2）教师布置作业：让幼儿回家后，观察家里的钟表，找出整点时间，并记录下来。

五、教学反思1.本节课通过观察、讨论、游戏等多种形式，让幼儿充分参与，提高了他们的学习兴趣。

2.在教学过程中，教师要注意引导幼儿主动思考，培养他们的观察力和动手操作能力。

3.教师要关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别指导，确保他们掌握整点时间表示方法。

六、教学资源1.图片资源：整点时间图片、时间转盘等。

2.教学工具：闹钟、白板等。

七、教学评价1.课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与程度，了解他们对整点时间的兴趣。

2.操作能力：观察幼儿在操作时间转盘、寻找整点时间物品等活动中的表现，了解他们的动手操作能力。

《认识整点》教案及教学反思一、教学目标1.认识整数概念，了解整数的意义和特点；2.掌握整数的加法和减法运算规则，能够灵活运用；3.培养学生观察能力，提高学生的逻辑思维能力。

二、教学准备1.教师准备：教案、白板、黑板、彩色粉笔、教学PPT等教学工具；2.学生准备：教科书、练习册、铅笔等学习工具。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过问题导入，如“你们小时候有没有听过“整点”这个词？你们知道整点是什么意思吗？”，引导学生回忆和思考。

2. 新课呈现（15分钟）教师通过多媒体教学工具呈现整点的概念和意义，并给出整点的例子，让学生初步了解整点的含义。

3. 整点的特点（10分钟）教师通过例题和讨论，引导学生总结整点的特点，如：整点是整数，没有小数部分，整点可以用24小时制来表示等。

4. 整点的加法运算（20分钟）教师通过运用集合的概念和数线图，让学生通过实际操作，掌握整点的加法运算规则。

教师可以通过示范和学生合作解题，让学生逐步掌握整点的加法运算方法。

5. 整点的减法运算（20分钟）教师通过实例和讲解，引导学生了解整点的减法运算规则。

教师可以通过示范和学生合作解题，让学生逐步掌握整点的减法运算方法。

6. 拓展与巩固（15分钟）教师可以设计一些巩固练习题，让学生运用所学知识，巩固加法和减法运算方法。

同时，教师可以提出一些拓展问题，让学生思考和探究更深层次的问题。

四、教学反思本堂课主要针对大班学生的数学教学，以“认识整点”为主题进行教学设计。

通过本堂课的教学实施，学生对整点的概念有了初步认识，掌握了整点的加法和减法运算方法，提高了学生的观察能力和逻辑思维能力。

教学过程中，教师通过问题导入的方式，调动了学生的思考和回忆能力，成功唤起了学生的兴趣。

接着，通过多媒体教学工具的呈现，让学生对整点的意义和特点有了更直观的认识。

在整点的加法和减法运算环节，教师通过示范和合作解题的方式，让学生在实际操作中掌握了运算规则。

大班数学认识整点教案一、教学目标1.让学生认识到时间的重要性，掌握整点时间及解读钟表的基本能力。

2.培养学生的观察能力和思维能力，通过观察时钟和分析时间，提高他们的逻辑推理能力。

二、教学内容1.整点时间：认识小时和分钟的概念，分析时分针的指向，掌握整点时间的读法。

2.钟表的基本构造：认识钟表的构造要素，如：表盘、表指和表针。

3.钟表的读法：通过练习读时针、分针和秒针，培养学生通过观察解读时间的能力。

三、教学方法1.课前调研：询问学生对时间概念和钟表的基本知识掌握情况，为课堂教学做好铺垫。

2.演示法：通过老师的演示，让学生观察时针和分针的动态，加深对时间的理解。

3.实践操作：让学生自己操作钟表，读出对应的时间。

4.交流讨论：让学生相互讨论和比较，提高学生逻辑思维和交流能力。

5.教学游戏：通过教学游戏的形式，让学生在轻松愉悦的氛围中学会读时针、分针和秒针，掌握时间的解读能力。

四、教学过程第一步：导入1.老师简单介绍钟表和时间的基本概念和作用，引导学生认识到时间的重要性，以及整点时间与分钟时间的区别。

2.引入时钟图片，询问学生对时针、分针和秒针的认识情况，让学生通过观察自行发现钟表的规律。

第二步：讲解1.讲解时针、分针和秒针的含义与作用，引导学生理解钟表的构造要素。

2.介绍整点时间、分钟时间的读法和划分方式，让学生掌握时间读法的基础知识。

3.通过演示老师和学生操作，让学生理解时针、分针和秒针的动态，理解时间流动的基本规律。

第三步：实践操作1.让学生自己操作钟表，读出对应的时间，巩固和提高他们的时间读法能力。

