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幼儿小班健康活动教案《我会骨碌碌》教案背景幼儿期是人生中最关键的发育阶段之一，特别是对于身体协调能力的发展至关重要。
教育工作者需要精心设计和开展一系列针对幼儿身体协调能力发展的活动。
本教案旨在通过幼儿小班健康活动课程，促进幼儿身体协调能力的发展。
教案目的•通过“我会骨碌碌”活动，培养幼儿的身体协调能力和平衡感；•培养幼儿的自信心和勇气；•借助游戏的方式，增强幼儿对健康运动的兴趣和参与度。
教案活动活动一：身体热身•活动名称：做个小球•活动目的：通过各种身体动作热身，放松肌肉•活动时间：10分钟左右•活动过程：老师引导幼儿做各种身体动作，例如双手握成球型，头尽量靠胸部，膝盖绷紧以及跳跃等。
活动二：动力骨碌碌•活动名称：动力骨碌碌•活动目的：通过骨碌碌的方式，培养幼儿身体协调能力和平衡感•活动时间：20分钟左右•活动过程：1.选出一名幼儿来作为示范者，展示如何骨碌碌；2.老师讲解骨碌碌的步骤，引导幼儿练习；3.分组比赛：3-5人一组，比赛谁先完成5次骨碌碌；4.可以设立一些奖励，例如完成比赛可以获得小糖果。
活动三：自由探索•活动名称：自由探索•活动目的：通过自由活动，促进幼儿对健康运动的兴趣和参与度•活动时间：10分钟左右•活动过程：在教室布置一些不同的运动器材，例如球、跳绳、大海绵等，让幼儿自由探索运动器材，自由选择运动方式。
活动四：活动结束•活动名称：活动结束•活动目的：通过放松活动，结束全天健康活动•活动时间：5分钟左右•活动过程：老师带领幼儿一起做各种放松运动，例如深呼吸、伸展等，让幼儿缓解疲劳，放松身心。
教案评价•教学中需要安排一些坚硬的柔垫，以防止幼儿受到伤害；•活动中需要注意幼儿运动状态，及时给予保护与指导；•活动过程中需要鼓励幼儿参与，增强其运动兴趣和自信心；•在活动结束后，老师应及时总结活动效果，以便下次活动时再次改进和调整。
结束语通过本教案的“我会骨碌碌”活动，幼儿可以在游戏中提高身体协调能力和平衡感，同时增强对健康运动的兴趣和参与度。
骨碌骨碌小班科学教案导语：科学教育在幼儿教育中具有重要的地位。
通过科学教育，幼儿可以培养观察、探究和实验的能力，提高他们的科学素养和创新能力。
本文将为幼儿小班的科学教学设计一个骨碌骨碌的主题教案，以促进幼儿的科学思维和学习乐趣。
一、教案概述本次教案的主题是“骨碌骨碌”。
通过一系列有趣的活动和实验，幼儿将学习和探究物体的运动、惯性和重力等科学概念，并通过亲身体验培养他们的观察、思考和解决问题的能力。
本次教案适用于小班幼儿（3~4岁）。
二、教学目标1. 了解骨碌运动的概念和原理；2. 观察和描述不同材质的骨碌物体在斜面上的运动；3. 培养观察和思考的能力，提高幼儿的科学素养；4. 提高幼儿的合作和沟通能力。
三、教学准备1. 骨碌物体（如小球、小车等），其中包括不同材质的骨碌物体；2. 斜面（可以自制，如使用长长的床板）；3. 磁铁和一些小铁块；4. 图片和视频资料。
四、教学过程及活动设计1. 导入活动：幼儿认识骨碌物体a. 师幼互动：教师拿出一个骨碌物体，让幼儿观察并描述这个物体。
b. 讨论和解答：教师引导幼儿讨论骨碌物体的特点和用途，例如它们可以滚动、滑动、转动等等。
c. 观察和比较：教师逐渐展示不同材质的骨碌物体，让幼儿观察并描述它们之间的区别。
2. 实验探究：骨碌物体在斜面上的运动a. 制作斜面：教师引导幼儿使用床板等材料制作一个斜面，要求斜面具有一定的角度，并确保其安全。
