下载文档原格式
演唱：金铃铛-湘文艺版二年级音乐上册教案一、教学目标1.理解歌曲《金铃铛》的意境和情感表达；2.掌握歌曲的基本节奏、调式和歌词；3.提高学生的唱歌能力和合作意识；4.增强学生对音乐的兴趣和热爱。
二、教学重点1.歌曲《金铃铛》的歌词、曲式和表达；2.歌曲的节奏和调式。
三、教学难点1.歌曲的情感表达和意境；2.学生对歌曲的理解和表达能力。
四、教学过程(一) 教学准备1.准备播放歌曲的音频文件或CD碟片；2.准备课件或黑板、彩笔等教学工具；3.准备合适的教学氛围和教学方法。
(二) 歌曲欣赏1.教师播放歌曲音频；2.引导学生静听，并让学生表达自己的感受和想法；3.分享歌曲的作者、意境和情感表达。
(三) 歌曲学唱1.教师根据歌曲的调式和节奏，指导学生进行声乐练习；2.教师逐句教授歌词，并让学生跟唱；3.教师将歌曲分成几个部分，让学生分组进行练习；4.学生在小组内、全班范围内展示演唱成果。
(四) 歌曲理解和表达1.教师引导学生分析歌曲的意境、情感表达和艺术价值；2.学生通过合作、分组等方式，进行讨论、分享和演示；3.鼓励学生通过各种形式表达自己对歌曲的理解和感悟。
(五) 拓展学习1.学生可以自行查找相关资料，了解更多有关歌曲的情况；2.学生可以围绕歌曲主题，进行绘画、手工等创作活动。
五、教学反思本节课通过欣赏、学唱、理解和表达四个环节，使学生全面了解歌曲《金铃铛》的意境和情感表达，并在学唱和表达方面得到了提高。
同时，本节课注重学生合作和交流，在实践中提高了学生的社交和合作能力。
在后续的教学中，我会继续注重学生的主动性和创造性，在学习中发挥学生的主观能动性，创造出更好的教学效果。
《金铃铛》教案金铃铛一、教学目标1、能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》；能用简单语言描述对歌曲和秋天的理解和感受。
2、能在音乐活动中感受到秋天丰收的喜悦，培养学生热爱大自然、热爱劳动和热爱生活的良好价值观，提高学生音乐学习兴趣和音乐审美能力。
二、教学重难点：1、自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》三、教学过程(一)导入新课师：同学们，一年共分为几个季节呀？生：四个，春夏秋冬。
师：对，是四个。
同学们真棒！今天，老师带来了一组美丽的图片，请同学们开动脑筋，看谁能说出这是哪个季节？【学生活动】学生看图片回答问题，教师揭示答案：秋季【教师活动】同学们真聪明，一看图片就知道这是一年四季中的秋季。
这节课，老师就和同学们一起学习一首与秋季有关的歌曲《金铃铛》，让我们共同感受一下歌曲中所说的“金铃铛”是向我们展示了秋季怎样的一种景象？请聆听：【揭示课题，板书：金铃铛】(二)新课教学1.审美体验——聆听感受聆听儿歌《金铃铛》，交流歌曲中把什么比喻成了“金铃铛”以及对歌曲情绪的认识。
【教师活动】现在，请说一说歌曲向我们展示了秋季怎样的一种景象？描述的“金铃铛”代表着什么？歌曲的情绪是怎样的？【教师总结】同学们说的都非常好，歌曲中的“金铃铛”指的是果园中的果实，描述了秋季果园丰收的景象，表达了人们丰收的喜悦之情。
让我们再次聆听歌曲，让我们找一找哪些歌词表达了人们丰收的喜悦和欢快？【板书】歌曲情绪：欢快、喜悦【学生活动】一边聆听，一边寻找最能表达人们丰收喜悦的歌词，并交流回答。
【教师总结】同学们听的都非常认真回答的也非常好，老师听了这首歌，被其中欢快、喜悦的心情感染了，也禁不住想读一读这些让人感到快乐的歌词，请和我一起来按节奏读一读吧。
（1）师带读，打拍子，拍手拍肩拍肩，提问：这首歌曲是几拍子的？（2）师生接龙跟着伴奏读，师拿碰铃或鼓来伴奏2.审美体验二——学唱、探究【教师活动】歌词会了是不是很想唱一唱呢？现在就跟着老师的琴学唱一下吧！出示《金铃铛》的歌谱【学生活动】（1）跟着老师的琴一句句唱谱，提示学生休止符（2）用lu来轻唱，提示学生要唱的轻柔连贯（3）跟琴教唱第一段歌词，第二段歌词学生自己唱（4）再次聆听音乐，感受歌曲【教师总结】这首歌曲要用稍快的速度用轻巧的声音和欢快、喜悦的情绪表现秋天果园丰收的景象。
页眉内容附件1：学段学科低年级音乐成果编号2013湖南省教育教学改革发展优秀成果评选参评表成果名称教学设计《金铃铛》邮编作者姓名张莉办公电话0730—手机作者单位全称湖南省岳阳南湖风景区金鹗小学所属学科音乐学段低、高年级学科分类：语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、体育、美术、思想品德、信息技术、通用技术、综合实践活动、职业教育，非学科论文统属管理（幼儿教育和特殊教育不分学科）参评教案：金色秋天第一课时：《金铃铛》教学目标：情感目标：通过演唱、听赏音乐让学生感受秋天丰收的喜悦，以及合作的快乐。
知识目标：1. 能运用手势唱好简单的二声部发生练习，体验二部和声的和谐声音。
