部编人教版八年级语文下册第21课庄子二则_北冥有鱼优秀课件

《北冥有鱼》课件精品

一、教学内容

本节课的教学内容来自人教版小学语文四年级上册第四单元第一课《北冥有鱼》。本课是一篇神话故事，讲述了大海里有一只巨大的鲲鹏，它能够变化成鲲鱼，然后在南海和北海之间翱翔。文章描绘了鲲鹏的庞大和神奇，以及它与其他动物的对比，寓意着人的胸怀应该像大海一样宽广。

二、教学目标

1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握主要角色和故事情节。

2. 能够体会作者运用比喻、夸张等修辞手法描绘鲲鹏的神奇，培养想象力。

3. 能够理解课文中的寓意，培养学生的胸怀和志向。

三、教学难点与重点

重点：正确朗读课文，理解课文大意，把握主要角色和故事情节。

难点：体会作者运用比喻、夸张等修辞手法描绘鲲鹏的神奇，理解课文中的寓意。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程

1. 情景引入：通过播放大海的音频，让学生想象自己在大海边，引入本课《北冥有鱼》。 2. 自主学习：让学生默读课文，理解课文大意，画出生字词，并尝试朗读。

3. 合作探究：分组讨论，让学生通过讨论理解课文中的比喻、夸张等修辞手法，并分享自己的理解。

4. 讲解演示：教师讲解课文中的比喻、夸张等修辞手法，并通过示例让学生理解这些修辞手法的表达效果。

5. 随堂练习：让学生运用比喻、夸张等修辞手法造句，并进行互相评价。

六、板书设计

板书设计如下：

北冥有鱼

巨大——鲲鹏

神奇——变化

宽广——胸怀

七、作业设计

1. 请用比喻、夸张的修辞手法写一段话，描述一个人很聪明。

答案：他的智慧像星星一样璀璨，他的思维像闪电一样迅速，他的知识像海洋一样无边无际。

2. 请用比喻、夸张的修辞手法写一段话，描述一个人很勤劳。

答案：他勤劳得像蜜蜂一样，日夜不停地工作；他勤奋得像老黄牛，一步一个脚印。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思： 本节课通过情景引入、自主学习、合作探究、讲解演示、随堂练习和课堂小结等环节，让学生掌握了课文内容，培养了学生的想象力，使学生理解了课文的寓意。在教学过程中，我注意引导学生运用比喻、夸张等修辞手法进行表达，提高了学生的语言表达能力。

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《北冥有鱼》PPT精品课件

部编版八年级语文下册《北冥有鱼》PPT精品课件，共29页。

学习目标

1.了解庄子的作品及思想主张；积累常用文言词语，整体把握课文大意。（重点）

2.欣赏庄子雄奇瑰丽的想象和机智巧妙的辩论，理解课文中两则寓言阐述的道理。（难点）

3.学习古人淡泊名利的思想，做一个志趣高雅的人。（素养）

作者简介

庄子（约前369—前286）,战国时期哲学家, 道家学派的代表人物。名周，宋国蒙（今河南商丘东北）人。与老子齐名，两人并称为“老庄”。庄子的哲学思想达到了很高的思维水平，对后世影响很大。著作有《庄子》一书。

作品简介

《庄子》，庄子及其后学的著作，现存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。其文想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。它不仅有很高的哲学成就，对后世文学的发展也有着深远的影响。人们评价这本书为“文学的哲学、哲学的文学”。

整体感知

北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知/其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知/其几千里也；怒而飞，其翼/若垂天之云。是鸟也，海运/则将徙于/南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏/之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者/九万里，去/以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物/之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远/而无所至极邪？其视下也，亦若是/则已矣。

译文

北海有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲体积巨大，不知道有几千里；鲲变化成鸟，鸟的名字叫鹏。鹏的脊背，不知道长几千里；当它振翅奋飞时，展开的翅

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膀就像悬挂在天空的云。

这只鸟，海水运动时就将飞往南海。南海是一个天然形成的水池。《齐谐》是一部专门记载怪异的事物的书。这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海时，翅膀击水而行，激起的波涛浪花有三千里。它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，它离开北海是凭借着六月的大风。”山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。