2.针对学生中出现的错误和疑惑，老师进行点拨和解答，帮助学生解决时间读法中的基础问题。

第四步：交流讨论1.让学生互相交流，比较自己对时间的理解情况和解读能力，提高他们的逻辑推理和表达能力。

2.讨论常见时间读法中的难点和易错点，使学生成为时间读法的专家。

第五步：教学游戏1.通过教学游戏的形式，让学生在轻松愉悦的氛围中，掌握时间读法的基础知识和应用技能。

大班数学详案教案及教学反思《认识整点》教案课题: 认识整点年级: 大班教学目标：1. 认识时间的整点，能够准确读出整点时间2. 能够将整点时间与日常活动相联系，能够说出日常活动发生的时间教学步骤：步骤一：导入活动1. 师生对话，引发学生对时间的思考：“小朋友，你知道时间是什么吗？”2. 让学生观察教室钟表的指针，引导他们回答：时间是指钟表上指针所指的位置。

3. 继续引导学生思考：你们知道什么是整点吗？整点跟时间有什么关系？4. 师生共同总结：整点是指钟表所指的位置正好在整点的小时上。

整点时间简单，例如1点整、2点整等。

步骤二：引入大课题1. 师生对话，引导学生思考：“我们今天要学习什么呢？”2. 教师简单介绍大班学习时间的目标：“今天我们要学习认识整点时间，能够准确读出整点时间。

”步骤三：教学内容1. 准备一些绘有不同整点时间的图片，例如1点整、2点整等，并贴在黑板上。

2. 让学生观察图片，让他们一起指出每个图片表示的是什么时间。

3. 教师通过朗读每个图片上的时间，让学生重复朗读，并指出具体是什么时间。

4. 让学生分组进行互动，一组学生出示图片，另一组学生朗读并说出具体时间。

5. 教师带领学生进行整点时间的游戏，例如游戏“钟表快快走”，学生模仿钟表指针的运动，快速走动时，要喊出整点时间。

步骤四：巩固练习1. 教师设计一些问题，让学生用整点时间回答，例如：你上学的时间是几点？你吃晚饭的时间是几点？2. 学生回答问题后，教师可以引导学生进行问题互动，让他们向其他同学提问。

步骤五：小结反思1. 教师和学生一起回顾当天的学习内容，总结整点的概念和读法。

2. 学生可以口头或画出整点时间的钟表表示。

3. 教师提出反思问题，让学生思考：“你觉得整点时间难不难？你觉得整点时间有什么用？”4. 学生进行回答，教师引导他们思考整点时间在生活中的实际运用。

教学反思本节课的教学环节设计科学，让学生通过观察图片和互动游戏的方式，巩固了对整点时间的认识和记忆。

大班数学教案：认识整点教学目标1.认识小时概念：将时间分为整点、半点和其他时间段。

2.掌握分析时间的方法：通过分析时间，学生能够正确地写出时间。

3.熟悉阅读时钟：通过观察时钟，学生能够正确读取时间。

教学重点1.教育学生如何把时间段划分为整点、半点和其他时间段。

2.培养学生学习观察能力，让他们可以正确读取时钟。

教学难点1.教育学生如何正确理解时间的概念。

2.教育学生如何分析时间，正确地写出时间。

教学准备1.授课老师应该了解如何正确地读取时钟，并准备好时钟模型。

2.准备好涂色纸及颜色笔。

教学流程1. 认识小时概念•介绍时间概念，将时间分为整点、半点和其他时间段。

•通过模型时钟，引导学生认识整点。

2. 分析时间•将整个课堂时间分成不同的时间段，并在课堂白板上标出。

•将课堂时间分段后，让学生通过看时间来正确标出时间段。

3. 游戏活动•彩色纸切成小块，每个小块上写一个时间段。

•让学生到教室里找到对应的整点。

4. 阅读时钟•将时钟的指针调到不同的时间，让学生观察，并读出时间。

•通过大声读出时间，让学生培养正确读取时钟的能力。

教学总结通过本次课程，学生们正确理解了时间的概念，学会了分析时间的方法，也掌握了正确读取时钟的方法。

这些知识和能力将会在学生以后的学习中有所帮助和应用。

实物拓展作业：请学生们通过看自己的表，标记出时间段，并写出正常的时间。

笔者注大班数学教案《认识整点》的授课过程非常重要，因为认知时间对学生来说是非常重要的一步，同时学生必须在以后的日子里熟练掌握这个概念，以便完成许多不同的学习任务。

幼儿园大班数学活动教案《认识整点》含反思认识整点【活动目标】通过本次数学活动，幼儿将能够认识整点，并能够正确报出整点的小时数。

【活动准备】1. 教师准备一张时钟图片，图片上有明显的时针和分针。

2. 教师准备一份整点时间卡片，上面用中文写有从1点到12点的时间。

【活动过程】一、导入1. 教师展示时钟图片，引导幼儿观察时钟的时针和分针，并提问：“你们知道时针和分针的作用吗？”2. 鼓励幼儿回答，然后教师简要解释时针指示小时数，而分针指示分钟数。

