三年级下册道德与法治课件-5.我的家在这里-部编版(6)

部编人教版三年级下册《道德与法治》教学课件
第五课 我的家在这里
一、导入新课，激发兴趣
小白的家
朗读儿歌：
我的家，在乡下， 荷塘里，养鱼虾， 前庭白鹅叫嘎嘎， 后院搭棚种丝瓜。
不管生活在什么地方的小朋友，都非
常喜欢自己的家乡，因为家乡总能带给我 们欢乐。
二、共同回忆，畅谈感想
说一说同学 们各自的家 在哪里。
么名字？你知道这个名字的来 历吗？
四、阅读角
阅读教材31页《井深情更深》。
思考： 村里家家户户有了自来水，人们为什么
还喜欢到井边来呢？
五、观点汇集
大家对自己生活的村 庄或者小区已经非常熟悉 了，那么你能想一想，有 什么需要改进的地方吗？
小组讨论：
小区垃圾没人 管，你会怎么做呢？
水渠遭到破坏， 你会怎么做呢？
你家附近有什么好玩的地
方吗？能说出来与大家交流、 分享一下吗？
我们生活在这里，这里有我们成长的
足迹，这里有我们的欢声笑语。我们不仅 喜欢这里，还熟悉这里的人和事。
三、共同探讨
你能介绍一下 自己家周围的你比较 熟悉的人和事吗？
你知道为什么大
家要住在同一个村或 社区里呢？
你居住的村庄或社区叫什
生活区道路被 占，你会怎么做？
小区绿地被占， 你会怎么做呢？
小结：不论是生活在村子里，还是生活在城市
的小区里，人们都需要和谐相处，爱护环境和公共 设施，不断改善不完美的地方。只有这样，我们生 活的家园才会更加美丽、舒适。让我们共同努力， 为建设美好家园贡献自己的一份力量。
六、课堂小结
同学们，我们生活在自己的村子或者小 区，这里有我们成长的足迹，这里有我们的 欢声笑语。大 家能齐心协力共同建设自己美好的家园，为 自己家园的建设贡献一份力量。

帮助。
分担家务
邻里之间应该分担家务，共同 维护居住环境卫生和整洁。
邻里活动
01
02
03
组织聚会
邻里之间可以组织聚会， 增进彼此之间的了解和友 谊，增强社区凝聚力。
参加社区义工
邻里之间可以参加社区义 工，为社区提供服务和支 持，同时培养自己的社会 责任感。
维护社区公共设施
邻里之间应该共同维护社 区公共设施，如电梯、公 共照明等，以确保大家的 生活便利和安全。
家乡发展
经济状况
简要介绍家乡的经济发展状况 ，如主要产业、GDP等。
教育事业
介绍家乡的教育现状和发展规划 ，如中小学教育、职业教育等。
医疗卫生
介绍家乡的医疗卫生体系和医疗资 源，以及近年来在医疗卫生方面取 得的成就。
家乡骄傲
历史名人
介绍家乡历史上著名的人物， 以及他们对家乡和全国的影响
。
自然景观
让学生了解每个家庭成员在家庭中的角色和应该承担的责任 ，如父母要照顾孩子、做家务等。
家庭关系
家庭关系介绍
让学生了解家庭中的人际关系，包括亲子关系、夫妻关系、兄弟姐妹之间的 关系等。
亲子沟通
教育学生学会与父母沟通，尊重父母，关心父母的身体健康，并能够主动与 父母分享自己的生活和思想。
家庭氛围
家庭氛围介绍
结合当地的实际情况，带领学生走进社区、观察社区、了解社区，增强学生对社 区的感性认识。
通过开展社会实践活动，引导学生积极参与社区生活，培养其社会责任感和实践 能力。
02
家庭篇
家庭成员
家庭成员介绍
让学生了解自己家庭中的父母、祖父母、兄弟姐妹等成员， 并能够简单介绍他们的职业、爱好等特点。
家庭成员的角色和责任

