金太阳联考作文讲评

优秀范文
“‘幻想’有度重行动，放使干霄战风雨。”在幻想与行动之间，我 们需要保持平衡。
幻想是我们对理想与目标的内心渴求的表现，行动则是实现这些理想与目标的手 段。只有平衡幻想与行动——幻想有度、切实行动，我们才能够取得真正的成功。君 不见，张桂梅校长凭解“我生来就是高山而非溪流”的梦想，将教育的火种播撒进大 山，用十年如一日的默默行动创造了一个又一个的教育奇迹；君不见，外貌一般的中 年大妈傅首尔抛却过度幻想，转而欣赏自己，用自信在《奇葩说》 辩论台上斗志昂扬 一路狂奔，成为爆款金句制造机；君不见，兵马俑老师董宇辉从小就立下了考取名校 的梦想，发奋读书，不改定力，用知识别样带货火爆全网，救活新东方成为直播界顶 流。幻想，有时会是心中的一盏明灯，照亮我们前行的道路，激发我们的热情与动力 ；而行动则是实现这些幻想的关键所在，没有行动，幻想只会永远停留在想象之中。
想入非非是通向科学探索的必需的和首要的步骤 。——查尔斯
幻想恰似那时钟的指针，转了一大圈，结果依然 回到原处。——威·柯珀
正因为梦境是熟睡者的幻想，所以幻想即是清醒 人的美梦。——勃郎特
倘若幻妄的幸福使灵魂飘然轻举，跌下现实的深 谷将倍加痛苦。——英国
名句素材
真正的科学家应当是个幻想家，谁不是幻想家，
谁就只能把自己称为实践家。——巴尔扎克
每一个时代都是靠幻想养育的，以免人们过早地
放弃生活，使人类走向死亡。——康拉德·约瑟夫
缺乏幻想的学者只能是一个好的流动图书馆和活
的参考书，他只掌握知识，但不会创造。——莱
辛
缺乏智慧的幻想会产生怪物，与智慧结合的幻想
是艺术之母和奇迹之源。——哥雅
如果人们停止了幻想，如果他们不面向宇宙的奇
写作指导
总之,要辩证看待幻想,它带来的快乐感是短期的、 心理层面的体验,过度沉迷于幻想而忽视现实可能会导 致长期的问题。因此,平衡幻想与现实生活之间的关系 非常重要。

一、分层面： （一）教育者层面 1、成才，不能以牺牲孩子的快乐童年为代价, 。 2、尊重人才成长的规律，慎按人生”加速键”。 3、成才决不能仅用时间上的“早”和“快”作 为衡量标准。 （二）成功者层面 1、成才，需要岁月的沉淀和时光的打磨。 2、人才成长,脚踏实地走好每一步更重要。 3、专注而循序渐进，是成就事业的必然。
审题角度 单一角度或多角度，选准即可 多角度，比较场景或观点得出最佳角 度
观点提炼 抓住关键词句提炼话题即可 文体倾向 文体不限，选擅长的即可 抓住事件的核心，做出合理选择判断 侧重议论文（时评、杂文）
材料作用 给出命题方向，正文中一带而 全文就事论事，围绕材料说理 过
评分标准 传统评分标准（观点、形式、 时评标准（是否针对材料、角度是否 语言、内容） 准确、说理是否透彻、思想是否独特 深刻） 难度程度 适中（宿构、套作、雷同较多） 较高（要求较强的辩证逻辑思维） 表现形式 根据不同立意，有灵活的表现 形式较单一，有时要求用书信。 形式（论坛、辩论、小说、散 文、剧本等）
任务驱动型和新材料作文材料内容的区别
1、任务驱动型作文的材料真实、客观，紧扣“主 旋律”；新材料作文的材料往往虚构、主观，关 注个体的心灵体验与成长。 2、任务驱动型作文的材料的主要内容一般是客观 存在的社会现象或新近发生的新闻事件、社会热 点等；新材料作文的材料的类型多为寓言故事、 名言警句、诗词歌曲等。 3、任务驱动型作文的材料一般采用直接陈述的方 式呈现，命题者对材料较少有鲜明的情感倾向性， 材料的价值取向具有多元性；而新材料作文的陈 述往往暗含褒贬，带有主观、抒情或文艺色彩等。
提供一个写作思路
1、先肯定陈父的良好愿望，然后指出其不足。 2、分析“多快好省”的做法有何危害（常用3个角度:个 人、集体、国家民族。2个方面着手：一是着眼于现实， 分析其已经造成的危害；二是着眼于未来，用假设的方 式分析其可能带来的危害。） 3、造成这种认识的根源是什么或实质是什么（实质分析 法：主观原因，客观原因；表层原因，深层原因。—— 教育焦虑、浮躁） 4、应该如何培养人才（写法：由点及面，由张易文事件 到国家培养人才。） （1）因材施教；（2）循序渐进；（3）德才兼备；（4） 心智健全；等等 5、联系实际，作出结论，培养“四有新人”的意义。

