小学语文三年级《一只小鸟》

三年级语文上册《一只小鸟》教案篇7一、活动目标。

1、学习童谣，感受数字童谣的特点。

2、尝试正确使用量词，并根据童谣中动物发出的声音进行创编，体验创编童谣的乐趣。

二、活动准备。

1、每人一个贴绒动物（小鸟、喜鹊、麻雀、青蛙、鸭子、蛤蟆、小猪、河马、小马、毛驴等）。

2、与童谣内容有关的一定数量的动物卡片一套。

三、活动过程。

1、感受童谣内容。

（1）自由地向同伴介绍自选的贴绒小动物，并用声音或动作表示动物的主要特征。

（2）集体讨论各种动物的叫声或走路的动作。

指导语：你的动物朋友是谁？它是怎样唱歌、走路的？2、学习童谣。

（1）根据动物的数量顺序学习童谣，正确使用量词。

指导语：这里有哪些小动物？各有多少？（2）出示娃娃的图片，学习童谣最后两句。

指导语：小朋友高兴的时候会怎么样？（3）幼儿边做动作边念童谣。

3、尝试根据童谣中动物发出的声音进行创编，正确使用量词。

四、延伸活动：将各种动物卡片放在语言区，供幼儿练习说不同的量词和创编童谣。

附：一只小鸟叫喳喳一只小鸟叫喳喳，两只青蛙叫呱呱；三只小猪哼呀呀，四匹小马呱哒哒；五个娃娃笑哈哈，分吃一个大西瓜。

三年级语文上册《一只小鸟》教案篇8设计思路：新课标告诉我们：“阅读是搜集处置信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。

阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。

”在这样的语言教学活动中，教师应该是学习活动的组织者和引导者，组织和引导学生进行语文的综合能力训练，进行能听会说、能读会写能力的培养。

正如叶圣陶先生所说“语文是培养能力的过程，所以不能单纯传授知识，一定要注意训练……不时地发展听说读写能力”。

要培养这些能力，教师就要充沛依据教材特点，抓住课文重点，用“牵一发以动全身”之功进行动脑、动口、动手的综合训练，组织学生进行文本的探究，引导他们通过语言文字的训练而去感悟，以达到知识的传送与精神的升华之效。

教学目标：1.通过学习使学生懂得应该保护鸟类。

2.初步练习读懂每个自然段的意思。

三年级语文上册《一只小鸟》教案通用一、教学内容本课选自三年级语文上册《一只小鸟》。

教材内容主要包括：一个关于小鸟的故事，故事中描绘了一只小鸟在林间自由飞翔的场景，以及小鸟与其他动物的互动。

通过这个故事，让学生感受到大自然的美好和小鸟的自由。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

3. 理解课文中所描绘的小鸟的生活场景，培养学生热爱大自然、保护鸟类的意识。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；学会生字词。

难点：理解课文中所描绘的小鸟的生活场景，培养学生热爱大自然、保护鸟类的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：课文课件、生字词卡片、图片等。

2. 学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程1. 导入：a. 谈话导入：引导学生谈论自己喜欢的动物，引出本课的主题——一只小鸟。

b. 出示课件，展示小鸟的图片，引导学生关注小鸟的外貌特征和生活环境。

2. 自主学习：a. 学生自读课文，理解大意。

3. 课堂讲解：a. 教师引导学生关注课文中所描绘的小鸟的生活场景，如飞翔、与其他动物互动等。

b. 教师讲解生字词，让学生充分理解并掌握。

4. 课堂练习：a. 学生根据课文内容，完成相关的练习题。

b. 教师点评并讲解答案，引导学生巩固所学知识。

5. 情感教育：a. 教师引导学生谈论自己对大自然的认识，培养学生的环保意识。

b. 教师引导学生关注小鸟的生活环境，教育学生保护鸟类。

b. 学生复述本节课所学内容，巩固记忆。

六、板书设计板书内容：一只小鸟飞翔互动生字词：飞翔、互动、大自然、保护鸟类七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。

2. 结合课文内容，写一篇关于小鸟的作文。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：a. 学生对本节课的学习内容掌握情况如何？b. 教学过程中是否存在不足？如何改进？c. 学生对大自然的认识和环保意识是否有所提高？2. 拓展延伸：a. 组织学生进行户外活动，观察鸟类，培养学生的观察力和环保意识。

三年级语文上册《一只小鸟》教案通用一、教学内容本节课选自三年级语文上册第七单元《一只小鸟》。

具体内容包括：课文阅读，生字词学习，句子解析，主题探讨等。

二、教学目标1. 理解课文内容，了解一只小鸟的成长历程，培养学生对自然生命的关爱。

2. 掌握生字词，提高学生的词汇量和阅读能力。

3. 培养学生的想象力，激发学生对文学作品的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：对课文主题的理解，生字词的掌握。

