走进信息世界——信息技术
一、教学目标
1.了解信息技术在现代社会的应用。
2.了解信息技术的发展简史和发展趋势。
二、教学重点：信息技术在现代社会的应用
三、教学难点：信息技术的发展简史和趋势
四、教学过程
（一）引入
观看视频，激发学生探索计算机发展历史的兴趣。
（二）讲授新课
1．信息技术的含义
是指信息的获取、存储、加工处理、传递、利用和服务过程中涉及的相关技术。
主要由微电子技术、通信技术、计算机技术和传感技术等组成。
其中计算机技术是信息技术的核心。
2.信息技术在现代社会的应用
●观看信息技术在现代社会的应用的视频。
●讨论学习：
请举例信息技术在现实生活中的应用事例，分类填写到下表中：
类别实际应用
科学计算导弹核武器、原子能潜艇、超音速轰炸机、神州六号
辅助教学远程网络实验课堂、虚拟生物实验
辅助设计photoshop、3dmax，AUTOCAD
人工智能机器人、网络围棋
自动控制无人控制自动生产线，自动售票机
电子商务电子商情、电子合同、电子贸易、在线付款
3．信息技术的发展和展望（观看视频）
（1）发展
●语言的产生
●文字的出现
●造纸和印刷术的发明和应用
●电报、电话、广播、电视的发明和应用
●计算机与现代通信技术的结合
（2）展望
20世纪90年代以来，寻找替代硅晶制造芯片的新材料。
例如：模糊计算机、光子计算机、量子计算机、超导计算机、以蛋白质分子作芯片的生物计算机。让计算机具有处理模糊概念的本领。
讨论：计算机功能强大，是不是比人更聪明？
电子计算机的智能是人类智慧给予的，所以绝对不会超过人类。
（三）讨论学习
信息技术的发展将带来重大的社会变革，例如，许多语言和文化将会消失，同时一些新兴的网络语言不断出现，你如何看待这些变化？
初中英语备课教案模板 【篇一：初中英语教学设计模板】 初中英语教学设计模板 【篇二：初中英语教案范例】 unit 4 i want to be an actor 教学目标： 1.学会不同工作的英文表达方式。 2.了解同学父母的工作。 3.学会简单的介绍自己将来的理想。教学内容： 重点词汇：teacher, nurse, engineer, manager, airhostess, lawyer, doctor, clerk, reporter, police 重点句型：1. what does your mother do? she is a teacher. what does your father do? he is an engineer. 2. what do you want to be? i want to be a teacher. what does she want to be? she wants to be a singer. 总体思路: 本单元采用任务型的教学模式，设计了三个任务活动，首先以比赛的形式，让学生通过工作的描述，来猜测工作的名称；然 后由学生自己下座位找与自己父母工作相同的同学，练习所学的句型；其后让学生用所学句型谈论自己的理想。所有任务的设计，由 简到难，每一个任务都为下一个任务的完成奠定了一定的语言基础。语法知识一般现在时 （1）一般现在时主要由动词原形表示，但第三人称单数后要加-s， 另外be有特殊的人格形式，见下表: 一般现在时 （2）一般现在时的否定式见下表 一般现在时的否定式 （3）一般现在时的疑问式及简略回答，见下表。一般现在时的疑问式 （4）一般现在时的基本用法如下。①经常性或习惯性的i get up at six every day． ②客观真理，客观存在，科学事实。 the moon moves round the earth．月亮围着地球转。③表示格 言或警句中。 pride goes before a fall. 骄者必败。④现在时刻的状态、能力、 性格、个性。i dont want so much.
