大班散文诗《家是什么》

幼儿园大班语言活动教案《家是什么》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《家的温暖》，详细内容包括：理解家的概念，通过故事、讨论、实践活动等形式，引导幼儿认识和感受家的温暖；学习描述家的特点和功能，培养幼儿的语言表达和思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解家的概念，知道家是一个温馨的地方，有爱自己的家人。

2. 培养幼儿用语言描述家的特点和功能，提高幼儿的语言表达能力。

3. 激发幼儿对家的热爱之情，懂得珍惜家人，学会关心他人。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言描述家的特点和功能。

教学重点：理解家的概念，感受家的温暖。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、家的一家三口玩偶、房子模型。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用家的一家三口玩偶，模拟家庭生活场景，引导幼儿观察并说出玩偶之间的关系，引出“家”的概念。

2. 故事分享（10分钟）讲述故事《家是什么》，让幼儿跟随故事情节，感受家的温暖。

通过提问，引导幼儿理解家的含义。

3. 例题讲解（10分钟）出示例题：“请你说说你的家是什么样子？家里都有谁？”引导幼儿用语言描述家的特点和家庭成员，培养幼儿的语言表达能力。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿拿出画纸、水彩笔，画出自己的家，并在画完之后与同伴分享，互相介绍自己的家庭。

六、板书设计1. 大《家是什么》2. 副家的温暖，我们的港湾3. 板书内容：家的概念：有爱自己的家人，温暖的港湾家的特点和功能：舒适、安全、温馨，可以休息、学习、玩耍爱家、爱家人，关心他人七、作业设计1. 作业题目：我的家请幼儿用画笔描绘自己的家，并在画完之后向家人介绍自己的作品。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在语言表达、绘画等方面的表现，及时给予评价和指导。

2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长参与幼儿的绘画活动，共同完成“我的家”作品。

《家是什么》幼儿园大班语言活动教案一、教学内容活动主题：《家是什么》活动领域：语言领域教材来源：《幼儿园大班语言教材》第六册章节内容：第三单元“我们的家”，第一课时“家是什么”二、教学目标1. 帮助幼儿理解“家”的概念，认识到家是一个人最温暖的港湾。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的词语描述自己对家的认识。

3. 培养幼儿的倾听和交流能力，学会与他人分享对家的感受。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能够用语言表达自己对家的认识和感受。

难点：帮助幼儿理解“家”的深层含义，引导幼儿表达对家的情感。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、毛绒玩具等。

学具：画纸、彩笔、贴纸等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过播放动画片《狮子王》，引导幼儿谈论动画片中的家庭关系，引出活动主题。

2. 教学讲解（10分钟）：(1) 教师通过PPT展示不同的家庭场景，让幼儿说一说这些场景有什么共同的特点。

(2) 教师向幼儿讲解“家”的概念，解释家的意义，引导幼儿表达对家的认识。

3. 小组讨论（10分钟）：(1) 教师将幼儿分成小组，让每个小组讨论并回答“家是什么？”的问题。

(2) 每个小组派代表分享讨论成果，教师进行点评和引导。

4. 实践活动（10分钟）：(1) 教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心目中的家。

(2) 教师引导幼儿用简单的词语描述自己的画作，并分享给其他同学。

六、板书设计板书主题：家是什么板书内容：家是温暖的港湾家是亲人之间的纽带家是我们的起点和归宿七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，向家人询问他们对家的认识和感受，并记录下来。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动结束后，教师应反思幼儿对“家”的理解程度，观察幼儿在实践活动中的表现，以便更好地调整教学方法和策略。

拓展延伸：在未来的教学活动中，可以继续围绕“家”的主题开展其他形式的教学活动，如家庭角色扮演、家庭故事分享等，帮助幼儿更深入地理解家的意义。

大班语言活动教案详案《家是什么》一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《认识家与家庭》，详细内容围绕“家是什么”这一主题，引导幼儿从不同角度理解家的含义，感知家的温暖和重要性。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解家的概念，知道家是一个温馨的地方，家人之间要相互关爱。

