[幼教大班课件]故事：小蝌蚪找妈妈

小蝌蚪找妈妈教案含反思小蝌蚪找妈妈教案含反思1设计思路：小朋友都喜欢听故事，尤其是小蝌蚪找妈妈的故事情节深深吸引了幼儿。

在故事中，通过小蝌蚪找妈妈的曲折经历，使幼儿了解到青蛙的生长变化过程，用绘画的形式表现出来，了解连环画的形式，会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，制作成连环画，并且在活动中培养幼儿相互合作的能力。

活动目标：1、进一步熟悉和理解《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，了解故事的主要情节。

2、会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，并能通过绘画表现出来，制作成连环画。

3、与同伴协商，在分工与合作的基础上共同完成任务。

4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：1、白纸裁成32k,数量7倍于幼儿人数。

2、事先熟悉《小蝌蚪找妈妈》的故事内容。

3、水彩笔、连环画、动物图片、订书机。

活动过程：一、回忆故事《小蝌蚪找妈妈》的主要情节。

1、播放录音，再次欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》。

2、提问：小蝌蚪刚生下来是什么样子?小蝌蚪把哪些动物当成自己的.妈妈了?小蝌蚪去找妈妈，先碰到了谁?后来又碰到了谁?最后它找到自己的妈妈了吗?小结：小蝌蚪遇到了鸭妈妈，鱼妈妈，乌龟妈妈，鹅妈妈，在大家的帮助下，终于找到了自己的妈妈。

二、讨论：怎样制作连环画?1、师：小朋友知道什么是连环画吗?(连环画就是由一张张连续的画面，构成一个完整的故事，按次序装订起来，就成了一本连环画。

)2、怎样来做连环画呢?①.画故事。

每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。

②.把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码。

③.装饰封面。

利用故事的名字《小蝌蚪找妈妈》，画在封面上，让别人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事。

④.装订。

三、请幼儿欣赏图画书，边思考边讨论绘画方法。

教师：这么长的故事我们可以怎么画?(小组合作)小组合作时怎么分工?一共要画几张?有哪几张?四、播放故事，幼儿绘画，制作连环画，老师巡回指导，给予及时的帮助。

幼儿园大班语言小蝌蚪找妈妈教案推荐十五篇篇1：幼儿园大班语言小蝌蚪找妈妈教案活动目标在活动中发展和培养幼儿的事物的兴趣，获得观察力，想象力。

培养幼儿热爱大自然，知道要保护小动物。

通过具体活动，让孩子们得到快乐，从而热爱学习。

能在集体面前大胆发言，积极想象，提升语言表达能力。

阅读故事，能细致的观察画面。

教学重点、难点让幼儿知道青蛙的成长过程，知道小蝌蚪长大后就是青蛙。

能根据老师的演示复述故事。

活动准备鱼缸、水、（纸做的）小鱼、小黄牛、小乌龟、荷叶、小蝌蚪、青蛙、活动过程一.谈话引入。

1.孩子们，当你放学回家没见着妈妈时，你会怎样？今天老师就给你们讲一个《小蝌蚪找妈妈》的故事，好不好？我要看谁听得最认真，谁最棒！2.出示装水的鱼缸，里面有一只小蝌蚪在游来游去。

老师讲述：有一只小蝌蚪，在找他的妈妈。

3.接着出示一条小鱼。

老师说：小蝌蚪游啊游，看见一条小鱼，急忙游过去，叫着，妈妈、妈妈！小鱼说，我不是你妈妈，你妈妈有四条腿。

小蝌蚪说，哦，并急得哭了。

4.接着又出示小黄牛，边演示边说：小蝌蚪游啊游，看见了小黄牛，急忙游过去，叫着，妈妈、妈妈！小黄牛说，我不是你妈妈，你妈妈在水里。

小蝌蚪哭着说，噢。

5接着又出示小乌龟，边演示边说：小蝌蚪游啊游，看见一只小乌龟，急忙游过去叫着，妈妈、妈妈小乌龟说。

我不是你妈妈。

你妈妈是穿的绿衣裳，也没有尾巴。

小蝌蚪说，噢，知道了。

6.出示小青蛙，边演示边说：孩子，我在这儿呢！小蝌蚪听见有谁在叫他，一看，荷叶上坐着一只青蛙，正捉住了一只害虫，小蝌蚪急忙游过去，边叫着妈妈，边跳上荷叶，和妈妈一起捉害虫。

二.师：现在小蝌蚪已经找着他的妈妈了，谁知道小蝌蚪为什么叫青蛙是妈妈？（小蝌蚪长大后就是青蛙）三.拓展。

老师演示，请孩子复述故事。

四，延伸师：小蝌蚪长大后就是青蛙，青蛙是有益的动物，专吃害虫，我们要保护他，不要伤害他，要保护大自然。

篇2：《小蝌蚪找妈妈》语言教案活动目标：1.理解故事内容，学说对话。

幼儿园大班语言《小蝌蚪找妈妈》教案一、教学目标1. 了解故事《小蝌蚪找妈妈》的内容，知道小蝌蚪成长的过程。

2. 能够讲述故事的主要情节，培养幼儿的表述能力。

3. 学习小蝌蚪勇敢、坚持的品质，培养幼儿克服困难的决心。

二、教学重点与难点重点：1. 掌握故事《小蝌蚪找妈妈》的主要情节。

2. 培养幼儿的表述能力和观察力。

难点：1. 帮助幼儿理解小蝌蚪成长的过程。

2. 引导幼儿学习小蝌蚪勇敢、坚持的品质。

三、教学准备1. 故事课件或图书《小蝌蚪找妈妈》。

2. 小蝌蚪、青蛙的图片或玩具。

3. 池塘、小河的图片或场景布置。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察池塘里的蝌蚪，引发幼儿对小蝌蚪的兴趣。

