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3《美妙多变的线条》教学设计2023-2024学年美术二年级下册教学目标1. 知识与技能：学生能够了解线条的基本类型，掌握线条在美术创作中的应用，并能够运用线条表达自己的情感和想法。
2. 过程与方法：学生通过观察、实践和讨论，培养观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：学生通过创作，增强对美术的兴趣，提高审美能力和创新精神。
教学内容1. 线条的基本概念：直线、曲线、折线等。
2. 线条的表现形式：粗细、长短、疏密、方向等。
3. 线条在美术创作中的应用：构图、造型、表达情感等。
教学重点与难点1. 重点：线条的基本概念、表现形式以及在美术创作中的应用。
2. 难点：如何运用线条表达自己的情感和想法。
教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、颜料、PPT等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示一些线条作品，引发学生对线条的兴趣。
2. 新授：讲解线条的基本概念、表现形式和在美术创作中的应用。
3. 实践：学生通过观察、实践和讨论，掌握线条的基本概念和表现形式。
4. 创作：学生运用所学的线条知识，进行美术创作。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和师评。
6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生进行课后反思。
板书设计1. 《美妙多变的线条》2. 内容：线条的基本概念、表现形式和在美术创作中的应用。
作业设计1. 课堂作业：学生运用所学的线条知识，进行美术创作。
2. 课后作业：学生收集一些线条作品，进行欣赏和分析。
课后反思1. 教学效果：学生是否掌握了线条的基本概念和表现形式，能否运用线条进行美术创作。
2. 教学方法：教学方法是否有效，是否能够激发学生的兴趣和创造力。
3. 教学改进：如何改进教学方法，提高教学效果。
---此教学设计旨在帮助学生在美术创作中更好地理解和运用线条，培养他们的观察力、动手能力和团队协作能力，同时提高他们的审美能力和创新精神。
通过课后反思，教师可以及时了解教学效果，不断改进教学方法，提高教学质量。
二年级下册美术教案-2-3美妙多变的线条岭南版一、教学目标1. 让学生了解线条的基本概念，认识不同类型的线条，并能用线条表达自己的情感。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的想象力和创造力。
3. 培养学生良好的观察力、表现力和审美能力。
二、教学内容1. 线条的基本概念2. 线条的分类和特点3. 线条的表现手法4. 线条的运用三、教学重点与难点1. 教学重点：线条的基本概念、分类和特点，线条的表现手法。
2. 教学难点：如何引导学生运用线条表达自己的情感。
四、教学方法1. 讲授法：讲解线条的基本概念、分类和特点，线条的表现手法。
2. 示范法：教师现场示范线条的画法，引导学生观察和模仿。
3. 练习法：学生通过实际操作，运用线条进行创作。
4. 互动法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的创作心得。
五、教学过程1. 导入新课教师通过展示一幅线条作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这幅画是用什么元素组成的吗？”学生回答：“线条。
”教师总结：“对，线条是美术创作中最基本的元素之一，今天我们就来学习如何运用线条进行创作。
”2. 讲解线条的基本概念、分类和特点教师通过PPT展示不同类型的线条，如直线、曲线、粗线、细线等，并讲解它们的特点。
同时，教师引导学生观察生活中的线条，如树木的枝条、地面的裂缝等。
3. 线条的表现手法教师现场示范线条的画法，如用铅笔、毛笔、水彩笔等工具进行创作。
同时，教师讲解线条的排列、组合、重叠等表现手法。
4. 学生练习学生根据教师的示范，运用线条进行创作。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 小组讨论与分享学生分组讨论彼此的创作，分享线条运用的心得。
