大班数学活动：认识整点教案(时间)

大班数学活动教案：认识整点3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!大班数学活动教案：认识整点3篇下面是本店铺收集的大班数学活动教案：认识整点3篇（幼儿园大班数学认识整点教案），供大家阅读。

大班数学活动：认识整点教案（30分钟）一、教学目标：1. 让学生掌握整点的概念，能够识别和表达12个整点（1时、2时、3时……12时）。

2. 培养学生按照整点时间进行生活和活动的习惯。

3. 培养学生的时间观念，提高他们规划时间的能力。

二、教学重点与难点：重点：让学生掌握整点的概念，能够识别和表达12个整点。

难点：培养学生的时间观念，提高他们规划时间的能力。

三、教学准备：1. 教具准备：钟表模型、数字卡片、计时器等。

2. 环境布置：将教室布置成钟表形状，钟表上标有12个整点。

四、教学过程：1. 导入：教师出示钟表模型，引导学生观察并说出钟表的名称和组成部分。

2. 讲解：教师讲解整点的概念，引导学生认识12个整点（1时、2时、3时……12时）。

3. 实践：学生分成小组，每组轮流扮演报时的角色，其他学生跟着报时。

4. 游戏：教师组织学生进行“整点接力”游戏，学生按照整点顺序进行接力。

5. 总结：教师引导学生总结本次活动的收获，巩固对整点的认识。

五、作业布置：1. 学生回家后，尝试自己制作一个钟表，并标出12个整点。

2. 家长协助孩子制定一天的生活作息时间表，培养孩子按照整点进行生活和活动的习惯。

六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对整点概念的掌握情况。

2. 通过学生回家后制作的钟表和作息时间表，评估他们对整点的理解和应用能力。

3. 收集家长反馈，了解学生在家庭中按照整点进行生活和活动的习惯养成情况。

七、教学延伸：1. 开展“时间管理”主题活动，让学生学会合理安排时间，提高时间利用效率。

2. 结合数学课程，引导学生学习时分计算，进一步培养他们的时间观念。

3. 邀请家长参与时间管理讲座，让家长了解学生在学校的时间教育情况，并学会如何在家庭中配合教师进行教育。

八、教学注意事项：1. 在教学过程中，教师要耐心引导学生，帮助他们建立正确的时间观念。

2. 针对不同学生的学习特点，教师要灵活运用教学方法，提高教学效果。

认识整点大班教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班数学活动教案：认识整点教案教学目标1.能够简单地说出几个小时数，如：7点、11点、3点等。

2.能够将钟面所示时间以整点为单位给出，如：2点、4点、9点。

3.能够通过时间指针的位置来判断时间。

教学资源1.钟面模型（手表或电子钟）。

2.牌子或卡片。

3.黑板、彩色粉笔。

教学环节1. 教师引导通过将小时数和钟面上的时间对应起来，引导学生理解整点的概念。

2. 教师示范教师手持钟面，逐个介绍几个小时点的位置，并表示出这个位置所对应的时间。

例如，“这个小指针指向 6，这时候就是 6 点。

”。

3. 教师演示教师使用指针表模型来模拟上午、下午、晚上的时刻变化，引导学生一起观察表示年龄的指针所指位置。

4. 学生独立探究让学生分成小组，每组装一个小闹钟模型，并在小组内尝试着表示不同时间，同时记录下他们的理解。

教师在旁听取小组的讨论，给予指点。

5. 学生展示每组展示他们装好的哪一个小时，并解释这个小时点的位置和对应的时间指针与共同理解完成情况。

6. 教学反思教师会在课程结束后反思这次课程。

他们将记录下哪些学生没有达到教学目标，他们将分析为什么，并提出最好的工作路线以使这些学生能够在下堂课中成功。

同时，也要记录下哪些学生已经掌握了教学目标，并为他们准备更多挑战性任务。

总结这个教案的主要目的是通过活动引导学生理解整点的基本概念，包括帮助学生认识不同时间点的位置和时间对应。

对于那些在学习初期遇到困难的学生，需要以更具体的细节描述帮助他们理解，提高自己对整点概念的掌握程度。

最后，整个教师全部跟踪和反思努力确保每位学生达到要求，以促进全班学生积极向上地学习并掌握该知识点。

《认识整点》大班教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能正确认识和说出12个整点（1时、2时、3时……12时）。

