一年级传统文化上册《趵突泉》教案

趵突泉语文教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学生能够掌握课文中的关键词语和短语。

学生能够运用课文中的句子和短语进行口语表达。

2. 过程与方法：学生通过阅读课文，培养阅读理解和分析能力。

学生通过讨论和小组合作，提高口语表达和交流能力。

学生通过写作练习，提高写作能力。

3. 情感态度与价值观：学生能够理解趵突泉的历史和文化背景，增强对传统文化的认识和尊重。

学生能够培养对自然景观的欣赏和保护意识。

二、教学内容：1. 课文朗读：学生正确地朗读课文，理解课文的大意。

2. 课文分析：学生分析课文中的描述和表达，理解趵突泉的特点和历史背景。

3. 关键词语和短语：学生掌握课文中的关键词语和短语，并能够运用到口语表达中。

4. 阅读理解：学生通过回答问题，检验对课文内容的理解程度。

三、教学步骤：1. 导入：教师简要介绍趵突泉的历史和文化背景，激发学生的兴趣。

2. 课文朗读：学生朗读课文，教师指导发音和语调。

3. 课文分析：学生分析课文中的描述和表达，教师进行讲解和解释。

4. 关键词语和短语：学生找出课文中的关键词语和短语，并进行口语表达练习。

5. 阅读理解：学生回答关于课文内容的问题，教师进行评价和反馈。

四、教学评价：1. 学生朗读课文的准确性和流利程度。

2. 学生对课文内容的理解程度，通过回答问题来检验。

3. 学生对关键词语和短语的掌握程度，通过口语表达练习来检验。

五、教学资源：1. 课文文本：《趵突泉》课文文本。

2. 多媒体教具：幻灯片、图片等。

3. 参考资料：关于趵突泉的相关文章和资料。

六、教学活动设计：1. 小组讨论：学生分组讨论课文中描述的趵突泉景象，分享各自的感受和看法。

2. 角色扮演：学生分组扮演课文中的不同角色，进行角色扮演活动，增强对课文内容的理解。

3. 图片展示：学生展示关于趵突泉的图片，并简要介绍图片中的内容。

七、写作练习：1. 学生根据课文内容，写一篇关于趵突泉的短文，描述趵突泉的美丽景色和自己的感受。

《趵突泉》教学设计教学目标：1.使学生了解趵突泉的历史和文化背景；2.培养学生综合运用语言能力，提高听、说、读、写水平；3.增加学生的文化知识，培养学生的文化自信心。

教学准备：教师准备：PPT、图片、音频资料、教学课件；学生准备：课文阅读材料、词汇表。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示趵突泉的图片，激发学生对趵突泉的兴趣，引导学生联想到老百姓口中常说的“闻名中外”的趵突泉。

