沪教版化学九年级上册学案4-1 常见的化学反应——燃烧

第4章 认识化学变化
第1节 常见的化学反应——燃烧（第一课时）

【学习目标】
1．认识燃烧条件和灭火原理；
2．能解释常见的燃烧或灭火现象。
3．树立安全用火意识，掌握简单的灭火和逃生方法。
【学习重难点】燃烧发生的条件，灭火的原理和方法。
【自主学习】自学课本94-95页内容，认识燃烧的概念和燃烧的条件。
【教学过程】
一、 创设情境 激趣新课
播嫦娥三号发射视频、地狱之门燃烧和生活中的火灾实例引入新课，激发学生兴趣。

二、 明确目标 自主先学
（一）、多媒体展示学习目标，学生齐读。
（二）、按导学内容阅读课本，标出重点，注明疑问，完成下列导学演练。
1.燃烧是一种 、 的剧烈的化学变化。
2.下列关于燃烧的说法正确的是 （填写序号）。
A.燃烧都是化学反应 B.燃烧都是氧化反应
C.燃烧都是化合反应 D.燃烧都放热
3.物质燃烧的条件：
⑴酒精与水， 能被点燃，说明燃烧需要 物；
⑵熄灭酒精灯火焰用 盖灭，说明燃烧需要可燃物与 接触；
⑶纸和煤块，_________易被点燃，说明燃烧需要可燃物的温度达到_______点。
可见，物质燃烧需同时满足3个条件： 。
三、小组助学 交流展示
已知白磷着火点为40℃，红磷着火点为240℃,
如右图进行实验，会看到什么现象呢？
学生思考回答，然后实验探究。
四、质疑拓展 实验探究
1.【老师演示实验】烧不坏的手帕后。学生观察后，思考探究烧不坏的原因！小组讨论，讲出来！
五、学以致用 当堂检测
可以自我打分，组员互相批改，教师检查等。先独立思考，个人展示，然后小组交流达成共识：
1.灭火的原理： 或 或 。
2.熄灭烛火,你有哪些方法？所依据的灭火原理是什么？
（1）方法 ； 原理 。
（2）方法 ； 原理 。
（3）方法 ； 原理 。
（4）方法 ； 原理 。
3.森林发生火灾时，通常采取下列灭火方法：（1） 用水扑灭 （2）建隔离带
（3）风力灭火机灭火，请解释原理？
六、反思评价 知识构建
用简要的语言，写出本节课你最大的收获或疑惑。

【练习巩固】
1.下列关于燃烧的叙述中，错误的是
A.燃烧是化学变化 B.燃烧一定有发光发热现象
C.燃烧都是氧化反应 D.有发光发热现象的都是燃烧
2.下列不属于物质燃烧条件的是
A．温度达到着火点 B．与氧气接触
C．狭小的空间 D．物质具有可燃性
3.以下判断正确的是
A.只有在点燃或加热时可燃物才能燃烧
B.只要温度达到可燃物着火点可燃物就能燃烧
C.只有含碳元素的物质才能燃烧
D.只要使可燃物温度降到着火点以下就能灭火
4.纸比煤易点燃的原因是（ ）
A.纸比煤接触空气面积大 B.煤是固体
C.纸比煤的着火点低 D.纸比煤的密度小
5.炒菜时，油锅起火，应采取的措施是 ( )
A.向锅里泼水 B.盖上锅盖
C.把起火的油锅扔进洗碗池 D.跑出厨房
6.森林着火时，消防队员开辟“防火隔离带”的目的在于 ( )
A.降低树木的着火点 B.开辟运水的道路
C.隔离可燃物 D.隔离空气
7.消防员用高压水枪喷水灭火，水在灭火中的主要作用是（ ）
A.降低可燃物的着火点 B.防止燃烧产物污染空气
C.降低温度到可燃物的着火点以下 D.水分解出不助燃的物质

第1节 常见的化学反应——燃烧（第二课时）
【学习目标】
1.认识燃料完全燃烧的重要性；
2.认识爆炸的条件，能解释日常生活中的某些爆炸的现象和原因；知道防范爆炸的措施。
【学习重点、难点】完全燃烧与不完全燃烧产物的不同，燃烧引起的爆炸。
【学习内容】