2. 教学重点：句子解析，情感教育。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，课文录音，小鸟图片。

2. 学具：课本，练习本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入：展示小鸟图片，引导学生讨论关于小鸟的知识，激发学生兴趣。

2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，理解课文内容。

3. 课文解析：教师带领学生分析课文，讲解生字词，解析重点句子。

4. 例题讲解：结合课文内容，讲解一道阅读理解题目，指导答题技巧。

5. 随堂练习：让学生完成一道关于课文的练习题，巩固所学知识。

6. 主题探讨：引导学生从课文中体会生命的可贵，关爱大自然。

六、板书设计1. 课文一只小鸟2. 生字词：、、3. 重点句子：，。

4. 主题：关爱自然，珍爱生命。

七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，谈谈你对生命的认识。

2. 答案示例：生命是宝贵的，我们要关爱大自然，保护动植物。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他关于自然生命主题的文章，提高学生的阅读兴趣。

组织学生进行实践活动，如观察鸟类，培养学生对自然的热爱。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点：对课文主题的理解，生字词的掌握。

教学重点：句子解析，情感教育。

补充说明：1. 对课文主题的理解是教学难点，因为三年级学生抽象思维能力有限，需要教师通过具体事例、生动形象的语言帮助学生理解生命的可贵。

冰心散文《一只小鸟》冰心散文《一只小鸟》《一只小鸟》是北师大版三年级上册《鸟儿》单元中的一篇主体课文，这篇课文，出自文学名匠冰心笔下，清新流畅，是一篇非常美丽的散文。

下面是小编整理的冰心散文《一只小鸟》，仅供参考，欢迎大家阅读。

《一只小鸟》原文：偶记前天在二任之树下看见的一件事。

有一只小鸟，它的巢搭在最高的枝子上，它的毛羽还未曾丰满，不能远飞；每日只在巢里啁啾着，和两只老鸟说着话儿，它们都觉得非常的快乐。

这一天早晨，它醒了。

那两只老鸟都觅食去了。

它探出头来一望，看见那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片的好景致；它的小脑子里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞美“自然”的歌声来。

它的声音里满含着清脆和柔美，唱的时候，好像“自然”也含笑着倾听一般。

树下有许多的小孩子，听见了那歌声，都抬起头来望着——这小鸟天天出来歌唱，小孩子们也天天来听它，最后他们便想捉住它。

看，它又出来了！它正要发声，忽然“啪”的一声，一个弹子从下面射来，它一翻身从树上跌了下去。

斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。

它的血从树隙里一滴一滴的落到地上来。

从此那歌声便消歇了。

那些孩子想要仰望着它，听它的歌声，却不能了。

《一只小鸟》赏读：引导学生从一二自然段中体会这是一只快乐的小鸟，体会小鸟的快乐，感受语言美。

并适机进行想象力的拓展训练，如除了看见“灿烂的阳光，葱绿的树木”，小鸟还可能看到什么？但是我忽略了在对一、二自然段的分析中，还应该引导学生感受因为有了小鸟清脆柔美的歌声，大自然的这种和谐美展现得更加淋漓尽致。

这样一来，也就为解释“鸟类是我们人类的朋友，我们应该爱护它们”找到了依据。

小孩子对小鸟与两只老鸟对小鸟两种爱的比较，颜子语同学非常精彩地指出：“这两种爱是不同的，人对小鸟的爱与老鸟对自己孩子的爱是不一样的。

孩子们没办法像老鸟那么爱小鸟。

”有的同学也点出了，小鸟的爱其实是对小鸟的伤害。

这都说得很好，而我也只是浅尝辄止地点出，“小鸟的爱是自私的，他们的喜欢其实是一种伤害，而老鸟对小鸟的爱是一种不问回报、伟大、无私的爱。

小学三年级语文《一只小鸟》精品教案及教学反思一、教学内容本节课，我们选取小学语文三年级下册《一只小鸟》这篇课文。

该文属于第六单元，主题为“可爱生灵”。

文章通过讲述一只小鸟成长历程，引导学生们关注自然，关爱小动物。

详细内容包括：小鸟孵化、成长、遭遇困境以及最终解脱。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文；学会通过课文内容提炼关键信息。

