高二上学期古诗文理解性默写51页PPT

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71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
高二复习-人教 必修五古诗文情景默 写
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
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高中语文必背14篇 理解性默写
•
46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
•
47、采菊东篱下，悠然见南山。
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ห้องสมุดไป่ตู้
48、啸傲东轩下，聊复得此生。
•
49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
•
50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！

典故
●“望帝啼鹃”
● 最早见于晋·张华注引汉·李膺《蜀志》:望帝称王于蜀，得荆 州人鳖灵，便立以为相。"后数岁，望帝以其功高，禅位于鳖灵， 号曰开明氏。望帝修道，处西山而隐，化为杜鹃鸟，或云化为杜 宇鸟，亦曰子规鸟，至春则啼，闻者凄恻。"
真题回顾（三）——默写对现代文阅读1
● 【2022年·新高考全国 I卷·4】
第三单元 1.《屈原列传》 2.《过秦论》
古诗词诵读 3.《燕歌行并序》 4.《李凭箜篌引》 5.《锦瑟》 6.《书愤》
真题回顾（一）——默写点对点
● 1.【2013年·大纲版·13】（直接背答案）
● 瑟》)
，望帝春心托杜鹃。
，蓝田日暖玉生烟。(李商隐《锦
● 庄绿映红， 水村山郭酒旗风 ——杜牧《江南春》
● 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃——晚唐·李商隐《锦瑟》
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庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
“庄生梦蝶”包含了诗人美好却又十分虚缈的心灵寄托； “杜鹃啼血”包含了诗人无限的悲感、难言的愁绪与怨愤。 而“晓、春”又似乎蕴含了诗人对人生之路的光明与生机的一 种期盼。
“
,
”,且是被迁戍边的兵卒。
●瓮牖绳枢之子 氓隶之人
而迁徙之徒也
真题回顾（一）——默写点对点
● 4.【2022年·乙卷·16】 ● (2)李商隐《锦瑟》“ ， ”两句中的数目字，引发了后世读者的多种解读。 ● “锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”
①锦瑟啊！你为什么无缘无故就有五十个弦啊。你可知每一弦每一柱都让我想 念起与你在一起的美好时光。（字面上）
怀古诗 今昔对比，感悟兴衰；感慨个人遭遇；抨击统治者
贬谪诗 对人生际遇的感慨；对重获赏识的渴望；为国效力的愿望

30、苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》流露出消极情绪：人生如梦，一尊还酹江 月。李白的《梦游天姥吟留别》中也有消极情绪的流露：“ ， 世间行乐亦如此。，”古来此万时事此东刻流诗水人感到最能抚慰心灵的是“ ， 且放白鹿青崖间。，”须行徜即徉骑山访水名的山乐趣，才是最快意的。
31、李白的《梦游天姥吟留别》中由现实转入梦境的过渡句是“ ， 我欲因之梦吴越。，”一夜飞度镜湖月
的山崖外，还以“ 惊涛拍岸，卷起，千堆雪
。”两句从声色方面写
滔滔的江流。
55、《永遇乐·京口北固亭怀古》这首词，写登临所见又处处关合古人古事
，紧紧扣住题序中的“怀古”二字，首先想到孙权在建都南京以前曾建都京
口，因此作者登高望远，首先想到的就是这位著名的历史人物不禁感叹：“
，
千古江山，，英雄无觅，孙仲。谋处”
32、《梦游天姥吟留别》中最能表现作者鄙弃权臣贵戚的傲骨的性格(或主 旨)的句子是“ 安能摧眉折腰事，权贵，使我不得开心。颜”
《琵琶行》理解性默写
33、描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是：“
，
” 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面
34、“ 同是天涯沦落人，，相逢何必曾相识
。”是全诗的主旨，更是诗
人与琵琶女感情的共鸣。
形象：
，
羽，扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟。灭52、 《念奴
娇·赤壁怀古》中诗人面对赤壁惊险壮阔的自然景象，发出了
“江山如画，一时多，少豪杰
”的感慨，将自然风景与怀古之情融为
一体。53、 《念奴娇·赤壁怀古》中感慨身世，言生命短促，叹人生无常
的悲叹的两句是：
，
。
多情应笑我，早生华发
54、苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》上片描写赤壁雄奇壮阔的景物，除写陡峭

28、在《春望》中，春天的花开鸟鸣反而使诗人生出忧国和思亲之情，即所
谓
，
.
29、 从唐、宋诗人所吟咏的物候，可看出物候是因地而异的。“ 岑参的诗说明北方地区八月份就草木凋零，大雪纷飞了.
，
.”
30、《醉翁亭记》中为后人传诵最多的一句话是：
，
.
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31、在危急关头挺身而出，勇担重担，可用“ （用《出师表》中的原句回答。
45、范仲淹在《岳阳楼记》中赞美滕子京政绩的话是：
，
.
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46、 《红楼梦》中有诗云：质本洁来还洁去，不叫污陷淖泥中。《爱莲说》一文表意与
之相近的文句是：“
. ”。
47、美国在联合国大唱“人权”高调，其实是“ 政。（用《醉翁亭记》中的句子）
. ”，意在干涉他国内
48、辛弃疾在《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》中，从视觉听觉两方面表现激烈战斗场
.
19、《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中常用来比喻
新事物必将取代旧事物的句子
是：
，
.
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21、白居易在《钱塘湖春行》中借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之
情的诗句是
，
.
22、德高望重的李老师退休后仍然关心青年教师的成长，正如龚自珍在《已亥杂诗》中
所说的：
，
.
23、在《桃花源记》中，最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有
面的句子
，
.
49、《醉翁亭记》中写山间春、夏两季景色的句子
.
第10页/共17页
50、由王维《使至塞上》中的名句“大漠孤烟直，长
河落日圆”，可以使人联想到范仲淹《渔家傲》中

