八年级的生物下册知识要点：生物的进化

人教版八年级下册生物知识点：第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖1.有性生殖: 是由两性生殖细胞结合成受精卵发育来的，由受精卵发育成新个体的生殖方式.2、无性生殖:不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体。

例：扦插，嫁接，压条，组织培养3.嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活.4、探究：扦插材料的处理问题：适宜扦插的材料，需要怎么样处理才容易成活呢?假设：茎段上方的切口剪成水平的，下方的切口剪成斜向的易成活。

组织培养：利用无性生殖的原理，是植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的增值和分化，快速发育成新植株的高新技术手段。

第二节昆虫的生殖和发育1.变态发育: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育.2、完全变态：发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育叫完全变态。

举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊3.不完全变态:发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，像这样的发育过程叫不完全变态。

举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂第三节两栖动物的生殖和发育1.变态发育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙2.特点：卵生，体外受精。

第四节鸟的生殖和发育1.过程:求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏几个阶段。

2.特点：卵生体内受精3.鸟卵的结构：一个卵黄就是一个卵细胞。

胚盘里面含有细胞核。

卵壳和卵壳膜——保护作用，卵白——营养和保护作用，卵黄——营养作用。

胚盘——胚胎发育的场所。

第二章生物的遗传和变异遗传：是指亲子间的相似性。

变异：是指子代和亲代个体间的差异。

第一节基因控制生物的性状1 生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式.2 相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式。

3 基因控制生物的性状。

例：转基因超级鼠和小鼠。

4 生物遗传下来的是基因而不是性状。

第二节基因在亲子代间的传递1.基因：是染色体上具有控制生物性状的DNA 片段。

初中生物进化知识点归纳进化是生物学中一个重要的概念，指的是种群在长时间内适应环境变化而产生的遗传性的改变。

进化理论是现代生物学的核心内容之一，对于理解生物的多样性和生物体的适应性具有重要意义。

下面我们将对初中生物课程中的进化知识点进行归纳。

1. 进化的基本概念进化是指在时间的长河中，物种通过遗传和适应机制逐渐变化和发展的过程。

进化的基本概念包括适应性进化、演化进化和分化进化。

适应性进化是指物种在适应环境的过程中，具备更有利于生存和繁殖的特征。

演化进化是指物种在长时间中产生新的形态和结构。

分化进化则是指物种根据不同的环境条件和生态习性逐渐发展成为新的物种。

2. 进化的证据进化的证据主要来自于化石记录、生物地理学、生态适应性以及分子证据等。

化石记录能够反映出不同时间段的生物形态变化，它们逐渐演变成现代生物的形态。

生物地理学研究了物种在不同地域的分布规律，表明地理隔离和环境适应是进化的重要驱动因素。

生态适应性是指物种适应不同生态条件的能力，通过对各个种群的研究可以看到生物在适应不同环境中的变化。

分子证据则通过分析物种的DNA序列等分子信息，揭示出物种之间的亲缘关系和演化历史。

3. 进化的机制进化的机制主要包括遗传变异、自然选择和遗传漂变。

遗传变异是指个体之间的遗传差异，它是进化的基础。

自然选择是指适应环境的个体更有可能生存和繁殖，从而将有利的特征传递给后代，促使物种逐渐进化。

遗传漂变是指由于随机因素引起的基因频率变化，特别是在小种群中更容易发生。

4. 进化的驱动因素进化的驱动因素主要包括自然选择、地理隔离、突变和基因流。

自然选择使适应环境的特征逐渐累积，在某些情况下甚至导致新物种的形成。

地理隔离使得物种之间无法交流，从而使得各个地区的物种发展出不同的特征。

突变是随机发生的基因变异，能够为物种提供新的遗传变异。

基因流则是由于个体迁移或繁殖交流导致的基因流动，可以减小物种之间的遗传差异。

5. 人类的进化人类的进化也是生物进化的一部分。

八年级下册（人教版）生物(shēngwù)知识点总结第七单元(dānyuán)第一章生物的生殖(shēngzhí)和发育第一节植物(zhíwù)的生殖1．有性生殖(yǒuxìng shēngzhí)：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。

优点：不断产生新品种。

例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。

）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）有性生殖的过程：开花→传粉→受精→结实→新一代植株。