【自主学习】自学课本94-95页内容，认识完全燃烧和不完全燃烧。
【教学过程】
一、创设情境 激趣新课
PPt投影几幅一氧化碳中毒死亡的和身边爆炸的实例引入新课，激发学生兴趣。
二、明确目标 自主先学

（一）、多媒体展示学习目标，学生齐读。
（二）、按导学内容阅读课本，标出重点，注明疑问，完成下列导学演练1。
1.完全燃烧与不完全燃烧
（1） 两者比较（完成下表）：
燃烧的 条 件 燃烧的 速 度 释放的 热 量 燃烧反应
（以碳燃烧为例）
重要性 危害性

完全燃烧 O2充足 多 节约能源
保护环境
不完全 燃 烧 不快

（2）一氧化碳：无色无味气体， 溶于水；具有 _性，CO燃烧的文字表达式是：
一氧化碳 + 氧气 点燃 ；具有 性，与血液中的 结合。
2. 总结爆炸发生的条件：
有限空间内，发生 ，短时间聚积大量的热，气体的体积 。如：爆竹、
炸弹爆炸。
三、小组助学 交流展示
交流讨论，正确理解自主先学的内容，组内、组间交流。
四、质疑拓展 实验探究
1.面粉会爆炸吗？学生思考回答，然后实验探究。
演示课本上的“面粉爆炸”实验（装置见右图）。发生爆炸的原因
是 。
2. 老师实验后，学生思考下列情况下不会发生爆炸的是
_________（填写序号）。
①塑料筒不加盖时 ②蜡烛没点燃时 ③把面粉换成煤粉时
五、学以致用 当堂检测
可以自我打分，组员互相批改，教师检查等。
1.下列说法（或做法）没有科学性的是（ ）
A.在煤炉上放一盆水可以防止煤气中毒 B.在炉门打开、燃烧正旺的煤炉中也会产生CO
C.管道煤气中加入硫醇(特臭)可及时提示煤气泄漏 D.燃烧木炭取暖时也要防煤气中毒
2.下列叙述错误的是 ( )
A.可燃物遇到氧气就燃烧 B.可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧越剧烈
C.点燃氢气前一定要验纯 D.严禁携带易燃易爆物品上车船
六、反思评价 知识构建
用简要的语言，写出本节课你最大的收获或疑惑。

【练习巩固】
1.下列各项爆炸中，没有发生化学反应的是（ ）
A.煤矿中因遭到明火而发生的瓦斯爆炸 B.高压锅因排气孔堵塞而爆炸
C.节日的烟花在空中爆炸 D.厨房中因燃气泄漏而爆炸
2.下列混合气体遇明火不会发生爆炸的是（ ）
A.天然气和空气 B.H2和空气 C.煤气和O2 D. N2和O2
3.下列措施安全的是（ ）
A.掏沼气池前，为防止CO2浓度有害应进行灯火试验 B.在化粪池周围燃放烟花炮竹
C.点燃木条检查液化石油气是否漏气 D.发现煤气泄露应立即关闭阀门同时打开门窗
4.下列措施中，属于增加可燃物与氧气接触面的是（ ）
①把煤球制成“蜂窝煤”；②柴油机的喷油嘴将燃油以雾状喷出；③篝火晚会上常将燃着的木材架空；
④点燃镁带前用砂纸擦去表面的锈斑；⑤煤气从多个细导管中排出燃烧；⑥木炭要在火焰上灼烧一
会儿才能被点燃。
A.①②③④⑤ B.②③④⑤⑥ C.①②③⑤⑥ D.①②③④⑥
5.燃着的火柴头竖直向上，火柴梗不易继续燃烧，其原因是（ ）
A.火柴梗接触的氧气少 B.火柴梗的温度低
C.火柴梗的着火点升高了 D.火柴梗的着火点降低了
6.下列说法错误的是（ ）
A.可燃物达到着火点，即可发生爆炸 B.温度低于可燃物的着火点就不会燃烧纤类衣服