b. 观察实验：教师让幼儿分别放置不同材质的骨碌物体在斜面上，观察并记录它们的运动情况。
c. 分享和讨论：幼儿分享观察结果，并讨论为什么不同材质的骨碌物体在斜面上的运动不同，引导幼儿思考和表达。
3. 游戏活动：骨碌物体的惯性a. 引导游戏：教师将一些骨碌物体放在斜面上，然后教师和幼儿一起可以用轻轻地推动它们，观察它们能否自行滚下斜面。
b. 游戏探究：鼓励幼儿自己用手轻轻推动骨碌物体，观察它们的运动情况，并让幼儿尝试不同角度和推力下骨碌物体的运动情况。
幼儿园小班体育优秀教案《骨碌骨碌拉着走》一、教学目标：1.学习用滚动的方式行进，培养幼儿的节奏感。
2.学习相互合作，培养团队精神。
3.通过游戏，锻炼幼儿的身体协调能力和灵活性。
二、教学重点与难点：1.教学重点：学习用滚动的方式行进，相互合作。
2.教学难点：滚动时的节奏感和身体协调性。
三、教学准备：1.教具：皮筋、圈圈、小球等。
2.场地：宽敞的教室或户外场地。
四、教学过程：1.热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2.教学基本动作（10分钟）：a.教师示范滚动的基本动作，让幼儿模仿。
b.幼儿分组练习，教师逐一指导。
c.进行滚动比赛，培养幼儿的竞争意识。
3.游戏环节（10分钟）：a.教师讲解游戏规则，并进行示范。
b.幼儿分组进行游戏，教师巡回指导。
4.放松活动（5分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳。
五、教学反思：本节课通过滚动的基本动作和游戏，让幼儿锻炼了身体，培养了团队精神。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
同时，要注重教学方法的多样性，让幼儿在愉快的氛围中学习。
六、教学评价：1.幼儿能熟练掌握滚动的基本动作。
3.幼儿在活动中的表现积极主动，充满活力。
七、教学延伸：教师可以组织类似的体育活动，让幼儿在游戏中锻炼身体，培养团队精神。
同时，可以邀请家长参与，增进亲子关系。
重难点补充：一、教学重点：1.学习用滚动的方式行进，培养幼儿的节奏感。
2.学习相互合作，培养团队精神。
二、教学难点：1.滚动时的节奏感和身体协调性。
2.在游戏中，如何保持团队的协作和统一行动。
教学过程对话：教师：“同学们，我们今天要学习一个新本领，就是骨碌骨碌拉着走。
看老师示范一下。
”（教师进行滚动示范）“大家跟着老师一起做，滚动时要保持节奏，身体要协调哦。
”幼儿：“老师，我会了。
”（部分幼儿开始尝试滚动）教师：“很好，大家继续练习，我会逐个指导大家的。
小班数学优秀教案及教学反思《骨碌骨碌转》教案概述教学目标•能够理解“转”的意思•能够模仿“骨碌”发出声音并理解其意义•能通过实物和抽象物联想学到相关的概念•能够把物品进行旋转教学重点•让学生理解“骨碌”这个新的词汇•学生能够通过喊出“骨碌”声音，把发音和实物意义进行联想教学难点•能够简单地添加数学概念，并展示物品的旋转教学用具•3个大小不同的球•牛奶盖•扇形图形道具教学过程导入环节老师和学生一起喊出“骨碌”的声音，并展示小球的旋转，逐步引入骨碌的相关概念。
活动环节1.学生模仿老师喊出“骨碌骨碌转”，然后跟随老师一起进行球的旋转。
2.老师再通过抽象物如牛奶盖，并将牛奶盖进行旋转展示出来。
3.老师会解释一些数学概念，并通过扇形图形道具来展示旋转，让学生能够感受到这些概念对于骨碌的作用。
4.老师通过展示一个小球在3个位置，如平地、底部和顶部进行旋转，向学生解释多种旋转的类型。