教师总结学生的讨论，强调线条在美术创作中的重要性。
6. 课堂小结教师对本节课的内容进行回顾，强调线条的基本概念、分类和特点，以及线条的表现手法。
同时，教师鼓励学生在日常生活中多观察、多运用线条进行创作。
六、课后作业1. 学生运用线条进行一幅画的创作，题材自选。
岭南版二年级下册美术教学设计：《美妙多变的线条》一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解线条的多样性，学会运用线条表现生活中的事物，培养学生的观察能力和创新能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握线条的表现方法和技巧，提高学生的绘画能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生创造美好生活的愿望，增强学生的审美情趣。
二、教学内容1. 线条的种类：直线、曲线、折线、虚线等。
2. 线条的特点：粗细、长短、疏密、曲直等。
3. 线条的表现方法：观察生活中的事物，运用线条描绘其特点。
4. 线条的运用：通过线条创作出富有创意的美术作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握线条的种类、特点及表现方法，运用线条创作美术作品。
2. 教学难点：如何引导学生运用线条表现生活中的事物，培养学生的观察能力和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品、实物等。
2. 学具：铅笔、橡皮、彩笔、画纸等。
五、教学过程1. 导入：引导学生欣赏生活中的线条美，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：介绍线条的种类、特点及表现方法，让学生了解线条在美术创作中的作用。
3. 示范讲解：展示示范作品，分析线条的表现技巧，引导学生运用线条描绘生活中的事物。
4. 学生实践：学生根据所学知识，运用线条创作美术作品。
5. 作品展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评、师评，总结优点与不足，提出改进措施。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调线条在美术创作中的重要性。
六、板书设计1. 《美妙多变的线条》2. 内容：（1）线条的种类：直线、曲线、折线、虚线等。
（2）线条的特点：粗细、长短、疏密、曲直等。
（3）线条的表现方法：观察生活中的事物，运用线条描绘其特点。
（4）线条的运用：通过线条创作出富有创意的美术作品。
七、作业设计1. 课堂作业：运用线条描绘生活中的事物，创作一幅美术作品。
《美妙多变的线条》教案课程名称：美术课时安排：2课时年级：二年级下册教材版本：《人教版小学美术课程标准实验教科书》教材分析：《美妙多变的线条》是人教版小学美术二年级下册的教学内容，本课属于“造型·表现”学习领域。
本课通过引导学生欣赏和观察生活中的线条，了解线条的种类和特点，学会运用线条进行创作，培养学生的观察能力、表现力和创造力。
教学目标：1. 让学生了解线条的种类和特点，学会运用线条进行创作。
2. 培养学生的观察能力、表现力和创造力。
3. 培养学生对美术的热爱，提高审美能力。
教学重点：1. 线条的识别和运用。
2. 学生创作过程中的指导。
教学难点：1. 线条的表现力。
2. 学生创新能力的培养。
教学方法：1. 讲授法：讲解线条的种类和特点。
2. 演示法：示范线条的画法。
3. 实践法：学生动手创作。
4. 讨论法：评价学生的作品。
教学准备：1. 课件：展示生活中的线条图片。
2. 教具：画纸、铅笔、水彩笔等。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师出示课件，展示生活中的线条图片，引导学生观察和讨论。
2. 学生分享观察到的线条种类和特点。
二、新课（15分钟）1. 教师讲解线条的种类和特点，如直线、曲线、粗线、细线等。
2. 教师示范线条的画法，如如何运用线条表现物体的轮廓、纹理等。
3. 学生跟随教师一起练习线条的画法。
