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Unit 2 WeatherLesson 2一、教学目标1. 能够听懂、会说有关询问和答复天气状况的功能句：What’s the weather like today?2. 能够在小组合作交往中，感受到英语学习快乐。
二、教学重难点1. 能够听懂、会说句型What’s the weather like today?三、教学准备教学PPT、录音、单词卡片四、教学过程Step1Warm up1.Do exercise教师呈现词汇互动练习，让学生选择和单词对应的图片。
2.Let’s talk教师呈现天气情况的图片，让学生用It’s ...来描述。
〔设计意图：复习旧知，让学生能够根本认读，从旧知引出新知。
〕Step2 Presentation1.Listen and answer教师引导学生从主情景图聚焦到本课A项图片，并提出问题：What are they talking about? Now let’s listen to the dialogue.2.Read and answer(1) 教师播放录音，让学生感知对话内容。
然后反复听对话录音，然后尝试答复教师在听对话前提出的问题。
(2) 在学生答复出正确答案后，教师给与肯定并进展延伸，提出问题，如：Yes, they are talking about the weather. So what’s the weather like in the picture? 然后引导学生答复：It’s sunny。
同时教师通过板书将句子呈现在黑板上。
(3) 再次读课文，并提出问题：What does Bill want to do? 在学生说出关键词play football时，教师引导学生模仿录音跟读：Wow! Let’s go and play football.3. Language point教师讲解询问天气的句型，进展总结。
Step 3 Practice1. Do a role play师生分角色朗读对话。
Unit2 第1课时教学设计【主题】Weather【课时】第1课时一、教学目标（Teaching aims）1. 能够听懂、会说有关天气状况的五个词汇：rainy, cloudy, snowy, windy, sunny，以及一个表示雨具的单词：umbrella，并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。
2. 能够用It’s...简单介绍天气状况。
3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
二、各板块教学建议A. Look, listen and chant.1. 热身、复习(1) 教师引导学生跟录音说唱第一单元中的歌谣，复习活动和游戏词汇。
(2) 师生进行对话练习。
具体步骤如下：①教师提问：Bill can play football. Yaoyao can fly a kite. What can you do?②数名学生回答完后，教师继续提问：You can do so many things. That’s great. But do you know what I can do?然后教师做动作，让学生猜一猜是什么活动。
2. 新课导入(1) 教师在上一个活动环节把最后一个动作设计成模仿看电视，待学生猜出正确答案后，教师说：Yes, I can watch TV. And I like it very much. So now let’s watch a video together.(2) 教师播放一段天气预报视频，然后提问学生：What kind of TV show is it ?教师在核对答案时可以导人本课主题，如：Yes, it is about the weather. / This isa weather report. So today we will learn something about the weather.(3) 教师播放歌谣，让学生整体感知新语言。
第一遍时让学生只听歌谣，整体感知。
二年级下册英语教案Unit 2 Weather 第四课时人教新起点教学内容本课时为《人教新起点》二年级下册英语Unit 2 Weather的第四课时。
教学内容主要围绕天气的词汇、日常对话以及简单的天气描述展开。
通过本课时的学习，学生能够掌握描述天气的单词，如sunny、cloudy、rainy等，并能够运用这些词汇进行日常交流。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课时所学的天气相关词汇和日常对话。
2. 过程与方法：通过游戏、歌曲等互动形式，提高学生的英语听说能力，并培养他们的合作意识。
3. 情感态度价值观：培养学生关注天气、关爱环境的意识，激发他们对英语学习的兴趣。
教学难点1. 天气词汇的发音和记忆。