2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用词语描述家的特点和家人的关系。

3. 培养幼儿的观察能力，学会从生活中发现家的美好。

三、教学难点与重点难点：让幼儿用恰当的词语描述家的特点和家人的关系。

重点：让幼儿理解家的含义，感受家的温暖。

四、教具与学具准备1. 教具：家庭生活照片、家和家人相关的图片、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用家庭生活照片，引导幼儿观察并讲述自己家里的故事，让幼儿在轻松的氛围中进入主题。

2. 例题讲解（10分钟）以图片为例，讲解家的含义，让幼儿了解家是一个充满爱的地方，家人之间要相互关爱。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画笔和彩纸，创作一幅关于家的画作，展示家的特点和家人之间的亲情。

4. 小组讨论（5分钟）分成小组，让幼儿互相分享自己的作品，并讨论家的意义和家人的关系。

5. 语言表达（5分钟）邀请部分幼儿上台，用词语描述家的特点和家人的关系，培养幼儿的语言表达能力。

六、板书设计1. 大《家是什么》2. 副温馨的港湾，爱的传递3. 内容：家的含义：一个充满爱的地方，家人相互关爱。

家的特点：温馨、和睦、快乐。

家人的关系：父母、兄弟姐妹、祖父母等。

七、作业设计1. 作业题目：描述一下你的家庭，包括家庭成员和家的特点。

2. 答案示例：我的家是一个温馨的三口之家，有爸爸、妈妈和我。

我们家充满了欢声笑语，每天都很开心。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家人共同完成一个家庭任务，如制作家庭相册、一起做饭等，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 教学目标中关于幼儿语言表达能力的培养。

2024年幼儿园大班语言活动教案《家是什么》一、活动目标1.了解家的概念，知道家是温馨的港湾，是爱的象征。

2.培养幼儿的语言表达能力，敢于表达对家的情感和认识。

二、活动重难点重点：让幼儿理解家的含义，感受家的温暖。

难点：引导幼儿用语言表达对家的情感。

三、活动准备1.图片：家庭照片、家庭场景图等。

2.教具：房子模型、家庭成员模型等。

3.音乐：《家》歌曲。

四、活动过程1.导入教师出示一张家庭照片，引导幼儿观察并提问：“这张照片里有什么？谁在照片里？”2.讲解教师出示房子模型，引导幼儿观察并提问：“这是什么？我们为什么会住在房子里？”3.讨论教师提问：“你们知道家是什么吗？请用一个词或一句话来形容家。

”4.情景体验教师邀请幼儿上台，扮演家庭成员，进行情景表演。

表演过程中，教师引导幼儿用语言表达对家的情感，如：“家是多么温暖啊！”、“家是我的避风港！”等。

5.小组讨论教师将幼儿分为若干小组，每组发放一张家庭场景图。

教师提出讨论话题：“请你们小组讨论，这张图片中的家庭有哪些温馨的元素？”教师邀请幼儿分享自己对家的认识和感受。

7.结束教师播放《家》歌曲，引导幼儿跟随音乐一起演唱。

五、活动延伸1.家庭作业：请幼儿回家后，与家人一起画一幅家庭画，表达对家的情感。

2.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同培养幼儿的家庭观念。

六、活动反思1.教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导幼儿积极参与讨论和表达。

3.教师要关注活动过程中的细节，确保活动顺利进行。

重难点补充：教师：“小朋友们，你们知道为什么房子能成为一个家吗？”幼儿：“因为有爸爸妈妈。

”教师：“对了，家是因为有爱，有了爸爸妈妈的陪伴，房子才变成了我们温暖的家。

那你们觉得在家里最开心的事情是什么？”幼儿：“可以和爸爸妈妈一起玩游戏。

”教师：“是啊，和亲人一起的时光是最快乐的。

”2.在讨论环节，教师可以这样引导幼儿用语言表达对家的情感：教师：“小朋友们，你们能不能用一个词或者一句话来告诉我，家对你来说意味着什么？”幼儿A：“家是爱的港湾。

2024年幼儿园大班语言活动教案《家是什么》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《我爱我家》，详细内容为“家是什么”。

