小学五年级英语说课稿：Unit5 Tasting

说课稿各位评委老师，上午好！非常开心能在您们面前展示我的教学设计。

我讲的内容是PEP小学五年级上册unit5 partB let’s talk部分。

我主要从：教材、教法学法、教学过程、三个方面来展开我的说课。

第一部分：说教材1 教材内容（1）教学内容本节教材主要学习房间物品和介词，并通过let’s talk中的对话进行了拓展。

（2）教材的功能在日常生活中,我们会生活在各种地方和空间,如何让学生用英语来描述一个自己生活的地方或空间，是本单元所要学习的教学内容.通过学生学会用英语来描述一个地方,发展他们的语言表达能力,同时进一步培养他们的语言综合运用能力.2教学目标依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标. （1）知识目标：能理解let’s talk的内容，谈后完成对话后任务。

熟悉“there be 句型”（2）能力目标：培养学生听做说读写和语言表达能力.（3）情感目标：培养学生的合作精神和创新意识；培养学生爱生活，热爱生活3 教学重点和难点本课的教学重点难点能理解let’s talk的内容，教学难点是let’s talk中的难句.如；“there be”句型。

突破重难点的关键要结合学生喜欢游戏的特点,通过快速反应,使单调的知识溶入生动的活动之中,让学生在听,做,动的过程中,掌握知识,并灵活地运用.第二部分：说教学教法为了顺利完成以上教学目标,我课前准备了相关的图片、多媒体辅助课件等教具,采用了讲解,直观演示,愉快教学相结合的方法,以活动为途径,渗透任务型教学,让学生在玩中学,学中玩,寓教于乐以及着重培养学生倾听与交流的能力!第三部分：说教学过程Step 1 warm up（1）Free talk （此设计意图可增进师生感情，集中学生注意力，又让学生练习了听力）Good morning ! boys and girls,very nice to see you.let’s play a guessing game.Listen to my riddle.there is a desk, a closet and an air-conditioner. Where is it ? 学生说出是bedroom。

五年级上册英语说课稿Unit 5 What do they do (Period 5 Checkout&Ticking&Revision) -译林版一、背景介绍本节课是《译林版》五年级英语教材的第五单元，重点内容为职业和日常生活的对话。

本节课是复习课，主要对第一至第四课的学习内容进行巩固和复习，并通过各种形式进行检查。

二、教学目标1.复习第一至第四课的学习内容，巩固学生对话和语法知识；2.提高学生通过听力理解对话的能力，包括辨别语音、词汇、语态和情感；3.培养学生阅读和书写职业名称的能力；4.培养学生的合作学习和表达能力。

三、教学重点与难点1.教学重点：巩固和复习第一至第四课的对话和语法知识；2.教学难点：提高学生听力理解对话的能力，特别是正确理解语音、情感和语气。

四、教学方法与策略1.情境教学法：设计场景和情境，让学生更好地理解对话和语法；2.合作学习法：将学生分成小组，互相合作，解决问题和分享经验；3.循序渐进法：引导学生由简单到复杂，由易到难，逐步提高语言能力；4.愉悦学习法：设计游戏和竞赛，增加学生学习兴趣和积极性。

五、教学流程Step 1 自我介绍老师和学生互相介绍自己的名字、职业和爱好。

Step 2 复习知识点1.复习第一课到第四课的单词和句型。

2.让学生分组，互相检查。

3.老师给出正确答案，纠正学生错误的答案。

Step 3 语法复习1.复习一般现在时和现在进行时。

2.告诉学生如何正确使用动词的不同形式。

3.通过听力练习，让学生正确理解动词的用法。

Step 4 听力练习1.老师播放录音，让学生听对话。

2.让学生回答一些问题，以检查他们是否正确理解了对话的意思。

3.让学生自己编造对话，练习使用正确的语法和词汇。

Step 5 工作日记1.给学生分组，让他们自己编写一份工作日记。

2.学生进行小组合作，分享自己的经验和想法。

3.老师检查学生写的内容，给予建议和改进。

Step 6 结语1.老师和学生共同总结本节课的主要内容。

小学英语五年级下册Unit5第一课时说课稿一、说教材我说课的内容是小学pep英语五年级下册UNIT5第一课时。

本课时主要教学单词flying, walking, running, jumping, swimming.教学重点是听、说、读、写单词：flying, walking, running, jumping, swimming。

