《第五课第2框 挫折面前也从容》导学案
课题
班级 姓名 授课时间 1
【学习目标】 1.知识目标：理解挫折对人生的影响，懂得挫折能够磨炼意志，在挫折中增长智慧；知道战胜挫折的方法。
2．能力目标：运用战胜挫折的方法，初步形成自我调适和应对挫折的能力。
3．情感、态度、价值观目标：善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹激励自己。
【重 点】 掌握应对挫折的正确方法；战胜挫折的能力。
【难 点】 应对挫折的正确方法。
【学习过程】 一、导入新课：（2分钟） 《死里逃生的驴子》 学法指导 一天，农夫的驴子不小心掉进了一口枯井。农夫没办法将驴子救出，只得找了几个人帮忙铲土把驴子埋掉。一开始，驴子悲哀地鸣叫着，但很快就没有了声音。农夫过去一看，让他大吃一惊的是，每一铲土下去，驴子都迅速地把它抖掉，并且都垫到了脚下。很快，驴子便跑出了枯井。请问：听了这故事，你有什么感想？……
分析：对于身陷枯井的驴来说，如果它只是悲哀地等待，那么每一铲土都是埋没它的致命东西。但聪明的驴及时地抖掉了每一铲土，却成功地利用了它们！——挫折可能让人致命，却也可能成为成功的垫石！
通过上节课我们知道：人生难免有挫折，对待挫折的态度不同会导致不同的结果。因此，我们应该选择坚强。那么，遭遇挫折一定是一件坏事吗？我们能不能将它变成一件好事呢?我们能不能战胜挫折呢？经常使用些什么方法战胜挫折呢？——导入新课。
二、自主学习内容、指导、检测：（15分钟）
1、自主学习内容：
①怎样理解挫折的两重性？
②应对挫折的方法有哪些？
2、课堂检测：
①挫折一方面使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生__________、__________、__________、__________等消极心理，另一方面又有利于人们__________，增长__________和__________。
第五课
让挫折丰富我们的人生
一、人生难免有挫折
1． 挫折：指有目的的活动受到阻碍时而产生了紧张、消极、烦躁、伤心、气愤、等消极情绪的反应。
2． 挫折与人生相伴；挫折普遍存在，难以避免。
3． 造成挫折的因素是多方面的：⑴不能预测和及时防范的天灾人祸，⑵各种人为因素（包括：社会、学校、家庭因素），⑶个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理、心理缺陷等因素的限制。
4． 面对挫折和困难，大致有三种人（不同的态度，不同的结果）：⑴胆怯、懦弱的人——放弃目标，一事无成，⑵意志不坚定或者容易满足的人——不能坚持到底，享受不到成功的喜悦，⑶意志坚强、有坚定信念的人——获得成功。 第三种人善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功，实现生命的价值，享受真正的人生。
二、挫折面前也从容
1．
挫折的作用：⑴消极影响：使人产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。⑵积极作用： 磨炼意志，增长才干和智慧。（品味“艰难困苦，玉汝于成” 、“蚌病成珠”）
2． 人们在战胜一次又一次挫折后赢得的最宝贵的礼物：智慧。
3． 挫折的有效方法？ ⑴树立正确的人生目标。⑵正确认识挫折，采取恰当的解决方法。⑶激发探索创新的热情。⑷会自我疏导（其方法：⑴合理宣泄法⑵移情法⑶目标升华法）。
4．自我疏导的其他方法：自我暗示法：即主动自觉地通过语言、手势等间接、含蓄的方式向自己发出一定的信息，使自己按自己示意的方向去做；换位思考法：变换角度思维的一种心理体验过程；将心比心法：设身处地地达成理解的一种心理机制；校对目标法；观察法；访谈法等等。 5．战胜挫折、克服消极心理的有效方法：全身心地去探索、去创新。
6．在遇到挫折时，寻找解决方法应注意三点：⑴行动目标制订得要合适。⑵要扬长避短。⑶充分发挥主观能动性。
第六课
为 坚 强 喝 彩
一、让我们选择坚强
1． 意志坚强的人有哪些表现？ 意志坚强的人，⑴自觉性：对自己的行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。⑵果断性：能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。⑶自制力：在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁。⑷坚韧性：能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
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大家把理论知识学习好的同时，也应该要学习实践，从学习中找到自己
的不足，下面是初中频道为大家整理的初一下册政治第三单元说课稿，希望
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第三单元 做意志坚强的人
第五课 让挫折丰富我们的人生
人生难免有挫折
刚才说了，我们的人生不是一帆风顺的，会遇到挫折，既然如此，我们首
先就应该知道什幺是挫折，那什幺是挫折呢?挫折用英语表示就是--------
frustration “挫折”一词在我国古代最初是用来表示战争中的失利，比如双方交
战，一方赢了，一方失败了，那幺，失败的这一方我们就说它挫折了。到了
现在，挫折的含义也发生了变化，我们给挫折下了一个定义：挫折是指人们
在物质或精神方面的愿望受到了阻碍或中断的状况。
》》》七年级政治说课稿人生难免有挫折
挫折面前也从容
1 、教材的地位和作用：
7——9 年级学段是学生健康人格形成的重要时期。培养学生勇于面对困
难、战胜挫折的坚强意志品质，是学生健康人格的重要组成部分，本框主要
是让学生正确认识挫折并学会正确运用战胜挫折的方法，是第五课的落脚
点，并为学习第六课《为坚强喝彩》做好了铺垫。
》》》七年级政治说课稿挫折面前也从容
第六课 为坚强喝彩
让我们选择坚强
人教版七下政治知识结构图
2
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3 七下政治知识结构图
第一单元 做自尊自信的人
第一课 珍惜无价的自尊 如何珍惜无价的自尊？○22
一、自尊是人人都需要的
（一）感受自尊的快乐
1、什么是自尊？○1
2、自尊的表现
3、自尊的快乐有哪些特点？○2
4、获得自尊快乐的源泉 ○1自己对自己的肯定（自尊）
○2 他人对自己价值的肯定（被尊重）
5、自尊的作用 ○3
（二）知耻与自尊
1、羞耻心是所有品德的源泉
2、知耻与自尊的关系 ○4
3、为什么要正确认识自己的缺点？○5
4、如何正确对待自己的缺点与不足？○6
（三）虚荣与自尊
1、什么是虚荣心？○7
2、虚荣心的表现 ○8
3、虚荣心产生的原因 ○9
4、虚荣心的危害 ○10
5、面对虚荣心，中学生该怎么做？○11
4 二、尊重他人是我的需要
1、重要他人的关心与帮助
2、尊重他人的表现 ○12
3、为什么要尊重他人？○13
4、怎样尊重他人？○14
三、彼此尊重才能赢得尊重
（一）维护人格很重要
1、什么是人格？是人的尊严、价值和品格的综合
2、为什么维护人格尊严最重要？○15
（二）自尊者豁达
1、为什么自尊需要豁达？○16
2、如何正确对待别人的议论和批评？○17
