第九届江西省优秀自制教具评选参评作品技术资料 (1)

自制教具《空间几何体三视图模型》参评技术资料一、基本情况1、教具名称:《空间几何体三视图模型》2、单位:四川省内江市第二职业中学(内江五中)3、作者:吴毅刘怀书曹荣朗邮编:641005二、教具制作原理从投影得角度瞧,三视图就是在平行投影下画出来得空间图形.平行投影得投影线互相平行.因此从不同得方向瞧同一物体时可能瞧到不同得图形,其中从正面瞧到得图形叫主视图,从左面瞧到得图形叫左视图,从上面瞧到得图形叫俯视图。

主视图、左视图、俯视图合称三视图。

依据上述原理,我们研制了一个从三个不同方位观察一个立体图形而得到得主视图、左视图、俯视图——空间几何体三视图模型。

该模型生动形象、逼真地将常见得空间几何体如长方体、圆锥形等几何形状通过不同角度观察得出三视图。

二、教具装置图三、仪器得特点及用途1、特点:①、模型得制作材料简单,价格低廉,携带方便,操作简单。

②、模型得制作原理科学合理而又具创新性。

③、通过模型及附件得直观形象得演示,能有效地解决数学教学中初高中学生空间想象能力差,画图等难点问题。

2、用途:(1)演示长方体、圆锥等几何体三视图形成过程;(2)演示几何体三视图从而得到长方体、圆锥等几何体等相关知识。

四、制作材料①透明有机玻璃板(厚3公厘)0、5平方米。

②微型币形磁铁6个,圆形币形铁6个;③塑封A4纸27张。

④塑料长方体一个,塑料正方体一个,塑料球体一个,塑料三叉管一个,塑料圆台一个,塑料圆柱一个,塑料空心圆柱一个,塑料圆锥一个,木质小正方体6个。

五、制作方法1、组件1磁铁有机玻璃板2、组件2几何体①长方体一个②塑料正方体一个③塑料球体一个④塑料三叉管一个⑤塑料圆台一个⑥塑料圆柱一个⑦塑料空心圆柱一个⑧塑料圆锥一个⑨木质小正方体6个。

2、组件3一下图形得三视图①长方体一个②塑料正方体一个③塑料球体一个④塑料三叉管一个⑤塑料圆台一个⑥塑料圆柱一个⑦塑料空心圆柱一个⑧塑料圆锥一个⑨木质小正方体6个。

长方体 正方体 球体, 三叉管 圆台,圆柱 空心圆柱 圆锥 正方体组合体①六、使用方法。

幼儿园优秀自制玩教具展评活动方案一、指导思想全面实施素质教育，充分发挥自制玩教具在幼儿园教育与游戏活动中的作用，调动广大幼教工作者因地制宜开展自制玩教具的积极性与创造性，推动学前教育高质量发展。

二、评选对象：各幼儿园根据评选范围和条件，在全员参与、层层推选的情况下，推出优秀作品参评。

三、评选范围、分类(一)申报的作品须为幼儿园教育教学活动中正在使用，由幼儿园教师、学前教育工作者自己设计并简单制作，或对工业化产品进行改造的玩教具，还包括运用无须制作能体现教育与游戏功能的自然材料和日常材料。

(二)申报的作品按所应用的领域分类为：运动类 (YD)、科学类(KX)、建构类(JG)、益智类(YZ)、艺术类(MG)、综合类(ZH)。

作品类别由申报者按照作品的应用领域在以上6类中选择。

四、申报要求(一) 参评方式以设区市为参评单位，请各地教育行政部门组织相关部门开展评选活动，自下而上地组织推荐。

(二)参评作品1．各幼儿园可推荐不多于5件作品参加省级评选。

2．每人限报2件作品(含合作作品)，合作作品申报者不得超过3人。

3．每件作品只能申报一个作品类别。

4．一件作品名称只含一件玩教具，名称应与其相应的教具相符；以一组或系列教具为单位上报的多件教具，必须是内容相关的且只按照一件对待；内容不相关的多件教具按上报的顺序只取第一件教具及相应的名称。

5．不接受申报作品。

(1)与国家现行法律、法规、道德规范有抵触的作品。

(2)涉及食品、药品试剂和饮食安全类的作品。

(3)造成污染的作品，破坏环境的作品，有害于动植物保护、文物保护的作品，危及人身健康和生命财产安全的作品。

(4)与《国家玩具安全技术规范》及相关玩具安全标准(规范、要求)相违背的作品。

(三)自制玩教具能手候选人幼儿园可推荐不多于1位作者，必须为作品的第一作者。

(四)资料提交1.申报参加本次作品评选者需填写《幼儿园优秀自制玩教具展评活动参评作品申报表》(以下简称《作品申报表》)，申报自制玩教具能手者需填写《幼儿园优秀自制玩教具展评活动能手申报表》(以下简称《能手申报表》)，表中照片不小于2M。