Teaching Plan 学校：云南师范大学 学院：外国语学院 专业：英语教育 姓名：单坤妍&曹慧仙 学号：114050282&114050281 2013年10月19日星期六
Teaching Plan Name : Shan Kunyan & Cao Huixian No: 114050282& 114050281 Teaching Materials:Go for It (Unit 6 : Do you like bananas ?) ( period: 1 ) Students’ level : Junior 1 1:Teaching content :SectionA(1a-1c) (1)Vocabulary: food, hamburger, tomato, ice-scream, salad, strawberry, pear, milk, bread, ,apple, banana (2)Structure : Yes/No questions and short answers Affirmative and negative statement Examples : Do you like bananas? Yes , I do ./No , I don’t. Do you like salad ? Yes , I do ./No , I don’t. 2:Teaching aim : (1) To learn to use words about some foods . (2) To enable students to ask and answer easy questions about likes and dislikes . 3: Function : Talk about likes and dislikes about foods . 4: Teaching methods : 3P model 5: Teaching aids: pictures , real objects , stick figures 6: Teaching Time: 45 minutes
Unit 1 How can we become good learners? Section A 1 (1a-2d) 一．Teaching aims: Language goals 1. Talk about how to study. 2. Find out your suitable learning methods. Ability goals 1.Words and phrases：aloud pronunciation work with friends ask the teacher for help, read aloud , look up , practice pronunciation 2.Sentence patterns How do you study English? I learn by working with a group. Do you learn English by reading aloud? Yes, I do. It helps my pronunciation. How can I read faster? You can read faster by reading word groups. 二．Emotion and attidute: Developing students’ ability of learning English 三．Key points and difficulties 1. Key words and phrases 2.Questions intrduced by “how”and the sentence pattern: “by +doing ” 四．Teaching procedures: Step 1 Warming up T: How do you study English? Do you study English by the following ways? (Show some pictures and present the important phrases.) T: How do you study English? S: I study English by ______.
2018年新人教版初中英语九年级英语 全一册全套精品教案 Unit 1 How can we become good learners? 学习目标 认知目标： 1. Talk about how to study. 学会讨论各种学习方法和策略。 2. Find out your suitable learning methods. 找出适合自己的学习方法。 情感目标： 通过对学习方法的学习，培养学生用正确而科学的方法做事的能力，明 白“一份耕耘，一份收获”。 技能目标： （1）熟练掌握下列词汇：aloud pronunciation discover repeat note pronounce increase speed partner create active connect review knowledge wisely born attention （2）熟练掌握下列短语：work with friends ask the teacher for help read aloud look up practice pronunciation connect…with…pay attention to （3）掌握下列句型： How do you study English? I learn by working with a group. Do you learn English by reading aloud? Yes, I do. It helps my pronunciation. How can I read faster? You can read faster by reading word groups. How can I improve my pronunciation? One way is by listening to tapes. But whether or not you can do this well depends on your learning habits.
新目标人教版英语七下 全册教案 Unit 1 Where’s your pen pal from? Language goals: ●In this unit students learn to talk about countries, nationalities and languages. ●Ask and tell where people live. New languages: ●Where’s he / she from? ●He / She is from Australia / England / China / France / Singapore / Australia. ●Where does he / she live? He / She lives in Sydney. ●What language do you speak? I speak English. ●What’s your / his / her favorite subj ect? ●My / His / Her favorite subject is English. ●Does he / she have any brothers and sisters? Yes, he/ she does. / No, he / she doesn’t. Difficult points: 1. Listening for the information about countries, nationalities and languages. Write an e-mail about oneself. Describe the new students in class. 2. Where questions with from Where questions with live What questions Teaching aids: ● A tape recorder Teaching periods: ●Period 1:Section A中1a, 1b, 1c ●Period 2:Section A中2a, 2b, 2c，2d ●Period 3:Section A中3a, 3b, 4