2. 能理解整点与时间单位小时的对应关系。

1.2 能力目标1. 培养幼儿观察和表达能力。

2. 培养幼儿的时间观念和自我管理能力。

1.3 情感目标1. 激发幼儿对时间的兴趣和好奇心。

2. 培养幼儿遵守时间、珍惜时间的良好习惯。

第二章：教学内容2.1 课程主题：认识整点2.2 课程内容：2.2.1 学习12个整点的名称和顺序。

2.2.2 理解整点与时间单位小时的对应关系。

2.2.3 实践操作，培养幼儿正确报时。

第三章：教学方法3.1 直观演示法：通过图片、挂图等直观教具，帮助幼儿认识整点。

3.2 游戏法：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中学习整点。

3.3 实践操作法：让幼儿亲自动手操作，培养正确报时的能力。

第四章：教学准备4.1 教具：整点挂图、钟表模型、报时卡片等。

4.2 材料：每位幼儿准备一个钟表模型，用于实践操作。

第五章：教学过程5.1 导入：邀请幼儿观察教室里的时钟，引导他们注意时钟的整点刻度。

5.2 新课导入：介绍整点的概念，讲解整点与时间单位小时的对应关系。

5.3 教学实践活动：5.3.1 幼儿观察整点挂图，学习12个整点的名称和顺序。

5.3.2 幼儿分组进行游戏，通过报时卡片练习正确报时。

5.3.3 每位幼儿动手操作钟表模型，练习认识和报时。

5.4 总结与反思：让幼儿谈谈自己在实践活动中的收获，引导他们认识到整点的重要性。

第六章：教学评价6.1 评价目标1. 检验幼儿对整点的认识程度。

2. 评估幼儿报时的准确性。

3. 观察幼儿在实践活动中的表现，了解他们的时间观念和自我管理能力。

6.2 评价方法1. 观察法：教师在实践活动过程中，观察幼儿对整点的认识和报时的准确性。

2. 问答法：教师通过提问，了解幼儿对整点的理解和掌握程度。

3. 同伴评价：让幼儿相互之间评价对方在实践活动中的表现。

认识时钟整点大班教案认识时钟整点大班教案（通用5篇）认识时钟整点大班教案篇1△活动目标：1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会辨认整点。

2、能结合一日活动的作息时间表拨整点，建立初步的时间概念。

△活动准备：物质准备：实物大钟6个，小闹钟人手一个，自制时钟人手一个；时钟课件。

经验准备：事先把小闹钟投放到分区材料中，供幼儿自由观察；老师有目的结合一日活动的作息时间，提醒幼儿看点钟进行各项活动。

△活动过程：一、老师以钟表店老板的身份出示各种实物闹钟，引出活动内容。

★以提问的方式，请幼儿说出点钟在生活中的作用。

“如果我们的生活没有点钟那会怎样？”（它会提醒我们几点了该干什么事了。

）二、认识钟面，了解钟的结构。

1、以游戏的口吻引导幼儿给各种点钟找相同。

“第一个游戏就是“找相同”。

“它们的形状不太一样，但是他们身上有相同的地方，小朋友你们能找出来吗？”大班数学活动：认识时钟整点2、利用课件帮助幼儿梳理自己的发现。

课件重点①认识分针和时针：看点钟只要看这两个针就知道是几点了。

②每个钟上的12个数字排得是不是都一样？三、了解分针与时针的运转关系。

1、幼儿操作实物时钟，了解分针与时针的运转关系。

★“时针和分针和小朋友一样都很爱运动，它们每天都要进行跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上了。

请你们猜猜谁会赢？好，比赛就要开始了，预备—开始！”★“分针和时针跑的时候，你看到了什么？还发现了什么秘密？”大班数学活动：认识时钟整点2、老师利用课件帮助幼儿梳理和验证。