出发，表明要想彰明美德于天下，应该先治理好自己
的国家。
5.《大学之道》中，作者认为德行修养离不开对事物的
正确认知，“
，
，
”道出了认识
事物的智慧。
部编版高二语文选择性必修上册第二单元默写汇编
6.《大学之道》中，用“____________，____________”两句 6.物有本末 事有终始
指出本末始终的道理，进而说明“知所先后，则近道矣”7.自天子以至于庶人 壹是皆
可以想到《〈论语〉十二章》中的“
；
”。 自省也
22.习近平总书记强调青年人要有远大的理想和目标，要 22.士不可以不弘毅；任重而 23承章句.《担》，〈起中揭论实也示语现说了〉强过处十国类理二梦似人章的的际》重语关中大句系“责：的任“一，项曾重子要；在原《则；〈—论—语将〉心”十比两二心”，。222354道...君己 可远子所 以喻不 群于欲可义，以，勿怨小施人于喻人于
换位思考，同时体现了更强的自我责任感和道德约束力。
24.《〈论语〉十二章》中，“
,
”反
映了君子和小人不同的价值追求。
25.在《<论语>十二章》中，孔子教育学生要多读《诗
经》、多学诗，因为学诗可以激发热情，可以提高观察
力，还“_________________，________________”，意思是
是从微小开始萌发的两句是：___________________，
___________________。
部编版高二语文选择性必修上册第二单元默写汇编
11.儒、道两家都曾用“行路”来论述积累的重要性，荀 11.千里之行，始于足下 子在《劝学》中说“故不积跬步，无以至千里”，《老 12.知人者智，自知者明

沦落人，相逢何必曾相识 • 5．住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。
20
8 琵琶行（2）
• 6．在了解琵琶女身世以及感怀自己的身世之后，诗人请琵琶 女再次演奏的诗句是：________________， ________________。
• 7．在琵琶女第三次音乐演奏之后，写诗人催泪伤感的表现是 诗句是：___________________，___________________。
“
，
•
”来书写自己多愁善感而年华逝去感叹。
• 5、苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中借美女衬托英雄人物的句子 是：“
•
，
。”
• 6、在《念奴娇·赤壁怀古》中苏轼以洒酒祭奠江月的豪举来抒
发人生似梦，壮志难酬的感叹的句子是
5
“
，
。”
答案：
• 1大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 • 2、惊涛拍岸，卷起千堆雪 • 3、羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭 • 4、多情应笑我，早生华发 • 5、小乔初嫁了，雄姿英发 • 6、人生如梦，一尊还酹江月
耽兮，不可说也。
12
6 诗经 氓（2）
• 6、诗中用桑枯萎写女主人公年华逝去、青春不再，处境糟糕
的语句是
，
。
，
。
• 7、诗中写女主人公自觉反思问心无愧，而丈夫的感情却一变
再变的语句是：
，
。
，
。
• 8、女子在夫家多年辛劳却遭受不公正待遇的诗句
是
，
。
，
。
，
。
• 9、诗中用“
，
”两句表达女子不愿再与丈
夫一起到老的怨愤；以“淇水、湿地”为喻反衬男子反复无
1《登高》杜甫
• 1.杜甫《登高》中写道：

的月亮摇荡着离情，洒满了江边的树林的句子是
：
，
。
1. 春江潮水连海平， 海上明月共潮生。
2. 人生代代无穷已， 江月年年只相似。
3. 江天一色无纤尘， 皎皎空中孤月轮。
4. 江畔何人初见月？ 江月何年初照人？
5. 此时相望不相闻， 愿逐月华流照君。
6. 不知乘月几人归， 落》
今日不肯埋头，来日何以抬头 运气决定人生的上限，努力决定人生的下限
高二上语文期末默写冲刺训练
高二上语文期末默写训练《无衣》
无衣 诗经·国风·秦风〔先秦〕 无衣？与子同 。王于兴师，修我 。与子同仇！ 无衣？与子同 。王于兴师，修我 。与子 作！ 无衣？与子同 。王于兴师，修我甲兵。与子 行！
无衣 诗经·国风·秦风〔先秦〕
，如,“
”, 侧重表达同仇敌忾的情绪，而“
”则是行动的开始，“
”则指将士们奔赴前线共
同杀敌。
1. 岂曰无衣？与子同袍 与子同裳 与子同泽
2.王于兴师 修我戈矛，与子同仇
3. 修我戈矛 修我矛戟 修我甲兵
4. 与子同仇 与子偕作 与子偕行
高二上语文期末默写训练《无衣》B组
1.《无衣》中，“
，
”两句描写将士们
高二上语文期末默写训练《春江花月夜》张若虚 【唐】
春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！ 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。

