金铃铛

小学音乐《金铃铛》课件(1)小学音乐《金铃铛》课件是小学音乐教学中常见的内容之一，本文将从以下几个方面对《金铃铛》进行介绍和分析。

一、《金铃铛》的背景和简介《金铃铛》是一首朝鲜族传统歌曲，源自中国山东省东部的朝鲜族聚居地区，流传于中朝边境一带。

这首歌曲以其明亮欢快的旋律和优美的歌词而受到广泛的喜爱。

曲调简单易学，适合小学低年级的学生学习。

二、《金铃铛》的曲式和节拍《金铃铛》的曲式为AABB形式，即两个相同的段落重复两次。

整首歌曲的节拍为2/4拍，每个小节有两个拍子，强拍在第一个拍子上，弱拍在第二个拍子上。

由于这种简单的曲式和节奏，学生很容易能够学会并掌握这首歌曲。

三、《金铃铛》的歌词和发音《金铃铛》的歌词以简单易懂、明快朗诵的方式讲述了一个故事，让学生们可以轻松记住歌词，并能够感受到歌曲的欢乐和活泼。

歌词中有一些朝鲜族特有的发音，如“kyang”、“ryong”、“myon”等，需要教师进行正确的发音示范和指导，让学生能够正确发音。

四、《金铃铛》的教学方法在教学《金铃铛》时，教师可以通过唱歌、跳舞、击打乐器等多种方式，让学生全面地体验歌曲的节奏和欢乐。

同时，教师还可以配合相关的教学软件和课件，用图片、图表、视频等形式，让学生更加直观地理解歌曲的曲式、节奏、调性等方面的知识。

五、《金铃铛》的延伸作业在学习完《金铃铛》之后，可以让学生制作一个小小的乐器，如铃铛、木鱼等，让他们用这些乐器来参与歌曲演唱。

同时，还可以让学生学唱其他的朝鲜族传统歌曲，了解和体验不同的民族音乐之间的差异和共通之处。

总之，小学音乐《金铃铛》是一首简单易学、欢快活泼的歌曲，适合小学低年级的学生学习。

教学时，可以采用多种形式，让学生能够全方位地理解和体验歌曲的节奏和欢乐。

通过这种方式，可以激发学生对音乐的兴趣和热爱，让他们在愉快的氛围中学习和成长。

湘艺版二年级上册音乐《第二课金铃铛》教学设计一. 教材分析《第二课金铃铛》是湘艺版二年级上册音乐教材的一课。

本节课的主要内容是让学生通过聆听、演唱、演奏等方式，感受和理解歌曲的风格特点，以及音乐的基本元素。

教材中包含了歌曲《金铃铛》、欣赏《钟》和《铃》等，内容丰富，形式多样，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的音乐素养。

二. 学情分析二年级的学生对音乐有较强的兴趣，他们已经具备了一定的音乐基础，能够听懂简单的音乐旋律，并能跟着唱。

但部分学生对音乐的基本元素，如节奏、音符等，还不够熟悉。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行教学。

三. 教学目标1.让学生能够理解并唱出歌曲《金铃铛》的旋律。

2.使学生能够听懂并分析《钟》和《铃》的音乐特点。

3.培养学生对音乐的基本元素，如节奏、音符等的认知。

4.提高学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱歌曲《金铃铛》，并理解其音乐特点。

2.教学难点：让学生能够听懂并分析《钟》和《铃》的音乐特点，以及对音乐基本元素的认知。

五. 教学方法1.聆听法：让学生通过聆听来感受音乐的魅力，培养他们的音乐欣赏能力。

2.示范法：教师通过演唱、演奏等方式，为学生提供直观的示范。

3.互动法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。

4.情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、图片、动画等的多媒体课件。

2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，用于示范和伴奏。

3.音响设备：确保音响设备正常运行，以便播放歌曲和音乐。

4.练习册：为学生准备相关的练习册，以便于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《金铃铛》歌曲，引导学生进入音乐课堂。

在聆听过程中，让学生注意歌曲中的特殊音效，如金铃铛的声音。

2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《金铃铛》，并讲解歌曲的节奏、旋律等基本元素。

金铃铛教学目标1、情感目标：《金铃铛》歌曲中，感受秋天丰收的喜悦，以及合作的快乐。

2、知识目标：能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱《金铃铛》，能用和谐、均衡的声音演唱二声部合唱部分。