与幼儿一起小结：“分针走一圈，时针走一格（数字），这就是一小时。

”四、出示“整点作息表”，引导幼儿观察并认识整点。

1、“现在是7点整（10点、11点），小朋友在干什么？”2、引导幼儿发现这三个时间都有一个共同的地方，分针都是指向数字12。

大班数学活动：认识时钟整点3、与幼儿一起小结：★整点时，分针都指向数字12上；★当分针指向12上，时针指向数字几就是几点整。

大班数学活动：认识整点教案（25分钟）一、活动目标：1. 让幼儿能够理解整点的概念，认识12个整点（1时、2时、3时……12时）。

2. 培养幼儿对时间的认知，提高幼儿的观察和表达能力。

3. 通过活动，培养幼儿的团队合作精神。

二、活动准备：1. 教具：钟表模型、数字卡片、计时器。

2. 场地：宽敞的教室或活动区。

三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示钟表模型，引导幼儿观察并说出钟表的各个部分名称（时针、分针、秒针）。

2. 讲解：教师讲解整点的概念，示范如何认识12个整点，让幼儿跟随教师一起认识。

3. 练习：教师分发数字卡片，让幼儿按照顺序排列数字，组成完整的钟表。

4. 游戏：教师组织幼儿进行“猜时间”游戏，幼儿通过观察钟表，猜测当前的时间，猜对的幼儿可以获得小奖励。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿认识时间，如观看电视、出门等活动时，让幼儿说出当前的时间。

2. 环境创设：教师在教室环境中布置与时间相关的主题墙，让幼儿在自由活动时可以继续巩固时间概念。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对时间概念的掌握情况。

2. 关注幼儿在游戏中的表现，评估幼儿对整点的认识程度。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对时间认知的延伸情况。

六、教学活动步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如“时间老人的钟表”，以吸引幼儿的注意力。

2. 主题活动（10分钟）：教师展示一幅有钟表的图画，让幼儿找出图中的整点时间，并说出它们的名称。

3. 实践环节（5分钟）：幼儿分组，每组使用计时器，尝试计时1分钟，换下一个整点时间，让幼儿感受时间的流逝。

七、教学策略：1. 直观展示：通过展示钟表和计时器，让幼儿直观地了解时间的变化。

2. 互动式学习：教师与幼儿的互动，引导幼儿主动参与，提高他们的学习兴趣。

3. 小组合作：通过分组活动，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

大班数学认识整点教案大班数学认识整点教案15篇作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的大班数学认识整点教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班数学认识整点教案1活动目标：1.认识时钟，感知时钟在生活中的用途。

2.了解时针和分针的运行方向和运转规律，学习辨认整点。

活动准备：钟表若干；记录表；游戏场地等。

活动指导：1.猜谜导入，了解时钟在生活中的用途。

（1）小朋友们，老师请你猜一个谜语:嘀嗒嘀嗒，嘀嗒嘀嗒，会说没有嘴，会走没有腿，它能告诉我，什么时候起，什么时候睡。

你们知道谜底是什么吗？（2）了解时钟的在生活中的用途。

引导语:你们知道时钟有什么用吗?小结：可以看时间，知道几点了，可以设闹钟，提醒我们要做的事，比如，叫我们快起床，要出门上幼儿园，要吃午饭，真是生活的小帮手。

2.实物操作，了解时针和分针的运行方向和运转规律，学习辨认整点。

（1）观察时钟，认识钟面。

引导：你认识时钟吗？小朋友可以观察一下，动手拨一拨时针；钟面上有什么？小结：我们眼睛看到的时钟正面，也叫做“钟面”，有数字、有不同的`针。

引导语：钟面上有哪些数字?数字是怎么排列的?我们一起来看看时钟钟面的数字是怎么排列的呢？小结：钟面上有1～12的数字，时钟钟面的数字，最上面是12，也是时钟走一圈的起点和终点，从起点12开始，接着是1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12回到终点12，呈圆形循环不停的走。