英语教案范文全英文版初中 【Analysis of the Teaching Material】 (I)STATUS AND FUNCTION 1.This unit is a revision unit, so it covers all communicative language knowledge learned from Unit 7 to Unit 11. 2.This lesson is the first one of Unit 12. So if the students can learn this lesson well, it will be helpful to make the students learn the rest of this unit. 3.This lesson is a dialogue about keeping fish. Such topic is related to daily life, so it is helpful to raise learning interests of students and it will be also helpful to improve their spoken English. (II)TEACHING AIMS AND DEMANDS Knowledge objects 1. To make the Ss know how to keep fish, birds or any other animal by learning the dialogue of this lesson. 2. To give a reinforced practice in the use of the Modal Verbs and some useful expressions for making suggestions. Ability objects
初一人教版英语教案
初一人教版英语教案 【篇一：新目标初一英语上册教案】 unit one my name is gina. 教材分析 1．话题： making new friends 2．功能目标： 1）使学生学会用英语介绍自己。 3．文化目标： 1）让学生初步体会用英语和别人交流的感受，培养学生学习英语的兴趣。 2）通过对英文名字的介绍，对比中西方表达名字的不同，了解中西方文化的差异。 3）通过对西方一些成功人士英文名字的介绍，使学生了解成功是由不懈的努力和艰苦的奋斗得来的。 4．认知目标： 1）词汇： clock, hello, hi, and, question, answer, look, first name, last name 2) 语法项目：一般现在时be的用法 特殊疑问词what开头的问句 形容词性物主代词my, your, his, her
what’s=what is i’m=i am my name’s=my name is 3) 语言目标： what’s your name? my name is gina. i’m gina. nice to meet you. period one language topic: what’s your name? my name is gina. language strategies: talk about the names main vocabulary: name is, meet, his, first name, last name, answer, boy , girl. ii.语言结构: present tense to be, what questions, possessive adj. my, your, his, her. 。iii.语言功能:询问姓名及怎样回答. iv.活动设计：采访调查what’s your first name? v. teaching steps: step 1:greetings. step 2: words: learn the new words a: first, listen to the recorder, the students read after the recorder. b: read the new words after the teacher. step 3: 1a write english words for the things in the picture. how many things do you know? step 4: 1b listen and number the conversations . three times.
最新人教版七年级英语上册教案全册 Starter Unit 1 Good morning! 课程目标 一、知识和能力目标 本单元要求学生掌握英文字母A—H，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。书写(大写和小写，笔顺，笔画)基本合乎要求。能看,听，说本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼，并做到语音语调正确。注意一些字母及日常交际用语的发音，提醒学生不要将C／si：／发成／sei:／; H /e ?/发成/e?/ 二、过程和方法目标 教师要尽量用英语组织教学。充分利用课堂的40分钟，不讲或少讲汉语，尽量给学生创造英语情景。教师可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语，第一次介绍某个用语时，说英语，加译文及手势，以后可酌情省去译文，最后只说英语，逐步让学生听懂。 三、情感态度和价值观目标 万事开头难，首先利用这个单元培养学生们对英语的兴趣，因为兴趣是最好的老师。 学情分析 体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。 1．Good morning /afternoon /evening：适用于比较正式客气的场合，双方都应说Good morning /afternoon /evening!例如： A：Good morning，Miss Zhao．早晨好，赵老师。 B：Good morning，Mr．Wang．早晨好，王校长。 2．Morning：适用于比较熟悉的朋友之间或比较繁忙的情况下。 3．Hello：是最广泛、最简单的打招呼语，显得亲切自然。例如： A：Hello，Kate．你好，凯特。 B：Hero，Li Lei．你好，李雷。 4．Hi：在现代英语中，Hi比Hello用得更多，显得更随和。例如： A：Hi，Han Meimei．你好，韩梅梅。 B：Hi，Lucy．你好，露西。 教学准备 tape—recorder，multi—medium． 课时参考 四课时 Period 1 Step 1：Introduction Begin by greeting the class with a smile and good morning! Now，introduce the words “teacher” and “class”．by using gestures．Repeat this several times and have the class repeat after you．Students Can answer as a whole group．As rows and as individuals．Repeat “I am your teacher and you are the class” several times． Now，introduce the class to the instructions：Class，please sit down and class，please stand up by using actions and gestures．They can practice this several times． Step 2：Lead—in You may want t0 leave the class again to introduce the usual Good morning routine．Say Good morning class．Help students respond with Good morning．Point to yourself and say I?m Miss／，Mr．…Have them