2. 日常对话中天气描述的运用。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示天气图片、播放儿歌和动画。
2. 天气卡片：用于学生练习和巩固天气词汇。
3. 彩色粉笔：用于板书设计。
教学过程1. 热身活动：教师与学生进行日常交流，询问学生今天的天气情况，引导学生用英语回答。
2. 新课导入：教师展示多媒体课件，呈现不同的天气图片，引导学生学习天气词汇。
3. 互动环节：教师组织学生进行游戏，如“天气词语接龙”，帮助学生巩固所学词汇。
4. 对话练习：教师引导学生模仿课件中的日常对话，进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。
5. 歌曲欣赏：教师播放与天气相关的儿歌，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
板书设计1. 天气词汇：sunny、cloudy、rainy等。
2. 日常对话：关于天气的简单对话。
3. 重点句型：描述天气的句子。
作业设计1. 听力练习：学生听天气预报，并记录下所听到的天气情况。
2. 口语练习：学生与家长进行角色扮演，模拟日常对话中的天气描述。
3. 写作练习：学生用英文写一篇关于今天天气的小短文。
课后反思本课时结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况进行调整。
关注学生在学习过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。
Unit2 单元教学目标
【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册 Unit2
一、语言技能目标
第一层次：
1. 能够听懂、会说有关天气状况的五个词汇：rainy, cloudy，snowy, windy, sunny，以及一个表示雨具的单词：umbrella，并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。
2. 能够听懂、会说有关询问和回答天气状况的功能句:What’s the weather like today? It’s ,并能初步在恰当的情境中运用。
3. 能够按照正确笔顺书写字母Ee, Ff, Gg, Hh;复习它们在词首的常见发音，并尝试拼读单词，然后把其所缺字母补充完整；尝试在图片和首、尾字母的帮助下整体识别单词。
第二层次：
能够借助录音、图片、文字和教师的讲解读懂本单元的小故事，并能在教师帮助下尝试表演故事。
二、其他目标
1. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。
2. 能够积极参与课堂上组织的各种活动；做到有序参与，积极使用英语进行交际。
3. 能够在活动中认真倾听同伴发言，并与同伴合作进行问答或做游戏。
二年级下册英语教案Unit 2 Weather Lesson 1∣人教新起点教学内容：本课为二年级下册英语Unit 2 Weather的第一课时，主要围绕天气主题展开，教授学生如何用英语描述不同的天气状况。
课程内容包括学习新词汇：sunny、cloudy、rainy、windy，以及相关句型：“What's the weather like today?”和“It'ssunny/cloudy/rainy/windy.”。
教学目标：1. 让学生掌握表示天气状况的英语词汇：sunny、cloudy、rainy、windy。
2. 使学生能够运用句型“What's the weather like today?”和“It's sunny/cloudy/rainy/windy.”进行天气描述。
3. 培养学生对天气变化的观察力和英语口语表达能力。
教学难点：1. 天气词汇的正确发音和记忆。
2. 句型的正确运用和口语表达。
教具学具准备：1. 天气卡片：sunny、cloudy、rainy、windy。
2. 图片：不同的天气场景。
3. 录音机：播放英语录音。
4. 黑板和粉笔。
教学过程：1. 引入：利用天气卡片和图片，引导学生观察并讨论不同的天气状况。
2. 新课内容：教授新词汇sunny、cloudy、rainy、windy，并示范句型“What's the weather like today?”和“It'ssunny/cloudy/rainy/windy.”的正确运用。
3. 练习：学生分组练习句型，并尝试用英语描述不同的天气状况。
4. 应用：学生进行角色扮演，模拟天气预报员，用英语介绍不同城市的天气状况。
板书设计：1. 天气词汇：sunny、cloudy、rainy、windy。
2. 句型：“What's the weather like today?”和“It'ssunny/cloudy/rainy/windy.”作业设计：1. 完成练习册上的相关练习题。