3. 教师出示整点时间卡片，逐个指向时间并问：“这是几点钟？”鼓励幼儿回答。

二、探究1. 教师将整点时间卡片从1点到12点按顺序摆放在桌上，然后请一名幼儿指着其中一个卡片问其他幼儿：“这是几点钟？”2. 鼓励其他幼儿回答，并提醒他们使用整点时间的表达方式，即报出整点的小时数。

3. 教师可以引导幼儿拿起时针和分针，模拟报时，让幼儿亲身体验时针和分针的作用。

三、实践1. 教师让幼儿自由游戏，每个幼儿都能拿到一个整点时间卡片。

2. 教师鼓励幼儿与伙伴进行角色扮演，其中一人充当时钟，其他人则依次问：“现在是几点钟？”时钟扮演者报出对应的整点时间。

3. 在角色扮演结束后，幼儿们可以交换时间卡片，再次进行角色扮演。

四、总结1. 教师和幼儿一起回顾整点时间的表达方式，并鼓励幼儿报出各种整点时间。

【活动反思】这次数学活动针对幼儿园大班的数学学习目标，旨在帮助幼儿认识整点和正确报时。

通过观察时钟和进行角色扮演等多种形式，培养了幼儿们对整点时间的感知能力和表述能力。

整个活动中，幼儿参与度较高，融入了游戏性质，让幼儿乐在其中。

尤其是角色扮演环节，幼儿通过实际操作，更加深入地理解了时钟的指示作用和整点时间的概念。

同时，通过交换时间卡片，也增加了幼儿之间的互动和合作。

在今后的活动中，可以考虑加入更多的游戏元素，例如让幼儿自己制作时钟，用实际的指针来模拟报时，进一步巩固他们对时钟和整点的理解。

幼儿园大班数学活动教案《认识整点》含反思一、活动简介本次数学活动旨在帮助大班幼儿认识整点时间，通过游戏和绘画等形式，引导幼儿掌握整点时间的概念和读法，提高幼儿的数字意识和数学思维能力。

二、活动准备1.教师准备一张装饰好的时钟卡片2.数字卡片（1-12）和时间卡片（1点，2点，3点，4点，5点，6点，7点，8点，9点，10点，11点，12点）3.彩色纸、颜料、毛笔等绘画工具4.调整教室布置，为幼儿们准备一个舒适的活动环境三、活动流程1. 游戏环节（20分钟）1.教师向幼儿展示时钟卡片，并解释时钟的意义2.教师发放数字卡片和时间卡片，然后让幼儿们组成二人小组3.组内异位互相抽取一张数字卡片和一张时间卡片。

获得卡片的小组将其卡片分别粘在卡片上。

4.然后他们会把时钟卡片调整到适当的时间，然后把其卡片相互比较，检查卡片的正确性2. 认知环节（30分钟）1.教师在白板上绘制出同样的时钟，并用黑色画笔标出12个数字和12个整点时间2.教师让幼儿们用彩色纸，颜料和毛笔绘画出他们自己的时钟，并在上面标注出时间3.教师根据幼儿们的时钟和标注提问，例如，“你画的是什么数字？” “你画的时间是什么时间？”等等3. 吸收环节（10分钟）1.教师让每组小组把他们的卡片和时钟贴在墙上，然后全班一起在墙上比较每个时钟卡片上数字和时间的正确性。

2.在比较的过程中，教师帮助幼儿恢复和纠正错误，以便幼儿们对整点时间的概念和读法有更深刻的理解。

四、反思整个活动过程中，这些大班幼儿表现出了很强的学习能力和兴趣，他们非常积极主动地参与到活动中去，且很快掌握了整点时间的概念和读法。

然而，教师应该在活动前制定更为细致的方案，进一步提高活动的教学效果和效率。

在今后的教学过程中，教师还应该在落实课程熟练度方面进行较为详细的考核，从而及时发现幼儿们的问题并进行适当的指导和矫正。

同时，在活动设计方面，教师应该更加注重培养幼儿的团队合作能力，提高幼儿的自我管理能力和自事能力。

幼儿园大班数学教案《认识整点》活动反思背景针对幼儿园大班学生的数学教育，本次教学以《认识整点》为主题，旨在引导学生对整点的概念建立，了解时间的规律性，提高学生的时间感知能力。

教学过程课前准备在课前，老师提前准备好整点钟、数字卡片、彩笔、大白纸、五彩纸和胶水等教具。

活动一：认识整点1.老师首先向学生介绍整点的概念，说明一天分为24个小时，每个小时又分为60分钟，因此有24个整点，即时间到整点时指向整点数字的指针分别指向数字12。