2. 过程与方法：培养学生独立思考、合作交流能力，通过观察课文插图，提高学生想象力。

3. 情感态度价值观：培养学生关爱小动物、保护大自然意识。

三、教学难点与重点重点：引导学生理解课文内容，体会作者表达思想感情。

难点：培养学生关爱小动物、保护大自然情感。

四、教具与学具准备教具：小鸟图片、课文插图、生字卡片、PPT。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示小鸟图片，让学生们猜一猜这是什鸟，激发学生兴趣。

进而引入课文《一只小鸟》。

2. 初读课文，感知内容（10分钟）让学生自读课文，边读边思考：课文主要讲述什内容？让学生勾画出生字词，并借助工具书查找字词意思。

3. 精读课文，深入理解（15分钟）教师带领学生逐段分析课文，引导学生关注小鸟成长历程，理解作者表达思想感情。

4. 实践情景引入（5分钟）让学生分角色朗读课文，体验小鸟成长过程。

5. 例题讲解（10分钟）针对课文内容，设计练习题，巩固学生对课文理解。

6. 随堂练习（10分钟）让学生完成练习题，检查学习效果。

让学生谈谈对课文理解，引导他们关爱小动物，保护大自然。

六、板书设计1. 课题：《一只小鸟》2. 主要内容：小鸟孵化、成长、遭遇困境、解脱3. 关键词：关爱、保护、成长七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生字词。

（2）思考：如何关爱小动物，保护大自然？2. 答案：（1）生字词：孵化、翅膀、挣扎、困境、解脱等。

（2）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过引导学生分析课文内容，使他们深入理解课文，达到教学目标。

三年级《一只小鸟》教案设计一、教学内容本节课选自人教版小学语文三年级上册第七单元《一只小鸟》一文。

教学内容主要包括：理解课文内容，掌握生字词，学习比喻、拟人等修辞手法，体会作者对小鸟命运的同情和关爱自然的重要性。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，学会本课生字词，并能运用比喻、拟人等修辞手法进行句子仿写。

2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生体会作者对小鸟命运的同情，激发学生关爱自然、保护动物的情感。

三、教学难点与重点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，学会生字词。

2. 教学难点：比喻、拟人等修辞手法的理解和运用，以及对课文情感的把握。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、生字词卡片。

五、教学过程1. 导入：通过展示小鸟图片，引导学生关注小鸟的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主朗读课文，理解课文内容，学习生字词。

3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，重点讲解比喻、拟人等修辞手法。

4. 例题讲解：结合课文，讲解比喻、拟人修辞手法的应用，并进行仿写练习。

5. 随堂练习：学生根据所学内容，进行句子仿写，教师点评指导。

六、板书设计1. 课文一只小鸟2. 生字词：、、3. 修辞手法：比喻、拟人4. 课文大意：描述小鸟的命运，呼吁关爱自然、保护动物。

七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用横线画出自己喜欢的句子，并说明理由。

（2）运用比喻、拟人修辞手法，仿写一个句子。

2. 答案：（1）例句：课文第二段“小鸟在枝头欢快地唱着歌。

”（2）例句：太阳像一个大火球，照耀着大地。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对课文内容的理解较为深入，但在比喻、拟人修辞手法的运用上仍需加强练习。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的小鸟，了解它们的习性和生活环境，提高学生关爱自然的意识。

小学三年级语文《一只小鸟》教案及教学反思一、教学内容《一只小鸟》选自人教版小学语文三年级下册第七单元。

本文通过讲述一只小鸟的成长历程，教育学生要爱护小动物，保护生态环境。

详细内容包括：生字词学习、课文阅读、课文理解、情感体验等。

二、教学目标1. 知识与技能：学会本课的生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者表达的思想感情。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度价值观：激发学生关爱小动物、保护大自然的意识。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习、课文内容的理解、朗读与表达。

难点：体会作者表达的思想感情，培养学生的情感态度价值观。

四、教具与学具准备教师准备：课文挂图、生字词卡片、PPT课件等。

学生准备：课本、笔、练习本等。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示一只小鸟的图片，引发学生对小鸟的喜爱，进而导入新课。

2. 自主学习：学生自读课文，圈出生字词，并借助工具书自主学习。

3. 小组合作：学生分组讨论，交流对课文的理解，教师巡回指导。

4. 课堂讲解：教师针对课文内容、生字词进行讲解，解析课文难点，指导朗读。

5. 实践活动：学生扮演小鸟，进行角色扮演，体会小鸟的情感。

6. 例题讲解：讲解课后练习题，指导学生答题方法。

7. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：《一只小鸟》2. 生字词：、、、3. 课文结构：起因、经过、结果4. 情感体验：关爱小鸟、保护环境七、作业设计1. 抄写本课生字词，每个写5遍。