结束环节回顾了本次教学中的重点和难点，并在学生的群组中回答一些疑问。
教学反思这个教学方案是为小班的学生设计的，它涉及了许多实物和抽象物的概念，并引入了一些数学概念，例如旋转和扇形等。
在这个教学过程中，我发现有一些需要改进的地方。
首先，我发现学生们在听完“骨碌”这个新的词汇后，并没有通过它的发音很好地掌握它的意义。
当时我没有花费足够多的时间来教授这个词汇，使得学生们可能对它的含义感到困惑。
其次，当我教授一些数学概念时，我使用了非常基本和简单的概念来进行讲解。
这些概念没有涉及到更深的数学原理，使得学生们被遗漏了更多可探究的内容。
最后，在这个教学过程中，我发现有一些学生对旋转操作感到困惑，他们并没有完全理解这个词语。
或许我需要给他们更多的时间和实物展示，来让他们更好地理解旋转的概念。
综合来看，我还有很多需要改进的地方。
在接下来的教学中，我将针对这些问题进行修改，并希望这个教学方案不断完善。
小班健康领域教案详案《我会骨碌碌》小班健康领域教案详案《我会骨碌碌》精选3篇（一）教学目标：1. 能够理解并运用《我会骨碌碌》一文中的关键词汇和词组。
2. 能够运用《我会骨碌碌》一文中的语句，进行简单的口头表达和书面表达。
3. 培养学生对健康生活的兴趣，提高他们的生活质量和健康意识。
教学重点：1. 掌握《我会骨碌碌》一文中的关键词汇和词组，能够理解和运用。
2. 能够运用《我会骨碌碌》一文中的语句进行简单的口头表达和书面表达。
教学难点：1. 能够运用《我会骨碌碌》一文中的语句进行简单的口头表达和书面表达。
2. 培养学生对健康生活的兴趣，提高他们的生活质量和健康意识。
教学准备：教学PPT、黑板、多媒体设备、绘本《我会骨碌碌》、学生课前作业。
教学过程：Step 1：导入和热身（5分钟）1. 张贴绘本《我会骨碌碌》的封面图片，并出示PPT上的标题：“我会骨碌碌 - 健康生活的小秘诀”。
2. 让学生观察绘本封面图片，提问相关问题，引导学生思考健康生活的重要性和对自己的影响。
Step 2：阅读理解（15分钟）1. 分发绘本《我会骨碌碌》，让学生阅读整篇文章。
倡导学生在阅读过程中积极思考。
2. 引导学生理解并掌握文章中的关键词汇和词组，例如：健康、早晨、锻炼、户外活动、水、果汁等。
3. 全班讨论，学生轮流发表对文章内容的理解和观点。
Step 3：语言运用（20分钟）1. 引导学生总结文章中的语句结构和句型，例如：“早晨，我会和家人一起锻炼身体。
”、“农田里的空气肯定比城市的空气要清新得多。
”等等。
2. 使用PPT展示这些语句，并与学生一起分析句子结构和语法要点。
3. 分组活动：将学生分成小组，让他们使用所学到的语句结构和句型进行对话练习。
每个学生都要做出贡献。
4. 随机抽查几组学生，让他们表演对话，加强语言运用和表达能力。
Step 4：写作练习（15分钟）1. 提供一些与健康生活相关的话题，例如：饮食、运动、睡眠等，让学生选择一个话题，并写一篇短文。
小班《我会骨碌碌》教案
XX主题名称：骨碌骨碌转活动课题:我会骨碌碌(小班常识)单位：山东省寿光市文家街道西城幼儿园作者：王明杰活动目标初步探索身体上会转动的部位，能够边说儿歌边做动作。
体验身体滚动的快乐，知道滚动时自我保护的简单方法。
活动准备宽敞安全的室内场地活动流程一带领幼儿热身游戏。
游戏头发肩膀膝盖脚。
借助游戏中的动作，引导幼儿进一步加深对身体各部分的认识。
今天，老师要和小朋友玩一个头发肩膀膝盖脚的游戏，宝贝想不想玩？想玩就要在老师唱到身体的哪个部位时，小朋友赶紧转一转。