2．无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。

优点：保持亲本的优良性状。

应用：扦插，嫁接，压条，分株、组织培养等。

扦插—迅速增加数量；嫁接—产生新品种。

（1）甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。

（2）苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。

嫁接就是把一个植物体的芽或枝（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。

嫁接有枝接和芽接两种。

嫁接可以使一株植物上开多种颜色的花。

嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。

嫁接后体现接穗的性状。

（3）植物的无性生殖需要的条件：以扦插为例，除去光照、水分、温度、湿度等环境条件外，用作扦插的植物茎段还需要具备以下条件（例如紫背天葵）：a.茎剪成15－20厘米长的茎段，一般每段保留两个节。

b.茎段上方的切口是水平（减小伤口水分过多蒸发）的，而茎段下方的切口则是斜向（可以增加吸收水分的面积）的。

c.上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉。

（一般说在节的部位居间分生组织发达，此处较易生根。

去掉叶片时，叶柄在节上留下伤痕，伤口处较容易产生愈伤组织，也就容易生根。

）（4）将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。

第二节昆虫的生殖和发育1.变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。

第七单元生物圈中生命的延续和发展
第三章生命起源和生物进化
一．地球上生命的起源
1．生命的起源：原始生命起源于非生命物质
原始大气：没有氧，有二氧化碳、氢气、氨、甲烷、氨基酸等有机物。

2．条件
能量：高温、紫外线、雷电
原始海洋：生命的摇篮
原始地球上尽管不能形成生命，但能产生构成生物体的有机物。

二．生物进化的历程
1．植物：原始藻类植物→原始苔藓植物→原始蕨类植物→原始种子植物
2．无脊椎动物→单细胞动物→腔肠动物→扁形动物→线形动物→环节动物→软体动物→节肢动物脊椎动物：原始的鱼类→原始的两栖类→原始的爬行类→原始的鸟类→原始的哺乳类3．生物进化的特点：由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生
三．生物进化的原因
1．证据：化石
化石在地层中的分布规律：
（1）越古老的地层中，成为化石的生物越简单、越低等，以水生生物为主；
（2）越晚近的地层中，成为化石的生物越复杂、越高等，以陆生生物为主。

2．原因：人工选择：根据人类的需求和爱好，经过不断地选择而形成的生物新品种的过程。

自然选择：自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，适者生存下来，不适者被淘汰。

八年级生物下册知识点八年级生物下册知识点第七单元第一章生物的生殖和发育1、有性生殖是一种生殖方式，它通过两性生殖细胞（和卵细胞）的结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体。

例如种子繁殖。

2、无性生殖是一种不经过两性生殖细胞结合的生殖方式，母体直接产生个体，例如嫁接、扦插和组织培养。

无性生殖的意义在于能够使后代保持亲本的优良性状。

克隆是一种无性生殖方式，而试管婴儿则是一种有性生殖方式。

3、无性生殖与有性生殖的根本区别在于是否有两性生殖细胞结合。

4、嫁接的关键在于接穗与砧木的形成层紧密结合，以确保成活。

5、昆虫有完全变态发育和不完全变态发育两种发育方式。

完全变态发育的发育时期为卵→幼虫→蛹→成虫，代表动物有家蚕、蜜蜂、蝴蝶、蛾、蚊子和苍蝇。

而不完全变态发育的发育时期为卵→若虫→成虫，代表动物有蝗虫、蝉、蟋蟀和螳螂。

在“金蝉脱壳”中，壳指的是外骨骼（蜕皮）。

蝗虫的若虫与成虫最主要的区别在于生殖器官发育不成熟。

6、两栖动物（变态发育）中的青蛙是卵胎生动物。

它们体外受精，发育过程为卵→蝌蚪→幼蛙→XXX。

雄蛙的鸣叫可以吸引雌蛙，实现抱对。

而抱对的意义在于提高受精率。

7、鸟的生殖和发育过程包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏。

其中，求偶、交配和产卵是必须经过的阶段。

鸟的特点在于体内受精、卵生，鸟卵的发育需要适宜的温度。

8、鸟卵的结构包括卵细胞、卵黄膜、卵黄和胎盘。

胚胎发育的部分是胚盘。

第二章生物的遗传和变异1、遗传是亲子间的相似性，变异是亲子之间和子代个体间的差异。

生物的遗传和变异是通过生殖和发育实现的。

2、生物的性状包括形态结构、生理特性（如血型等）和行为方式（如各种先天性行为）等方面的特征。

同一种生物的同一性状可能有不同的表现形式，这种现象称为相对性状。

3、基因控制着性状。

在生物传种接代的过程中，传递下去的不是性状而是控制性状的基因。

4、和卵细胞是基因在亲子间传递的桥梁。

5、每一种生物细胞内染色体的形状和数目都是一定的。

八年级科学下册第四章知识点第四章：生命的进化自地球上生命诞生以来，生物在进化过程中不断地适应环境，以生存和繁殖后代。

生命的进化是一个漫长而神奇的过程，甚至有些生物已经发展成为了我们今天所看到的形态。

本章内容主要介绍了生命的进化及其相关知识点，包括如下几个方面：一、什么是生命的进化？生命的进化是指生物在适应环境的过程中不断发生的遗传变异，并以此为基础产生新物种的过程。