Starter Unit 1 Good morning! 授课班级授课日期 授课类型Starter Unit 1新授课学时数 The First Period ( 1a—1c) 教学目标 1. Knowledge and abilities Let students know the eight English names and remember them. Let students know how to greet people in the morning. 2. Process and methods Through listening and reading, let students grasp the simple greetings. 3. Emotion, attitude and values Motivate students’interests of learning English. 教学内容 学习八个人名。Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 学习打招呼的用语： Hello!/ Good morning! 重点难点 八个人名Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 句型：Hello! Good morning! 教学方法任务型教学、直观教学法、模仿示范法、情景教学和合作学习法 教学用具图片、黑板、录音机 教学过程设计备注 教学步骤 Step1. Warming-up 1.T wears a name card with an English name on it, then points to the name card and have an introduction. 2. Greet the whole class and help them to say, Hello, … Good morning, 师生初次见面，教师通过自我介绍和问候学生，让学生放轻松，消除与教师间的陌生感，开始亲近教师。 Step2. Play a game. T gets ready for a list of English names for boys and girls. Play the game like this: T says a letter, for example C, then let the Ss tell the letters which is before and after C. The one who says B, D first is the winner. The winner can get a chance to choose an English name first or he can give the chance to his friend. 绝大多数学生都会背诵26个字母表，因此学生参与这个游戏会相当积极。通过这个游戏首先可以锻炼他们迅速反应的能力；以英语名字作为奖励，也使学生较有新鲜感，让他们自己选择自己的名字，使他们会更容易记住自己的名字。Step3. Presentation. Show a picture of a girl and give the name under the picture, teach Alice. In the same way teach the other seven names. 图画和名字结合起来，加强学生的感性认识，有助于记忆。并为后面的游戏做好
A teaching plan By Liu Yuan fu School:_ Xuan Hua Middle school Junior or Senior Section：Junior Class：_six__ Grade : Seven_ Size: 65_students_ Time:_40 minutes Materials: _Unit 10 Can you play the guitar?(section A 1a-1c)_ Date: _December 13th_ Type of lesson: __listening and speaking_ Aids: CAI, PPT Contents: 1. Vocabulary：guitar, join, dance, swim, sing, chess, paint, s peak, play chess, speak English, play the guitar, want to join the music club, art club. 2. Structure: Can you play the guitar/ swim/paint/dance---? Yes, I can. No, I can’t. Bu t I can---. Can he/she play the guitar/ swim/paint/dance---? Yes, he/she can. No, he/she can’t.Bu t he/she can---. I want to join the art club. 3. Dialogue:1c. 4. listening: 1b. Objectives: 1. Teaching Aims and Demands (1) Instructional Objectives
七年级体育课教案 课堂常规及注意事项 教学目标：通过学习使学生了解上体育课应注意什么，怎样上好每一节体育课，可以达到全面锻炼身体、掌握知识、方法，促进身心发展、增强体质的目的。 重点：常规教育与安全教育 大家好!祝贺你们顺利的进入了七年级下期了，你们是否意识到你们成熟了，成为了一名好少年。少年时代美妙而珍贵，它不仅富于幻想，而且还是长知识、长身体的 黄金阶段。幻想是 理想的翅膀；身体则是理想和知识的载体，三者相辅相成、缺一不可。 一、讲述《课堂常规》及注意事项。 1、对老师有礼貌。上课铃响，体委整队，静候上课。要求；快、静、齐。因故迟到要喊报告。下课时按老师要求整队，听老师下达口令后才下课。 2、不迟到，不早退。如有特殊情况要有班主任或医生证明。提前向教师请假并按老师的要求参加适当的活动、见习或全休。 3、上体育课要穿轻便的服装和鞋子，尽量穿运动服、运动鞋。严禁携带小刀、钥匙、胸针、钩针等硬物。补充重点对运功服、运动鞋的要求必须要做到。 4、注意安全。严格按老师教授的方法练习，未经允许不随意动器材，不做与课无关的动作，同学间要互相鼓励，做好保护、帮助，听从体委和组长的指挥。重点强调对安全的注意，加强学生自我保护意识 5、爱护公共财物。课前按老师要求布置好场地器材，练习是要爱护使用器材，课后要认真清点归还器材。 二、进行合理的体育锻炼。 在体育锻炼中，你会尝试到锻炼的愉快、竞争的刺激、合作的欢乐，体验到勇敢与顽强、胜利与失败、挫折与勇气、拼搏与成功给你带来的兴奋和快乐，而且你会切实的感受到体育锻炼对身体各器官系统机能的促进作用。经常进行合理的体育锻炼，可以促进生长发育，还可以调节神经活动的灵活性。
Module 1 My classmates Unit 1 Nice to meet you.