三、实践（15分钟）1. 学生自主选择创作主题，运用线条进行创作。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路。
2. 教师评价学生的作品，给予鼓励和建议。
第二课时一、复习（5分钟）1. 教师带领学生回顾上节课所学内容，巩固线条的种类和特点。
2. 学生分享自己的创作成果。
二、拓展（15分钟）1. 教师出示课件，展示线条在美术作品中的应用，如梵高的《星夜》、蒙德里安的《格子画》等。
2. 学生讨论线条在作品中的作用和表现力。
三、实践（15分钟）1. 学生继续创作，尝试运用不同的线条表现不同的主题。
美妙多变的线条教学设计一、教学目标本次课程旨在通过介绍线条的不同表现方式，启发学生对线条的感知和认知，使学生掌握以下技能：1.能够用简单的线条表达物体的形状；2.能够运用线条表现出物体的纹理和质感；3.能够灵活运用线条，创造出不同种类的作品。
二、教学内容本次课程的主要内容包括：1.线条与形状的关系；2.线条的种类及其表现方式；3.线条与纹理的关系；4.线条的组合与运用。
三、教学过程1. 线条与形状的关系教师引导学生观察自己身边的物体，并通过一些简单的线条画出这些物体的形状。
教师通过示范的方式，让学生了解线条与形状的关系，同时提醒学生画线时要尽可能减少笔画，突出物体的整体形状。
2. 线条的种类及其表现方式教师向学生介绍不同种类的线条，如实线、虚线、粗线、细线等，并通过示例向学生展示这些线条的不同表现方式。
接着，教师将学生分成小组，让每个小组分别在画纸上练习不同种类线条的画法。
3. 线条与纹理的关系教师向学生介绍线条与纹理的关系，通过一些具有明显纹理的物体，让学生了解如何用线条表现出这些物体的纹理和质感。
教师在讲解时，鼓励学生多观察不同物体的纹理特征，并结合自己的创作想法，多尝试不同的线条表现方式。
4. 线条的组合与运用教师将学生分成小组，让每个小组合作完成一幅作品，利用不同种类的线条表现出自己想象中的场景或物品。
在这个过程中，教师注重引导学生发挥自己的想象力，灵活运用线条，创造出不同种类的作品。
四、教学评价通过观察学生的作品、听取学生的自我评价和小组讨论，评价学生掌握的技能和对课程内容的理解程度，同时也发现了学生在创作中存在的问题和不足之处，给予针对性的指导和建议。
通过这种方式，调整教学策略，帮助学生更好地掌握课程内容。
五、教学反思通过本次课程的设计与实施，我意识到在今后的课堂教学中，注重启发学生的感知和认知是十分必要的。
在课堂上，我应注重开展观察、分析和想象等活动，引导学生灵活运用线条和自己的想象力，创造出更加丰富多彩的作品。
教案标题：美妙多变的线条课程名称：美术年级：二年级下册教材：《人美版美术二年级下册》课时：2课时教学目标：1. 让学生了解线条的基本概念，认识不同类型的线条。
2. 培养学生运用线条进行绘画的能力，提高学生的美术素养。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术的兴趣。
教学内容：1. 线条的基本概念2. 线条的类型3. 线条的运用4. 绘画练习教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示一幅线条画，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这幅画是由什么组成的吗？”2. 学生回答后，教师总结：“这幅画是由许多线条组成的，今天我们就来学习如何用线条创作出美丽的画作。
”二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解线条的基本概念，引导学生了解线条的特点。
2. 教师展示不同类型的线条，如直线、曲线、波浪线等，让学生认识并学会区分。
3. 教师讲解线条的运用，如用线条描绘物体、表现情感等。
三、课堂练习（15分钟）1. 教师布置练习任务：请同学们用线条画一幅自己喜欢的画作。
2. 学生进行绘画练习，教师巡回指导。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问：“上一节课我们学习了什么内容？”2. 学生回答后，教师总结：“我们学习了线条的基本概念、类型和运用。
”二、深入学习（10分钟）1. 教师讲解线条在美术作品中的应用，如线条可以表现动态、空间感等。
2. 教师示范如何运用线条进行绘画，引导学生观察并学习。
