社会工作介入少数民族流动儿童研究

社会工作实务(初级)：儿童社会工作测试题（题库版）1、多选下面几项工作中，属于宏观层面儿童社会工作的是（）。

A.北京市教育部门组织对流动儿童受教育情况的调查B.某社区组织课后小组帮助流动儿童学习知识C.某公益组（江南博哥）织提倡为儿童提供良好的游戏环境，让儿童享受欢乐的童年D.孤儿院收养很多的流浪儿童E.某农村社区完善儿童医疗保障制度，并组织儿童接种疫苗正确答案：A, C, E参考解析：宏观层面的儿童社会工作主要包括：参与存关各项保障和维护儿童基本权益的政策和法律的制定和完善，并配合其宣传和实施；参与保障并推进适合儿童卫生保健事业的发展和完善；参与保障社会面向儿童的信息和资讯提供等等。

上述答案中，B选项和D选项均属于微观层面的儿童社会工作。

【命题点拨】本题考查的是儿童社会工作宏观和微观两个层次的内容。

考生需要对这两个层次的社会工作概念及内容加以区分。

2、单选在我国的实际工作中，多将儿童的年龄界定为（）岁。

A.0～10B.0～12C.0～14D.0～16正确答案：C参考解析：我国的实际工作中，多将儿童的年龄界定为0～14岁。

3、单选课后服务是补充和改善家庭监护状况的内容之一，那么以下关于课后服务的描述不正确的是（）。

A.为补充父母或儿童主要照顾者时间和精力不足而提供的儿童托管服务B.为临时无人看管儿童提供了安全和有积极意义的活动或者学习空间C.降低了儿童因临时缺乏监护而面临的各种风险D.该种辅导方式主要以亲子教育为主正确答案：D参考解析：课后服务。

4、多选小明一直是老师眼中的异类。

学校打疫苗他从不参加，夏天依旧穿长袖长裤，总是心惊胆寒地坐在教室的角落，从不与同学一起游戏。

一次上体育课，在锻炼时，小明的裤子突然破了，老师发现小明的腿上有很多伤疤，检查之后发现，小明全身上下都是烫伤、抽打、脚踢的伤痕，于是，老师开始对小明实施个案工作。

在这一工作中，老师应该做的是（）。

A.老师第一步应该与小明的家长联系B.老师需要对小明进行辅导，并且给小明提供一个安全的环境C.老师将小明送到医院进行检查D.老师向相关部门反应小明的情况E.将孩子交给父母，让父母处理正确答案：B, C, D参考解析：从个案的情况看，小明属于被虐待儿童，针对这种对象，第一步应该是进行辅导，并且提供安全的环境。

社会工作如何介入儿童性教育发布时间：2021-01-11T07:00:27.118Z 来源：《中国科技人才》2021年第1期作者：孙士雅[导读] 在儿童的成长过程中，儿童性教育是需要社会重点关注的问题华北理工大学 063210摘要：在儿童的成长过程中，儿童性教育是需要社会重点关注的问题。

本文从学生层面、家长层面和社会层面分析儿童性教育的现状和困境，提出社会工作中介入儿童性教育的策略，希望能够为社会工作中儿童性教育工作的开展提供参考。

关键词：社会工作；儿童性教育；家庭；学校现阶段，我国在儿童性教育研究中比较注重于性教育的重要性和紧迫性等方面的知识，因此，对儿童性教育现状和对策的方面缺乏研究。

随着互联网的发展，越来越多性侵儿童的事件被曝光，然而我国在学校和家庭教育中，儿童性教育依然是处于弱势地位，儿童性教育的问题时常被忽视。

1儿童性教育的现状和困境1.1学生层面经调查研究发现，我国大部分的青少年儿童对于性知识的了解存在误解或者片面性，甚至对学习性教育知识缺乏相应意识，没有树立正确的态度学习性教育知识。

尽管有一部分儿童想学习科学的性教育知识,但是因为缺乏科学的学习渠道，不能科学学习性知识。

在孩子的健康成长过程中，性教育知识的缺乏，会使孩子不知如何正确保护自己，缺乏对生命的敬畏之心等[1]。

1.2家长层面因为受到传统观念的影响，大部分的家长认为随着孩子的成长，自然会知道性教育的知识。

而且家长本身对性教育的知识也存在片面性，认为性教育就是性交教育，因此，不能对孩子进行科学的性教育。

除此之外，家长在性教育的知识储备和教育技巧方面也存在缺陷，缺乏系统的性教育知识，使家长不知道在什么时间通过什么样的方式向孩子开展性教育，这些都使性教育不能顺利开展。