是否学会了如何与邻居友好相 处并互相关心？
是否更加懂得尊重和关心家庭 成员，承担自己的责任？
是否更加珍惜学校和班级的集 体生活，并乐于参与其中？
对家庭、学校及社会的思考与建议
对家庭
建议家长加强对家庭成员之间的沟通和关心，增强家庭凝聚力和幸福感。同时，孩子也应 该主动承担家务和学习的责任。
对学校
建议学校多组织有意义的活动，加强学生之间的互动和交流，增强班级凝聚力和同学之间 的友谊。同时，老师也应该关注学生的情感需求和学习进展，给予及时的指导和帮助。
家庭教育
家庭教育是文化传承的重要途 径之一。家长通过言传身教， 向孩子传授家庭观念、价值观
和文化传统。
社会活动
参加各种社会活动，如社区庆典 、传统节庆等，可以让人们更好 地了解和体验传统文化，增强对 家的认同感。
媒体传播
媒体在文化传承中扮演着重要角色 。通过书籍、影视作品、网络等渠 道，可以传播家的文化传统和价值 观，影响更多人。
他们通常负责照顾家庭中的下一代 ，提供经验和智慧。
其他亲戚
如叔叔、阿姨、堂兄弟姐妹等，他 们也是家庭的一部分，为家庭带来 更多的欢乐和支持。
家庭关系的特点
亲密关系
家庭成员之间有着密切的亲情关系，他们 相互关心、尊重和支持。
责任共担
家庭成员之间共同承担家庭责任，为家庭 的幸福和繁荣贡献力量。
长期相伴
慰藉和庇护。
社会基础
家是社会的基础单元，家庭和 谐、稳定对于整个社会的发展 和进步至关重要。家的文化传 承有助于维护社会秩序和增强
社区凝聚力。
文化认同
家的文化传承有助于人们对自 己文化的认同和自尊心。在这 个过程中，家庭成员不仅继承 了传统文化，还将其传递给下

向社区的服务员表达谢意：方式自选（小诗、说一句感谢的话、 送一张感谢卡等）
课后拓展作业
阅读《井深情更深》，思考村里家家户 户有了自来水，人们为什么还喜欢到井
边来呢？
谢谢 看
收
三年级下册 第二单元《我在这里长大》
《我的家在这里》
第1课时
导入新课，激发兴趣
“我为我的家乡代言——我镜头下的家乡” 活动正如火如荼地开展，一个优秀的宣传 纪录片，不仅需要吸引观众眼球的画面， 更需要精彩的解说，今天我们一起做家乡 的播报员！
活动一：介绍我的家
我出生在安徽的一个小村庄，我的祖祖 辈辈都生活在这里。村前是一条小河，村后 是片片庄稼和树林。
活动二：我的快乐基地
我最喜欢村后的小竹林，我常 和伙伴们在这里看蚂蚁、捉迷藏。
我最喜欢小区里的儿童乐园， 我常和伙伴们在这里玩耍。
生活的地方，你最喜欢 哪里？说出来与大家交流 一下吧。
活动三：我爱温暖的港湾
我们不仅喜欢这里，还熟悉这里的人和事
奶奶经常给我讲家乡 的传说。
我知道电工师傅会更 换掉小区里不亮的灯泡。
我们小区很大，有二十多栋楼房。到了傍 晚，很多人在小区中心花园聊天、散步。
活动一：介绍我的家
分享展示居住地调查单
居住地 名称 地理位置 规模 由来 调查单
活动一：介绍我的家
你的家住在哪里？那 里都有什么？
说一说，找一找，认一认 居住地名称 位置 门牌单元号 空间环境及明显设施……
活动一：介绍我的家
你居住的村庄或社 区叫什么名字？你知道 这个名字的来历吗？
活动一：介绍我的家
村名由来
➢ 我居住的村庄叫王家村，全村总户数47户 ，总人口122人，耕地实有面积28公顷。 是长乐镇最小的一个村子。 听村里的老人说，我们村子之所以叫 王家村，是因为在清朝的时候，咸丰四年 （1854年），村子的始祖王国松由沙棘子 王家，迁到这里来，兴家立业。后来渐成 发展成村落，并取名为王家村。