幼儿园优秀自制玩教具评选活动的通知为促进幼儿园教育质量和办园水平的提高，推动幼儿教师专业技能发展，我园决定举办全园幼儿园教师自制玩教具评选活动。

现将有关事项通知如下：一、组织领导本次活动由**幼儿园举办，设立展评活动组委会，统筹领导本次展评活动。

评选分为网络评选及现场评选，网络票数占30%，现场评分占70%。

二、参赛对象全园幼儿园教师。

三、作品要求（一）参评作品为教师原创设计制作的幼儿园区域活动玩教具，由教师个人完成，题材分类如下：1.科学类（KX）2.益智类（YZ）3.建构类（JG）4.运动类（YD）5.艺术类（YS,包含美工、音乐）6.综合类（ZH，包含语言阅读、角色表演、社会等）。

作品须为幼儿园教育教学活动中正在使用，由幼儿园教师自己设计并简单制作，或对工业化产品进行改造的玩教具，还包括运用无须制作能体现教育与游戏功能的自然材料和日常材料。

工业化生产的玩教具不在本次评选范围之内。

（二）上交作品必须有标签及使用说明书。

四、评选标准从教育性、科学性、创新性、实用性、趣味性、简易性、安全性、特色性、环保性等几个方面进行评价，作品应突出教师根据教学需要创新设计开发玩教具，并利用其开展特色活动，取得良好效果，促进教学质量提升。

作品具体评分标准见附件1。

五、奖励办法按比例评选出特等奖2人、一等奖3人、二8人、三等奖n人，由**幼儿园颁发获奖证书。

六、展示及评选安排1、网络评选时间：2020年1月6日-1月10日（每份作品100票封顶）；现场评选时间：2020年1月12日。

2、现场评选地点：**幼儿园。

3、评选方法：参赛教师作品于1月3日前上交，在网络评选的同时在园内进行展示，未经展示作品不参与评奖。

附件：1.中山市幼儿园优秀自制玩教具评选活动作品评分标准**幼儿园2021年4月23日附件1：中山市维可儿幼儿园优秀自制玩教具评选活动作品评分标准作品序号：评委签名：附件1：中山市维可儿幼儿园优秀自制玩教具评选活动作品评分标准作品序号：评委签名：作品标签样式：。

附件5：第七届广东省优秀自制教具评选参评作品技术资料一、教具或名称：远距离高压输电演示仪二、教具制作人单位、姓名、邮编：广东省云浮市罗定市廷锴纪念中学韦现军杨显群 527200三、教具装置图（图1）图1四、仪器或特点及用途1．特点：本教具可同时模拟远距离低压输电和远距离高压输电的输电过程，通过鲜明对比得出两种输电方式的优劣，使远距离高压输电的教学形象化，模拟现象更为科学、生动和有趣。

2．用途：本教具可模拟以下现象（1）空载时，远距离低压输电和远距离高压输电的用户端电压是一样的。

（2）有负载时，远距离低压输电的用户端电压下降明显，远距离高压输电的用户端电压几乎不变。

（3）负载增多时，远距离低压输电的用户端电压下降更加明显，远距离高压输电的用户端电压变化很小。

（4）通过上述演示，就可以直观地看出远距离高压输电的优越所在。

五、制作材料20V变压器3个，20V小灯泡6个，交流电压表2个，拨动开关6个，导线、木板、木条、锁紧带若干。

六、制作方法1．用锯子截取好的小木条，把小木条钉成左右两个有脚撑的木架，再把木板钉到木架上，使木板能稳定、竖直地放在水平面上。

2．在木板上设计好各线路和元件的布局，使“低压输电”和“高压输电”两条线路平行并排。

然后用电钻在木板上打孔，再把变压器，小灯泡（开关），电压表，导线等各部件用锁紧带绑定在木板上。

3．标明各个部件的名称。

七、使用方法1．将本教具放置在水平桌面上，通电前使两电压表的指针指在0位置，每个小灯泡的开关处于断开状态。

（此项为后面的对比演示做准备）2．给演示仪通电，此时“低压输电”和“高压输电”两条线路都同时向各自的用户输电，空载时两个电压表的示数都为20V。

（体现出空载时两条线路用户端电压是一样的）（图2）图23.分别打开每条线路的一个小灯泡，对比观察可以看到“低压输电”的小灯泡比较暗，电压表示数立刻从空载时的20V降到15V；而“高压输电”的小灯泡正常发光，电压表示数几乎不变。