（3）拨一拨时针，了解时针、分针得运转规律。

引导语：钟面上还有什么?它们有什么不一样?有长短不同的针，长针叫分针，短针叫时针，最细、最长的一根针叫秒针。

3.演示、操作，再次认识时钟运转。

（1）教师演示，初步感知时钟整点。

引导语：钟面上不同的针有不同的本领，时针和分针想进行跑步比赛，它们都在数字12的起跑线上，猜一猜谁会赢？（边演示大钟面行走，边引导幼儿观察时针和分针的运转）“哥哥腿长、弟弟腿短，天天竞走大家看，哥哥走一圈，弟弟走一步”，哥哥走一圈后，弟弟走一格，刚好走到数字1的位置，这样，就走了1个小时的时间，长腿分针哥哥走在12的位置，短腿时针弟弟走在1的位置，表示1点。

幼儿园大班数学教案《认识整点》含反思一、教学目标1.让幼儿认识整点的时间，能准确地说出整点的时间。

2.培养幼儿的时间观念，让幼儿学会珍惜时间。

3.激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的观察力和思维能力。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识整点的时间，能准确地说出整点的时间。

2.教学难点：培养幼儿的时间观念，让幼儿学会珍惜时间。

三、教学准备1.课件：整点时间的钟面2.实物：闹钟、手表3.图片：与时间相关的场景四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道我们每天都要做很多事情，比如吃饭、睡觉、上学等，这些都是我们的生活规律。

我们的生活规律离不开时间，你们知道时间是怎么来的吗？生：时间是由钟面来表示的。

师：对了，我们今天就来学习一下钟面，认识整点的时间。

2.教学活动（1）认识整点时间师：请小朋友们看这个钟面，钟面上有什么？生：钟面上有时针、分针、秒针。

师：时针、分针、秒针分别表示什么？生：时针表示小时，分针表示分钟，秒针表示秒。

师：那我们怎么知道是整点的时间呢？生：当分针指向12的时候，就是整点。

师：对了，当分针指向12，时针指向几，就是几点整。

（2）练习识别整点时间师：请小朋友们拿出自己的手表或闹钟，我们一起来练习一下识别整点时间。

生1：我的是3点整。

生2：我的是6点整。

生3：我的是9点整。

师：很好，小朋友们都能准确地识别整点时间了。

3.游戏活动师：我们来进行一个游戏。

我拿出一张图片，请小朋友们猜一猜，图片上的场景是几点整。

（分别出示图片：早上7点、中午12点、下午3点、晚上6点）生1：早上7点是起床的时间。

生2：中午12点是吃午饭的时间。

生3：下午3点是放学的时间。

生4：晚上6点是吃晚饭的时间。

师：很好，小朋友们都能猜出来。

这说明你们对整点时间有了更深入的了解。

师：今天我们学习了整点时间，知道了整点时间的表示方法。

希望大家在日常生活中，能够珍惜时间，合理安排自己的生活。

五、教学反思1.本节课通过实物、课件、游戏等多种形式，让幼儿直观地认识整点时间，提高了幼儿的学习兴趣。

大班数学活动：认识整点教案（45分钟）一、活动目标：1. 让幼儿能够理解整点的概念，认识12个整点。

2. 培养幼儿对时间的认知，提高幼儿的观察和表达能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神，增强幼儿的纪律意识。

二、活动准备：1. 教具：钟表模型、时间卡片、数字卡片、贴纸。

2. 环境：安静、舒适的学习环境。

三、活动过程：1. 导入：教师出示钟表模型，引导幼儿观察并说出钟表的各个部分名称，如时针、分针、秒针等。

2. 学习整点：教师出示时间卡片，一一展示12个整点（1时、2时、3时……12时），引导幼儿观察并说出每个整点的名称。

3. 游戏：抓时间。

教师将数字卡片随机撒在地面上，幼儿分成小组，按照教师给出的整点数字，快速找到并拍打相应的数字卡片。

4. 巩固练习：教师给出一个整点，幼儿需要迅速找到对应的时间卡片并贴在钟表模型上。

5. 总结：教师带领幼儿回顾本次活动，巩固对整点的认识。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在家庭中帮助幼儿巩固对整点的认识，如观察家中的钟表、谈论时间等。

