《中国经济史》第四章宋辽夏金时期社会经济的多元发展-完整版

辽、宋、夏、金、元经济的发展

第五章民族融合的进一步加强和封建经济的继续发展

第七节 辽、宋、夏、金、元经济的发展与对外经济交流

教案

教学目标

一、基础知识目标

辽宋夏金元经济发展的特点；两宋农业的发展；辽代、西夏、金代农业的发展；元代农业的发展；北宋的矿冶业；辽代的铁器制作；西夏的冶铁技术；金代的矿冶业；北宋丝织业的发展；辽代丝织业的发展；南宋棉纺织业的新成就和元朝棉织业的发展；两宋、辽、元的制瓷业；宋代造船业的发展；两宋商业的发展和城市的繁荣；辽、夏、金商业的发展；元代运河和都市；两宋的海外贸易；辽、金的对外贸易；元代对外贸易和对外交往。

二、能力培养目标

1.通过引导学生运用已学过的知识，分析宋元时期海外贸易兴盛的原因，培养灵活运用知识的能力和分析历史问题的能力。

2.通过对辽、西夏、金、元时期各族在我国边疆地区开发中作用的认识，培养用辩证唯物主义和历史唯物主义观点看待历史事物的能力。

三、思想教育目标

1.宋元时期，中国封建经济高度发展，出现了新的繁荣，物质文明达到了一个新的高度。

2.这一时期，封建生产方式逐步向我国边疆地区扩展，辽、西夏、金、元经济的发展，不同程度地受到汉族先进经济、文化的影响，各民族进一步融合。

3.宋、辽、西夏、金的贸易及宋、辽、金、元的对外贸易，促进了各族人民之间的经济文化交流共同发展，促进了中外经济文化交流。

4.辽、金人民对开发我国东北地区，作出了重要贡献，西夏人民为祖国西北地区的开发付出了艰苦劳动。元朝时，蒙古族和其他各族对祖国边疆地区开发，都有重要贡献。各族人民都为祖国历史的发展作出了贡献。

教学要点

一、辽、宋、夏、金、元时期经济特点

二、农业生产的发展

1.两宋农业的发展

2.辽代的农业

第12课 五代、辽、宋、夏、金的社会经济

教学目标

（一）基础知识

1．农业方面：水稻在淮河和黄河流域的推广及占城稻的引进；棉花在两广、福建的普遍种植及向长江流域的推广。

2．手工业方面：丝织业的新发展和棉纺织业的兴起；宋瓷和瓷都景德镇；世界上最先进的造船业；煤的大量开采。

3．商业方面：东京和临安的城市商业；世界上最早的纸币"交子"。

4．海外贸易：贸易的范围、主要港口、物品，市舶司。

（二）能力要求

1．通过对这一时期农业、手工业、商业、海外贸易情况的学习，使学生得出结论：中国封建社会的经济发展到此时江南已超过北方，成为经济重心。培养学生综合分析和论从史出的历史思维能力。

2．比较分析唐都长安和北宋都城东京的商业发展状况，培养学生阅读各种材料，获取有效信息的能力和对同类历史现象进行比较、分析、归纳的能力。

3．提出：中国封建经济的发展重心，为什么由以黄河流域为代表的北方逐渐转移到以江、浙为代表的江南？引导学生挖掘教材，从多角度出发研究具体的历史问题，初步培养学生研究性学习的能力。

（三）认识目标

1．通过我国封建社会经济重心南移的研究性学习，使学生认识到我国封建经济重心发展移动的规律。

2．通过对社会经济发展原因的学习，使学生认识到上层建筑对经济基础起保护和促进作用。

3．通过对造船业的学习和制瓷业、纺织业的回想性学习，让学生领略中国古代人的聪明与才智，感受历史的美，对学生进行创造美的教育。

教学重点

本节课从农业、手工业、商业、海外贸易四个方面讲述了五代、辽、宋、夏、金的社会经济。这一时期中国的封建经济有两个主要特点：一是完成了经济重心由北向南的转移，南方超过了北方。因此，使学生通过对"农业的新气象"和"手工业的新发展"的学习，得出这一结论是本节课的第一个重点。二是商业的空前繁荣。以东京为例总结出宋朝商业繁荣的新景象是本节课的第二个重点。 教学难点