二组织幼儿自由探索身体上会转动的部位。
宝贝，你们可真棒呀！这么多部位都会转动！现在请你们闭上眼睛，仔细听！幼儿闭眼，教师拍手。
听到什么声音了？拍手的声音。
这种声音是老师拍身体的哪一部分发出来的？手。
宝贝，刚才我们用手拍出了好听的声音，我们的小手除了能发出声音还会做什么事情？三欣赏《我会骨碌碌》四引导幼儿重点练习滚动身体，知道滚动时要保护好自己。
请你自由的在地上滚动，那你想一想滚动时应注意保护自己身体的哪些部位？（练习自我保护）XX。
小班骨碌骨碌教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第1篇一、活动背景随着幼儿年龄的增长，他们的好奇心和探索欲日益增强。
在幼儿园小班阶段，幼儿的身体协调性和平衡能力正在快速发展。
为了满足幼儿的这些需求，同时促进他们的身体发展，我们开展了“骨碌骨碌转”主题活动。
该活动旨在通过多种形式的骨碌游戏，锻炼幼儿的身体协调性、平衡能力，培养他们的团队合作精神。
二、活动目标1. 身体健康目标：通过骨碌游戏，提高幼儿的身体协调性和平衡能力，增强体质。
2. 认知发展目标：让幼儿了解不同骨碌游戏的规则和技巧，培养他们的观察力和记忆力。
3. 情感发展目标：在游戏中培养幼儿的团队合作精神，增进同伴间的友谊，提高他们的自信心。
4. 社会适应目标：通过游戏活动，让幼儿学会遵守规则，培养良好的社会行为习惯。
三、活动内容1. 热身运动：活动开始前，进行简单的热身运动，如跳绳、拍手等，帮助幼儿活动筋骨，为接下来的游戏做准备。
2. 骨碌球游戏：利用骨碌球进行各种游戏，如“滚球接力”、“骨碌球传球”等，锻炼幼儿的协调性和团队合作能力。
3. 平衡木游戏：设置不同长度的平衡木，让幼儿在木上行走，锻炼他们的平衡能力。
4. 滚筒游戏：使用滚筒进行游戏，如“滚筒障碍赛跑”、“滚筒接力”等，提高幼儿的奔跑速度和灵活性。
5. 互动游戏：组织幼儿进行互动游戏，如“捉迷藏”、“老鹰捉小鸡”等，增强幼儿之间的互动和合作。
四、活动实施1. 分组进行：将幼儿分成若干小组，每组由一名教师带领，确保活动的有序进行。
2. 示范讲解：在游戏开始前，教师对游戏的规则和技巧进行示范和讲解，确保幼儿明白游戏要求。
3. 逐步引导：在游戏过程中，教师逐步引导幼儿掌握游戏的技巧，帮助他们提高游戏水平。
4. 鼓励表扬：对表现优秀的幼儿给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。
5. 安全防护：确保活动场地安全，防止幼儿在游戏中受伤。
五、活动反思1. 活动效果：通过本次“骨碌骨碌转”活动，幼儿的身体协调性、平衡能力得到了明显提高，他们之间的团队合作精神也得到了加强。
第1篇一、活动背景《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
”随着社会的发展，幼儿教育的需求也在不断提高，幼儿园教育越来越注重培养幼儿的全面发展。
在幼儿园小班阶段，培养幼儿的基本动作、协调能力以及手眼协调能力是非常重要的。
为此，我们开展了一次小班“我会骨碌碌”教研活动，旨在通过游戏和活动，提高幼儿的基本动作和协调能力。
二、活动目标1. 培养幼儿的基本动作，提高幼儿的协调能力。
2. 培养幼儿的团队合作精神，增强幼儿的自信心。
3. 培养幼儿的观察力和创造力，激发幼儿的学习兴趣。
4. 通过活动，让教师了解幼儿在基本动作和协调能力方面的需求，为今后的教育教学提供依据。