通过本课的学习，引导幼儿从不同角度认识家，培养幼儿对家的情感。

二、教学目标1. 让幼儿了解家的概念，知道家是由爸爸、妈妈和亲人组成的温暖港湾。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的语言描述家是什么。

3. 培养幼儿对家的热爱之情，懂得珍惜和感恩家人。

三、教学难点与重点难点：用语言表达对家的理解。

重点：认识家，了解家的含义，培养对家的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、家庭照片、挂图、故事书《家是什么》。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同类型的家庭照片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是哪里吗？这就是我们的家！那么，家是什么？”2. 例题讲解（10分钟）通过故事书《家是什么》向幼儿讲解家的含义，引导幼儿关注故事中家的元素，如爸爸、妈妈、亲人等。

3. 课堂讨论（10分钟）邀请幼儿分享自己对家的认识，引导幼儿用语言描述家是什么。

4. 随堂练习（10分钟）发给幼儿画纸和彩笔，让他们画出自己的家，并标注家庭成员。

让幼儿展示自己的作品，分享画中的家庭成员和家的特点。

6. 情感教育（5分钟）引导幼儿懂得珍惜家人，感恩家庭，培养对家的热爱之情。

六、板书设计1. 大家是什么2. 副我爱我家3. 板书内容：家是由爸爸、妈妈和亲人组成的温暖港湾。

家是我们生活的依靠，给我们带来快乐和安全感。

我们要珍惜家人，感恩家庭。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你的家，并向家人介绍你的作品。

2. 答案示例：我的家有三个人，分别是爸爸、妈妈和我。

我们住在一个温馨的小屋里，每天一起吃饭、玩耍、学习。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对家的理解和情感表达。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家人分享所学内容，让家人了解幼儿园的生活。

《家是什么》幼儿园大班语言教案(优秀4篇)幼儿园大班语言优秀教案篇一目标：1、对故事中有关复制的情节感兴趣。

2、感受故事幽默、夸张的特点。

3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

4、能分析故事情节，培养想象力。

准备：图片，故事录音。

过程：一、产生悬念。

1、逐一出示10个小人，请幼儿数一数。

2、小朋友，你有几个爸爸？可是官老爷却一下子有了10个爸爸，这是怎么回事呢？二、理解故事内容。

1、完整欣赏故事一遍，说说小水缸是一只怎样的'缸？2、教师边演示教具边讲述故事一遍。

3、谁先看上了这只宝缸？王八皮为什么想抢而没有抢成？4、王八皮想出了一个什么坏主意？5、为什么官老爷也喜欢这只宝缸？6、官老爷为什么会有这么多的爸爸？7、最后有人拿到宝缸了吗？为什么？三、讨论。

1、这个故事什么地方最好笑？2、老伯伯拿宝缸干了什么事？王八皮、官老爷、官老爷的爸爸想用宝缸干什么？谁最贪心？3、如果你有一只宝缸，你想“克隆”什么？四、结束。

把我们讨论的，去讲给爸爸妈妈听。

幼儿园大班语言活动教案篇二一、说教材。

（一）教材分析。

故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。

以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。

故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。

而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。

（二）教学目标。

1、在听听、看看、议议、讲讲中熟悉，理解故事内容。

2、学习用连贯、完整的语言，说出故事里的对话。

3、明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。

（三）教材重点、难点。

本次活动的重难点是：指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话。

因为大班幼儿对故事的学习，已由喜欢听逐渐倾向想讲，但由于缺乏表达经验，在说故事中常是说了前句连不了后句，难以完整复述。

幼儿园语言领域活动探究大班散文诗：《家》说课稿散文诗是幼儿接触较多而又非常喜爱的一种文学形式，它内容浅显、语言生动、意境优美，富有儿童情趣，不仅能丰富幼儿的知识、发展语言、启迪智慧，还能使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。

《家》选自东方出版中心《多元整合幼儿园教育活动资源包》大班上册，第一主题《了不起的我》内容之一，这是一首充满诗情画意的作品，它以优美的语言、借喻的形式描绘了家的温馨、甜蜜、安全和重要，把家比喻成是一盏灯、一扇门、一张床、一轮太阳，以借喻的形式，让幼儿在对家原有单一认识的基础上，进一步理解“家”的具体含义。