Unit 2 Weather Lesson 1教案1教学内容：◆单词：sunny, snowy, rainy, cloudy, windy◆句型:It’s…..in….描述天气教学目标：◆认知目标：✧能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与天气有关的5个单词和4个描绘气温冷暖的单词✧会用句型:It’s…..in….等来向他人描述各地天气◆情感目标：通过本课的学习，了解自然常识，培养学生热爱大自然的美好情操◆学习策略目标：✧培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
✧通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
✧在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
教学重点：◆学会读sunny, snowy, rainy, cloudy, windy这五个形容天气的词语及有关句子教学难点：◆能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型及五个形容词读法教学准备：教学挂图，教学录音磁带，单词卡片（教师、学生各自准备），有关天气的图片等教学步骤：step1:warming up (热身活动).✧Greetings✧Sing an English songstep 2. learning(学习新课)✧Look, listen and say. （看、听、说）1）Ask the students look at the picture.(让学生观察挂图中的五个地方及表示天气的图标) T：Look at the picture. What do you see in the picture? What’s this?S: I see…✧Learn the new words. (学习新单词)1) Teacher points to the cards and says. ( 师指卡片教读单词)2) Practice (练习巩固单词)A、师逐个出示教学卡片练习。
师念地名，生举自己的单词卡片。
B、师让学生将图片放在课桌上，听录音指单词。
二年级下册英语教案Unit 2 Weather Lesson 2∣人教新起点教学内容本课为人教新起点二年级下册英语Unit 2 Weather中的Lesson 2。
课程内容主要围绕描述天气和季节变化，包括学习新词汇如“sunny, cloudy, windy, rainy”等，以及运用基本句型来谈论和询问天气状况。
教学目标1. 学生能够听懂并准确发音本课所学的关于天气的词汇。
2. 学生能够运用所学词汇和句型描述当前的天气情况。
3. 学生能够理解简单的天气符号，并能通过天气预报来获取天气信息。
4. 培养学生观察生活、联系实际的能力，激发学生学习英语的兴趣。
教学难点1. 天气词汇的发音准确性和记忆。
2. 句型的正确运用和口语交流能力。
3. 学生对于不同天气状况的英语表达方式的理解和应用。
教具学具准备1. 天气卡片和挂图。
2. 彩色粉笔和黑板。
3. 天气预报视频或图片。
4. 录音机及教学录音带。
5. 学生活动手册和学习用品。
教学过程1. 导入：通过展示不同天气的图片，让学生复习上一节课所学的天气词汇，并引入新词汇。
2. 新授：利用卡片和挂图教授新词汇，通过模仿、朗读和游戏等形式让学生掌握词汇的发音和拼写。
3. 实践：设计小组活动，让学生模拟天气预报员，用英语报告天气情况，增强口语表达能力。
4. 巩固：通过听录音、跟读、角色扮演等活动，巩固学生对词汇和句型的掌握。
板书设计板书将包含本课的关键词汇和句型，以及与天气相关的简单符号。
板书设计简洁明了，突出重点，方便学生做笔记和复习。
作业设计1. 学生需完成活动手册中与本课相关的练习题。
2. 学生在家中观察并记录一周的天气变化，用英语简单描述并汇报。
3. 家长协助孩子复习所学词汇，并进行简单的口语交流。
课后反思1. 教师应关注学生对新词汇的掌握情况，对发音不准确的学生进行个别辅导。
2. 通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估教学目标的达成度，及时调整教学方法。
二年级下册英语教学设计-Unit 2 Weather Lesson 2 ∣ 人教新起点一、教学目标本节课是英语二年级下册Unit 2 Weather Lesson 2，本节课的教学目标如下：1.学生能听、说、读、写Seasons、summer、fall、winter、spring五个单词。
2.学生能借助图片及实物了解和表述五个季节的气候特点。
3.学生能理解并运用句型What’s the weather like in…? It’s…answer语句型进行日常问候和回答。