三、活动内容1. 教师讲解游戏规则，介绍活动目标。
2. 幼儿分组进行游戏，教师观察并指导。
3. 教师总结活动，分享经验。
四、活动过程1. 教师讲解游戏规则，介绍活动目标活动开始前，教师向幼儿讲解游戏规则，介绍活动目标。
教师强调在游戏中要注意安全，鼓励幼儿积极参与，发挥自己的优势。
2. 幼儿分组进行游戏，教师观察并指导（1）游戏一：骨碌碌游戏规则：幼儿分为若干组，每组选出一人作为“骨碌碌”，其他人围绕“骨碌碌”进行追逐。
当“骨碌碌”成功躲避其他人的追逐时，可以更换角色。
在游戏中，教师观察到幼儿在追逐过程中，能够灵活运用身体，提高自己的协调能力。
同时，教师发现部分幼儿在躲避过程中，动作不够协调，需要教师的指导和帮助。
（2）游戏二：翻跟头游戏规则：幼儿分为若干组，每组选出一人作为“翻跟头”，其他人围绕“翻跟头”进行追逐。
当“翻跟头”成功完成一个翻跟头时，可以更换角色。
在游戏中，教师观察到幼儿在翻跟头过程中，动作不够熟练，需要教师的指导和帮助。
同时，教师鼓励幼儿在游戏中不断尝试，提高自己的协调能力。
3. 教师总结活动，分享经验活动结束后，教师对幼儿的表现进行总结，分享经验。
小班游戏活动教案《身体骨碌碌》小班游戏活动教案《身体骨碌碌》精选3篇（一）教案主题：身体骨碌碌教案目标：1. 培养幼儿动手动脑的能力。
2. 培养幼儿合作与沟通的能力。
3. 培养幼儿的身体协调能力和平衡感。
教学准备：1. 大面积空地或室外场地。
2. 彩色环圈和彩色素材。
3. 丝巾、球等道具。
4. 让幼儿认识人体骨骼的图片或模型。
活动步骤：1. 引入（5分钟）老师准备一些关于人体骨骼的图片或模型，与幼儿一起观察并简单介绍。
问幼儿们身体里有哪些骨骼，为什么我们能够活动灵活。
2. 游戏规则（5分钟）幼儿坐在地上，老师将彩色环圈随机地放在地上，每个环圈上放置一个彩色素材。
幼儿们陆续起立，站在环圈上。
老师解释游戏规则：幼儿们要按照老师的指令，依次从一个环圈跳到另一个环圈上，同时拾取环圈上的彩色素材。
在下一轮指令之前，每个幼儿要放置手中的素材，站在环圈上等待下一轮指令。
3. 游戏进行（15分钟）老师开始指挥幼儿们进行游戏，例如：- 右手碰触头顶：幼儿们要用右手碰触头顶，然后从一个环圈跳到另一个环圈上拾取一个素材，再站在环圈上等待下一轮指令。
- 左手碰触膝盖：幼儿们要用左手碰触膝盖，然后从一个环圈跳到另一个环圈上拾取一个素材，再站在环圈上等待下一轮指令。
- 右脚踩在左脚上：幼儿们要将右脚踩在左脚上，然后从一个环圈跳到另一个环圈上拾取一个素材，再站在环圈上等待下一轮指令。
老师可以根据幼儿的年龄和能力难易程度设置指令。
4. 总结（5分钟）游戏结束后，与幼儿们一起讨论游戏中的体验和感受，引导幼儿们思考自己的身体在游戏中发挥了哪些作用，为什么要有良好的身体协调能力和平衡感，以及如何通过锻炼来提高。
教学延伸：1. 在游戏中加入动物的指令，例如“像猫一样蹲下”、“像狗一样滚动”，让幼儿们通过模仿动物的动作来增加游戏的趣味性。
2. 老师可以模仿幼儿们的动作来增加互动，例如看到幼儿的右手碰触头顶后，老师也用右手碰触头顶。
3. 可以让幼儿们组成小组竞争，看哪个小组能够完成指令得最快。
小班主题活动——骨碌骨碌转目录：一、主题说明二、主题教育目标三、主题活动预设四、主题探究活动计划五、主题探究活动展开与生成六、主题活动评价与反思。
七、主题探究活动的资料超市一、主题说明汽车、摩托车、自行车、三轮车都有轮子，骨碌碌转动的轮子载着幼儿走向大千世界。