三、课堂练习（15分钟）1. 教师布置练习任务：请同学们运用所学的线条知识，创作一幅具有创意的画作。
2. 学生进行绘画练习，教师巡回指导。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结线条在美术创作中的重要性。
二年级下册美术教案-第3课（美妙多变的线条）教材分析：本课选自岭南版小学美术教材二年级下册第3课。
本课属于“造型·表现”学习领域，是在低年段“线条”这一知识技能基础上的加深与提升，通过线条这一美术语言，启发学生用线条描绘自然，用心灵感悟生活。
本课教学内容旨在培养学生对生活中线条的审美感知能力和创造性地表现线条的能力。
教学目标：1. 知识与技能：感受线条的丰富变化，能够用线条表现生活中的事物。
2. 过程与方法：通过观察、讨论与实践，提高造型表现能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术学习的兴趣，激发学生热爱生活、热爱自然的情感。
教学重点：用线条表现生活中的事物。
教学难点：如何组织线条，生动有趣地表现事物。
教学过程：一、导入新课1. 引导学生观察教室环境，发现生活中的线条。
2. 学生分享自己发现的线条，教师总结并引入课题。
二、新课教学1. 教师展示线条作品，引导学生欣赏并感受线条的美。
2. 学生讨论线条的丰富变化，教师讲解线条的种类和特点。
3. 教师示范用线条表现生活中的事物，学生观察并学习。
三、课堂练习1. 学生根据教师的要求，用线条表现自己喜欢的事物。
2. 教师巡回指导，及时纠正学生绘画中的问题。
四、展示评价1. 学生展示自己的作品，分享创作思路。
2. 教师评价学生的作品，给予鼓励和建议。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调线条在美术创作中的重要性。
2. 学生谈收获，表达对线条创作的喜爱。
板书设计：美妙多变的线条1. 线条的丰富变化2. 用线条表现生活中的事物3. 线条的种类和特点教学反思：本节课通过引导学生观察、讨论和实践，使学生了解了线条的丰富变化，并能够用线条表现生活中的事物。
在教学过程中，教师注重培养学生的观察力、表现力和创造力，使学生在愉快的氛围中学习美术。
同时，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关爱和指导，让每个学生都能在美术课堂上找到自己的亮点。
第3课《美妙多变的线条》教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解线条的基本概念，掌握线条的表现形式和变化规律。
（2）培养学生运用线条进行创作的能力，提高学生的美术表现力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析生活中的线条，让学生感受线条的美感。
（2）通过实践操作，让学生掌握线条的绘画技巧，培养他们的动手能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对美术的兴趣和爱好，激发他们的创作热情。
（2）培养学生欣赏美、感受美、创造美的能力，提高他们的审美素养。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）线条的基本概念和表现形式。
（2）线条的绘画技巧和创作方法。
2. 教学难点：（1）线条的变化规律和组合方式。
（2）如何运用线条表现生活中的美。
三、教学准备：1. 教学材料：图画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。
2. 教学课件：线条的相关图片、优秀作品欣赏等。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）（1）教师出示一幅线条画作品，引导学生观察并提问：“你们知道这幅画是用什么元素组成的吗？”（2）学生回答，教师总结：“这幅画主要是由线条组成的，线条是美术创作中非常重要的一种元素。
”2. 新课讲解（10分钟）（1）教师讲解线条的基本概念：“线条是点的延伸，是面的边界，是形体与空间的表现。
”（2）教师讲解线条的表现形式和变化规律，如直线、曲线、粗线、细线等。