Step 2：学习新词汇（10分钟）利用PPT展示趵突泉相关词汇，如“泉水，清澈，温度，水雾等”，并帮助学生正确朗读和理解词义。

Step 3：听力练习与讨论（15分钟）播放一段关于趵突泉的介绍音频，让学生跟读并做听力练习，然后安排几个问题，让学生用英文回答，通过讨论来加深对趵突泉的了解。

Step 4：阅读及理解（15分钟）教师分发趵突泉的相关文章给学生，让学生阅读并回答问题。

然后学生之间互相把问题的答案进行比较讨论，最后教师进行纠错并解释。

Step 5：语言输出（15分钟）让学生分为小组，每个小组根据所学知识，自己设计一个短文或演讲，介绍趵突泉的历史、文化以及其在中国文化中的地位。

鼓励学生用自己的语言和词汇，尽可能多的复述课文中的内容。

Step 6：作业布置（5分钟）要求学生整理好所学课文，并根据自己对趵突泉的了解，写一篇关于趵突泉的文章，然后通过PPT或朗读的方式分享给全班。

Step 7：结束（5分钟）总结学习的重点，用学生的语言回顾今天的学习内容，并强调趵突泉的重要性和神奇之处。

鼓励学生保持对自己文化的热爱和自信心，同时培养对其他文化的欣赏和尊重。

Step 1: 导入（5分钟）通过展示趵突泉的图片，激发学生对趵突泉的兴趣，引导学生联想到老百姓口中常说的“闻名中外”的趵突泉。

教师可以简要介绍趵突泉的所在地、历史渊源以及它在中国文化中的重要地位。

然后，教师可以提问学生：你们对趵突泉有多少了解？对趵突泉的印象是什么？引导学生进行简短的开放性讨论。

小学课文《趵突泉》教案小学课文《趵突泉》教案我们要让学生通过朗读来理解课文，了解济南名胜趵突泉的特点，激发热爱大自然的思想感情和爱美的情趣。

接下来小编为你带来小学课文《趵突泉》教案，希望对你有帮助。

第一课时教学目标：1、初读课文，了解课文内容，通过查工具书，联系上下文，学习生字，理解新出现的词语。

2、结合图画明确作者观察的顺序和重点，初步学习课文，学习作者抓住事物特点进行描写的方法。

教学重点、难点：学习作者抓住事物特点进行描写的方法。

教学过程：一、初读课文，了解课文内容，检查预习情况。

1．注意以下字的读音：2.形近字佛——拂泼——拨洁——结摇——遥秘——密妩——抚扁——偏倦——蜷3．理解生字词语：二、仔细观察图画，再认真读课文，在图画中试着找一找大泉眼，并想一想每个自然段讲的是什么?1．小组学习，概括自然段段意：第1自然段：是济南的三大名胜之一。

第2自然段：泉水清浅、鲜洁，它为济南增添了美。

第3自然段：大泉日夜翻滚，冬天会有一番神秘的景象。

第4自然段：小泉多姿多态，活泼、有趣。

这是一篇写景的文章，作者按照去公园游览的路线从不同方面介绍了。

三、指导朗读课文。

四、作业熟读课文。

第二课时教学目标：1、学习作者细致观察和具体形象地描写事物的方法，培养观察能力和理解、表达能力。

2、仿照课文中的句子，用“那么……那么……”写句子。

教学重点、难点：学习作者把观察到的事物，再具体形象地加以描写的方法。

教学过程：一、学习第一段。

第一自然段只一句话，上半句讲是济南的三大名胜之一，下半句“单讲”。

那么，这一段在文章里起了什么作用？（文章开门见山，语言简洁，起到了“引起下文”的作用。

）二、看图画，阅读学习第二自然段。

小组学习，思考：1．作者还没有来到公园，就已经感受到了的美了，那是为什么呢？2、泉水的特点是什么？3、你是怎么理解泉水特点的？4、“假如没有，济南定会丢失一半的美。

”“美”是什么意思？作者为什么这样说？（是在桥上看到的流出的泉水和泉水流过岸边“幽静”的环境。

2021年精选《趵突泉》教案4篇《趵突泉》教案篇1一、教学要求1、理解课文内容，了解的突泉的美丽，感受大自然的伟大，激发学生热爱祖国河山的思想感情。

2、学习作者抓住景物特点和细致描绘抒发感情的写作方法。

3、学习生字新词，理解“妩媚”晶莹”“摇曳”“不知疲倦”“五光十色”等词词。

能用“那么……那么…···”“好像……似的”造句。

4.给课文分段，概括段落大意。

5、有感情地朗读课文并背诵。

二、教学回点1、课文中描写大小泉景色的部分，即课文3、4两个自然段2.细致观察与描写能力的培养。

三、教学准备教学挂图或幻灯，有条件的准备相关录相带。

四、教学时间：两课时。

五、教学过程第一课时一、启发谈话，出示挂图，揭示课题1、同学们见过泉水吗?是哪几的泉水?能说说你所见到的泉水的样子吗?2、你们听过趵突泉吗?请同学们看图，这就是历史悠久、闻名于世的山东济南的趵突泉。

二、简介趵突泉趵突泉在山东省会济甫市旧城区西门官侧，面积约3公顷，包括周围的金钱泉、柳絮泉、漱玉泉等16个泉口和几处古建筑，现统称为的突泉公园，是济南的三大名胜之一，助突泉泉他长约30米，宽约20米，成长方形。