4.《静女》语言生动，情趣盎然。“
”暗写少女活泼调皮之态，
“
”明塑男子心急如焚之状，描摹入神。
5.《静女》中“
，
美丽的姑娘在城角约会。
”两句，以男子之口，写与一位娴静
1.《静女》中，描写男子在城墙角焦急等待姑娘的两个句子是： 爱而不见，搔首踟蹰。
2.《静女》情意绵绵，刻画心理细腻入微，文中运用移情于物手法，表现男主 人公爱屋及乌，表达对女子由衷喜爱的句子是：
• 7.李煜《虞美人》中，“ 春花秋月何时了 ”一句劈头怨问苍 天，美好的事物什么时候才能终结，其实写出了自己的痛苦难捱。 “ 往事知多少 ”一句，则透露出词人从赫赫国君沦为阶下之囚 心中无限的悲愤。
• 8.李煜《虞美人》中“ 小楼昨夜又东风，故，国不堪回首月明中 ”两句， 借东风和明月这些宇宙永恒之物，感慨时光消逝，抒发亡国之恨、 故国之思。
• 2.《涉江采芙蓉》中“ 还顾望旧乡，，长路漫浩浩。 ”两句，承 “所思在远道”写游子望乡，读者似乎看到男主人公孤单、怅惘 地伫立在路边，徒劳地向故乡方向眺望。
• 3.《涉江采芙蓉》中“ 采之欲遗谁？？所思在远道。 ”两句，自问 自答，感情由欢乐转为悲哀。这是深情的疑问，更是无奈的叹息。
• 4.《涉江采芙蓉》中“ 涉江采芙蓉，，兰泽多芳草。 ”两句运用比兴 手法，表现了抒情主人公形象的雅洁，营造了清幽、高洁的意境。
，
”两句，自问自答，
感情由欢乐转为悲哀。这是深情的疑问，更是无奈的叹息。
• 4.《涉江采芙蓉》中“
，
”两句运用比兴手
法，表现了抒情主人公形象的雅洁，营造了清幽、高洁的意境。
• 1.《涉江采芙蓉》中“ 同心而离居，，忧伤以终老。 ”两句明白晓 畅，从眼前想到此后的生涯，抒发了主人公担忧此生无缘相聚的 忧伤，表现出有情人不能相聚相守的痛苦与无奈。

6、写景表现虚实相映之美的四句是： 渔_舟__唱__晚__，响_穷__彭__蠡___之；滨___雁__阵__惊，寒___声__断__衡__阳。之浦
7、描写水天相接、浑然天成景色的句子是： 落__霞__与__孤__鹜__齐__飞___，秋__水__共__长__天__一__色___。这两句是将对滕王 阁的景物描写推向高潮的句子，也是全文文眼句， 历来被人视为千古绝唱。
____穷__且___益，坚_____不__坠__。青云之志 17 、 表达自己乐观开朗情怀的两句是： ___酌__贪___泉_，而_觉___爽己不甘沉沦、亡羊补牢的豪情壮志的句子是： ______北，海__虽__赊____扶；摇__可__接____东_，隅_已__逝____桑__榆。非晚
8、身临天阔水远、野鸭高飞、秋霞绚丽的优美环 境，我们自然会联想到初唐诗人王勃《滕王阁序》 中落的霞：与孤__鹜___齐__飞______秋__水，共_长___天__一__色____。
9.作为中国古代建筑的代表，王勃在《滕王阁序》中用______， 鹤汀___凫__渚____穷；岛__屿___之_，萦_回___桂___殿_；兰宫 即冈峦之体势
期末复习之理解性默写
必修五+诗歌选修
《归去来兮辞》
• 1. 陶渊明《归去来兮辞》起笔二句“归去来兮， _田__园__将__芜__胡__不__归__？__”表达出对田园生活的向往。
• 2.我们经常用陶渊明《归去来兮辞》中 “_悟__已__往__之__不__谏______，_知__来__者__之__可__追______”两句来 表达过去不可挽回，未来则可把握。
二、指出下面句子中加点词的活用类型，并解释。
1．时．矫首而遐观(___名__词_作__状_语__，_常__常__________) 2．悦．亲戚之情话(___形__容_词__意_动__用_法__，_以__…_…_为__悦____________________) 3．善．万物之得时(___形__容_词__作_动__词_，__喜_好__、_羡__慕________________) 4．乐．夫天命复奚疑(__形_容__词_意__动_用__法_，__以_…__…_为_乐_____________________) 5．眄庭柯以怡．颜(___形_容__词_使__动_用__法_，__使__…_…_愉__快__________________) 6．或棹．孤舟(____名_词__作_动__词__，_用__桨_划___________) 7．策．扶老以流憩(___名_词__作_动__词_，__拄_着___________) 8．园日．涉以成趣(___名_词__作_状__语__，_每__天__________)