教学难点：walk, run, jump, swim的末尾字母与ing连读的发音及running 和swimming的单词拼写。

二、说教法、学法《英语课程标准》中把激发学生的学习兴趣放在了重要的位置，强调让学生在轻松愉快的气氛中学习英语，根据以上对教材的分析和五年级学生身心特征，结合学生原有的认知水平，在这一课中我采用了多媒体辅助法和小组活动法，通过让学生自己动口、动手进行活动交流，让学生在一定的情景中运用语言进行有意义的表达，使不同水平层次的学生都有学的积极性，都有所收获。

三、说教学过程：本着以学生学习为主体，教师启发为引导。

我把教学过程分为四部分来完成。

即：热身――授课――操练――总结。

在热身和复习过程，我采取提问的方式,Do you like animals?同学们在听到动物这个词的时候，就会吸引他们的注意力，接着看课件复习动物的单词。

在教授新课的过程中，我先出示Let’s learn部分的教学课件，再提问：What animals can you see in the picture?让学生回答。

（elephant,rabbit,tiger ,bird and fish）接着出示大象走动的课件，指着大象说：Look at the elephant! What is the elephant doing ?板书Walk---walking ,出示卡片walking ,带读单词，指名读。

表扬读得好的学生。

纠正读错的音。

依次教学flying, jumping, swimming. running,让学生观察这些单词的动词原形和ing 形式，说说动词ing 形式主要有什么变化规律？教师总结：趣味操练：1.在这一环节，我首先采取教师说动词原形同学们说ing形式，边说边做动作。

五年级上册英语说课稿-Module5∣外研社（三起）一、教材分析本课时所使用的教材为外研社出版的“英语（三起）五年级上册”，其中的Module 5内容是第五单元，是围绕“Food and drink”这一主题展开的。

本单元共有4个部分：1.Part one: Module introduction2.Part two: Let’s learn3.Part three: Let’s do4.Part four: Let’s play我们的教学主要集中在第二个内容部分，即“Let’s learn”部分。

该部分包括以下三部分内容：1.2a: Listen, circle and say2.2b: Listen, repeat and write3.2c: Make a survey二、教学目的1. 能力目标本单元主要培养学生的听说能力和写作能力。

其中，2a和2b部分主要注重学生对英文词汇的理解和口语表达能力的培养，2c部分主要注重学生的写作能力和调查能力。

2. 知识目标1.学习食品和饮料的英文词汇及表达方式；2.学习询问别人的饮食习惯的表达方式；3.学习写作能力。

三、教学重难点•重点：食品和饮料的英文词汇及表达方式的掌握；•难点：写作及调查能力的培养。

四、教学方法本单元采用任务型教学方法。

首先，通过充分的听力练习和口语练习，让学生在运用英语语言方面逐渐获取信心；其次，组织学生来完成具有情境性、趣味性的综合性任务，以培养他们的综合运用能力，唤醒他们的兴趣和学习欲望。

五、教具准备•食品和饮料的图片；•PPT课件。

六、教学过程1. Warm-up1.Greetings and self-introduction.2.Show pictures of different foods and drinks, and ask students to name them.2. Presentation1.Show the picture of the food and drink from 2a, and ask students to listen and circle the ones in the picture.2.Play the recording for the students to listen and circle the ones in the picture.3.Review the words with the students3. Practice1.Present the second exercise in 2a, using the “listen, repeat, and write” method.2.Play the recording for students to listen, repeat, and write the letter in the bracket.3.Review the words with the students.4. Production1.Present 2c: “Make a survey”.2.Ask the students to make a survey about their classmates’favorite foods and drinks.3.Encourage students to use complete sentences while filling out the survey.4.After the students have completed the survey, ask a few students to share the results with the class.5. Summary1.Review the vocabulary and expressions learned in this lesson.2.Ask the students if they have any questions.6. Homework1.Collect pictures of food and drinks from magazines and bring them to class to share with classmates;2.Make a poster or picture album to introduce different foods and drinks in Chinese and English.七、板书设计Food and drink八、教学反思通过本节课的教学，发现学生对食品和饮料的英文词汇较多有了了解，性质的任务和材料的丰富性让学生在参与任务的过程中更能够主动地使用语言，充分体验语言运用的乐趣，同时也感受到学习的成就感。