教学过程教学过程 What's your name? Where are you from? How old are you? Which class are you in? Nice to meet you. Step 2: Listening 1.Play the recording in activity 1 and ask the students to listen and check how many people speak. 2.Play it again and ask the students to check the words their hear. 3.Check the answers with the whole students. Step 3: Listen and read 1.Play the recording in activity 3 and ask the students to listen and answer the questions. Then check the answers. (1) How many people speak in the conversation? (2) Who are they? (3) Are they in the same class? 2.Play it again and check the true sentences in act 3. Ask some students to correct the wrong ones. 3. Put the students into groups of four to practise the dialogue. The students repeat it several times, changing roles each time. 4.Talk about the pictures in the PPT and show their performances. 5.Ask the students to sum up the useful sentences in the dialogue and introduce “Everyday English.” 6.Finish act 4 and 5 in groups. Teacher checks the answers. Step 4: Pronunciation 1.Explain that this activity focuses on some English phonemes which are difficult to pronounce for speakers of Chinese. 2.Play the recording once without stopping.
七年级体育与健康教学计划 1.体育锻炼重在参与 2.短跑；基本素质。 3.快速跑基本素质。 4.耐久跑。基本素质 5.跑走交替。基本素质 6.变速跑。基本素质 7.内容：400米跑。基本素质 8.迎面接力跑基本素质 9.投掷基本素质 10.投掷基本素质 11.投掷基本素质 12.投掷基本素质 13.投掷基本素质 14.立定跳远。 15.蹲踞式跳远 16.立定跳远；蹲踞式跳远。 17.考核立定跳远；蹲踞式跳远。 18.篮球基本知识篮球球性练习 19.学习新的篮球球性练习的方法 20.复习篮球球性练习学习运球方法 21.复习篮球球性练习复习运球方法 22.复习篮球球性练习复习运球方法 23.复习篮球球性练习复习运球方法学习投篮 24.复习篮球球性练习复习运球方法学习投篮 25.复习篮球投篮技术 26.复习篮球投篮技术学习双手胸前传接球 27.复习篮球投篮技术复习双手胸前传接球综合练习 28.学习排球基本知识排球球性练习 29.学习排球正面下手发球正面双手垫球排球球性练习 30.学习排球正面屈体扣球(低网) 排球球性练习 31.学习武术基本功。 32.学习武术基本功。 33.复习武术基本功。 34.复习武术基本功，学习组合动作。 35.复习武术组和动作，学习健身拳。 36.复习武术组和动作，学习健身拳。 37.复习武术组和动作，复习健身拳 38.复习武术组和动作，复习健身拳 39.考核坐位体前屈。 40.身体素质练习。 41.考核50米跑 42.互动游戏
第1课时 课题：体育锻炼重在参与 教学目标： 1、认知目标：理解参加体育锻炼的意义 2、能力目标：树立自觉积极参加体育活动的意识 3、情感目标：正确认识调节好自己心理、情绪的重要性。 重点：明确体育活动对促进身心健康的作用！ 难点：争取了解自己的体能！ 教学任务：1、参加体育锻炼的益处 2、体育锻炼重在参与 3、了解自己的体能 教学内容：1、古希腊人对参加体育锻炼的益处有的呢地认识： “如果你想强壮，跑步吧！ 如果你想健美，跑步吧！ 如果你想聪明，跑步吧！“ 我国先秦时期在《吕氏春秋》中用形象地比喻阐释了“生命在于运动”的真谛：“流水不腐，户枢不蠢，动也。” 2、体育锻炼重在参与你必须真正理解“重在参与”的体育精神，并积极参加体育活动。只有残疾阿体育锻炼，才能体会到锻炼的乐趣，并得到益处。应具有积极、乐观和奋勇拼搏的进取精神，并把这种态度和精神渗透在自己的学习和生活之中！！！ 3、了解自己参与体育的现状在课本上做出选择题1——10题算出分数，对应评价参考标准看看自己在哪一种类型当中！！！ 4、课堂常规：上好体育课的基本要求 为了完成学习任务，必须认真上好体育课。 体育课是学校体育工作的基本组织形式，是开展早操、课间操、课外体育锻炼、课余运动训练以及竞赛活动的基础。 上好体育课，使课内外体育活动很好的结合起来，对搞好学校体育工作具有重要意义。上好体育课的基本要求应注意以下几点： （1）要端正学习态度，既要重视上好体育基础知识课，又要重视上好体育实践课，使学习科学理论知识和掌握动作技术、技能很好的结合起来。 （2）上课时要认真听讲，自己观察老师或同学的示范，细心领会新学的动作要领，并自觉积极的进行学习，在练习中要勤于动脑，善于思考。 （3）要遵守课堂纪律和学习要求。不迟到、不早退、不无故旷课，因病因事不能上课时，因事先请假；上课前要做好准备，有条件的要穿运动服和运动鞋上课（或轻便装和软鞋底）；要提前2—3分钟到指定地点集合；课中要服从指挥，听从老师和小组长的调动。 （4）要团结友爱、互相帮助、注意自己和同伴的安全，爱护场地器材设备。（5）要做到课内外结合。在课外体育锻炼时，注意复习和巩固课内外所学的内容，加强练习，积极参加《国家体育锻炼标准》的测试。 （6）服装体育课必须穿运动服运动鞋。 课后作业：1、根据实际自觉积极的参加课内外体育活动。 2、学会发展健康体能的方法！