此外，还有会滚动的弹珠、陀螺…..这些滚动着、转动着的物体，无时无刻不吸引着幼儿的视线，带给幼儿惊喜，令幼儿着迷，引起他们的遐想。
因此我们选择这个生活中常见又吸引幼儿的主题—骨碌骨碌转。
我们将和幼儿一起寻找‚骨碌碌‛，制作‚骨碌碌‛，玩玩‚骨碌碌‛……让幼儿在有趣的游戏和学习中,主动去观察、去发现、去操作、去探究，从而建构自己的知识经验。
二、主题教育目标预设1.情感目标：体验故事中小动物们乘坐轮胎时的快乐情绪，体验模仿游戏带来的快乐，认识各种滚动的玩具，愿意和小伙伴一起玩，体验玩滚动玩具的乐趣。
体验身体滚动带来的乐趣。
2.态度目标：使幼儿养成良好的行为习惯，初步培养幼儿的环保意识。
3.技能目标：培养幼儿用绘画、撕、粘贴、身体动作等形式来表现生活中骨碌骨碌转的东西。
4.能力目标：通过好玩的玩具、有趣的游戏，引导幼儿发现、关注生活中滚动的、转动的现象，初步了解生活中的几种常见车辆及‚红灯停、绿灯行‛的交通规则。
5.知识目标：通过玩骨碌碌的游戏，知道简单的自我保护方法。
通过玩玩具、制作玩具，了解简单的科学道理。
三、主题活动预设【集体活动】快乐轮胎了不起的轮子叭叭叭车来了车轮滚滚轮子工程师玩玩大皮球红灯绿灯眨眼睛这是什么车我会骨碌碌小老鼠上登台骨碌碌玩具店瓶子罐子变变变拖拉玩具来追我小汽车会画画停车场萝卜鱼车轮滚滚逛公园好玩的小球土豆宝宝【环境创设】1.布臵一处富有动感的、以汽车图案为主的墙面。
从旧画报上剪下一些会滚动的物体图案，制作‚汽车画廊‛，鼓励幼儿随时添加。
2.在手工区中投放空易拉罐、卫生纸轴、各色彩纸等材料。
【生活活动】1.在散步活动中，引导幼儿寻找各种有轮子的物体。
2.生活中随机教育幼儿不用力拉小朋友的胳膊。
3.能够和同伴一起整理好玩具店中的玩具，知道爱惜玩具，保持玩具的整洁。
【家园共育】1. 在日常生活中，请家长带幼儿观察马路上的车辆，感受轮子的作用，了解汽车给人们生活带来的方便。
2.在家中和幼儿一起玩身体滚动的游戏，感受亲子游戏的快乐。
四、主题探究活动计划小班骨碌骨碌转主题活动计划小班第10周计划2014.11.3——2014.11.7骨碌骨碌转4小班第11周计划2014.11.10——2014.11.14骨碌骨碌转5小班第12周计划2014.11.17——2014.11.21骨碌骨碌转6五、主题探究活动展开与生成次主题一车轮骨碌碌活动一：快乐轮胎实施者：语言艺术组【活动目标】1．倾听故事，能跟随故事情节展开想象。
2.想象小动物乘坐轮胎的场景，体验小动物乘坐轮胎的欢快情绪。
【活动准备】小松鼠玩偶，《快乐轮胎》故事挂图，轮胎图片。
【活动过程】一、出示小松鼠玩偶，引起孩子兴趣。
小松鼠：‚我今天出去玩，遇到了一个怪东西，它的形状圆圆的，还能滚。
你们能告诉我它是什么吗？‛幼儿大胆猜想。
引出轮胎，出示轮胎图片，认识轮胎。
二、引出故事。
‚山坡上下来一个圆圆的东西，小松鼠来不及多，只好往上一跳，跳到圆圆的东西上面，啊，原来是轮胎！小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀！‛提问:轮胎会带着小松鼠到哪里去？会发生什么有趣的事情呢？幼儿大胆猜想。
三、边猜边想，欣赏故事。
1、快乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里？像什么？2、快乐轮胎滚呀滚，又滚到哪里？小动物坐在上面，像什么？3、你觉得小动物快乐吗？轮胎快乐吗？说说为什么。
4、轮胎还会带着小动物去哪里？四、大胆想象，积极表达。
引导幼儿把自己想象成一只快乐的轮胎，教师引导，尝试做动作。