PEP小学英语五年级下册Unit5说课稿前事不忘，后事之师。

《战国策·赵策》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！我说课的内容是PEP小学英语五年级下册Unit5PartB的第五课时。

接下来我主要从以下六个方面来展开我的说课：一、说教材二、说学情三、说教学重难点四、说教法设计五、说学法指导六、说教学过程一、说教材：我主要从以下４个方面来展开：1、说教材地位与作用本课时是PEP小学英语五年级下册Unit5的第五课时。

主要围绕“Wup （热身）活动一：唱一唱教学参考时间：2分钟（1）教师播放歌曲Animals,AnimalsAreEverywbing.依次类推。

可以分小组进行。

2、Presentation （新课呈现）活动三：试一试教学参考时间：5分钟（1）教师出示let’slearnA,B部分的单词卡，让学生拼读单词，并用动作表示出中文意思。

（2）让学生看书，听录音完成Listenandtick。

（3）教师核对答案。

（4）让学生模仿录音，做问答练习。

活动四：情景对话教学参考时间：8分钟（1）教师让学生听Let’stalk部分的录音并回答问题：Wsdoing?学生回答问题后，教师再分别指着猴子和大象问：Whataretheydoing?让学生回答：T heyare…（2）教师播放录音，让学生跟读对话。

（3）教师把B部分Let’slearn,Let’stry和Let’stalk中的图片结合起来，出示给学生看。

让学生两人一组做对话练习。

（4）让学生展示他们所做的对话。

活动五：说一说教学参考时间：6分钟（1）教师给学生出示一些有关人们在做事情的图片，让学生做问答练习Whataretheydoing?TheyarewatchingTV/sing/dancing/walking/running…。

（2）让学生看本单元的主情景图，朗读图中的句子并分角色表演。

3、Let’splay (趣味操练)活动六：寻宝教学参考时间：5分钟（1）教师课前在教室里藏好一些动物和人物的图片。

PEP小学英语五年级下册Unit5说课稿我说课的内容是PEP小学英语五年级下册Unit 5Part B的第五课时。

接下来我主要从以下六个方面来展开我的说课：一、说教材二、说学情三、说教学重难点四、说教法设计五、说学法指导六、说教学过程一、说教材：我主要从以下４个方面来展开：1、说教材地位与作用本课时是PEP小学英语五年级下册Unit5的第五课时。

主要围绕“What are they doing ? ”这个核心话题来展开教学活动，这个话题是小学英语日常交际的重要组成部分，在整个小学英语体系中是必不可少的，它不仅贴近学生的生活实际，而且富有很强的实用性和趣味性，学生容易接受并掌握。

本课时以学生前面学过的动词和动词短语为切入点，进而学习动词的现在分词的构成并展开对话交流，为后面几个单元的教学提供了话题和语境，也为学生的学习打下了良好的基础。

２．说教学内容分析本节课是学生学习现在进行时的课时，要求学生能够听说读What are they doing? They are…针对这种情况,我采用由易到难、由旧知识练习新句型的教学策略，以此来降低学生理解及表达的难度。

３、说教学目标的确定《小学英语新课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是以学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生语言综合运用能力。

五年级下册四、五、六单元的主要内容就是现在进行时，而本节课是学生学习现在进行时的第一节课，因此，对学生接受现在进行时的概念，理解现在进行时的用法显得尤为重要。

针对本节课的特殊情况，也就是学生第一次接触一种新时态：现在进行时，我将本课教学目标确定为以下三维目标：①知识与技能目标：初步认识现在分词的构成，能够听、说、读、写五个动词短语的ing形式；并通过具体而典型的情景，体会现在进行时的用法，能够运用句子What are they doing ? 询问别人正在做什么，并用They are…. 这一陈述句来做答；通过说唱Let’s chant部分的歌谣巩固复习Let’s learn部分的动词短语和句子。