3、能力目标：能随着《金铃铛》的音乐边唱变律动；听赏《丰收之歌》，会用打击乐器为歌曲伴奏。

教学内容1、学唱歌曲《金铃铛》。

2、听赏《丰收之歌》。

教学重难点重点：能用自然流畅的声音演唱《金铃铛》，能用和谐、均匀的声音演唱歌曲的二声部合唱部分。

难点：能用和谐、均衡的声音唱好《金铃铛》二声部旋律。

教学准备多媒体教学设备、课件、风琴、打击乐器。

一、组织教学1、听音乐进教室2、向老师问好二、基础训练1、发声练习1=C—1=F 3/41 3 5 ︱5 — 6 ︱1 6 6 6 6 ︱ 1 5 5 5 5︱6 4 32 1 ︱秋风在唱歌 gulu lululu gululululu gulu lululu小河在唱歌， la lala lala la lala la lala lala lala 2、节奏训练2/4 X X X︱ X X ︱ XX XX ︱X X︱X X X ︱ X X︱ X X XX︱ X —︱要求：拍准十六分音符2/4 X X X︱ X X X︱ X X XX︱X X ︱要求拍准八分音符，掌握节奏2/4 X X X X︱ X X ︱ X X︱ X —︱三、新课教学出示果园情景：秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来一首欢乐的歌，咱们去听听吧！1、师范唱。

2、带学生朗读歌词。

3、带唱歌曲。

4、全班齐唱。

四、参与表现游戏：摘果子比赛1、教唱《摘果子》。

2、律动《摘果子》。

多媒体教学设备、课件、风琴、打击乐器。

学唱歌曲《金铃铛》1.欣赏秋天：采用音像、挂图等教学手段，让学生观察秋天的自然景色：变红的枫叶，漫天飞舞的黄叶，硕果累累的果树，一望无边的金黄色稻田和麦田，……。

创设一种秋天丰收的情景，以让学生有身临其境的感觉。

2.说说秋天：从欣赏丰收的果园图人手：果园里，树上挂满了苹果、梨子，人们在快乐地采摘果实，汽车司机满脸笑容地驾驶着载满果实的汽车。

教学目标：1. 让学生学会用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》。

2. 通过歌曲学习，培养学生对音乐的感知能力，激发学生对音乐学习的兴趣。

3. 通过模仿摘果子的动作，进行律动表演，让学生体验摘果子的快乐，培养学生的合作精神。

教学重点：1. 学会用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》。

2. 随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演。

教学难点：1. 模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐。

教学准备：1. 钢琴、录音机、挂图2. 秋天丰收的果园图、汽车司机驾驶装满果子的汽车的视频或图片教学过程：一、导入1. 播放秋天丰收的果园图或视频，让学生感受秋天的丰收景象。

2. 引导学生说出果园里的自然景象，如苹果、梨子等。

二、学唱歌曲1. 播放歌曲《金铃铛》，让学生欣赏歌曲的旋律和歌词。

2. 让学生跟着音乐或琴声模唱歌词，熟悉歌曲的旋律。

3. 教师带领学生学唱歌曲，注意音准和节奏。

三、歌曲分析1. 分析歌曲的节奏、旋律和歌词，让学生了解歌曲的基本特点。

2. 引导学生感受歌曲中摘果子的快乐情绪。

四、动作学习1. 教师示范摘果子的动作，让学生模仿。

2. 学生分组练习，互相指导，共同提高。

3. 教师巡回指导，纠正学生的动作。

五、律动表演1. 学生根据歌曲的节奏，进行摘果子的动作表演。

2. 学生分组进行表演，互相欣赏，互相学习。

3. 教师评选出最佳表演小组，给予表扬。

六、总结与反思1. 教师引导学生总结歌曲《金铃铛》的学习成果。

2. 学生分享自己在学习过程中的感受和收获。

3. 教师对学生的表现进行点评，鼓励学生继续努力。

教学评价：1. 观察学生在演唱过程中的音准、节奏和表情，评价学生的演唱水平。

2. 观察学生在动作学习中的模仿能力和表现力，评价学生的动作表现。

3. 收集学生反馈，了解学生对教学活动的满意度和收获。

教学反思：1. 教师在教学中要注意引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣。

2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

小学音乐教案《金铃铛》一、教学目标：1. 让学生了解并体验印度音乐的风格特点。

2. 学会演唱歌曲《金铃铛》，并掌握基本的印度舞蹈动作。

3. 通过音乐教学，培养学生对印度文化的兴趣和热爱。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱歌曲《金铃铛》，了解印度音乐的特点。