2.老师拿出整点钟和数字卡片，让学生尝试按顺序排列1~12的数字卡片，并把指针移动到对应的数字上，让学生感受到整点的位置和时间。

3.接着，老师通过手指指向整点钟上的数字，让学生回答这是几点，巩固学生对整点的认识。

4.最后，老师再次强调时间和整点的关系，向学生展示整点钟上“AM”和“PM”的标识，向学生介绍一天时间的分配规律。

活动二：绘制24小时钟表1.老师向学生展示一张大白纸，带着学生一起绘制24小时钟表，用彩笔标注出每个整点的位置和对应数字，并在相应时间段上贴上五彩纸。

2.老师鼓励学生在五彩纸上书写相应活动名称，如早晨7点上学，中午12点吃饭，课外活动3点开始等。

3.在绘制过程中，老师引导学生讲述自己一天的时间规划，提高学生自我管理和时间感知的能力。

活动三：整点抽纸1.老师准备一些数字抽纸，上面写有1~12中的某个数字。

2.在游戏开始前，老师先将整点钟指针调到一个整点上，并向学生展示并解释指针的位置和数字的关系。

3.老师让学生轮流抽纸，抽到哪个数字就移动整点钟上的指针到对应的数字上，再让学生说出这是几点。

当所有数字都抽完后，老师总结本次活动，再次重申时间和整点的概念。

教学反思本次数学教学注重了对幼儿园大班学生时间概念和时间管理能力的培养，设计活动旨在通过参与互动，让学生深刻理解时间和整点的关系，提高学生对时间资源的利用能力。

在教学过程中，需要老师做好以下几点：1.要细致耐心地与学生交流，引导学生感受到整点的位置和时间，在实际生活中深化体验。

《认识整点》一、教学目标1.让学生通过观察、操作，认识整点，建立时间观念。

2.培养学生用语言表达时间的能力，提高学生的观察、分析、推理能力。

3.激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识。

二、教学重难点1.教学重点：认识整点，能准确表达整点时间。

2.教学难点：理解整点时间的概念，学会用整点时间描述日常生活中的事件。

三、教学过程（一）导入1.组织学生讨论：你们在生活中都接触过哪些和时间有关的事物？（二）新课教学1.教学整点的概念（1）出示钟表模型，引导学生观察钟表上的指针。

（2）讲解整点的概念：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。

（3）举例说明：如3点整，时针指向3，分针指向12。

2.认识整点（1）出示多个整点时间的钟表模型，让学生找出整点。

（2）引导学生用语言表达整点时间，如“2点整”、“5点整”等。

3.练习识别整点（1）教师出示一个整点时间的钟表模型，让学生说出这个时间是几点整。

（2）学生互相练习，一人出示钟表模型，另一人说出整点时间。

4.游戏巩固（1）组织“猜猜看”游戏：教师出示一个整点时间的钟表模型，学生猜测是几点整。

（2）组织“连连看”游戏：将多个整点时间的钟表模型和对应的时间卡片配对。

（三）实际应用1.让学生用整点时间描述日常生活中的事件，如“我早上7点整起床”、“我下午3点整上课”等。

2.教师提问：你们觉得在生活中，遵守时间的重要性在哪里？1.让学生谈谈对本节课的认识和学习收获。

四、教学反思1.在练习环节，部分学生对于整点时间的表达还不够准确，需要在今后的教学中加强训练。

2.在游戏环节，部分学生参与度不高，需要在今后的教学中更加关注每个学生的参与情况。

重难点补充：教学重点：师：同学们，你们看到这个钟表了吗？当分针指向12的时候，我们说这是几点整呢？生：1点整。

师：很好，那如果分针再次指向12，而时针指向2，那又是几点整呢？生：2点整。

师：对了，不管分针指向哪里，只要它指向12，我们就可以根据时针来判断是几点整。

幼儿园大班数学教案认识整点3篇幼儿园大班数学教案认识整点1活动目标：1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。

2、认识整点、半点及的读法及记录方法。

3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。

活动准备：1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。

2、学具：幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时钟4只。

活动过程：一、调动已有经验，回忆相关知识。

1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。

现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗？2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。

3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。

4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫（秒针），有点长的针叫（分针），最短的针叫时针。

钟面上一共有多少个数字（12），最上面的是数字12，然后依次是1、2……11。

请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？（1……12）对了，这样的方向就叫顺时针方向。

二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么？1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗？2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么？你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么？好我们先自己说。

3、谁愿意上来说给大家听。

（请3—4个小朋友上来说）。

4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢？5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，（两根）你猜猜看是哪两根针呢？（分针与时针），那秒针在哪儿呢？听（滴答）声就是秒针在跑。

那他们两在运行时有什么关系呢？下面请我们小朋友们去玩一玩，看看他们之间到底有什么秘密？注意，拨指针的时候一定要按照顺时针方向拨。