What's the matter? Section A教学设计 一、教学目标 （一）知识与能力 1．能够正确使用下列词汇：arm, back, ear, eye, foot, hand, head, leg, mouth, neck, nose, stomach, tooth. 2．能够谈论常见病并给出治疗建议：A: What’s the matter? B: You should …….. 3．关注常见病并知道如何处理此类疾病。 （二）过程与方法 采用PPT-pictures、Playing game、Exercise的方式，进行单词教学；利用 PPT-pictures、Pair work to practice 、Listening and speaking 、Exercise的形式， 进行目标语言教；采取PPT-pictures、Group work、Imitating and reading the conversation、Create a real situation to act it的方式，开展对话教学；采取Fill in the blanks and complete the conversation,检验目标语言的掌握情况。 （三）情感态度与价值观 Let students pay attention to their health and know how to deal with the common health problems. 二、教学重难点 （一）教学重点 1．Learning the vocabulary related to the body parts and some common illness. 2．Learning to talk about the common health problem and give some advice. （二）教学难点 The students can talk about the common health problem and give some advice. 三、教学策略 listening to the dialogue, the students read the 1．Listening skills──Before questions and predict. 2．The students work in pairs or groups in order to practice speaking. 四：教学过程 Step1：The words related to the body parts
新修订初中阶段原创精品配套教材 Travel教案 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Travel lesson plan 教师：风老师 风顺第二中学 编订：FoonShion教育
Travel教案 unit 1 travel 科目：七年级英语授课教师：七年级备课组 课题 unit 1. travel reading a 课时 第1课时 教学目标1、让学生通过阅读英文杂志上关于旅游的文章，了解法国的概况，从文中获取法国的地理地貌，风土人情等主要信息。2、让学生通过看标题、首段、首句、看图片等方法，以及扫读、猜词义、推断等阅读理解学习策略，培养学生阅读微技能。3、掌握并正确使用课文的重点词句，并理解文章的大意。4、通过课外阅读材料拓展与课文相关的文化背景知识，以开拓视野。 教材分析reading a中有一篇关于旅游的文章，练习题a1有三个问题，要求学生查看标题，看文章或段落的首句话，来查找文章内容；a2是以综合填空的形式从课文中查找所缺单词，以完善课文的大意；a3为课文细节题，根据课文内容
判断相关句子表达是否正确。 重点和难点master some useful phrases and expressions. eg: be famous for, these days, used to do sth. , enjoy oneself etc. 教具准备radio, ppt, handout 教 学 过 程 教 学 过 程 step 1. leading-in (1). greeting. (2). ask something about ss’ winter holiday orally. eg. what did you do in your winter holiday? did you visit your relatives in spring festival? if you have time or money, where will you spend your spring festival?step 2. pre- reading (1). show a picture of the eiffel tower in france. then show the humour cartoon between hi and lo. ask the ss pay attention to a double meaning. (2). show some national flag of different countries(china, the usa, france etc.), ask ss match them correctly. (3). tell the ss that they are going to learn a passage about france. ask some ss to say something about france.
