四省联考作文讲评

2024年全国高考作文讲评2024年全国高考语文试卷共有六套，分别为：新课标I卷、新课标II卷、全国甲卷、北京卷、上海卷、天津卷。

语文学科考试结束后，本刊特邀相应考区的语文教研员或一线名师对作文试题进行评析，看看与往年相比，今年的作文题有哪些变化？体现了怎样的价值取向？对高中作文教学的调整又有哪些启发呢？新课标I卷阅读下面的材料，根据要求写作。

（60分）随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。

那么，我们的问题是否会越来越少？以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

李彬（江苏省昆山市第一中学，语文特级教师，正高级教师）：看到2024年全国新课标Ⅰ卷作文试题，许多人颇为意外。

不过想一想也在情理之中，命题与猜题本就是猫捉老鼠的游戏。

新课标Ⅰ卷作文试题不断变化形式，目的就是要避免一线教师针对特定的题型进行针对性教学，导致写作教学极度模式化、功利化。

梳理近三年的全国新课标Ⅰ卷作文试题，我们发现，这些作文题目有时候是一个主题加话题的模式，如2021年“强”与“弱”的互相转化；有时候给了关系复杂的多元关键词，如2022年辨析“本手、妙手、俗手”三者的关系；有时候则弱化关键词，直接给写作立意，如2023年“故事是有力量的”。

总的来说，近几年的新课标Ⅰ卷作文试题基本上都是有立意导向的，且有或明或暗的关键词指引。

而2024年的新课标Ⅰ卷作文试题，继续在创新的道路上前行，既一反常态地反对猜题押题，又突出了思辨能力的考查，让在教与学过程中没有思维进阶活动的人一时难以适应。

2024年新课标Ⅰ卷作文试题在某种程度上吸收了改革前沿的上海卷的特点，和2023年上海卷作文题“一个人乐意去探索陌生世界，仅仅是因为好奇心吗”有神似之处，命题方向更加灵动，更能区分思维能力和表达能力的高下，虽然也有关键词，却又不要求像对待“本手、妙手、俗手”关键词那样深度挖掘，文字简洁，不在审题立意上设置门槛，应该能称得上是新课标Ⅰ卷命题以来让人眼睛一亮的好题目。

2023教育部新课标四省联考语文作文解析作文题 I ：阅读下面的材料，根据要求写作。

（60分）现代文阅读 I《这里是中国》告诉我们，大碰撞的“洪荒之力”使得我国地貌景观极富变化，我们的家园多姿多彩。

祖国之美，在名山胜迹、澎湃江河，也在我们身边的平凡原野、无名山水、寻常巷陌。

请结合以上材料写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得搬用现代文阅读的材料，不得泄露个人信息；不少于800字。

作文题 II ：阅读下面的材料，根据要求写作。

（60分）谚语往往在通俗易懂的话语中蕴含着经验与智慧，但有些谚语彼此之间仿佛有矛盾,比如“退一步海阔天空”和“不争馒头争口气”，再比如“三个臭皮匠顶个诸葛亮”和“三个和尚没水吃”，等等。

你如何看待这一现象？请结合以上材料写一篇文章，体现你的思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

作文题 III ：阅读下面的材料，根据要求写作。

（60分）当下，很多人倡导简约的理念，也有不少人肯定繁复的价值。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【试题解析】王本华——依标重教，指向实际语文生活首先，新的命题形式符合《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“高中课标”）的核心精神。

我们知道，高中课标的一个重大突破是，以18个学习任务群建构出必修、选修、选择性必修3大类型的语文课程内容，使语文教学的任务目标更加清晰。

同时，学习任务群的提出更是教学路径的引导，旨在敦促我们的教学改变以往听说读写相对独立、各自为政的简单线性训练模式，而去追求“语言、知识、技能和思想情感、文化修养等多方面、多层次目标发展的综合效应”；从另外一个角度说，就是追求“整合阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究，引导学生积极参与丰富多彩的语文实践活动”。

2023高三四省联考优秀作文范文(精选10篇)2023高三四省联考优秀作文范文篇1中华文明上下五千年历史悠远，悠久的时光留下了无数经典文化遗产。

这些文化遗产是我们中国人的骄傲与自豪，凝聚着无数中华儿女的智慧和心血。

中国文化体现在技术和工艺上，让世人赞不绝口。

中国著名特种工艺品——景泰蓝，精致美丽，色彩斑斓；中国特有的手工工艺品——中国结，造型优美，色彩多样；名扬天下的中国武术，招式繁多，博大精深；有“苏绣鼻祖”之称的定州缂丝，精美绝伦，无与伦比……中国文化体现在天工和神韵上，让世人心旷神怡。