【活动反思】故事内容简单，情节有趣、生动，激发幼儿的兴趣和求知欲，利用挂图讲述故事情节，幼儿更能形象的感受故事情景，活动中，很多环节用到提问法，教师提出问题，引导幼儿展开想象，一步一步的走入故事中，幼儿对于故事情节会更深刻，最后环节，幼儿大胆想象，加上相应的动作，整个过程流利，孩子轻松学，课堂气氛活跃。
非常积极、主动。
反思还有很多，我还有很多不足，如教案设计方面、过程中等，方方面面我更应该多多学习如何引导孩子，孩子...我应该在不断的努力与学习实践中锻炼自己，让自己与孩子一起收获更多!次主题一车轮骨碌碌活动二：这是什么车实施者：语言艺术组【活动目标】1.能根据生活经验说出生活中常见的车并辨别不同车子发出的声音。
2.感受乐曲的流畅旋律，学唱歌曲。
【活动准备】各种车的ppt，自行车、小汽车、救护车各一辆，音乐CD【活动过程】一、谈话导入1.我们在马路上见过什么车？都是什么样的?2.出示ppt,请幼儿看图说出车的名字。
二、听歌曲幼儿学唱1.马路上有些歌会唱歌，有些歌曲不会唱歌，你听过什么车会唱歌？2.教师出示自行车的铃声，请幼儿猜是什么车？3.教师按旋律唱出自行车的铃声，请幼儿学唱。
4.教师引导幼儿按照旋律学唱三种车的声音。
三、幼儿学唱1.教师示范演唱歌曲两遍，幼儿仔细倾听。
2.幼儿跟唱歌曲第一段。
3.幼儿学唱歌曲第二段、第三段。
4.播放音乐CD幼儿完整跟唱，教师可用玩具车提示歌词。
【活动延伸】游戏‚我是小司机‛，幼儿学做小司机，在行进中学唱，并自主表现动作。
【活动反思】通过本次活动孩子们了解了不同的车子会发出不同的声音，特别是在学唱这一环节，孩子们都非常的感兴趣，模仿着车子发出的声音，整个活动比较流畅，孩子们学的也非常认真。
本节活动的效果还是不错的。
次主题一车轮骨碌碌活动一：了不起的轮子实施者：科学社会组【活动目标】1.感知轮子的作用。
2.体验轮子自豪的情感。
【活动准备】1.环境中布臵各种有轮子的物体的实物或图片。
2.图片和磁带。
3.从废旧杂志上剪下的各种有轮子的和无轮子物体的图片。
【活动过程】一、了解轮子的作用。
1.蜗牛走路很慢，溜冰鞋来帮助它，乌龟走路很慢，滑板来帮助它。
2.你们想一想，有了有轮子的溜冰鞋和滑板的帮助，蜗牛和乌龟的走路会怎么样？二、听听轮子的自述。
1.大家都说，轮子可以帮助我们‚走‛得快。
下面就让我们一起来听听轮子自己讲的话，看看轮子会怎样帮助我们。
2.结合图片讲述《了不起的轮子》。
3.听完后，请有说说轮子是真样帮助我们。
4.你还知道哪些东西也有了了不起的轮子？三、分类活动。
1.请幼儿按有轮子和无轮子，将准备的图片分成两类。
2.请幼儿说说它们的不同，进一步感知轮子的作用。
3.请幼儿添画轮子。
【活动反思】《了不起的轮子》是我们小班教育主题中的一个科学活动。
在这样的一个教育活动中，我让幼儿去观察、去操作、去发现、去主动构建自己的知识经验。
轱辘轱辘的轮子滚动着、转动着，给幼儿惊奇，引导幼儿遐想，令幼儿着迷，幼儿既获得了极大的情感满足，也积累了丰富的感性经验。
课前我也和孩子们收集了很多有关轮子的图片和实物，如：各种各样的汽车图片、玩具汽车、火车等等。
孩子能通过图片及实物认识很多有关轮子的车。
通过这个活动，我深刻地体会到：上好每节课，我们教师都要考虑到每个环节、甚至每个细节，教师更要积极地参与到幼儿的活动中去。
师幼之间形成了良好的、积极的互动，这样才能让我们的幼儿成为一位主动积极的学习者。
次主题一车轮骨碌碌活动二：轮子工程师实施者：科学社会组【活动目标】1.通过比较，进一步感知圆形、三角形、正方形的不同。