（3）教师展示生活中的线条图片，引导学生感受线条的美感。
3. 实践操作（10分钟）（1）教师示范线条的绘画技巧，如如何运用线条表现物体的轮廓、质感等。
（2）学生跟随教师进行实践操作，尝试用线条描绘生活中的物体。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 创作环节（10分钟）（1）教师提出创作要求：“请同学们运用今天所学的线条知识，创作一幅以‘美妙多变的线条’为主题的画作。
”（2）学生进行创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价（10分钟）（1）学生将作品贴在黑板上，进行展示。
《美妙多变的线条》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握线条的基本概念和特点，包括直线、曲线、弧线等。
2. 培养学生对线条的审美能力和创造力，能够运用线条表现自己的情感和想象。
3. 培养学生运用线条进行构图和创作的基本技能，提高他们的绘画能力。
二、教学内容1. 线条的定义和分类：直线、曲线、弧线等。
2. 线条的特点和应用：长度、方向、粗细等。
3. 线条的表现力：情感、节奏、动态等。
4. 线条的构图技巧：疏密、曲直、对比等。
5. 线条的创作实践：绘画、设计、装饰等。
三、教学重点与难点重点：线条的基本概念、特点和应用。
难点：线条的表现力和构图技巧。
四、教学准备1. 教学材料：画纸、画笔、彩墨、教材等。
2. 教学设备：投影仪、电脑、幻灯片等。
五、教学过程1. 导入：通过展示线条作品，引导学生关注和思考线条的美感。
2. 讲解：讲解线条的定义、特点和应用，演示线条的表现力和构图技巧。
3. 实践：学生根据讲解内容，进行线条绘画和创作练习。
4. 讨论：学生展示自己的作品，进行相互评价和讨论，教师进行指导和点评。
5. 总结：总结线条的基本概念和特点，强调线条在绘画和设计中的重要性。
6. 作业布置：要求学生课后运用线条进行创作，下一节课进行展示和评价。
7. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为学生提供反馈和建议。
六、教学策略1. 采用直观演示法，通过展示线条作品和实物线条，让学生直观地了解线条的特点和美感。
2. 采用讲解法，讲解线条的基本概念、特点和应用，引导学生掌握线条的知识。
3. 采用实践法，让学生动手进行线条绘画和创作练习，提高学生的动手能力和创造力。
4. 采用讨论法，学生展示自己的作品，进行相互评价和讨论，促进学生之间的交流和合作。
七、评价方法1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、动手能力和创作表现，及时给予指导和鼓励。
2. 作品评价：评价学生的作品，从线条运用、构图技巧、表现力等方面进行评价。
二年级下册美术《美妙多变的线条》教学案例
派潭镇中心小学墩头坳分教点梁三妹
教材分析：
《美妙多变的线条》是义务教育课程标准实验教科书小学美术第四册第二单元第三课，本单元是以“人际关系与生活”为主要取向的课程，“点线色你我他”是单元的主题。
本单元共四课，均以“人”为媒介，以学生熟悉和客观存在的事物进行联想，诱发学生的想象力。
本课的主要内容是认识线条的运动变化以及线条对人类情感的表现。
结合低年级学生特点，本着提高学生对美的感受能力和艺术创造能力，线条是绘画艺术的重要语言与工具，在艺术领域中既有视觉的“线”又有听觉的“线”，理解它们的节奏与情感是比较抽象的，需要全面的知识技能和创造思维，要想让学生在短时间内运用不同节奏的线条来表达各种不同的情感不是一件容易的事。
本节课，学生可以在教师创设的情境中借助教师准备的大量实例、音乐等课件演示和参与体验性学习活动，产生“记忆”与“联想”，在多元的文化环境中形象地认识生活中和自然中的线条以及绘画中的线条，感受听觉的“线”，发展创造思维，陶冶艺术情操，学会人际交往。
教学目标：
1.知识技能：学会观察，学会欣赏；运用不同形态的线进行表现。
2.过程和方法：在欣赏过程中进行体验、感悟；在表现中感受线性美。
3.情感、态度、价值观：发现美、感悟美，能把自己对美的体验与感悟与同学和教师进行分享与交流。
重点难点：
重点：认识线是绘画语言之一，感受线的不同种类及其美感。
难点：线性的感受与表达。
教学方法：