河北省第十二届优秀自制教具评选活动作品申报表河北省第十二届优秀自制教具评选活动自制教具能手申报表河北省第十二届优秀自制教具评选活动自制教具先进学校申报表市县（市、区）填表日期河北省第十二届优秀自制教具评选活动幼儿园优秀自制玩教具参评作品申报表作品名称：申报单位：申报者:作品类别：请在所选定的类别□内划“√”（每件作品只能申报一个作品类别）□运动类（YD）□科学类（KX）□建构类（JG）□语言阅读类（YUY）□美工类（MG）□表演类（BY）□角色类（JS）□益智类（YZ）□音乐类 (YY)□其他类（QT）河北省第十一届优秀自制教具评选活动组委会制填表说明1．作品名称在一个展评作品名称下只能是一件玩教具或围绕某一具体教学内容的一组玩教具。

2. 申报单位申报单位应为第一作者所在幼儿园或学前教育机构。

3．申报者申报者应是幼儿园教师或其他幼教工作者，可以以个人或多人合作的名义申报。

多人合作作品应确定第一作者，其他为署名作者，总人数不得超过三人。

作者姓名、次序和名称等各种信息资料，一经上报不得更改，不能增加新成员。

4. 作品类别由申报者按照作品的应用领域在所列的10类中自行选择，每件作品只能申报一个作品类别。

5．作品外形和结构用文字、图示、照片等方法介绍该作品的基本结构、整体造型、主要材料、外形尺寸。

6．作品主要功能和特点介绍该作品适合领域、适用年龄、基本使用方法和主要作用。

7．作品制作方法介绍该作品的制作过程，关键要领，可附图示说明。

8．使用案例选择利用该作品有效开展教育和游戏活动、体现教育价值大、游戏功能强的典型活动案例。

9．表格不够可另加附页。

作品申报表作品外形和结构作品主要功能和特点作品制作方法使用案例河北省第十一届优秀自制教具评选活动幼儿园自制玩教具能手申报表申报者姓名：申报者所在单位：参评省市：______________________________河北省第十二届优秀自制教具评选活动组委会制申报者情况河北省第十二届优秀自制教具评选活动自制玩教具先进幼儿园申报表。

南昌市教育局
洪教技字[2009]28号关于第八届南昌市优秀自制教具评选结果的通报
各县(区)教体局、市直各学校：
为了推进中小学自制教具和实验教学的广泛开展，根据省教育厅《关于举办第八届全省优秀自制教具评选活动的通知》（赣教备字〔2009〕1号），市教育局组织了第八届南昌市优秀自制教具评选活动。

本次优秀自制教具评选活动先由各县区电教站和各市属学校初评，推荐优秀作品参加全市的评选，共报送自制教具319件，经过专家认真评选，共评出获奖作品107件，其中一等奖18件，二等奖44件，三等奖45件。

并有15件优秀作品选送参加江西省第八届自制教具评选。

东湖区电教仪器站、安义县电教仪器站、进贤县电教仪器站等3个单位荣获先进集体奖，熊亮明等139名教师与袁方一等14名学生分别受到表彰，现将获奖情况予以通报。

主题词：自制教具评选通报
抄报：江西省教育技术装备站
南昌市教育局办公室 2009年6月18日印发
（共印6份）
附件：
第八届南昌市自制教具评选获奖作品名单。

摘 要 物理学是一门以实验为基础的科学。

学生实验教学离不开实验仪器，同样，学生或一线教师参加教学竞赛，都离不开实验仪器或自制的实验教具。

详细介绍光的反射与折射规律教具的设计要求、制作技巧及细节处理。

关键词 物理；光的反射与折射；教具；演示教学中图分类号：G642.0 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2020)20-0045-03Design and Manufacture of Teaching Equipment on Light Refl ec -tion and Refraction Law //LIU Zhongmin, ZHOU Lin, XU Xue-xiang, LI WenwenPhysics is a science based on experiments. Student experi -mental teaching can’t do without experimental instruments. Similarly, university students or teachers front line take part in Physics Com -petition can’t do without experimental instruments or self-made experimental teaching instruments. In this paper, It introduces the design requirements, fabrication techniques and details of light ection and refraction teaching instruments in great detail. physics; reflection and refraction of light; teaching instruments; demonstration teaching 学生参赛中的问题 学生在参加高等物理教育研究会年组织的第六届“华夏杯”全国物理教学技能大赛及物理教育论坛时，参加教学竞赛的题目是：光的折射定律。

附件3：
孝义市第十五届中小学教师自制教具、学生科技创新
评选参评作品技术资料
一、作品名称：月相演示器
二、作品制作人单位、姓名、邮编：孝义市胜溪新村学校尚丽丽032300
三、特点及用途
1、特点：本作品轻便，防潮性好
2、用途：本作品可以帮助学生们人事月相变化规律。

四、制作材料
电池导线灯泡泡沫盒子硬纸板
五、制作方法
在泡沫盒子上面剪出月相变化图，并做好旋转的圆盘并固定。

打开泡沫盒子的抽屉，把连接好的电路放进去。

六、使用方法
1.连接电路并放入抽屉中
2.旋转圆盘，观察每个位置的月相对应的名称以及它的特点。