英语说课稿英文说课稿篇一Background of English teaching in primary school: It is not a long history that English is as a subject in primary school in our country and the main instructional aims of teaching English in primary school is to cultivate pupils’ basic abilities of their listening and speaking and their good sense of the English language. Our boys and girls are exposed to English for the first time, so it is very important to develop their keen interest in English.I. Contents:Today I’m going to talk about Part B of Unit 2, PEP Primary English, Book 3. This lesson includes two parts: Let’s talk and let’s practice. In section 1, it mainly deals with the dialogue about What’s in the schoolbag? and the answers. And in section 2, it provides a real situation for the Ss to prastise the pattern: How many n.（pl.）do you have? And the answer: I have 23 n.（pl.）II. Teaching aims1、Aims on the knowledge（1）To enable the Ss to understand and speak: My schoolbag is heavy. What’s in it? Thank you sooooooo much. Make sure that Ss can use these sentences in real situations.（2）To help Ss to finish the survey.（3）Let Ss finish the assessment of Let’s check in this unit.2、Aims on the abilities（1）To develop Ss’ abilities of listening and speaking.（2）To train the Ss’ ability of working in groups.（3）To foster Ss’ abilities of munication and their innovation.3、Aims on the emotion(1)To foster Ss’ consciousness of good co-operation and proper petition.（2）To lead Ss to show their loveliness to the poor.III. Key-points of this lesson（1）To help Ss ask and answer the question: What’s in it?（2）To enable Ss to study in groups and co-operate skillfully.（3）To develop Ss’ interest in English.IV. Difficult points（1）To help the Ss ask and answer the question What’s in it? and make sure they can use the plural nouns correctly.（2）To finish the survey by themselves.V. Teaching methodsAs we all know: the main instructional aims of learning English in primary school is to cultivate pupils’ basic abilities of listening and speaking and their good sense of the English language. So in this lesson I’ll mainly use Task-based teaching method. That is to say, I will let the Ss learn in real situations, finish a task by making a survey to help the Ss to get a better understanding of the key structure of the dialogue. I will arrange four kinds of activities: singing, guessing game, finishing a survey and having a petition. And in this lesson a recorder, CAI, school things and a printed form will be needed. Students should prepare some school things.英语说课稿篇二各位老师：下午好！今天我说课的内容是初中英语教材八年级Unit 4 Topic 1 Plants and animals are impontant to us一、本话题的分析本话题围绕谈论跟描述自然界的风光动植物及生存资源——---森林跟水引入本话题的主要语法项目：形容词的比较级跟最高级；为今后学习现代科技跟历史遗迹的知识打下基础，同时通过Which do you like better/best?以及Paiwork的反复操练，进一步提高学生，听、说、读、写综合素质能力。

五年级上册unit5说课稿五年级上册unit5说课稿我说课的内容是小学PEP英语五年级上册Unit 5第一课时Let’s learn 。

我主要从说教材、教法、学法、教学过程、三个方面展开我的说课。

一：说教材1．教学内容本单元重点学习房间的单词以及相关的句型。

本课时是本单元中的第一课时，重点内容就是学习m irror, closet, curtain, trash bin, end table, air-conditioner这六个单词，以及能描述房间In my room, I ha ve a trash bin and a mirror.这些东西都是我们经常看到或使用的,对学生有亲切感，很能引起学生的兴趣。

我相信学生在课堂上定能很好地表现。

2．教学目标由于本课时是新授课，学生需要掌握的较多。

根据新课程标准的总体目标和具体要求，以及本人对教材的理解，并结合学生的实际情况，我把教学目标设计如下：知识目标：六个单词mirror, closet, curtain, trash bin, end table, air-conditioner的掌握和运用。

能力目标：能描述自己的房间In my room, I have a trash bin and a mirror..情感态度目标通过本课的学习使学生初步运用英语表达自己的喜好，培养学生的热爱大自然，热爱生活的感情。

3．教学重、难点重点掌握单词mirror, closet, curtain, trash bin, end table, air-conditioner能描述自己的房间In my room, I have a trash bin and a mirror..难点是单词air-conditioner的发音。