9A Unit 3 Main task 泰兴市姚王镇中心初中任祥元 一、教学分析（Teaching analyses） 1.教学内容：9A Unit 3 Main task ，该节课的内容是该单元的第九课时。学生学习和了解一些压力形成的原因以及一些基本的解决办法，并就压力问题写一封信。 2.学生情况：已学过本单元的课文和用法内容，基本上掌握了一些重要的表达句型。 二、教学目标（Teaching aims） 1、回答调查中的问题 2、学会在写信之前先写提纲 3、就压力问题写一封信 三、教学重点、难点 blame cause shout at of one’s age keep sth to oneself 四、教学步骤（Teaching procedures） Step1 Lead in (1) Give the students an English song called Sunshine on my shoulders to enjoy. (2) Show two pictures to the students. One is a sunny day and the other is a windy day. The teacher says: Everybody hopes his life is full of sunshine , but sometimes he has grey sky. These days, in my son’s eyes, the sky is grey. What’s the trouble? (3) Listen to my son’s trouble. (My son’s words: I am a little weak in maths. I often make a lot of mistakes in maths. Sometimes I fail in maths tests. I am afraid of maths and I hate maths.) (设计意图：由一曲英文歌导入，即创造出和谐的氛围，同时也自然呈现 bright sky、grey sky, 为后面任务布置做下铺垫。通过教师儿子的问题创设情景，引导学生通过倾听去探究老师儿子的压力所在，任务设计真实，与学生生活联系紧密，能激发学生的兴趣，激活学生知识储备。) Step 2 Assign a small task (1)T: What is the cause of his stress? (Make sure the students understand the
七年级英语上册Unit 6 教学设计 一、课题：Do you like bananas ? 二、教学目标（知识能力、过程与方法、情感态度与价值观） 知识能力：掌握询问对方喜欢与不喜欢食物的几种典型的句型；学习常见食物的名称。 过程与方法：通过对食物名称和询问句型的学习，学会谈论自己与他人早、中、晚餐喜爱吃的食物。通过对食物的学习了解，学会配制营 养餐。 情感态度价值观：通过对不同食物的学习，让学生了解哪些是有益于健康的食品，哪些是不益于健康的食品，从而使学生学会均衡饮食，不 偏食。通过对食物喜好的提问，能增强同学之间的相互了解和友 谊。 三、教学设计的思路及教学建议 第六单元的主题是“询问对方喜欢与不喜欢的食物”，这些食物都是学生比较熟悉的生活食品。 在教学时老师能够使用实物进行教学，增强学生的学习兴趣和学习效果。在传授新知识时，为了给学生创设真实的，贴近生活的情境，可以设计一些游戏，即根据不同人对食物的不同喜好，自配营养餐和填写购物清单等，这样不但激发了学生学习的热情，也达到了练习重点句型的目的。 四、教学向导
五、教学重点及难点 1．教学重点：词汇：有关食物名称的单词。 句型：Do you like … ? Yes, I do. / No, I don’t. 2．教学难点：创设语言交际情景，操练句型。 六、具体教案设计 Unit 6Do you like bananas ? 课时安排：四课时 第一课时：P31—P32 第二课时：P33—P34 第三课时：P35 第四课时：P36 第一课时：P31—P32 Step 1 讲授1A中的新单词 1．通过用“What’s this in English ?” 句型询问一些具体的食物或图片，如：apple, orange, meat, rice 等，让学生通过直观回忆以前所学过的食物名称。 2．呈现新的食物或食物幻灯片，激发学生的求知欲，从而引出本课的新单词。3．朗读P31—1a 中的新单词。（先全班，再小组，然后到个人，层层检查、补漏。） 4．将学生分成两大组，以竞赛的方式让各组派一名学生，将食物的单词贴到挂图相对应的食物上，看哪组贴得最多，最准。 Step 2 Presentation 1．通过吃的动作和高兴的表情来展现“like”一词的意思，并将“like”板书在黑板上；通过摇头的动作和皱眉的表情展现“don’t like”一词的含义，并将 “don’t like”板书在黑板上。