2．能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱《金铃铛》，能用和谐、均衡的声音歌唱二声部合唱部分。
能力目标： 1.通过律动、演唱学生能够演唱歌曲《金铃铛》；听赏《丰收之歌》，会用打击乐器为歌曲进行伴奏。
教学内容：1．学唱歌曲《金铃铛》2．听赏《丰收之歌》教学重点：能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱《金铃铛》，能用和谐、均衡的声音歌曲二声部合唱部分。
教学难点：能用和谐、均衡的声音唱好《金铃铛》二声部旋律教学准备：多媒体教学设备课件钢琴打击乐器教学过程：一、导入1.情景导入：（1）出示秋天的美景给学生欣赏（2）师：在这样秋高气爽的好时节同学们想不想去秋游？我们今天要去游玩的第一个目的地就是——（出示果园的图片）设计意图：通过情景导入，感受秋天的美景，激发学生的学习兴趣。
2.师：谁能说说你看到了什么果树？生：音符果树。
3.师：这些果树上面有不同的音符，谁能摘下音符果子并用手势唱一唱？设计意图：通过摘下不同高度的果子，更准确的唱出音符的高低，并且复习柯达伊手势。
二、二声部发生练习1.分组唱苹果音符果子（高声部）和梨音符果子（低声部）。
设计意图：区分音符的时值，唱好二声部的发生练习，为后面的歌曲学习降低了难度。
2.带上手势唱一唱。
小学音乐湘文艺版二年级上册《(演唱)金铃铛》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
学习内容分析
学习目标
能用自然流畅的声音，欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》，随音乐模仿摘果子动作，进行律动表演
听赏歌曲《丰收之歌》，用打击乐为歌曲伴奏，学生自编自导欢庆丰收，并画丰收。
教学重点
用自然流畅的声音，欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》听赏歌曲《丰收之歌》，用打击乐为歌曲伴奏
教学难点
用自然流畅的声音，欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》，随音乐模仿摘果子动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐。
听赏歌曲《丰收之歌》，用打击乐为歌曲伴奏，学生自编自导欢庆丰收。
学生学情分析
小学二年级的小朋友经过一学年的音乐学习，对唱歌有了初步的了解。
他们主要还是要直观看，具体的模仿。
有一部分学生有音乐天赋，接受能力强，一部分学生接受能力要弱，针对这样的情况，在教学中，采用直观教学，优秀学生和差生分组互带的方式，共同学习，完成学习目标。
教学策略设计
教学环节
教学目标
活动设计信息技术运用说明
一、学唱歌曲
二、听赏歌曲《丰收之歌》
学会用流畅声音，欢快的情绪演唱歌曲，随乐曲模仿摘果子动
作，体验摘果子的快。
二年级金铃铛音乐教案教案标题：《金铃铛音乐》二年级音乐教案教学目标：1. 了解金铃铛乐器的基本特点和演奏方法。
2. 学习演奏简单的旋律和节奏。
3. 培养学生的音乐表达能力和合作精神。
教学准备：1. 金铃铛乐器。
2. 《金铃铛音乐》的音频或视频资源。
3. 乐谱和节奏卡片。
4. 合作小组的分组卡片。
教学过程：引入活动：1. 制作一个大型金铃铛模型并放在教室中央，吸引学生的注意。
2. 播放《金铃铛音乐》的音频，让学生聆听并感受音乐的美妙。
探究活动：1. 向学生介绍金铃铛乐器的外观和特点，让他们观察真实的金铃铛乐器。
2. 分发金铃铛乐器给学生，让他们自由探索演奏方法和声音效果。
3. 指导学生正确握持金铃铛，并教授基本的演奏技巧，如敲击、摇晃等。
4. 播放《金铃铛音乐》的音频或视频，让学生模仿演奏，并尝试跟随节奏。
合作活动：1. 将学生分成小组，每组分发一份乐谱和节奏卡片。
2. 解释乐谱和节奏卡片的符号含义，并指导学生理解和演奏。
3. 每个小组选择一段乐谱进行合作演奏，鼓励学生共同商讨演奏细节和分工合作。
4. 每个小组轮流演奏自己选择的乐谱段落，其他小组鼓掌鼓励。
巩固活动：1. 教师带领全班合奏一段简单的旋律，学生用金铃铛演奏。
2. 学生自由发挥，用金铃铛演奏自己喜欢的旋律或节奏。
3. 学生互相观摩演奏，并给予鼓励和建议。
展示活动：1. 邀请学生表演自己的演奏作品，可以是个人表演或小组合奏。
2. 学生可以选择合适的音乐伴奏，展示他们的音乐表达能力和创造力。
3. 教师和其他学生给予学生们积极的反馈和鼓励。
评价活动：1. 观察学生在探究、合作和展示活动中的参与程度和表现。
2. 评价学生对金铃铛乐器的理解和演奏技巧的掌握程度。
3. 评价学生的音乐表达能力和合作精神。
拓展活动：1. 鼓励学生尝试其他乐器的演奏，如钢琴、小提琴等。
2. 组织学生参观音乐演出或音乐展览，拓宽他们的音乐视野。
3. 鼓励学生创作自己的音乐作品，并与同学分享。