二、教学重点和难点教学重点：1.能运用What’s the weather like in…? It’s… answer语句进行日常问候和回答。
2.能够听懂、使用Seasons、summer、fall、winter、spring等单词。
教学难点：1.学生能够运用句型What’s the weather like in…? It’s… answer语句型进行日常问候和回答。
2.学生能够理解并运用Seasons、summer、fall、winter、spring五个单词。
三、教学准备1.Seasons、summer、fall、winter、spring五个单词卡片及PPT。
2.五个季节的天气表图片。
3.室内外温度计及复合活动卡片。
4.学生学乐合唱及键盘演奏。
四、教学过程1. Warm-up1.教师和学生打招呼并进行天气询问，Do you like rainy days? Yes, Ido./ No, I don’t；2.探究，How do you know it’s sunny/rainy/cloudy/windy/…?2. Presentation1.播放视频，呈现五个季节的表格，教师为季节命名；2.介绍五个季节的气候特点，并和学生进行图片呈现；3.教授新单词Seasons、summer、fall、winter、spring并核对读音。
二年级英语下册Unit 2 Weather教案（新起点）
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第三课时 教学内容： A Look,listenandrepeat 教学目标： .通过观察美丽多彩的图画，用学过的语言描绘画面。 2.学习交际用语的表达：what’stheweatherlike?及它的答句Itisrainy。 教学重点： 学会读与天气有关的句子及回答。 教学难点： 学习句子：what’stheweatherlike?的读法。 教学准备：光盘，卡片 教学时间： 月 日 教学过程： 一.热身 学生跟随录音说唱本单元第一课的歌谣。 二.预习 教师通过呈现生活中不同天气情况的照片，让学生用It’s...来描述。 三.新课呈现 .教师引导学生观察主情景图，并与其进行简单交流，如：whoarethey?wherearethey?whataretheydoing?whatareAngeland Lucytalkingabout? 2.教师引导学生从主情景图到本课A项图片，并提出问题：whataretheytalkingabout?Nowlet`slistentothedialogue. 3.教师播放录音，让学生感知对话内容。 4.让学生听录音数遍，根录音读。 5.就主情景图画进行男女生对话练习。 四.巩固和延伸 .对主情景图画小组进行对话练习。 2.学习B部分时，师让学生听歌谣录音，等学生能够模仿说出完整的歌谣后，再根据录音进行活动 附：板书设计： Lesson 2 what’stheweatherliketoday? It’swarmandwindy. wecanflyakite. 教学后记：
第四课时 教学内容： A chooseandsay B Let`s write 教学目标： .通过画面帮助小学生灵活运用本单元的功能句。 2.初步感知字母组成单词的过程。 教学重点： 对字母及字母组成单词的学习。 教学难点： 学习字母发音的读法。 教学准备：光盘，卡片 教学时间： 月 日 教学过程： 一.热身 学生跟随录音说唱本单元第一课的歌谣。 二.预习 教师做动作，学生说出相应的游戏或活动，共同复习第一单元有关游戏或活动的词汇。 三.新课呈现 .教师引导学生观察A项图片，让学生结对说一说这些图片代表哪些天气状况和游戏活动。 2.学生听对话录音，关注图片中人物的语言。教师可提问：what`stheweatherliketoday?whatdoesyaoyaowanttodo? 3.教师再次播放录音，让学生模仿录音中的语音语调，教师并作示范，跟读对话内容。 4.师生示范：教师手指其中一副天气图标，并用what`stheweatherliketoday?提问学生。请一名学生用It’s…来回答，并参照下面活动或游戏图标用Let`s…来表达自己想要参与的活动。 5.学生结对，仿照示范做活动。 四.巩固和延伸 .学生通过说唱字母歌复习26个字母大小写，然后快速闪现本课四个字母的卡片，帮助学生复习。 2.学习书写字母。 3.书写单词中的字母。 4.教师在上正确填写字母，学生核对答案。 5.学生边用手指着填写好的单词，边一起说唱本项的字母歌谣。 附：板书设计： Lesson 4 Ee.Ff.Gg.Hh 教学后记： 第五课时 教学内容： Story time 教学目标： .能够在教师的帮助下借助图片和动画听懂简单的小故事，并尝试表演。 2.检测学生对本单元学习的情况。 教学重点： 能听懂故事的意思，理解故事内容。 教学难点：能跟读课文句子。 教学准备：光盘 教学时间： 月 日 教学过程： 一.热身 .师生问好。 2.学生说唱本单元的歌谣，复习本单元的词汇和功能句。
