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1 《小狗圆舞曲》
课题
《小狗圆舞曲》 课型 综合 课时 1
三维目标
重点★
难点△ ★过聆听活动，突出“汪汪”的主题，培养学生的爱心与观察能力。
△在编创节奏中，再次熟悉运用“╳ ╳”和“╳”节奏。分小组进行填写游戏，要求边说边做小动物的动作。
★感受体验乐曲鲜明的音乐形象，并即兴表演，体验随意做动作的感受。
★运用“╳╳”和“╳”创编节奏，并能背唱自己熟悉的有关小动物的歌曲。
教 具 钢琴 音乐书 多媒体
录音机.光盘 学 具 课本
教 学 过 程 设 计 意 图
一、环境设计：
提前准备好小狗的玩具模型
二、 入静游戏：
师：跟我学 生：跟老师学。
三、曲名的介绍：
孩子们听这首曲子已经一周的时间了，但刚开始很少有孩子提问这个问题。
启发：我们给他取个名字好不好？为什么叫小狗圆舞曲，不叫大老虎、袋鼠圆舞曲呢？
师： 听第一遍音乐——注意广度的训练。
师：提问：在这首曲子里小狗一共做了哪些事？
师： 提示：小狗一共做了三件事，你们只找出了两件，还有一件是什么？
师： 听第二遍音乐——注意分配性的训练。
孩子们带问题听一般应该能解决问题。目的是给孩子建立解决问题的信心，能够享受学习过程的快乐。
师：听第三遍音乐
师：做体态律动游戏：学做小狗的动作。
辅导孩子如何听音乐入静游戏
过聆听、表演和创编活动，突出“汪汪与咪咪”的主题。
教学理念：布鲁纳发现式学习，没有不会学的孩子，只有不会教的老师
目的：激发兴趣，感受音乐
教 学 过 程 设 计 意 图
师：听第四遍音乐——注意稳定性的训练
师：小朋友余兴未尽时的入静游戏：体态律动原地做动作，学会静静的欣赏音乐。（举左手代表小狗在跑，举右手代表小狗累了）
一、 知识的学习：
音乐常识——注意的转移训练
增强学生的自信心，激发学生的编创热情。学习用欢快活泼的动作表现自己感a
人教版二年级音乐上册 小狗圆舞曲
学 校 授课教师 课
时
授课班级 授课地点 教
具
教学内容 人教版二年级音乐上册《小狗圆舞曲》章节，本节课将围绕以下内容展开：
1. 欣赏《小狗圆舞曲》，引导学生关注乐曲的旋律、节奏、速度等音乐要素。
2. 学习歌曲《小狗圆舞曲》，让学生掌握歌曲的歌词、旋律、节奏，并能正确演唱。
3. 了解圆舞曲的特点，引导学生了解圆舞曲是一种起源于欧洲的舞蹈音乐，具有优雅、流畅的旋律和明快的节奏。
4. 通过模仿小狗的动作，培养学生对音乐的感知力和表现力。
5. 培养学生的团队协作能力，通过小组合作，完成《小狗圆舞曲》的演唱和表演。
核心素养目标 1. 提升音乐审美能力：通过欣赏《小狗圆舞曲》，引导学生感受乐曲的优美旋律，培养其对音乐的审美情趣。
2. 增强音乐表现力：在学习歌曲演唱过程中，关注学生发声、音准、节奏等方面的掌握，提高其音乐表现力。
3. 培养音乐创造力：鼓励学生在模仿小狗动作的基础上，创作自己的舞蹈动作，激发学生的音乐创造力。
4. 增进团队协作能力：通过小组合作演唱和表演，培养学生与他人协作、共同完成音乐作品的能力。
5. 培养音乐文化素养：介绍圆舞曲的特点和起源，帮助学生了解不同音乐风格，拓宽音乐视野，提升音乐文化素养。
学习者分析 1. 学生已经掌握了相关知识：二年级学生在之前的学习中，已经对音乐的基本概念如音高、节奏、旋律等有了初步的认识。他们能简单地识谱，并能跟随老师演唱简单的歌曲。此外，学生还具备一定的舞蹈基础，能跟随音乐节奏进行简单的舞蹈动作。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢生动有趣的音乐活动。他们在集体活动中表现出较强的参与意识和合作精神。在音乐方面，学生的模仿能力较强，但创作能力和自主探究能力有待提高。学生的学习风格多样，部分学生喜欢视觉和听觉相结合的学习方式，部分学生则喜欢动手操作和实践体验。