“疑是银河落九天”的庐山瀑布，“两岸猿声啼不住”的长江三峡，“日出江花红胜火”的如画江南，“北风卷地百草折”的边陲要塞……处处彰显着咱们中国是个历史悠久、文化丰富的国家。

当我们品尝着芳香怡人的清茶时，一股茶香，从鼻端沁到咽喉，四肢百骸说不出的轻松愉快；当我们观赏着那栩栩如生的皮影戏时，那灵活的小人儿，在你面前摇摆，向你叙述着一个个精彩的故事；当我们欣赏着一幅幅字画时，一撇一捺中蕴含着别样的韵味……中国文化不仅表现在一样样的艺术与技巧上，更表现在一个个传统节日上。

例如五月初五的端午节，战国时期爱国诗人屈原为国投江自尽，百姓为怀念这位为人清正的诗人，便将糯米包好喂给鱼吃，让鱼吃饱后不吃屈原的尸首，之后渐渐演变为端午节。

到现在每逢五月初五，我们一家人都会坐在一起吃粽子，有说有笑，其乐融融。

人们还会举行赛龙舟比赛，男子坐在龙舟上，一艘艘龙舟就像离弦的箭一样向前驶去，围观者在旁边呐喊助威，可真热闹！每年的春节也很不错，全家人欢聚一堂，吃饺子，贴春联，贴年画，人们穿上新衣裳去给长辈拜年。

小孩子们最喜欢过年了，因为他们可以得到压岁钱。

到了晚上，天空中不断绽放着绚烂的烟花，伴随着噼里啪啦的响声，人们个个欢呼雀跃，笑得合不拢嘴。

说到吃的，有年糕、饺子、春卷……这些传统美食也都透露着中国文化的色彩。

中国文化历史悠久、博大精深，凡是到过中国的外国人，无不为中国文化所折服，无不为中国文化所惊叹。

四省联考作文----哈三中56分作文赏析23.阅读下面的材料，根据要求写作(60分)【23年教育部为黑龙江省命制的联考作文题】谚语往往在通俗易懂的话语中蕴含着经验与智慧，但有些谚语彼此之间仿佛有矛盾,比如“退一步海阔天空”和“不争馒头争口气”，再比如“三个臭皮匠顶个诸葛亮”和“三个和尚没水吃”，等等。

你如何看待这一现象？请结合以上材料写一篇文章，体现你的思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【学生原文】明辨谚语，善言人生中华文化博大精深，中国谚语源远流长。

古人流传下来的话语，或揭示人生百态，或传递处世真理，含蓄又明朗,传递着中华民族的智慧。

然而，今天的我们在应用这些谚语时，却总能发现其中不乏彼此矛盾。

面对这种现象，处在当今时代的我们，应当对谚语深入理解、辩证看待、灵活应用，方能以前人之语助力智慧人生。

谚语之间的矛盾，不难理解。

作为一种传递经验与智慧的通俗话语,谚语本身就具有一定的应用条件。

面对不同时间、地点、处境，所要采取的措施自然不同。

例如面对争强好胜实则多害少益的对峙局面，“退一步海阔天空”是真理；而当我们需要激励自我、力求上进时，“不争馒头争口气”，显然更为含适。

此外，时代变迁、社会演变，谚语的适用条件也就改变。

如在过去可能“拖打出头鸟”，但当今社会，出头才会取胜，落尾则被枪打。

因此,时间，空间、人物的不同，是造成不同谚语之间矛盾的主要原因。

那么当今时代，我们应如何应用好谚语呢?深入理解，把握内涵外延。

谚语首先考虑清楚它是何人在何种环境下总结出来的。

其次，再去理解把握其所传递的内涵，假若不明就里，单纯引用搬用，便容易在何是何非，何去何从之间陷入迷惘。

（事例）辩证看待，理性取舍判断。

既然谚语有其适用条件，那当今社会是否依然适用?古人之言，是否都是金科玉律、应严格遵从？这些问题，是我们所要考虑的。

世间没有绝对的真理，只有相对的谬误。

(扬州、泰州、泰兴、靖江)四校联考作文评讲如皋贾奎一、原题回放一些人在黑夜里打手电筒，他们不是谦卑地把光打到远处，照亮道路、田野与山峦，让你自己判断该往哪儿走，而是对着你的眼睛照射，告诉你这就是你需要的一切光明。