此种遗传变异是由于自然选择而发生的，比如淘汰掉不适应环境的生物，同时促进那些适应环境的生物进化。

二、生物的进化历程生物的进化是一个漫长而曲折的过程。

从单细胞生物到多细胞生物，再到拥有两栖和爬行等型态的生物，最终进化为哺乳动物和人类。

这个进化的过程被分为了四个阶段：原核生物、变形虫生物、无脊椎动物和脊椎动物。

三、生命的起源生命的起源是指生命从何处来的问题。

最初的生命形式是单细胞生物，然而如何形成单细胞生物仍然未知。

一种理论是原始的生物体来自于化学元素的自组装，形成了有机物，从而产生了元生物体。

然而这个理论还未被证实。

四、如何研究生命的进化如何研究生命的进化呢？主要是通过化石领域的发现和比较现代生物之间的关系。

化石领域的发现可以帮助我们了解古生物的结构和特征，而比较现代生物之间的关系则可以为我们提供关于生物进化方面的更多信息。

五、生物进化的最终目的是什么？生物进化的最终目的是让生物适应环境，以生存和繁殖后代。

如果能够适应环境，生物体的生存能力会更强，也能更好地繁殖下一代，从而保证其种族的延续。

总结生物的进化是一个漫长而神奇的过程，一个物种随着时间的推移不断进化适应着环境。

最终形成了我们今天所看到的各种生物类型。

通过本章的学习，相信大家已经对生命的进化和相关知识有了较为深入地了解，可以更加深入地探索生命的神奇之处。

八年级下册生物知识点北师大版总结八年级下册生物知识点1生命的发生和发展一.生命起源过程：原始大气→ 有机小分子→ 有机大分子→ 原始生命→ 原始单细胞生物原始大气的成分：甲烷( CH4 )、、氨气( NH3 )、氢气( H2 )、水蒸气( H2O )。

原始大气与现代大气的主要区别是原始大气没有氧气。

原始生命形成 ----- 原始海洋 (还要受到紫外线、闪电、宇宙射线)二.米勒实验示意图：参考试卷比较法 : 根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处。

三.生物进化是指生物与生存环境的相互作用中，总是一代又一代地发生着改变。

生物进化的最直接证据是化石，它是按照时间的一定顺序保存在地层中的生物的遗体、遗物和遗迹。

例如：始祖鸟化石(古代爬行动物→ 古代鸟类)越简单、越低等的生物的化石总是出现在越古老的地层里;越复杂、越高等的生物的化石总是出现在越新近形成的地层里。

四.马的进化过程年代： 5000 万年前→ 4000 万年前→ 2000 万年前———→现今(现代马)体型：似狐狸——→似羊——……→现代马四肢：短小———→稍长————→较长—…… → 现状足趾： 4 趾———→ 3 趾————→中趾较其余趾发达→ 中趾着地，侧趾退化生活环境：树丛———→灌木林——…… → 干旱草原五、鸟类化石始祖鸟似鸟类的特征：体表覆盖羽毛，前肢变为翼，后肢有四趾;始祖鸟似爬行类的特征：两翼前端生有三个趾爪，口腔长有牙齿，尾长并长有尾椎骨。

六、地质年代与生物进化历史表。

见课本 P11地质年代—分为太古代、远古代，古生代、中生代、新生代。

寒武纪：三叶虫时代，寒武纪出现的海口虫—脊椎动物的祖先;中生代：恐龙时代。

在地质年代早期只有最简单的生物，越是地质年代晚期，生物种类越多和现存生物也较接近;这说明现在的各种各样的生物是漫长历史的产物，生物经历了由漫长的演变过程。

七.生物进化历程：原始单细胞藻类→ 原始多细胞藻类→ 原始苔藓→ 原始蕨类→ 原始种子植物(植物进化系统树)单细胞动物(原生动物) ……→ 无脊椎动物……→原始脊椎动物……→ 脊椎动物(动物进化系统树)八.生物进化趋势：从低等到高等，从简单到复杂，从水生到陆生。