池内有五股泉水，涌量每钞钟可达16立方米。

泉水高高涌起，可高达半尺多，2400多年前，我国史书上就有关于它的记载。

三、范读课文1、下面请同学们看看图听老师把课文朗读一遍。

2、看了图，听老师读了课文，你们觉得趵突泉怎么样?四、读通课文，指导分段1、学习生字。

2、自由轻声读课文，要求将字音读准，将课文读通。

3、指名分自然段朗读，想想每一自然段的意思。

4、课文中具体写趵突泉的美丽景色的是哪几个自然段?课文可以分为几段?讨论归纳。

五、教学第一段齐读，说说现在单讲的突泉”这句话在文中起什么作用?(点出课题，引起下文)六、教学第二段1.指名读，想想这是写作者在什么地方，看到什么?(在西门外的桥上看到一溪活水，)2、“活水”是指怎样的水?(有源头而常流动的水)作者看到的是怎样的一溪活水?(清浅、鲜洁)”鲜洁”在文中是什么意思?(形容泉水清洁、清澈、明亮)3、“妩媚”是什么意思?(指姿态美好可爱)作者为什么说“假如没有助突泉，济南会失去一半的妩媚”代作者既强调了胸突泉在济南美景中占据很重要的地位，又将人们的思绪带入了令人神往的境界之中，)4、齐读第二段。

《趵突泉》教学设计一
一、教学目标
1、学会本课5个生字，正确读写趵突泉、纯洁、疲乏、水藻等词语。

2、有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的段落。

3、通过观察图画和理解课文，了解济南名胜趵突泉的特点。

激发热爱大自然的思想感情和爱美的情趣。

4、学习作者细致的观察和具体形象地描写景物特点的方法。

二、教学重难点
了解趵突泉景色的特点是教学的重点；体会作者的感受，学习作者细致观察和具体形象地描写景物特点的方法是教学的重点，也是难点。

三、课时安排
两课时
第一课时
一、看图，导入新课。

1、示图画，你知道图上画的是什么地方的景色你是哪儿知道的
2、老师介绍趵突泉。

二、对照图画，初读课文。

1、读课文，了解大意。

2、自学生字词。

3、检查自学情况。

4、请学生放声读读课文，再对照看图，画出不理解的词语和不懂的句子，记下不明白的问题。

5、请同学读课文，然后讨论分段。

一写：趵突泉是济南的三大名胜之一。

二写：依次描写了泉水的清浅、鲜洁、]和大泉小泉的优美动人的姿态。

四、巩固练习。

1、认真朗读课文。

2、找出自己喜欢的句子，读一读，说说你为什么喜欢。

趵突泉教学设计优秀6篇《趵突泉》教案设计篇一教学要求：思想品德要求：仔细看图和理解课文，了解济南趵突泉的特点，激发热爱大自然的思想感情和爱美的情趣。

知识要求：学习生字、新词；学习作者细致观察和具体形象描写事物特点的方法，加深理解课文内容。

能力要求：想像文字所描写的画面；有感情朗读课文；背诵自己喜欢的段落。

重点难点：了解大泉、小泉的位置和特点，想像文章所描绘的画面，学校作者细致观察和具体形象的描述方法；图文对照，通过看图，加深对描写大泉和小泉的重点句子的理解，体会作者是怎样用准确的语言把事物的特点写清的；训练学生凭借语言文字展开想像，仔细体会写联想和感受那些句子的意思。

教具准备：课件、挂图教学时间：两课时第一课时一、导入新课1、同学们知道山东济南的别称是什么吗？（泉城）为什么会有这个别称？2、学生介绍收集到的关于材料。

3、老师根据学生汇报的情况适当给予补充。

二、看图想像1、请同学们自己看图（出示投影），你打算按什么顺序观察图画？2、教师根据学生的意见适当给予提示，鼓励观察方法的多样性。

3、老师在肯定观察顺序的基础上点拨：观察时除了注意观察顺序外还要注意什么？4、学生根据刚才的讨论结果自己先仔细观察图画，小声说说观察所得。

5、学生汇报观察情况。

三、初读课文，了解大意1、自由读课文，画出文中生字，掌握生字的音、形、义。

2、检查学习情况。

（度字音，辨字形）3、再读课文，找出不理解的词语，全班讨论，共同学习词语。

4、逐段读课文，理清各段的内容四、学习第一、二自然段。

1、读第一段，把句子换个说法。

2、学习第二段a、这段向我们介绍了什么？b、“假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。

”这句话说明什么？c、练习朗读读出语气第二课时一、投影出示“假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。