本节课篇幅长，需要记忆的知识点较多，需要分析的地方也较多，因此大容量的教材内容与有限的课堂时间的关系的处理是教学中的难点之一。本节课的信息量大，隐含信息较多：如江南经济开发的原因分析，宋朝海外贸易兴旺的原因分析，需要引导学生挖掘教材，对东京商业新景象的学习，需要运用对比的方法，引导学生阅读材料，提炼信息、归纳、分析得出结论。因此，将学法指导落实为具体的实践活动，且要做到行之有效是本节课的又一难点。

1 / 13

辽宋夏金元是中华文明逐渐走向成熟的时期。这一时期，社会经济高度繁荣，社会生活呈现新变化；思想领域发生嬗变，文学艺术和科技等发展，市民文化产生，中外经济文化交流加强。

一、辽宋夏金元时期的经济与社会生活

农业 (1)耕作制度：一年两熟(稻麦复种制)或一年三熟

(2)经济结构：开始固定种植某种经济作物。棉花种植和推广

(3)边疆经济：获得进一步开发

(4)土地政策：宋代不抑土地兼并，租佃关系有较大发展

(5)经济重心：北宋时，已经转移到南方，南方经济发展带动了文化的进步

手工

业 (1)制瓷业：宋代出现五大名窑，景德镇成为瓷都；元出现青花瓷和釉里红；瓷器出口海外

(2)北宋普遍使用煤作燃料

(3)丝织品品种繁多，织锦吸收了花鸟画中的写实风格，图案生动活泼；元代黄道婆改进棉纺织技术，棉纺织品产量增多

(4)元朝以后，纺织机成为农耕家庭不可或缺的生产工具

商贸

金融 (1)商业贸易

①宋朝基层市场、官方榷场贸易和民间贸易发展

②集镇：两宋时期，集镇发展起来。元朝运河沿岸兴起很多工商业集镇

③城市：北宋东京、南宋临安、元代杭州、元大都等城市发展兴盛。从隋唐到两宋，城市坊市分区制度逐步瓦解，商业进一步繁荣

④外贸税收成为宋元两朝国库的重要财源；主要外贸港口有广州、泉州、明州等

(2)货币、信贷、契约

①货币：北宋出现纸币——交子，元朝将纸币作为主币发行 2 / 13

②信贷：宋代交子、会子等纸币开始使用，逐渐取代不少汇兑业务

③契约：唐宋以后，应用更加广泛

交通 (1)元朝：取直隋唐大运河，开辟长途海运航线。在全国遍设驿站。漕运和海运发达。通往欧洲的海陆通道通畅。13世纪，马可·波罗来到中国，并著《马可·波罗行纪》

(2)宋元时期，造船工艺和航海技术有重大进步，磁罗盘、实用航海图和天文定位技术广泛应用

社会 门第观念淡化、社会成员身份趋于平等、国家对社会控制相对松弛等

医疗 北宋出现针灸铜人的医学教学模型，体现了中医针灸学临床实践与教学的发展水平

---------------------------------精选公文范文--------------------------

----------------精选公文范文---------------- 1 五代、辽、宋、夏、金的社会经济 教案1

各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢

五代、辽、宋、夏、金的社会经济教学设计1第十二课五代、辽、宋、夏、金的社会经济教学设计示例一

教学目标

通过本课内容的教学，使学生了解或掌握：自五代起，南方经济开始超过北方；宋朝时，水稻和小麦的推广；棉花和茶树的种植情况；棉纺织业在南宋后期的兴起；制瓷业和采矿业的发展；造船技术的提高；两宋时期城镇的大量出现；东京和临安商业繁荣的景象；北宋前期，“交子”在四川地区的出现；两宋时期，泉州、广州、明州三大外贸港口，政府在外贸港口设立市舶司。

通过南方相对稳定，对社会经济发展所起作用的史实的教学，培养学生分析社会安定与经济发展关系的能力。通---------------------------------精选公文范文--------------------------

----------------精选公文范文---------------- 2 过农业、手工业发展情况的学习教学，培养学生从具体的社会经济状况中，正确认识各种社会现象，并进行综合、概括的能力。通过《清明上河图》和“北宋纸币”图的教学，培养学生对历史事物的认识，初步实现从感性认识上升到理性认识的能力。通过北宋都城东京的教学，培养学生运用对比方法观察历史事物的能力。指导学生通过阅读教材，将繁琐的内容不断加以梳理和概括，使学生形成完整的历史概念和知识网络结构。指导学生对比北宋都城东京和唐都长安在城市布局和商业活动的不同特点，逐步得出结论为“宋代都城商业繁荣程度超过前代”。通过分析海外贸易兴盛的原因，指导学生运用将学过的旧知识用横向联系的方法，与新知识有机地统一在一起。