人教版小学三年级音乐森林与小鸟 课件

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71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
人教版小பைடு நூலகம்三年级下册音乐(简谱)森 林与小鸟_课件1
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。

第九页，共十九页。
分段(Duan)欣赏——第二圆舞曲
请同学们按
的节奏随第二圆舞曲的音乐捻指。
第十页，共十九页。
分段欣赏——第三圆舞(Wu)曲
请同学们听一听：第三圆舞曲和第一圆舞曲在旋律、节奏、 速度、节拍、情绪上有什么不同？表现了怎样的小鸟？
旋律 连贯
节奏 紧凑
速度 稍快
节拍
情绪 欢快
跳跃
舒缓
缓慢
听到第四圆舞曲时加入打击乐器伴奏。
第十九页，共十九页。
旋律 连贯
节奏 紧凑
速度 稍快
节拍
情绪 欢快
跳跃
舒缓
缓慢
优美
第四页，共十九页。
分段欣(Xin)赏——第一圆舞曲
请同学们跟琴哼唱第一圆舞曲，并说一说第一圆舞曲有几 个乐句，以及在力度上有什么变化。
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分段欣赏——第一圆舞(Wu)曲
请同学们跟琴演唱第一圆舞曲，注意唱出力度对比。
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分段欣赏(Shang)随第一圆舞曲的音乐拍手。
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分(Fen)段欣赏——第二圆舞曲
请同学们听一听第二圆舞曲描写了怎样的小鸟呢？
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分段(Duan)欣赏——第二圆舞曲
请同学们跟琴演唱第二圆舞曲主题，并想一想：第二圆舞 曲和第一圆舞曲在节奏、音区上有什么不同？
优美
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分段欣赏——第三圆(Yuan)舞曲
请同学们随琴演唱第三圆舞曲。
第十二页，共十九页。
分段(Duan)欣赏——第三圆舞曲
请同学们随第三圆舞曲的音乐做小鸟飞舞的动作。
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分段欣赏——第四圆(Yuan)舞曲

A
B
A
尾 声
完整欣赏
请同学们完整聆听音乐，记录四支圆舞曲出现的顺序。
引子 A A B B A C C D D A B A
尾声
完整欣赏
请同学们再次完整聆听乐曲：
听到第一圆舞曲时用
听到第二圆舞曲时用
节奏做拍手声势。
节奏做捻指声势。
听到第三圆舞曲时做小鸟飞舞的动作。 听到第四圆舞曲时加入打击乐器伴奏。
跳跃
舒缓
缓慢
优美
分段欣赏——第四圆舞曲
请同学们看谱听音乐，第四圆舞曲中出现了什么 音乐记号？
分段欣赏——第四圆舞曲
请三位同学分别用响板、双响筒、沙锤按以下节奏型 随第四圆舞曲的音乐演奏，其他同学做声势动作。
森林与小鸟
管弦乐合奏
第二部
第三部分
关筑声 曲
导入
森林
导入
森林 与小鸟
分段欣赏——第一圆舞曲
分段欣赏——第一圆舞曲
旋律
节奏
速度
节拍
情绪
连贯
紧凑
稍快
欢快
跳跃
舒缓
缓慢
优美
分段欣赏——第二圆舞曲
森林与小鸟
管弦乐合奏
第一部分
关筑声 曲
引 子
A A B B A
分段欣赏——第三圆舞曲
分段欣赏——第三圆舞曲
旋律
节奏
速度
节拍
情绪
连贯
紧凑
稍快
欢快

C 1=F 3/4 5 ︱ 3 - -︱3 5 6 ︱ 5 - -︱ 5 4 5 ︱3 - - ︱ 3 2 3 ︱1 - - ︱1…. D 1=F 3/4
4 2 5 ︱ 4 2 5 ︱ 3 1 5 ︱ 5 - - ︱ 4 2 5 ︱ 4 2 5 ︱ 3 1 5 ︱ 3 - 1 ︱……
完整欣赏
完整欣赏音乐，记录四支圆舞曲 出现的顺序
6 6 6 6 6 1︱4 . 2 1 2︱4 . 1 6 1︱4 - 6︱
5 5 5 5 5 1︱3. 2 1 2︱3 .6 5 6︱﹥3
﹥
2
1﹥︱…
第三圆舞曲: 1、这一乐段在节奏、速度、旋律、情绪上有什么特点? 2、表现了怎样的小鸟？
3 C 1=F 4
5 ︱ 3 - -︱3 5 6 ︱ 5 - -︱ 5 4 5 ︱
3 - - ︱ 3 2 3 ︱1 - - ︱1….
讨论并回答
节奏
旋律
速度
情绪
第四圆舞曲：表现了怎样的小鸟？ 波音：
3
1=F 4
4 2 5︱4 2 5︱3 1 5︱5- -︱
4 2 5 ︱ 4 2 5 ︱ 3 1 5 ︱ 3 - 1︱……
3
4 X X X ︱X X X ︱
A 1=C 3/4
1. 3 5 5︱1. 3 5 5︱ 1 . 4 6 6︱5 - -︱ 3 5 2 5 1︱ 3 5 2 5 1︱3 5 2 3 2︱5 - -︱
引子 A B （）C D（）B（）尾声
小鸟在什么样的 环境下才能够自 由自在的生活？
1.3 5 5︱1 .3 5 5︱1 .4 6 6︱5- -︱1 2 1 6 5 0︱6 1 6 5 3 0︱5 6 5 3 2 0︱1 0 0︱ B 1=C 3/4 6 6 6 6 6 1︱4 .2 1 2︱4 . 1 6 1 ︱4 - 6︱5 5 5 5 5 1 ︱3 . 2 1 2︱3 .6 5 6︱3 2 1︱