2. 教学难点：印度舞蹈动作的掌握。

三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《金铃铛》音频、视频资料，印度舞蹈教学视频。

2. 教学用具：钢琴、铃铛、印度鼓等。

四、教学过程：1. 导入：播放歌曲《金铃铛》，让学生初步感受印度音乐的风格特点。

2. 新课教学：（1）教授歌曲《金铃铛》，引导学生跟唱，注意歌曲的节奏和音高。

（2）讲解印度音乐的特点，如音阶、节奏等。

3. 实践环节：（1）分组进行印度舞蹈学习，教师示范并指导。

（2）学生自主练习，相互交流心得。

4. 总结与拓展：（1）总结本节课的学习内容，强调印度音乐的特点和舞蹈动作的要点。

（2）鼓励学生在课后深入了解印度文化，欣赏更多印度音乐作品。

五、作业布置：1. 演唱歌曲《金铃铛》，加强节奏和音高的练习。

2. 学习印度舞蹈动作，拍摄视频，下节课分享。

3. 深入了解印度文化，收集有关印度音乐、舞蹈的资料，下节课分享。

六、教学评价：本节课结束后，教师将对学生的学习情况进行评价，主要评价学生对歌曲《金铃铛》的掌握程度、印度舞蹈动作的熟练度以及对印度音乐文化的理解。

教师将综合学生的课堂表现、作业完成情况和课后分享的内容进行评价。

七、教学反思：八、教学延伸：为了让学生更深入地了解印度音乐和文化，教师可以组织一次印度音乐和文化主题的活动。

活动可以包括印度音乐欣赏、印度舞蹈表演、印度美食体验等。

通过这样的活动，学生将有机会亲身体验印度文化，增强对印度音乐的兴趣和热爱。

九、家长沟通：十、课程总结：十一、教学计划调整：根据本单元的教学反馈和学生的学习进度，教师将对下一单元的教学计划进行调整。

调整将侧重于巩固学生对《金铃铛》歌曲的掌握，进一步深化对印度舞蹈动作的理解，并引入更多关于印度音乐文化的知识。

教案目标：
1.学生能够正确唱出歌曲《金铃铛》的全部歌词。

2.学生能够利用手拍打出歌曲的节奏。

3.学生能够运用关于声音的词语进行简单的描述。

教具准备：
1.歌曲《金铃铛》的录音。

2.手拍板。

3.卡片，上面写有与声音相关的词语。

教学过程：
引入：
1.让学生听一段金铃铛的声音。

2.引导学生用简单的语言描述这个声音，例如：响亮、清脆等。

歌曲学唱：
1.播放歌曲《金铃铛》，让学生先熟悉曲调和旋律。

2.慢速播放歌曲，带领学生跟着唱。

3.逐句教唱，学生跟唱。

节奏学打：
1.引导学生用手拍板模拟金铃铛的声音。

2.慢速播放歌曲，学生跟着打击手拍板。

3.逐句教打，学生跟打。

声音描述：
1.准备一些卡片，上面写有与声音相关的词语，例如：响亮、柔和、悦耳等。

2.让学生一个个抽取卡片，描述出金铃铛的声音。

巩固：
1.复习歌曲的歌词和节奏打击。

2.让学生分组进行小合唱，展示他们的唱歌和打击节奏的能力。

拓展：
1.带领学生学唱其他的歌曲，让他们运用学到的知识进行展示。

2.引导学生自主创作一段关于金铃铛的小曲子，并进行表演。

结束语：
通过本节课的学习，同学们学会了《金铃铛》这首歌曲的歌词，掌握了歌曲的节奏打击，并学会了用词语进行声音的描述。

希望同学们能够继续努力，成为音乐小达人！。

金铃铛教案金铃铛是一种传统汉族乐器，形状如铃，通常由金属制成。

它在音乐教育中被广泛应用，既可以作为乐器使用，也可以作为教具用于教学。

金铃铛教案是一份教学计划，旨在帮助音乐教师有效地教授学生如何演奏金铃铛。

下面是一个简单的金铃铛教案示例：1. 教学目标：- 了解金铃铛的基本知识，包括外观、材质等。

- 学会正确握持和敲击金铃铛的方法。

- 能够演奏一首简单的金铃铛曲目。

2. 教学准备：- 金铃铛：准备足够数量和适当大小的金铃铛，确保每个学生都可以使用。

- 教学素材：准备一些简单的金铃铛曲目和练习题，以帮助学生逐步掌握演奏技巧。

- 教学环境：确保教室安静整洁，学生可以自由地练习和互动。

3. 教学步骤：- 第一步：介绍金铃铛介绍金铃铛的形状、材质和发声原理。

展示给学生不同大小和音调的金铃铛，并让他们亲自感受声音和手感。

- 第二步：握持和敲击方法指导学生正确握持金铃铛，让他们感受到手指和金铃铛之间的灵敏度。

然后逐步教导他们如何用适当的力度敲击金铃铛，确保声音不会过于尖锐或沉闷。

- 第三步：简单曲目演奏选择一首简单的金铃铛曲目，逐节教导学生如何演奏。

先示范，再由学生跟随教师一起练习。

重点培养学生的节奏感和准确性。

- 第四步：练习和巩固给学生一些练习题，以帮助他们巩固所学的技巧。

可以逐步增加难度，让学生挑战更复杂的金铃铛演奏。

4. 教学评估：在课程结束时，进行简单的评估，让学生展示他们已经学到的金铃铛演奏技巧。

可以让他们独立演奏一首熟悉的金铃铛曲目，并根据表现给予反馈和鼓励。

通过这个金铃铛教案，学生将能够在音乐教育中学到一项具有传统文化特色的技能。

他们将培养音乐感知力、协调能力和团队合作精神。

同时，通过演奏金铃铛，学生也能感受到音乐的美妙与乐趣。