1.3社会层面从社会的大环境下也可以看出，对于传统文化理念和道德的认知大大的限制了人们的思想。

在传统的观念中，认为随着年龄的增长自然会了解性知识，不需要特地进行教育，只需满足儿童的吃饱穿暖，儿童学好文化知识就可以。

流动儿童的个性研究王亚南;薛君妮【期刊名称】《南京邮电大学学报（社会科学版）》【年(卷),期】2014(016)002【摘要】选取南京和苏州3所民工子弟学校初中生为研究对象,同时选择南京市某公办初中学校城市户籍学生作为对照组,采用Y· G-WR个性量表对其12个个性特性进行调查研究,得出以下结论:(1)除主客观性无显著差异外,流动儿童抑郁性等11个个性特性的表现均显著差于城市户籍学生;(2)除情绪变化、活动性、细致性、社会向性无显著差异外,民工子弟学校女生抑郁性等8个个性特性的表现均显著优于男生;(3)民工子弟学校初一学生思考向性表现显著差于初二学生,初三学生攻击性表现显著优于初一学生,其他特性均无显著年级差异.【总页数】6页(P84-89)【作者】王亚南;薛君妮【作者单位】南京邮电大学教育科学与技术学院,江苏南京210023;青岛市开发区实验小学,山东青岛266500【正文语种】中文【中图分类】C912.6【相关文献】1.生态系统视角下社会工作介入流动儿童社会融入研究——以"新疆流动儿童社会支持与服务"项目为例 [J], 艾丽菲拉·阿克帕尔2.流动儿童数学运算技能的调查研究——以苏州市E区的流动儿童为例 [J], 薛瑾3.生态系统视角下社会工作介入流动儿童社会融入研究——以“新疆流动儿童社会支持与服务”项目为例 [J], 艾丽菲拉·阿克帕尔4.关于培养城市流动儿童社会适应能力的研究——基于“健康中国”视域下城市流动儿童体育参与研究 [J], 杨朝刚5.基于成效评估的公共图书馆流动儿童阅读推广研究--以“同源同享•送给流动儿童的公益课”项目为例 [J], 陈筱琳因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

国内流动儿童研究概况、热点与趋势——基于热点可视化的探析徐华;潘金玉;任哲宣【期刊名称】《苏州科技大学学报（社会科学版）》【年(卷),期】2024(41)1【摘要】伴随着人口迁移由个体迁移向家庭迁移的转变,流动儿童问题逐渐受到学者的关注。

利用CiteSpace可视化软件分析2001—2022年我国流动儿童研究的相关文献,探究流动儿童研究概况、热点以及发展趋势。

结果显示:国内流动儿童研究经历了萌芽期、快速增长期、多元发展期三个发展阶段,发文量变化与同期国家流动儿童相关政策的出台动态保持一致,目前流动儿童研究内容逐渐深入,研究角度呈现多样化;流动儿童研究机构与作者多处于独立研究状态,主要集中在教育学与心理学领域,目前机构合作以相同机构间的内部合作、不同机构之间的合作为主;研究热点与政策结合度较高,以教育、预防接种、社会支持和融入为方向;社会工作、影响因素、社会融入、子女随迁将是流动儿童研究的趋势。

流动儿童领域未来研究可以社会生态系统为视角,构建流动儿童的社会支持体系,在微观层面加强教养、教育和交往支持,在中观层面发挥学校、社区和社工站的积极作用,在宏观层面完善以发展为导向的教育政策。

【总页数】11页(P38-47)【作者】徐华;潘金玉;任哲宣【作者单位】安徽大学社会与政治学院【正文语种】中文【中图分类】C913.5【相关文献】1.国内流动儿童研究二十年:基本概况、热点领域及前沿演进——基于1997-2016年CSSCI文献的可视化分析2.2000—2018年国内学前融合教育研究的概况、热点、趋势与展望——基于CiteSpaceⅤ可视化分析3.当前学界关于特殊儿童医教结合研究热点主题及趋势探析——基于知识图谱的可视化分析4.国内新工科研究热点及趋势探析——基于知识图谱的可视化分析因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

◆　流动儿童教育权益保障策略探究　田敏　（吉林师范大学，吉林四平１３６０００）　

【摘　要】　根据２０００年第五次全国人口普查结果推算：我国流动人口规模已超过一亿，其中　１８岁以下流动儿童有１９８２万人，占全部流动人１：２的１９．３７％；０到１４岁的儿童已超过　１４１０万，占流动人口数量的１３．７８％以上。据此进城务工就业农民子女近１５００万　（１４８５．５万）【１Ｊ。今天的流动儿童也许就是城市将来的主人，从长远来看，这些儿童和谐　地融入本地生活，认同主流文化和价值观，对于流入地经济的持续发展和社会的长期稳　定都具有不可忽视的作用。所以笔者认为如此众多的农村孩子随父母涌入城市，他们的　教育问题已成为不容回避的社会问题。如何从家庭、学校、社会层面保障流动儿童的受　教育权值得我们深思。　【关键词】　流动儿童；生活状况；权益保障　中图分类号：Ｇ４０—０１　文献标识码：Ａ　文章编号：１００５－５８４３（２０１０）０３－００４２—０３　