2. 讲述故事《小蝌蚪找妈妈》，引导幼儿关注故事情节，如小蝌蚪的成长过程、找妈妈的经历等。

3. 讨论故事内容：引导幼儿讲述小蝌蚪成长的过程，鼓励幼儿表达自己对故事的理解和感受。

4. 情景表演：分组进行小蝌蚪找妈妈的情景表演，培养幼儿的表述能力和合作意识。

5. 总结：引导幼儿学习小蝌蚪勇敢、坚持的品质，鼓励幼儿在生活中遇到困难时要勇敢面对，坚持努力。

五、作业与延伸1. 作业：请幼儿回家后，与家长一起观察池塘里的蝌蚪，记录小蝌蚪的成长过程。

2. 延伸活动：组织幼儿进行绘画活动，画出自己喜欢的小蝌蚪或青蛙，培养幼儿的审美能力和创造力。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，如是否能积极参与讨论、表演等活动。

2. 评价幼儿对故事《小蝌蚪找妈妈》的理解和表述能力，如是否能讲述故事的主要情节。

3. 关注幼儿在作业中的表现，如是否能完成观察小蝌蚪成长的过程并记录。

七、教学内容1. 故事《小蝌蚪找妈妈》的细节内容。

2. 小蝌蚪成长的过程及其与青蛙的关系。

3. 勇敢、坚持的品质及在生活中的实际应用。

八、教学方法1. 讲述法：通过讲述故事《小蝌蚪找妈妈》，引导幼儿关注故事情节。

2. 讨论法：通过分组讨论，鼓励幼儿表达自己对故事的理解和感受。

第 1 页 共 34 页 《小蝌蚪找妈妈》大班教案 《小蝌蚪找妈妈》大班教案1 活动目标 在活动中发展和培养幼儿的事物的兴趣，获得观察力，想象力。 培养幼儿喜爱大自然，知道要保护小动物。 通过详细活动，让孩子们得到欢乐，从而喜爱学习。 能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达能力。 阅读故事，能细致的观察画面。 教学重点、难点 让幼儿知道青蛙的成长过程，知道小蝌蚪长大后就是青蛙。能依据老师的演示复述故事。 活动预备 鱼缸、水、（纸做的）小鱼、小黄牛、小乌龟、荷叶、小蝌蚪、青蛙、 活动过程 一、谈话引入。 1、孩子们，当你放学回家没见着妈妈时，你会怎样？今天老师就给你们讲一个《小蝌蚪找妈妈》的故事，好不好？我要看谁听得最专心，谁最棒！ 2、出示装水的鱼缸，里面有一只小蝌蚪在游来游去。老师叙述：有一只小蝌蚪，在找他的妈妈。 3、接着出示一条小鱼。老师说：小蝌蚪游啊游，看见一条小鱼， 第 2 页 共 34 页

赶忙游过去，叫着，妈妈、妈妈！小鱼说，我不是你妈妈，你妈妈有四条腿。小蝌蚪说，哦，并急得哭了。 4、接着又出示小黄牛，边演示边说：小蝌蚪游啊游，看见了小黄牛，赶忙游过去，叫着，妈妈、妈妈！小黄牛说，我不是你妈妈，你妈妈在水里。小蝌蚪哭着说，噢。 5、接着又出示小乌龟，边演示边说：小蝌蚪游啊游，看见一只小乌龟，赶忙游过去叫着，妈妈、妈妈小乌龟说。我不是你妈妈。你妈妈是穿的绿衣裳，也没有尾巴。小蝌蚪说，噢，知道了。 6、出示小青蛙，边演示边说：孩子，我在这儿呢！小蝌蚪听见有谁在叫他，一看，荷叶上坐着一只青蛙，正捉住了一只害虫，小蝌蚪赶忙游过去，边叫着妈妈，边跳上荷叶，和妈妈一起捉害虫。 二、师：现在小蝌蚪已经找着他的妈妈了，谁知道小蝌蚪为什么叫青蛙是妈妈？（小蝌蚪长大后就是青蛙） 三、拓展。老师演示，请孩子复述故事。 四，延长 师：小蝌蚪长大后就是青蛙，青蛙是有益的动物，专吃害虫，我们要保护他，不要伤害他，要保护大自然。 教学反思 《小蝌蚪找妈妈》这节活动课，生动好玩，以对话为主，是培养幼儿语言发展的好材料。反思自己设计的这节活动课，虽然有胜利的一面，但是也还存在许多不足的地方。 我觉得这节课的设计整体来说是自然、流畅、轻松活泼的，教学 第 3 页 共 34 页