《金铃铛》音乐教案范文《金铃铛》一等奖教学设计教案背景1．面向学生：小学二年级 2．学科：音乐湘版二年级上册 3．课题：《金铃铛》4．课时：两课时 5．课前准备：（1）学生课前准备：①预习歌曲②收集描述秋天的有关知识资料（2）教师课前准备：收集与歌曲有关的音响、视频、舞蹈和其他的艺术表现形式，以及有关秋天的图片和诗句。

二、教学目标1、知识目标:认识休止符、了解3/4拍子歌曲的特点，完成二声部乐句的合唱。

2、技能目标: 能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》；能用简单语言描述对歌曲和秋天的理解和感受；能随音乐自由律动表演体验摘果子的快乐；3．情感态度目标:能在音乐活动中感受到秋天丰收的喜悦，培养学生热爱大自然、热爱劳动和热爱生活的良好价值观，提高学生音乐学习兴趣和音乐审美能力。

三、教材分析《金铃铛》是湘版小学音乐二年级上册第二单元的第一课，选择秋天丰收的景象作为学生学习的对象，培养学生热爱生活、热爱大自然和热爱劳动的美好情感。

通过对歌曲的学唱、模仿摘果子和自由律动的音乐实践活动，扩大学生的音乐视野，了解音乐与劳动、与大自然、与生活关系，进一步提高音乐学习兴趣和音乐审美能力。

教学重点：用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》教学难点：准确演唱歌曲，二声部合唱部分的演唱；自由律动；情感体验四、教学方法：在教学过程中主要采用启发式的教学方法，让学生在合作、探究式中进行自主学习。

五、教学思路及设计理念设计理念：1．培养和提高学生的音乐学习兴趣和音乐审美能力。

在教学中，我了与歌曲有关的音响和视频，让学生对歌曲产生浓厚的学习兴趣；通过引导学生根据音乐自由律动,提高学生的音乐审美能力。

2．让探究成为音乐学习的主要方式。

在教学中，我在网上图片，让学生观察各种丰收的场面，培养学生的自主观察和探究能力，并让学生在自主观察探究中，获取对歌曲情感更深入的体验以及对生活和劳动更直接的认识。

3．鼓励学生积极参与音乐实践活动。

湘艺版音乐二年级上册第2课《金铃铛》教案一. 教材分析《金铃铛》是一首二年级上册的湖南艺术版音乐教材。

歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描绘了一个小姑娘在田野上玩耍，不小心摔倒后又爬起来的场景。

歌曲旨在培养学生对音乐的感知和表现能力，同时教育学生勇敢面对挫折，克服困难。

歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合二年级学生学习。

二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的基础，能够理解和感受简单的音乐情感，但音乐表现能力和创造力还有待提高。

他们在学习过程中需要教师的引导和激励，通过生动有趣的教学活动，激发学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。

三. 教学目标1.能够用欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》。

2.学会歌曲中的舞蹈动作，能够生动地表现歌曲场景。

3.理解歌曲寓意，培养勇敢面对困难，积极进取的精神。

4.提高学生的音乐表现能力和创造力。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高。

2.歌曲的情感表现和场景描绘。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，增强对歌曲的理解和感受。

2.互动教学法：教师引导学生参与歌曲演唱、舞蹈表演等活动，提高学生的参与度和积极性。

3.示范教学法：教师示范歌曲演唱和舞蹈动作，学生跟随模仿。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、舞蹈动作等。

2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。

3.舞蹈道具：如金铃铛等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲中的场景，引导学生进入情境。

教师简要介绍歌曲背景和寓意，激发学生兴趣。

2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。

引导学生跟唱，熟悉歌曲旋律。

3.操练（10分钟）教师示范歌曲中的舞蹈动作，让学生跟随学习。

分组进行舞蹈练习，加强学生对歌曲场景的理解。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和动作不规范的地方。

5.拓展（5分钟）学生自由发挥，创作自己的舞蹈动作，展示对歌曲的理解。

教师进行点评和指导。