4：教学准备教具的合理运用有助于突出重点、突破难点，使教学活动更容易操作，在这一节课中我准备了单词卡片，自制教具和课件。

二：说教法、学法在教学活动中，我通过各种生动、形象、有趣的手段激发儿童的兴趣，根据对以上教材的分析，结合教学重、难点，在这一课时中我采用了情景法（设置真实而有效的场景能激发学生在情景中自觉、主动完成想说的愿望，为学生提供活用英语的真实情境，促使学生用英语进行思维，从而提高了学生的表达能力。

Pep小学英语五年级下册Unit 5第一课时说课稿尊敬的各位评委，各位老师：大家好，我今天说课的内容是pep小学五年级下册Unit5的第一课时Let’s learn，下面我就从课型，教学目标，教学流程三方面来展开我的说课。

我的主流课型是要素组合，听看讲想做有机结合。

新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。

因此我采用“任务—探究—创造”型教学方法，拟达到以下三个目标：知识目标：1.能够听、说、认、读句子：Look at the tiger. It’s running.The rabbit is jumping.2.能够听说读写动词短语的ing形式.能力目标：注重合作学习，培养相互沟通和交流的能力。

情感目标：培养学生热爱大自然的良好品质。

我采用情景教学法，直观教学法，多媒体教学法，游戏型教学法等教学方法。

这些方法的应用，能充分调动学生的各种感官，激发学生积极参与到课堂教学活动中来。

我设计了四个教学环节Warming up, Presentation, Practice，Summary。

Warming up环节歌曲开篇，引入情境，激发学生学习英语的兴趣。

（用时5分钟）Presentation环节设计多样的学习活动，整合教学资源，训练学生的综合语言运用能力。

丰富多彩的学习活动增添了轻松愉悦的学习氛围，在此我以小组合作用自己最喜欢的方式读单词和Task 1：我来展示，你来猜的游戏形式来巩固新单词，既为学生创造了一个和谐的课堂气氛，又调动了他们的学习积极性。

（用时20分钟）Practice环节通过教师启动，生生互动来学习新句型，并用task 2：编对话，利用新旧知识的结合，拓展学生的思维，挖掘学生的表现力，从而达到巩固新单词的目的。

（用时10分钟）Summary环节我以Task 3：Write and Say 写一写，说一说结尾，让学生任选2—3个新单词写在四线三格中，旨在训练学生的书写习惯，纠正不准确的姿势，并用“I like ……”说说自己最喜欢的运动方式，并鼓励学生说得越长越好，从而达到巩固新单词的目的。

人教版小学英语五年级下册Unit 5说课稿说内容：我说的内容是PEPB00K五年级下册Unit 5 look at the monkeys的A.Let's learn部分。

说目标：教学目标：（1）.知识目标：1.能够听、说、认读句子：it's jumping！The rabbit is runming.2.能够听、说、读、写动词短语的ing形式：flying，jumping，walking，running，swiming.3.能够听懂、说唱歌谣：“Koalas are sleeping”（2）.能力目标：通过教学，使学生能够描述正在进行的动作：it is eating.（3）.情感目标：1.培养学生热爱自然，关爱小动物的意识。

2.渗透锻炼身体，热爱运动的思想。

说教学重点：1.能够听、说、认读句子：it's jumping！The rabbit is running.2.能够听、说、读、写动词短语的ing 形式：lying，jumping，walking，running，swiming.说教学难点：runing，和swimming拼写。

说教法：1.教法设计本节课中，在教学过程中注意发挥学生的主动积极性，给学生一个轻松愉快的语言学习氛围，让学习过程充满乐趣，同时使他们感受到一定的挑战，满足他们的成就感，使思维始终处于积极状态。

2.学法指导重视多元智能教学原理、合作学习法和任务型语言学习法等应用，充分调动学生的感觉器官，想象能力，激发学生积极参与课堂教学活动。

通过这些活动不仅能培养学生大胆表达的良好学习习惯，而且还为学生提供充分的语言实战机会，学习的空间更加开放，能激发学生创造性地使用所学语言，从而激活学生的思维，发展他们白主学习的能力。

3.教学手段根据本节课的内容特点和学校的设备情况，我制作了多媒体课件，使用方便，易于操作和学生理解。

说教学过程：1.导入设计（1）播放歌谣，听，说，做动作，营造气氛。