2. 环境创设：在班级环境中布置与时间相关的主题墙，让幼儿在日常生活和学习中不断强化对时间的认知。

五、注意事项：1. 确保活动环境安静、舒适，以免影响幼儿的学习效果。

2. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

3. 活动结束后，教师要与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极参与游戏、回答问题。

2. 评价幼儿对整点的认识程度，是否能够正确说出12个整点的名称。

3. 关注幼儿在家庭中的表现，了解家长对幼儿学习时间的关注程度。

七、教学资源：1. 钟表模型：用于直观展示钟表的各个部分和整点时间。

2. 时间卡片：用于巩固幼儿对整点的认识。

3. 数字卡片：用于游戏环节，帮助幼儿找到相应的整点。

4. 贴纸：用于奖励幼儿在游戏环节中的表现。

认识整点时间大班教案,认识整点时间大班教案这是认识整点时间大班教案,认识整点时间大班教案，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

大班数学《认识整点和半点》教案1、充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

2、整点和半点，感知有效利用时间的益处。

初步认识整点和半点的运转关系。

会拨整点和半点。

教学准备：实物钟，幼儿学具钟，教具钟8个，音乐。

3、另外一点，为了“认识钟表”这个课题的开展，我为孩子们提供了各式材料，有电子表、机械表、秒表等等，可是孩子们就是不会看，不会区别电子表和机械表的不同，我真想上去直接告诉他们啊。

4、师幼梳理：半点时，分针指在数字6上，时针指向两个数字的中间，如时针指向2和3的中间，就是2点半。

引导幼儿观察8点和8点半，比较整点与半点的不同。

玩游戏《报时拨钟》，巩固对整点、半点的认识。

6、大班数学活动教案《认识时钟》3 活动目标：使幼儿认识时钟、能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构。

使幼儿知道时针、分针及它们之间的运转关系，能正确辨认整点、半点。

幼儿园大班数学《认识钟表、整点》教案在大班数学课程计划里，＂认识时钟＂是幼儿学习内容之一。

大班幼儿每天的生活、学习都是紧张而又遵循时间规律的。

“现在是7点整(10点、11点)，小朋友在干什么？” 引导幼儿发现这三个时间都有一个共同的地方，分针都是指向数字12。

幼儿园大班数学认识钟表教案活动目标：了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点。

发展孩子的逻辑思维能力。

教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

幼儿园大班数学优秀教案《认识整点和半点》充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

无论是教师预设还是幼儿生成，任何活动都有一个目标，环境就是为了目标的顺利实现而服务的，它潜移默化地促使幼儿根据其原有经验做出判断，从而调整他的言行。

原创教案大班数学活动《认识整点》时间一、教学目标1.让学生通过观察、操作，认识整点时间，能准确说出整点时间的特征。

2.培养学生的时间观念，提高学生的时间管理能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生主动参与、积极探索的精神。