那一刻在你眼中，除了他们手电里射出的光亮外，你什么也看不见。

这种现象称之为“在光明中失明”。

要求：①自选角度，确定立意，不要脱离材料内容及含意的范围。

②自选文体（诗歌除外），自拟标题。

③不少于800字。

④不得套作，不得抄袭。

二、文题解析：揣摩出题者的意图：打手电筒的人————被照射的人| |教育者被教育者（行善者）（受助人）打手电筒的人：行善者或教育者1、态度上：暴力（高调）行善其实是种伤害/是如坐春风还是如坐针毡/2、方法上：光明应该引导人们走向远方（教育方法）/救人一时更应救人一世（行善的方法）3、关系上：不适当的帮助常常适得其反；不要用自己的经验来代替引导被照射的人：被教育者或受助者1、要有自己独立的思考和判断力2、要勇于寻找属于自己的光明3、要善于利用别人给自己的有利条件，从而获得成功三、选文独立思考，走自己的路在生活中，我们或许早已习惯于以“专家”、“大师”、“学术权威”们的意见为自己的意见。

诚然，专家大师之言在很多情况下是正确高明的。

但是他们毕竟是凡人不是神明，他们不可能在任何事情上都是正确无错的。

甚至可以说，专家大师们犯错，比普通人所犯的错误更难以纠正。

因为在光环的笼罩下，少有人有质疑他们意见的勇气。

那么，我们怎么办？方法很简单：学会独立思考。

早在几百年前，思想家康德就曾说过：“要敢于运用自己的理智。

”只有我们拥有了自主甄别是非的意识，我们才不会被大师专家们头顶的光环蒙蔽了双眼，而陷入盲从之中。

一个人倘若丧失了独立思考的能力，就会陷入盲从；一个社会倘若丧失了独立思考的能力，就会陷入黑暗与停滞之中。

明清时期的中国就是如此，明清时代，“天不生仲尼，万古将如永夜。

”一类的荒唐谎言盛行于世，人们将传统儒学信条奉若天道神律，即便是对其加以思考讨论，在当时人的眼中都是亵渎神明、大逆不道的，更遑论质疑、否定进而创新了。

（吉林）阅读下面的材料，根据要求写作。

(60分)当下，很多人倡导简约的理念，也有不少人肯定繁复的价值。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

考题解读这是2023年老高考新课标适应性检测的作文题。

本次考试供安徽、云南、吉林、黑龙江四省今年参与新高考的适应性考试之用，同一套试卷又分别命制了三道作文题，给不同省份的考生测试，此题是供吉林考生使用。

作文题材料字数最少，题目直截了当，聚焦当下社会的热点话题，将写作任务置于社会生活大背景中，体现出语文教学应有效促进学生语文核心素养的探索与尝试。

题目将“简约”与“繁复”两个完全对立的生活态度放在一起，要求学生在关注现实社会生活的基础上，在矛盾中思考自己的取舍，再通过这样的取舍来探究背后的根源。

这种对社会热点问题的关联与思考，也体现出高考新理念下命题设计的主观性、开放性等特点，意在使学生展现自己的思辨能力、思维品质和思想高度。

审题立意1.审读材料“简约与繁复”，是一道二元对立命题论述题，引导学生思考简约表达和繁复表达各自的美学价值，两个概念并不是非黑即白的关系，简约有简约的价值，繁复也并非一无是处，要看具体的情境。

审美上，简约留白，蕴藉含蓄，富于意味；繁复浓墨重彩，铺陈渲染，也具有特别的意蕴；二者甚至可以并存于一篇之中，也不存在孰优孰劣，关键看一个“度”的问题。

生活中，简约意味着做减法，简单朴实，心境平和；繁复似乎是贬义，意味着做加法，追求更多，欲望更多；生活本身就是繁复的，简约有时是一种痴望，但在繁复中保持简约的心态，却是值得提倡的。

或者由此引申的节俭与奢靡的人生话题，“很多人”“不少人”暗含立场倾向，尤其肯定“简约”在传统文化中的地位。

命题提供的材料非常简单，不用花费太多时间审题，但有足够的开放度，也有足够思考挖掘的空间，关键是从什么角度思考。

2.切题立意：1.繁复以享隆重，简约丰盈精神。

2.物质极简成就精神丰盈。