小学教学设计方案
年（班）级 二年级 时间 执教人
学科 音乐 课题 《小狗圆舞曲》 第（1）课时
三维目
标 1、通过聆听、表演和创编活动，培养学生的爱心与观察能力。
2、解歌曲的内容，有感情的演唱，能填创歌词，并能发挥想象力编创动作表演。
3、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点：理解歌曲的内容，有感情的演唱，能填创歌词，并能发挥想象力编创动作表演。
教学难点：分小组进行填写游戏，要求边说边做小动物的动作。
教学方法：讲解法、聆听法、欣赏法
课型：新授课
教学准备：PPT、音响资料、
教 学 过 程 与 方 法
教学环学
一、组织教学 教 学 活 动 设计意图
一、常规练习
1、 随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2、 复习前课内容：表演及唱。
二、新授课
3、 小练习：节奏练习
一、导入
1、师：今天老师带来一首乐曲送给大家，请小朋友仔细听一听，并随着音乐动一动。（听《法国号》伴奏，师第一段拍手，第二段跟着旋律跳一跳）
2、师：这首乐曲是几拍子的？（生答三拍子）刚才老师听了这首曲子情不自禁地跳了起来，你们有没有想跳舞的感觉？那就一起来试一试，先听老师讲解一下舞蹈动作。
请男生把手放在背后，象小绅士一样，请女生象小公主一样手提裙摆。记住，音乐是舞蹈的灵魂，我们一定要跟着音乐的节拍跳舞。（播放《法国号》，师带着学生跳舞）
3、师：刚才我们所跳的是圆舞曲（写黑板上），它又叫华尔兹，它是一种可以转圆圈的舞蹈。
二、欣赏《小狗圆舞曲》
1、初听：
师：你们知道小狗为什么来吗？其实它也想来跳圆舞曲。你们听，它跳的正欢呢！
2、介绍乐曲并简单分段赏析：
师：请小朋友比较一下《小狗圆舞曲》和《小猫圆舞曲》，它的速度怎样？
歌曲导入让学生知道本节课的主题是什么。
了解表现音乐形式。让学生发挥想象积极地参与到课堂的互动当中。
三、小结
《小狗圆舞曲》
教学目标：
1、感受四三拍律动，圆舞曲转动的旋律特点，合作表演。
2、通过欣赏，感受乐曲中速度、情绪、旋律特点，并能通过色彩卡、身体律动表现出来。
3、感受旋律特点的不同，为第二部分设计图形谱。
教学重难点：
1、重点：用身体动作感受圆舞曲转动的旋律特点，
2、难点：准确表现乐曲中速度、情绪、旋律特点的变化并为第二部分设计图形谱。
教学准备：
动物头饰、课件
教学过程
一、组织教学
1.进教室律动
随《小狗圆舞曲》律动进教室围成半圆，引导学生跟随音乐转圈和脚步急快轻轻的进教室。
二、导入
1．欣赏几段动物的音乐。（公鸡母鸡、野蜂飞舞、青蛙音乐会）
师：今天，彭老师要带大家参加一场舞会（ppt），舞会的现场邀请到了很多很多的小动物，我们一起来听听音乐，猜猜是哪些小动物来了呢？
（1）放音乐，知识回忆。放青蛙音乐会，公鸡母鸡，野蜂飞舞（音乐剪辑一起）
（2）听音乐猜出小动物。
师：你们猜出小动物的名字了吗？它们是（按顺序说），青蛙、公鸡母鸡、野蜂。（ppt：小动物图片围成圆圈）
师：音乐真奇妙啊，还能表现小动物的形象。看看到了几位观众了，（数数）嗯？还差一位啊，主角，舞会的主角去哪里了呢？小朋友们，你们看见了吗？（生没看见）让我们从这段音乐中去把它请出来，好吗？听听是什么乐器把它请出来的。（播放小狗圆舞曲）
三、完整聆听《小狗圆舞曲》
1. 完整初听。
师：是什么乐器把舞会的主角请出来了？
生：钢琴（生若说出其他乐器，评价：你知道的乐器还真不少）
师：猜出舞会的主角是谁了吗？（生说小狗、小猫。。。）
师：主角到底是谁呢？有请今天舞会的主角闪亮登场。（ppt小狗出现在小动物中间）
小狗录音:小朋友们，你们好，我就是今天舞会的主角，见到你们真开心，下面我要为大家献上一支舞蹈，这支舞蹈是奥地利的宫廷舞。。。三拍子，叫圆舞，也叫华尔兹，伴随这支舞蹈的音乐叫圆舞曲，下面就欣赏我精彩的表演吧。