二、教学重难点1.教学重点：认识整点时间，能准确说出整点时间的特征。

2.教学难点：区分整点时间与半点时间，理解时间的顺序性。

三、教学准备1.课件：整点时间的小动画、图片、PPT等。

2.教学具：钟表模型、数字卡片、时间卡片等。

3.学生准备：观察、思考、操作能力。

四、教学过程1.导入新课师：同学们，你们知道我们每天都要做很多事情，比如吃饭、睡觉、上学等，这些事情都离不开时间。

那么，你们对时间有什么了解呢？今天我们就来学习一下关于时间的小知识。

2.教学新课（1）认识整点时间师：我们先来认识一下整点时间。

请看大屏幕，这是什么？生：钟表。

师：对，这是钟表。

钟表上有三个指针，分别是时针、分针和秒针。

时针最短，分针中等长，秒针最长。

现在，请你们观察一下，这个钟表显示的时间是什么？生：3点。

师：很好，这是一个整点时间。

整点时间的特征是时针指向某个数字，分针指向12。

现在，请你们找出几个整点时间。

生1：1点、2点、4点、5点……生2：6点、7点、8点……（2）练习说整点时间师：现在，请你们拿出自己的钟表模型，我们来练习一下说整点时间。

我会报一个时间，你们要用钟表模型摆出相应的整点时间。

师：4点。

生：我用钟表模型摆出了4点。

师：5点。

生：我用钟表模型摆出了5点。

……（3）区分整点时间与半点时间师：同学们，我们已经认识了整点时间，那么你们知道什么是半点时间吗？生：半点时间就是时针指向某个数字，分针指向6。

师：很好。

现在，请你们观察大屏幕上的钟表，判断它是整点时间还是半点时间。

生1：这是整点时间，因为时针指向3，分针指向12。

生2：这是半点时间，因为时针指向6，分针指向3。

……3.游戏巩固师：同学们，我们已经学习了整点时间，下面我们来玩一个游戏巩固一下。

幼儿园大班数学活动教案《认识整点》含反思认识整点【活动目标】通过本次数学活动，幼儿将能够认识整点，并能够正确报出整点的小时数。

【活动准备】1. 教师准备一张时钟图片，图片上有明显的时针和分针。

2. 教师准备一份整点时间卡片，上面用中文写有从1点到12点的时间。

【活动过程】一、导入1. 教师展示时钟图片，引导幼儿观察时钟的时针和分针，并提问：“你们知道时针和分针的作用吗？”2. 鼓励幼儿回答，然后教师简要解释时针指示小时数，而分针指示分钟数。

3. 教师出示整点时间卡片，逐个指向时间并问：“这是几点钟？”鼓励幼儿回答。

二、探究1. 教师将整点时间卡片从1点到12点按顺序摆放在桌上，然后请一名幼儿指着其中一个卡片问其他幼儿：“这是几点钟？”2. 鼓励其他幼儿回答，并提醒他们使用整点时间的表达方式，即报出整点的小时数。

3. 教师可以引导幼儿拿起时针和分针，模拟报时，让幼儿亲身体验时针和分针的作用。

三、实践1. 教师让幼儿自由游戏，每个幼儿都能拿到一个整点时间卡片。

2. 教师鼓励幼儿与伙伴进行角色扮演，其中一人充当时钟，其他人则依次问：“现在是几点钟？”时钟扮演者报出对应的整点时间。

3. 在角色扮演结束后，幼儿们可以交换时间卡片，再次进行角色扮演。

四、总结1. 教师和幼儿一起回顾整点时间的表达方式，并鼓励幼儿报出各种整点时间。

【活动反思】这次数学活动针对幼儿园大班的数学学习目标，旨在帮助幼儿认识整点和正确报时。

通过观察时钟和进行角色扮演等多种形式，培养了幼儿们对整点时间的感知能力和表述能力。

整个活动中，幼儿参与度较高，融入了游戏性质，让幼儿乐在其中。

尤其是角色扮演环节，幼儿通过实际操作，更加深入地理解了时钟的指示作用和整点时间的概念。

同时，通过交换时间卡片，也增加了幼儿之间的互动和合作。

在今后的活动中，可以考虑加入更多的游戏元素，例如让幼儿自己制作时钟，用实际的指针来模拟报时，进一步巩固他们对时钟和整点的理解。

大班数学活动：认识整点教案（30分钟）一、活动目标：1. 让孩子们通过观察、实践，理解整点的概念。

2. 培养孩子们的数数能力，提高孩子们的数学思维。

3. 培养孩子们的交流与合作能力。

二、活动准备：1. 教具准备：数字卡片（1-12），时钟模型，小玩具等。

2. 环境布置：将教室布置成一个小钟表的世界，贴上数字卡片，摆放时钟模型。

三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领孩子们进行数数游戏，如：“快速数数”、“数数接龙”等，让孩子们熟悉数字，提高孩子们的数数能力。