”这句话强调了什么？谈谈你的看法。

根据学生的回答可以引导抓关键词进行体会：定会、一半的美二、学习第三自然段，让我们一起游览趵突泉，看看它到底是怎么美。

趵突泉教案设计趵突泉教案设计1教学内容这篇讲读课文是看图学文，图上画的是趵突泉公园，突出了泉池中的三个大泉，大泉冒出水面，再不断翻滚;小泉眼冒出的水泡隐约可见。

泉池中的水清澈见地，池中有游鱼，池边有凉亭、垂柳。

教学目标教学本课，要让学生学会本课5个生字，正确读写“趵突泉、纯洁、疲乏、水藻”等词语;学生要能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落;通过让学生了解济南名胜趵突泉的特点，学习和体会作者细致观察和具体形象地描写景物特点的方法，激发学生热爱大自然的思想感情和爱美的情趣。

教学重、难点了解趵突泉景色的特点是教学的重点;体会作者的感受，学习作者细致观察和具体形象地描写景物特点的方法是教学重点，也是难点。

教学构想体现以“以读为本”的教学思想，通过多种形式，激发学生的读书兴趣，让学生充分的读，在读中整体感知、受到情感的熏陶。

教学准备录像机、投影片、录音机教学时间2课时第一课时教学内容以读为本，在读中整体感知，受到情感的熏陶。

学生学习过程一、创设情境，导入新课。

同学们见过泉水吗?是哪儿的泉水?能说说你所见到的泉水的样子吗?这节课老师领你们到历史悠久、闻名于世的山东济南趵突泉去游览一番，好吗?二、初读课文，了解大意。

1、放录音：刚才一番游览，说说你对那些景色印象最深?有什么感受?2、自由读课文，找出印象最深的景点。

(读准字音、标出你认为最美的自然段)三、精读课文、体会理解。

(一)自由读第一段。

1、谈谈从这段话中你读懂了什么?2、指导朗读。

(二)默读第2---4自然段。

思考：这几段主要讲的是什么?1.出了济南的西门，在桥上看见一幅美的画面谁愿意当导游给大家介绍一下?2.播放录像：仔细观察，想想这是在什么地方?(大泉)趵突泉的泉池和池水各有什么特点?(泉池的特点：形状见方，占地大。

池水的特点：非常清澈。

)3.指名读你认为美的句子，其余同学看着图听，体会大泉的美。

4.用不同的符号画出句中描写实景和作者联想的部分。

趵突泉教学设计《趵突泉》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

学生能够理解课文内容，了解趵突泉的特点和历史文化价值。

学生能够学习作者的观察方法和写作技巧，提高写作能力。

2. 过程与方法目标通过朗读、讨论、交流等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

通过观察、比较、分析等方式，培养学生的观察能力和思维能力。

通过写作练习，培养学生的写作能力和创新能力。

3. 情感态度与价值观目标激发学生对大自然的热爱之情，培养学生的环保意识。

培养学生的团队合作精神和竞争意识，提高学生的综合素质。

培养学生的自信心和自尊心，促进学生的个性发展。

二、教学重难点1. 教学重点理解课文内容，了解趵突泉的特点和历史文化价值。

学习作者的观察方法和写作技巧，提高写作能力。

2. 教学难点体会作者对趵突泉的喜爱之情，培养学生的环保意识。

学习作者的观察方法和写作技巧，提高写作能力。

三、教学方法讲授法、讨论法、演示法、练习法四、教学过程1. 导入新课播放趵突泉的视频，让学生观看趵突泉的美丽景色。

提问学生：你们知道这是什么地方吗？学生回答：趵突泉。

教师介绍趵突泉：趵突泉位于山东省济南市历下区，是济南三大名胜之一。

趵突泉的泉水清澈透明，味道甘甜，被誉为“天下第一泉”。

2. 讲授新课学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

教师范读课文，学生边听边思考：课文主要讲了什么内容？学生分组讨论，交流自己的想法。

教师引导学生归纳课文的主要内容：课文主要讲了趵突泉的位置、特点和历史文化价值。

学生默读课文，思考：趵突泉有什么特点？学生分组讨论，交流自己的想法。

教师引导学生归纳趵突泉的特点：趵突泉的泉水清澈透明，味道甘甜，被誉为“天下第一泉”。

趵突泉的泉水一年四季都在不停地喷涌，非常壮观。

学生默读课文，思考：趵突泉有什么历史文化价值？学生分组讨论，交流自己的想法。

教师引导学生归纳趵突泉的历史文化价值：趵突泉是济南的标志性景点之一，被誉为“天下第一泉”。

趵突泉教学设计10篇趵突泉教学设计趵突泉教学设计（一）：趵突泉教学设计教学目标:1．透过朗读来理解课文，了解济南名胜趵突泉的特点，激发热爱大自然的思想感情和爱美的情趣。