北冥有鱼

译文

北方的海里有一条大鱼，名字叫鲲。鲲非常巨大，不知道有几千里长；变化为鸟，名字叫鹏。鹏的脊背，不知道有几千里长；当它振动翅膀奋起直飞的时候，翅膀就好像挂在天边的云彩。这只鸟，大风吹动海水的时候就要迁徙到南方的大海去了。南方的大海，那就是‘天池’。《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书，这本书上记载说：“鹏鸟迁徙时，翅膀拍击水面激起三千里的波涛，鹏鸟奋起而飞，旋转扶摇而上直冲九万里高空，此一飞在六个月后方才停歇下来。”像野马奔腾一样的游气，飘飘扬扬的尘埃，仿佛是由生物气息吹拂。我们所见湛蓝的天空，那是它真正的颜色吗？它是无边无际的吗？鹏鸟所见，大概也是这个样子吧。

一、文言现象

1. 之(1) 鲲之大，不知其几千里也（结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性）

（2）鹏之背，不知其几千里也（助词，的）

（3）其翼若垂天之云（助词，的）

（4）鹏之徙于南冥也（结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性）

（5）生物之以息相吹也（结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性）

（6）天之苍苍，其正色邪（结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性）

2. 而（1）怒而飞（连词，表修饰） （2）抟扶摇而上者九万里（连词，表修饰）

3. 则（1）海运则将徙于南冥（连词，就）

4. 其（1）其正色邪?其远而无所至极邪（表选择，是……还是……）

（2）其名为鹏（代词，它的）

5通假字 北冥有鱼 “冥”通“溟” 海

其正色邪 “邪”通“耶” 语气词 呢、吗

6词类活用 志怪者也。 怪：形作名，怪异的事情

水击三千里， 水：名作形，在水面上

南冥者，天池也。 天：名作形，天然的

二、注音。 北冥（ míng）/鲲鹏（ kūn）/抟（tuán）/迁徙（xǐ）/齐谐（xié）正色邪（yé）

《北冥有鱼》pptx课件及教案完美版

第一章：教学目标

1.1 知识与技能

1. 能够理解并背诵《北冥有鱼》全文；

2. 能够分析并掌握文中使用的修辞手法；

3. 能够解读并领会文中的象征意义。

1.2 过程与方法

1. 通过朗读、讨论等方式，深入理解课文内容；

2. 学会通过课文中的线索，分析作者的写作思路；

3. 学会通过比较、归纳等方法，掌握修辞手法。

1.3 情感态度与价值观

1. 感受作者对自然的热爱和对生命的敬畏；

2. 培养学生的文学鉴赏能力；

3. 提高学生的人文素养。

第二章：教学重点与难点

2.1 教学重点

1. 熟读并理解《北冥有鱼》全文；

2. 分析并掌握文中的修辞手法；

3. 解读并领会文中的象征意义。

2.2 教学难点

1. 文中某些生僻词汇的理解；

2. 文中修辞手法的识别与分析； 3. 文中所蕴含的深层含义的解读。

第三章：教学过程

3.1 导入新课

1. 通过展示图片或播放音频，引导学生进入学习情境；

2. 简介作者及其作品背景；

3. 提出问题，激发学生思考。

3.2 自主学习

1. 让学生自主阅读课文，理解大意；

2. 鼓励学生提出疑问，进行讨论；

3. 指导学生通过查阅资料，解决生僻词汇的问题。

3.3 课堂讲解

1. 对课文进行逐段讲解，分析重点词汇和修辞手法；

2. 引导学生通过实例，理解修辞手法的运用；

3. 解读课文中的象征意义。

3.4 课堂练习

1. 设计相关的练习题，让学生即时巩固所学知识；

2. 引导学生通过练习，提高阅读理解能力；

3. 对学生的练习进行点评和指导。

3.5 课堂小结

1. 总结本节课的学习内容，强调重点和难点；

2. 鼓励学生进行自主学习，提高学习效果；

3. 布置课后作业，巩固所学知识。 第四章：课后作业

4.1 熟读并背诵《北冥有鱼》全文；

4.2 分析并总结文中的修辞手法；

4.3 结合自己的生活经验，谈谈对课文中所蕴含的深层含义的理解。