2. 主题导入（10分钟）：教师向孩子们介绍整点的概念，如：“1时整、2时整、3时整……”并引导孩子们观察时钟模型，让孩子们理解整点的意义。

3. 实践活动（10分钟）：教师分发数字卡片和小玩具，让孩子们自行组合，制作自己喜欢的整点时钟。

过程中，教师巡回指导，帮助孩子们解决困难。

4. 总结与展示（5分钟）：教师邀请孩子们分享自己的制作成果，并讲解整点的概念。

教师对孩子们的成果进行点评，鼓励优秀表现。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与孩子们的学习活动，共同制作家庭整点时钟，让孩子们在家庭环境中巩固整点概念。

2. 环境创设：教师将孩子们的整点作品布置在教室墙面，形成一个整点展示区，供孩子们随时观察和学习。

五、教学反思：教师在活动结束后，对本次活动进行反思，分析孩子们的参与情况和教学效果，为下次活动提供改进方向。

关注孩子们的个体差异，调整教学策略，以满足不同孩子的学习需求。

大班数学活动：认识整点教案（30分钟）六、活动目标：1. 让孩子们通过观察、实践，理解整点的概念。

2. 培养孩子们的数数能力，提高孩子们的数学思维。

3. 培养孩子们的交流与合作能力。

七、活动准备：1. 教具准备：数字卡片（1-12），时钟模型，小玩具等。

2. 环境布置：将教室布置成一个小钟表的世界，贴上数字卡片，摆放时钟模型。

八、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领孩子们进行数数游戏，如：“快速数数”、“数数接龙”等，让孩子们熟悉数字，提高孩子们的数数能力。

大班数学活动：认识整点教案（40分钟）一、活动目标：1. 让学生能够理解整点的概念，认识整点的时间。

2. 培养学生的时间观念，提高学生的时间管理能力。

3. 培养学生与人合作、交流的能力。

二、活动准备：1. 教具：数字卡片、钟表模型、时间图标等。

2. 学具：学生钟表模型、时间记录表等。

三、活动过程：1. 导入：教师通过出示数字卡片，引导学生复习数字1到12。

2. 认识整点：教师介绍整点的概念，讲解整点的时间，如1时、2时、3时等。

3. 观察钟表：学生分组观察钟表模型，了解钟表的构造，认识时针、分针、秒针。

4. 实践操作：学生分组进行钟表制作，用数字卡片和时间图标组合成不同的整点时间。

5. 总结交流：教师引导学生分享自己制作的整点时间，培养学生与人交流的能力。

四、作业布置：1. 学生回家后，尝试自己制作一个钟表，认识家人和朋友的时间。

2. 学生记录一天中重要的时间点，如上学、放学、吃饭等，培养时间观念。

五、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对整点概念的理解程度。

2. 课后收集学生的作业，评估学生对时间管理的能力。

3. 关注学生在日常生活中的时间观念表现，如按时完成任务、遵守时间规定等。

六、活动延伸：1. 环境创设：在班级环境中布置一个“时间角落”，放置各种与时间相关的书籍、钟表模型等，供学生在课余时间自由阅读和探索。

2. 家长参与：邀请家长参与孩子的时间管理活动，如一起制定家庭时间表、帮助孩子养成按时完成任务的习惯等。

七、教学内容：1. 认识上午和下午的整点时间，如10时、11时、12时、13时、14时等。

2. 学习用英语表达整点时间，如ten o'clock、eleven o'clock、twelve o'clock 等。

八、教学方法：1. 直观演示法：教师通过出示钟表模型和数字卡片，引导学生观察和操作，增强学生对整点时间的直观认识。

2. 情境教学法：教师创设各种情境，如模拟家庭成员的日常生活场景，让学生在实际情境中学习整点时间。

幼儿园大班数学活动教案《认识整点》含反思一、活动简介本次数学活动旨在帮助大班幼儿认识整点时间，通过游戏和绘画等形式，引导幼儿掌握整点时间的概念和读法，提高幼儿的数字意识和数学思维能力。