2.根据图形的特征想象故事情节。
【活动准备】1. 幼儿活动材料《数学》第11页《轮子工程师的作品》，上画各种有轮子和没轮子的交通工具。
2. 简笔绘制的三角形轮胎和正方形轮胎。
【活动过程】一、轮子工程师的作品。
1.请幼儿翻到幼儿活动材料《数学》第11页，看看这里有些什么东西？（自行车、飞机、摩托车、轮椅、轿车、卡车、火车、旱冰鞋、轮船、热气球等。
）2.这里有很多轮子工程师的作品，轮子工程师就是制造轮子的人，你们能看出来哪些是他制造的轮子吗？3.工程师设计的轮子都是什么形状的？为什么是圆形的？4.一个轮子的是什么车，两个轮子的是什么，三个轮子的是什么？四个轮子的是什么？许多轮子的是什么？5.出示三角形、正方形的轮子图。
有什么地方会用到它们呢？为什么它们不能做轮子？二、三角形、正方形轮子的妙用。
1.我们没看见过三角形、正方形的轮子。
如果把图片中的这些圆轮子换成三角形和正方形的轮子，会发生什么事？2.有一次，轮子工程师做了一些三角形、正方形的轮子。
他想用来干什么呢？3.工程师把坏蛋的自行车和汽车的轮子换成三角形、正方形的，这样坏蛋骑上自行车就摔跤，想开车，汽车一动也不会动。
坏蛋都跑不掉了。
【活动延伸】引导幼儿通过想象有趣的故事情景，进一步认识圆形、三角形、正方形，比较认识圆形圆滚滚、无边无角的特征，感知图形与现实生活的密切关系。
【活动反思】这一环节我没能考虑到幼儿的个体差异，有的幼儿能把注意力集中在图片上，而一部分幼儿很难集中注意力。
第一个问题是‚看看这里有些什么东西？‛注意力集中地幼儿会回答其中他感兴趣的图片，而没仔细观察的幼儿只是不断重复别人的答案，导致如好几个图片没能回答出来。
发生这种情况后，我以老师的身份小结了图片，接着就抛出了第二个问题。
‘那些是轮子工程师的作品？轮子工程师就是制造轮子的人。
’还是有幼儿回答飞机，轮船等答案。
在明白幼儿还不是很理解轮子工程师这一概念后，我就从错误的答案入手，告诉幼儿为什么轮船、飞机不是轮子工程师的作品，让幼儿进一步巩固轮子工程师的概念。
次主题一车轮骨碌碌活动一：红灯绿灯眨眼睛实施者：科学社会组【活动目标】1.知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红灯绿灯的指挥。
2.能较灵敏的根据信号做动作。
3.体验模仿游戏的快乐。
【活动准备】小汽车图片、红绿灯、行人信号灯【活动过程】一、小汽车出门师说：‚有辆小汽车第一次出门，对所有事物都觉得很新奇。
他看到马路上、大街上这么热闹，开心的嘀嘀直叫。
它一会开到东、一会开到西（教师用肢体动作表示），可自由了，忽然，它看到大街上有样东西总是不停的眨眼睛，觉得非常奇怪。
你们能告诉小汽车那是什么东西吗？‛ (红绿灯)二、认识红绿灯1.师说：‚那红绿灯是干什么用的呀？为什么要用这个红绿灯？‛（请幼儿自由讲述）2.师说：‚今天我们就要来认识一下马路上会眨眼的红绿灯，好吗？‛3.认识红灯——你们知道红灯眨眼睛，是告诉我们什么？（幼儿自由讲述）——哦。
原来是要告诉我们开汽车的司机该停下来了。
4.认识绿灯——你们知道绿灯眨眼睛，又是告诉我们什么？（幼儿自由讲述）——原来呀，绿灯是要告诉我们，该前进了三、懂得红绿灯的作用1.师说：‚如果没有红绿灯会怎样？（小朋友过马路的时候很危险；汽车和汽车之间也很容易发生危险）‛2.小汽车不认识红绿灯，这样在马路上乱开行吗？3.师说：‚所以我们一起帮助小汽车想一个办法，好吗？（幼儿自由说说）‛4.师说：‚老师想到了一个办法，这里有一首儿歌，可以帮助小汽车。