所以在开展教学时，我从让幼儿谈谈喜欢家的理由到家中的一些物体给你的感觉，从内心的感觉到借助物体进行比喻，从具体到形象，从直接到间接，将诗的内涵逐层化解到自己的教学过程中，真正点燃幼儿的认知和情感。

因此，我制定了以下活动目标：1、知识目标：引导幼儿根据图片理解散文诗内容，感受散文诗的意境美。

（重点）2、能力目标：引导幼儿能够大胆的在集体面前朗读散文诗。

（难点）3、情感目标：引导幼儿感受家的温馨，萌发爱家爱亲人的情感。

活动的过程设计为以下环节：第一部分：活动导入谈话导入，激发兴趣：播放《让爱住我家》背景乐，听音乐进入活动室，提问：这首歌里你听到了什么？以此来吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心和学习兴趣。

进而顺利的导入新课。

第二部分：活动过程一、欣赏散文诗1. 第一次完整欣赏散文诗(教师配乐朗诵散文诗)教师问：这首散文诗的题目是什么呢？散文诗里说家是什么？幼儿回答：(家是房子、是门、是床、是太阳……)2. 第二次完整欣赏散文诗（观看ppt幻灯片，教师配乐朗诵散文）教师问：为什么说家是一盏灯？一扇门？一张床？一轮太阳？幼儿回答：……教师小结：小朋友回答的可真棒，原来，家是一个避风挡雨的地方，是让我们身心放松，为我们带来快乐的地方。

3. 第三次完整欣赏散文诗（观看图谱）教师问:你最喜欢诗歌中的哪一句？（设计意图：欣赏图谱，感受这首散文诗的画面美和语言美。

大班语言活动教案详案《家是什么》一、活动主题《家是什么》二、活动目标1.让大班幼儿能够自然而然地了解家庭、了解自我，向着健康、自信、愉快成长的方向发展；2.增强幼儿认识家庭和亲情的意识，让他们喜欢家庭、珍惜家庭、关爱家庭；3.提高幼儿语言表达能力，让幼儿能流利、准确、有表情地讲述自己和家的故事。

三、活动准备1.为幼儿准备了简单易懂的图片或故事书，以供幼儿讨论、描述；2.为幼儿准备了相应的素材，在小组或者个人活动中使用，以激发幼儿的创造力和表达能力。

四、活动流程1. 热身活动：运动儿歌为了激发幼儿们的活力和情感，准备了一些简单的儿歌，例如《小兔子乖乖》、《小鸟飞呀飞》等，通过唱歌和跳舞等形式，让幼儿感受到音乐的愉悦和身体的自由。

2. 主题导入：图片讨论让幼儿分小组，每组观看一张关于家庭的图片，然后让小组成员讨论，并在讨论完毕后，让每组派出一名代表，向其他组介绍该图片，并表达自己的感受。

3. 主题展开：课堂互动1.给幼儿展示一张家庭合影照片，并引导幼儿讨论这张照片。

比如：家庭由谁组成，家里有哪些家具等等。

2.通过“家庭谁最亲” 的活动，培养幼儿对亲情的感知。

活动内容可为：每个孩子都列举自己家里的亲人，然后选出谁对自己最好，并选出谁对别人最好。

3.鼓励幼儿举起自己的家庭照片，并向同学介绍自己的家庭，包括自己家住在哪里、有几口人、爱好是什么等等，以此来培养幼儿语言表达能力。

4. 主题展示：家庭绘画让幼儿在一张纸上画出自己的家，如果有困难，可以通过素材来辅助画，然后让幼儿向其他同学介绍自己画的家，并说出自己画家的原因和感受。

五、活动总结本次活动旨在培养幼儿对家庭和亲情的认知、感知和表达能力，整个过程中鼓励幼儿发挥创造力，通过互动、讨论、表达等方式来理解自己和家庭之间的关系和联系，使幼儿在活动中感受到亲情、感受到家庭，进一步增强了幼儿的自信心，让幼儿更加自如地表达自己的情感、态度和思想。

大班语言诗歌《家》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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