2．学习作者细致观察和具体形象地描述事物的方法，培养观察潜力和理解、表达潜力。

3．有感情地朗读课文。

教学重点、难点:了解大泉、小泉的特点，学习作者细致观察和具体形象地描述的方法。

一、导入新课揭示课题同学们，我们的祖国历史悠久，风景优美，景点枚不胜数，就像天上的繁星，而山东济南的趵突泉则是其中的一颗。

济南是全国有名的“泉城”，有名的泉就有72眼，这天，我们要学习的这篇课文就是被誉为“第一泉”的趵突泉。

同学们，此刻就让我们一齐去感受“第一泉”的神韵所在吧！二、自读预习整体感知请同学们翻开课本，用自我喜欢的方式朗读课文。

朗读提示：1、将课文读通读顺。

2、用一句话概括文意。

3、说说趵突泉用处的泉水都有什么特点？三、片段选读精心开辟根据我们对课文的了解来填写下方这段话：泉太好了，泉池是差不多的，三个泉口，北边便是条小溪，。

看那三大泉，，，老那么。

你立定呆呆地看三分钟，便觉得自然的伟大，使你再不敢正眼去看。

永远那么，永远那么，永远那么，，，，好像永远不感到，只有自然有这样的力量！1、指明读2、齐读3、自由地读兵思考：这一段给了你什么信息？4、根据学生的回答，相机出现下列语句：“泉池是差不多见方的，三个泉口偏西，北边便是条小溪，流向西门去。

”指名读你从这句话中读到了什么？（形状、位置、流向）（2）出示句子“看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。

”指名读齐读从这句话中你又读到了什么？“一年四季，昼夜不停”指大泉永远不停的翻滚。

读出大泉的持久和持续不断。

指导读个别指名读创设情景读：当我们站在翻滚的大泉旁的优雅别致的小亭中，你看到的是：“看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。

”（3）出示句子“你立定呆呆地看三分钟，便觉得自然的伟大，使你再不敢正眼去看。

小学课文《趵突泉》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册第四单元《趵突泉》。

详细内容包括：1. 了解趵突泉的地理位置、历史背景及特点。

2. 学习课文中的生字词，如“趵突、涌、晶、澈”等。

3. 阅读理解课文内容，分析趵突泉的美丽景色。

4. 体会作者对趵突泉的赞美之情。

二、教学目标1. 知识与技能：认识并掌握课文中的生字词，理解课文内容，提高阅读能力。

2. 过程与方法：通过学习课文，培养学生对自然景色的观察、描述和欣赏能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然美景的热爱，培养学生热爱家乡的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会作者对趵突泉的赞美之情。

2. 教学重点：学习课文中的生字词，掌握趵突泉的特点。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、作业本。

五、教学过程1. 导入：播放趵突泉风光片，引导学生观察并描述趵突泉的美丽景色。

2. 自主学习：学生朗读课文，找出课文中的生字词，并尝试理解课文内容。

3. 课堂讲解：教师讲解课文内容，分析趵突泉的特点，引导学生体会作者对趵突泉的赞美之情。

4. 例题讲解：讲解生字词，如“趵突、涌、晶、澈”等，并进行课堂练习。

5. 随堂练习：让学生运用生字词造句，提高学生对字词的理解和运用能力。

七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，画出趵突泉的景色。

（2）运用课文中的生字词，写一段描述趵突泉的文字。

作业答案：（1）见学生画作，鼓励学生发挥想象力，创作出美丽的画面。

（2）示例：趵突泉位于山东省济南市，泉水晶莹剔透，涌出的水花如同无数珍珠洒落。

它清澈见底，吸引了许多游客前来观赏。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，使学生较好地掌握了课文内容。

但在课堂互动方面，可以进一步加强，提高学生的参与度。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解我国其他著名的泉水，如济南的“黑虎泉”、“五龙潭”等，增强学生对家乡美景的了解和热爱。