二、活动准备1.教师准备一张装饰好的时钟卡片2.数字卡片（1-12）和时间卡片（1点，2点，3点，4点，5点，6点，7点，8点，9点，10点，11点，12点）3.彩色纸、颜料、毛笔等绘画工具4.调整教室布置，为幼儿们准备一个舒适的活动环境三、活动流程1. 游戏环节（20分钟）1.教师向幼儿展示时钟卡片，并解释时钟的意义2.教师发放数字卡片和时间卡片，然后让幼儿们组成二人小组3.组内异位互相抽取一张数字卡片和一张时间卡片。

获得卡片的小组将其卡片分别粘在卡片上。

4.然后他们会把时钟卡片调整到适当的时间，然后把其卡片相互比较，检查卡片的正确性2. 认知环节（30分钟）1.教师在白板上绘制出同样的时钟，并用黑色画笔标出12个数字和12个整点时间2.教师让幼儿们用彩色纸，颜料和毛笔绘画出他们自己的时钟，并在上面标注出时间3.教师根据幼儿们的时钟和标注提问，例如，“你画的是什么数字？” “你画的时间是什么时间？”等等3. 吸收环节（10分钟）1.教师让每组小组把他们的卡片和时钟贴在墙上，然后全班一起在墙上比较每个时钟卡片上数字和时间的正确性。

2.在比较的过程中，教师帮助幼儿恢复和纠正错误，以便幼儿们对整点时间的概念和读法有更深刻的理解。

四、反思整个活动过程中，这些大班幼儿表现出了很强的学习能力和兴趣，他们非常积极主动地参与到活动中去，且很快掌握了整点时间的概念和读法。

然而，教师应该在活动前制定更为细致的方案，进一步提高活动的教学效果和效率。

在今后的教学过程中，教师还应该在落实课程熟练度方面进行较为详细的考核，从而及时发现幼儿们的问题并进行适当的指导和矫正。

同时，在活动设计方面，教师应该更加注重培养幼儿的团队合作能力，提高幼儿的自我管理能力和自事能力。

大班数学活动：认识整点教案（30分钟）一、活动目标：1. 让幼儿能够理解整点的概念，认识12个整点。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神，增强集体荣誉感。

二、活动准备：1. 教具：钟表模型、卡片、贴纸2. 环境：安静、舒适的学习环境三、活动过程：1. 导入：教师出示钟表模型，引导幼儿观察并说出钟表的名称。

2. 讲解：教师讲解整点的概念，如1时、2时、3时等，引导幼儿认识12个整点。

3. 互动：教师与幼儿互动，提问幼儿关于整点的问题，如“现在是几点？”、“下一个整点是什么？”等。

4. 游戏：幼儿分成小组，进行“整点接力”游戏。

每组成员按照顺序，用贴纸在卡片上标出正确的整点。

5. 总结：教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获，巩固对整点的认识。

四、活动延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿在家中观察钟表，记录整点的时间。

2. 环境创设：在班级环境中布置钟表主题墙，让幼儿继续巩固对整点的认识。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对整点的认识程度。

2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中对整点的应用情况。

3. 评价幼儿在游戏中的表现，了解他们的团队合作精神和解决问题的能力。

六、活动步骤：1. 钟表介绍：教师展示实物钟表，向幼儿介绍钟表的基本结构，如时针、分针、秒针等。

2. 整点认识：教师讲解整点的概念，示范如何识别整点，让幼儿跟随教师一起说出整点的时间。

3. 游戏互动：开展“整点猜猜乐”游戏，教师说出一个整点时间，幼儿用手势表示，正确者获得小奖励。

4. 实践操作：幼儿分组，每组选择一个整点时间，用贴纸在钟表模型上标出相应的时间。

5. 总结分享：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，巩固对整点的认识。

七、活动注意事项：1. 确保幼儿能正确理解整点的概念，避免混淆。

2. 在游戏互动环节，注意引导幼儿积极参与，提高他们的表达能力和观察力。

3. 在实践操作环节，教师需关注每个幼儿的操作过程，及时给予指导和鼓励。