金太阳广东省2023届高三1月联考作文分析作文有形和无形实战作文典型问题讲评2023.3.3 作者：骆一鸣一、阅读下面的材料，根据要求写作。

（60 分）福楼拜拿来一个杯子,问莫泊桑:“这只玻璃杯里装满了什么”莫泊桑看了看,说:“先生,里面什么也没装。

”福楼拜继续问:“真的什么也没装吗”莫泊桑仔细看了看,然后再肯定地说:“玻璃杯里什么也没装。

”福楼拜说:“难道这个玻璃杯里,装的不是满满一杯空气吗”莫泊桑连连点头,福楼拜说:“生活中,我们很喜欢关注有形的东西,那都是表面,没有深度则不能引起思考。

身为作家要关注无形的东西,里面要有精神和思想,这样你的文章才有深度,才会引起共鸣。

”莫泊桑茅塞顿开,最后写出闻名世界的《项链》《羊脂球》等,成为法国文学史上短篇小说创作数量最大,成就最高的作家。

以上材料对我们有很大的启示意义。

请结合上述材料与自己的生活经历写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。

二、题目类型1. 启示类材料作文把一个领域的道理迁移到其他领域。

对一个抽象道理进行意义、影响、价值、危害等方面的分析。

2. 叙事类材料核心：何人何因何事何果——由果溯因三、审题分析。

（1）从玻璃杯里面装的东西来看，可以提炼出有和无的辩证法。

有和无是事物的两个方面，通过不同的角度可以看到不一样的状态。

（2）从福楼拜对莫泊桑的建议来看，可以看出来材料的志向是要“关注无形”，谈无形的重要性/如何关注无形/无形胜于有形。

（3）无形指的是：心之所感、精神思想、行为习惯、珍贵感情、规章制度、理想信念、经验知识、真理哲思等,也可以指整个民族的凝聚灵魂、精神文化等，还可以指自然规律等；有形就是目光所及，手之所触。

（4）在材料中的，无形是超越有形之上的，二者是递进关系而非互为表里。

二者关系“更”注重某者，那就是辩证法；二者关系“只”注重某者，那就是绝对片面。

名校作文|2021届广东省高三金太阳十月联考“给弥子瑕或卫灵公一封信”作文评讲23、阅读下面的材料，根据要求写作。

（60分）从前弥子瑕被卫国君主宠爱。

依照卫国法律，偷驾君车的人要判断足的罪。

不久，弥子瑕的母亲病了，有人知道这事，就连夜通知他。

弥子瑕就假称君主之命驾着君主的车子出去了。

君主得知后，非但未惩罚反而赞美他说：“多孝顺啊，为了母亲的病竟愿犯下断足的惩罚！”•弥子瑕和卫君到果园去玩，弥子瑕吃到一个甜桃子，没吃完就献给卫君。

卫君说：“真爱我啊，自己不吃却想着我！”等到弥子瑕容色衰退，卫君对他也逐渐疏远了。

后来弥子瑕得罪了卫君，卫君说：“这个人曾假称我的命令驾我的车，还曾把咬剩下的桃子给我吃。

”语文课上正在进行《史记》专题学习研讨活动。

同学们对这则故事各抒己见，畅所欲言。

这则故事给了你怎样的启示？请从下列任务中任选一个完成写作。

•(1)给弥子瑕或卫君写一封信，发表你的看法，并提出规劝或建议高中语文资料整理。

(2)写一篇读后感，参与学校语文专题学习学生习作展览。

•要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

（一）材料解读。

本次作文由材料、写作任务、写作要求三部分组成。

这是一道基于特定情境的史传故事类任务驱动型材料作文题。

材料的主要内容是弥子瑕受宠时触犯了卫国的法律，卫君对他百般呵护，爱屋及乌。

弥子瑕失宠后，得罪了卫君，卫君想到他以前种种的失礼行为，认为弥子瑕有罪。

（二）任务分解。

任务一：把握内涵。

写作这道作文题，首先要读懂故事内涵。

审题立意，须着眼于故事中的变化这一角度，来深入探究，提炼主旨。

•任务二：阐明启示。

弥子瑕受宠时，得意忘形，目光短浅且不守礼节，这些都为他最后的获罪埋下了种子。

由此看来，人在顺境时，切不可忘乎所以，要将居安思危的道理时刻铭记于心，种善因才可结善果；应该慎言慎行，而不可骄纵无度，无法无天。

任务三：真实情境。