流动儿童，就是父母双方或一方从农村到城市打　工，而跟随他们来到城市的农村儿童，以及父母在城市　打工期间出生的儿童。这些儿童由于经济条件、文化差　异、户籍等因素的限制，在城市中享受不到跟城市儿童　一样的待遇，生活状况一般都很差，属于城市生活里的　边缘人群。现阶段，在我国以农民工为主体的人口流动　现象将长期存在，农民工子女数量也将不断呈上升趋　势。如何完善政策，创新制度，妥善解决好农民工子女　的教育以及生活问题，是当前社会工作面临的一个重要　问题。　

一、

流动儿童的现实生活状况　

（一）家庭生活环境　有调查显示，流动儿童的父母从农村到城市来打　工，他们一般从事的是收入比较低而且又比较累的职　业，如卖早点、卖蔬菜或卖水果的个体小商贩，以及保　洁或废品收购等。而且，他们的工作也不稳定，有时随　着季节还要调整。为了节省开支，他们的住处往往也是　非常简陋和拥挤的ｆ２１。笔者曾和某中学初一一位男生交　谈过，他的老家在安徽，他是前年来Ｎ市的，他的父　母以卖早点为生，全家住在租来的１Ｏ多平米的平房里，　每月的租金是３００元。在这种条件下，做作业只好趴在　床沿边。Ｌ小学一位二年级班主任于老师还描述了他们　班的一流动儿童的家庭情况：　“我们班在一年级下学期　转来一名农民工子弟，他是由于某农民子弟学校解散由　教育局按学区分到我们学校的。这个孩子没有妈妈，爸　爸是拖三轮车送货的，奶奶整天捡拾垃圾，他们租了两　

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 流动儿童成长状况分析与服务模式探究 作者：张惠 卢杰 来源：《文存阅刊》2017年第20期

摘要：文章以居于西安市城中村的流动儿童为研究对象，以心理学理论、社会工作理论为支撑，运用实证与质性相结合的研究方法，从其生活、学习、心理、社会支持等四个维度，描述流动儿童生活现状，分析流动儿童在成长中面临的问题，探索改善流动儿童生活水平、促进流动儿童成长与发展的服务模式，以社会工作-心理学为介入维度，寻找解决流动儿童成长问题的服务方法。

关键字：流动儿童;流动儿童成长状况;社会工作;心理学儿童服务模式 随着社会经济的发展，城市化进程的加速，乡村教育、医疗、儿童成长资源与城市产生较大落差，日益递增的城市外来务工者为了给子女更好生存、参与、发展权力，使子女得到更多的教育资源、减少因家庭照顾缺失而带来的不利影响，开始携子女进入城市生活。为了节省城市生活成本，大批的城市外来务工者携子女聚居在房租较低、公共设施贫乏、居住拥挤、品流复杂、治安比较混乱、环境较较差的“城中村”或城乡结合部。

据2010年第六次人口普查资料显示，我国0-17岁流动儿童已达3581万。[1]西安约有超过150万14周岁以下的乡村流动儿童。西安市作为中国西部地区经济文化中心之一，正处于城市建设的发展阶段，约有200个“城中村”、城乡结合部。“城中村”、城郊结合部成为乡村流动儿童的主要聚集区。

研究者选取西安具有代表性的四处“城中村”的乡村流动儿童作为调查对象，通过定量与定性相结合的调查方法，研究西安“城中村”乡村流动儿童的生活、学习、心理、社会支持等四个方面，探索本土化的乡村流动儿童服务模式。

一、西安“城中村”乡村流动儿童成长状况 （一）家庭生活状况：从留守乡村到留守“城中村” 通过对调查对象家庭的走访，大部分“城中村”的留动儿童家庭出现课后失照现象，即在放学后、节假日期间，乡村流动儿童处于无人照看的生活状态。因为家庭成员的工作不稳定、工作忙碌、环境较差，无暇照顾放学较早的流动儿童，所以他们游离在“城中村”狭窄拥挤、车多人杂的巷子里，或在自家的生意门面里打帮手、写作业，或独处在十几平米的出租房内，出现了从留守乡村到留守“城中村”的生活状态。