2. 造句：用本课生字词各造一个句子。

3. 写一篇关于保护小鸟的作文。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，学生能较好地理解课文内容，但在情感体验方面，部分学生表现不够积极。

今后教学中，应注重激发学生的情感，提高课堂参与度。

2. 拓展延伸：开展“爱护小鸟，我们在行动”主题活动，让学生为保护小鸟、保护环境献出一份力量。

小学三年级语文《一只小鸟》教案及教学反思一、教学内容本节课选自小学语文三年级教材，《一只小鸟》一课。

文章讲述了一只小鸟的成长历程，从破壳而出，到学会飞翔，再到遭遇困境，最终重获自由的过程。

详细内容包括：小鸟破壳而出，父母为其筑巢、觅食；小鸟学会飞翔，感受自由的喜悦；小鸟被人类捉住，失去自由；小鸟重新回到大自然，重获新生。

二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词，理解课文内容，感受大自然的美好。

2. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。

3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的想象力和表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文中小鸟的情感变化，体会大自然的美好。

教学重点：掌握本课生字词，理解课文内容，培养学生的阅读兴趣。

四、教具与学具准备教具：小鸟图片、课文挂图、生字词卡片。

学具：课文朗读录音、彩笔、练习本。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示小鸟图片，引导学生说出小鸟的特点。

（2）引入课题，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习（1）让学生自读课文，边读边思考：课文讲了一件什么事？3. 精讲课文（1）教师逐段讲解课文，分析课文中小鸟的情感变化。

（2）结合课文，讲解生字词。

4. 实践活动（1）分角色朗读课文，感受小鸟的情感变化。

（2）让学生用彩笔描绘自己心中的小鸟。

5. 例题讲解（1）根据课文内容，回答问题。

（2）分析题目，找出答案。

6. 随堂练习（1）根据课文内容，完成练习题。

（2）相互批改，讨论答案。

（1）让学生谈谈对本课的理解，引导他们关爱大自然，保护动物。

（2）推荐相关读物，拓展学生的知识面。

六、板书设计1. 板书课题：一只小鸟2. 板书生字词3. 板书课文结构七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，并组词。

（2）根据课文内容，回答问题。

2. 答案：（1）略（2）问题答案见课后练习题。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解课文，引导学生感受小鸟的情感变化，培养了学生的同情心和爱心。

《一只小鸟》阅读答案小编整理了关于《一只小鸟》阅读答案以供各位同学参考和学习，希望对于大家的阅读水平和阅读练习有所帮助和裨益，关于《一只小鸟》阅读答案我们一起来分享吧，祝大家学习进步!有一只小鸟，它的巢搭在最高的枝子上，它的毛羽还未曾丰满，不能远飞;每日只在巢里啁啾着，和两只老鸟说着话儿，它们都觉得非常的快乐。

这一天早晨，它醒了。

那两只老鸟都觅食去了。

它探出头来一望，看见那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片的好景致;它的小脑子里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞美自然的歌声来。

它的声音里满含着清轻和美，唱的时候，好像自然也含笑着倾听一般。

树下有许多的小孩子，听见了那歌声，都抬起头来望着─这小鸟天天出来歌唱，小孩子们也天天来听它，最后他们便想捉住它。

它又出来了!它正要发声，忽然嗤的一声，一个弹子从下面射来，它一翻身从树上跌下去。

斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。

它的血从树隙里一滴一滴的落到地上来。

从此那歌声便消歇了。

那些孩子想要仰望着它，听它的歌声，却不能了。

阅读题：1、根据上下文、推测一下，啁啾一词是什么意思?2、小鸟是快乐的，它为什么而快乐?3、面对美丽的自然，羽翼未丰的小鸟欢乐地歌唱，可面对同样美好的大自然，孩子们却射出了弹子。

本文试图通过这样的对比告诉我们什么?如你是那只小鸟，4、你想对那几个孩子说什么?把你的话写下来。

(2分)5、孩子们射杀了小鸟，为什么还要仰望它?参考答案：1、啁啾指鸟的鸣叫。

2、它为温暖的加快乐，为自然的美好快乐。

3、人们由于爱而产生的占有欲望往往导致伤害和破坏，结果是自己更为失望。

4、言之成理。

5、孩子们并不是真正仇恨这只小鸟，相反他们由于喜爱而产生了占有的欲望，射杀了小鸟，再也听不见小鸟的歌唱，他们又很失望。

《一只小鸟》阅读答案及翻译,由查字典语文网为大家整理，希望同学们能够认真阅读，努力提高自己的阅读水平。