1.在欣赏中，引导学生观察生活中和自然中的线，感受听觉的“线”，激发记忆与发现的兴趣；
2.在比较中体验线条的美感；
3.在创作中训练线的表现力。
课时：1课时
教学过程：
一、引入新课。
师：我们以前学过用线条装饰树干，“——”这条线你认识吗？是什么？
生：直线。
师：除了直线外，谁还能画出什么样的线呢？
生1：波浪线。
生2：斜线。
生3：双竖线。
师：今天，这节课就让我们一起来感受美妙多变的线。
（板书课题）
二、讲授新课。
师：现在请同学们以小组合作，找一找：线在我们生活中随处可以看到线，你能在身边发现哪些有趣的线？它们是直线还是曲线；是粗线还是细线？
生1：桌子，是直线。
生2：海浪，是曲线，是细线。
生3：地砖，是直线，是粗线。
……师：不同的线会让我们产生不同的感觉，有的让人感觉有力、有的让人感到灵活、有的让人觉得轻柔……板书词语：轻柔、粗重、平稳、快速、活泼师：下面一起来欣赏自然界的线，对照黑板上的词语，看一看，这些线给你什么样的感觉？
生1：我觉得是轻柔的，因为那些线比较细。
生2：我觉得是活泼的，你看那些线条很乱。
……师总结：自然界到处都能发现线，它们给人以不同的感觉。
师：我们感受了自然界各种各样的线，那谁来表现一条轻柔的线？
生：我。
……师：你来，好吗？
生：好的。
师：谁来表现一条活泼的线？
生：我。
……师：你来。
师：谁来表现一条平稳的线？
生：我……师：你觉得他们画的线怎样？
生1：他们都画得很好。
师：好在哪里呢？
生1：能把不同形状的线画出来了。
生2：他画得断断续续的。
师：线是绘画语言之一，不同形态的线可以组成美丽的画面，我们一起来欣赏用线表现的美术作品。
师：这些作品用了哪些线？用什么方法让线组成一张美丽的作品的？
生1：连在一起。
生2：重叠在一起。
生3：不同颜色连在一起。
师：这两幅叫《春如线》。
两幅作品用线有什么不同？为什么说春如线呢？小组讨论一下。
生1：第一幅画的是很多线条。
生2：有一幅画的是一个少女跳舞。
生3：第一幅画的好象是很多雨下来。
生4：有春天的感觉，一个下雨，一个跳舞。
师：画家能用美妙线多变的线表现出生机勃勃的春天，你能用这些线表现什么美丽的画呢？
生1：我会用不同颜色画出线条。
生2：我会用直线和曲线。
生3：我可以用细线，直线，断断续续的线。
师：你们说到这么，老师可想看看你们画的是怎样的春天，能用你们自己喜欢的线条表现出春天吗？
生：可以。
师：那就开始吧！
学生构图作画。
师：你能说说你画的是什么吗？
生：我画的是春天，这下雨了。
师：你们觉得怎么样？
生1：我觉得线条画得不错，好像真的要下雨了。
但我觉得颜色一般。
生2：我觉得这画画得不错，有粗线，有直线，但有点乱。
师：你们说得真好，的确这个春天已经表现出来了，可惜的春天的线条太简单了，简单得有点乱。
师：你幅怎样？
生1：我觉得这里的颜色很多。
生2：我觉得这画有很多花草。
师：是呀，花草能表现春天，这幅画表现了春天的生机勃勃。
师；今天我们学习了用线条表现春天的画面，我们除了表现春天，还可以什么呢？
生1：表现夏天。
生2：表现秋天。
生3：冬天。
生4：画人。
……师：对呀，线条能表现很多，以后我们还可以用线条表现更多的画面。
今天我学习了用线条表现画面，以后我们也可以用更多的线条表现画面，下课。
生；谢谢老师。
师：同学们再见！
三、布置作业：说出各种线条表达的感觉，并用线条表现一幅美丽的画面。
四、板书设计美妙多变的线条
教学反思：
本课是一节“造型表现”类型的课，目的是开发学生的创造性思维和丰富的想象力。
让学生在游戏中认识各种线条，了解线的变化，根据线随意变化产生的形状进行想象设计，添画上各种具象或抽象的形象。
让学生在教学活动中体验学
习美术的乐趣，尝试新的绘画方法。
我在教学活动中，首先让学生根据自学指导中的几个问题看书自学：细读有限的文字，看懂精彩的图片和作品，大胆思考。
我鼓励学生相互讨论，在七嘴八舌的讨论之后，我又引导欣赏作品，分析作品，发现问题，解决问题，不仅培养学生的分析能力，也提高了孩子们的自主探究，合作学习，以及美术鉴赏力，使学生的思维开拓，大胆想象，轻松的获取了美术知识。
最后，学生在添加时想象力丰富，作业生动形象、妙趣横生，作业效果令我满意。
当然本节课也有着不足之处，有的学生在第一步画线条时不是随意而画，而是有意向的画出了图形，这就没达到随意而画、在画中去发现的目的，需要教师及时指导并纠正。
