[新人教版]九年级物理全册《17.1+电流与电压和电阻的关系》学案

电流与电压和电阻的关系教学目标知识目标:1.通过实验探究电流、电压和电阻的关系;2.会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流;3.会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压。

能力目标:1.通过探究过程,进一步体会科学探究方法;2.体会用“控制变量法”来研究物理规律的思路,学习用图象研究物理问题;3.通过实验、分析和探索的过程,提高根据实验数据归纳物理规律的能力。

情感目标:1.在收集、处理数据的过程中,培养学生实事求是的科学态度;2.通过探究,揭示物理规律,重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识,注意学生科学世界观的形成。

教学重点通过经历完整的实验探究,认识电流、电压和电阻的关系。

教学难点1、运用控制变量法对实验数据进行分析得到结论;2、运用数学一次函数图象分析出电流、电压和电阻的关系式。

教学过程1【导入】新课引入回顾电压,电流,电阻的相关概念思考:如何使通过灯泡的电流变小?教师归纳并引导设疑:以上实验只说明了电流与电压、电阻的定性的关系,那么,电流与电压、电阻的定量关系是怎么样的呢?并回顾:探究问题的过程是什么2【导入】提出问题已经知道电阻上的电流同时受电阻和两端电压影响。

且加在导体两端的电压越大,通过它的电流就会越大;导体的电阻越大,流过它的电流就会越小。

根据这个结论,你们能不能猜想下电阻上的电流与电压、电阻有什么定量关系呢?3【活动】做出猜想鼓励学生针对电流和电压的关系进行猜想4【讲授】探究电流与电压的关系通过实验发现电流与电压和电阻都有关系,那么,要探究电流和电压的关系,应该运用那种物理研究方法?出示定值电阻并思考:如何利用它测电流和电压的关系?既然要探究电流与电压的关系,我们就要多次测量寻找它们的规律,应该怎么做?思考并比较:哪种改变电压的方式操作更加方便?为了使结论更加客观,我们能不能只测量一个电阻电流和电压得到电流与电压的关系?根据以上的分析,请同学们设计出实验的电路和记录表格。

电流与电压和电阻的关系教学设计学习目标1、通过实验探究，得出电流与电压、电阻的关系,让学生经历科学探究的全过程2、使学生会同时使用电压表和电流表测量导体两端电压和它的电流3、会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压4、会观察、收集、分析实验中的数据并尝试采用图象法分析实验数据5、能说出电流与电压、电阻间的正、反比关系学习重点：通过实验探究，得出并认识电流与电压、电阻的关系学习难点：会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压学习过程设计活动一：探究电流与电压的关系一、思考提出问题作出猜想假设（时间3分钟）1、提出问题：我们知道，加在导体两端的电压越大，通过它的电流就会越大。

那么通过导体的电流和导体两的电压之间存在什么关系呢？2、猜想或假设：二、设计实验方案制订合理计划（时间20分钟）问题探究（1）实验采用什么方法？需要控制什么相同？什么不同？（2）这个实验需要哪些器材？它们的作用各是什么？（3）要研究通过电阻的电流I怎样随着电阻两端的电压U 的改变而变化，需要确定改变电阻两端电压的方法。

想一想，怎样才能改变电阻两端的电压？（4）根据小组讨论得出的最优方案选择实验器材，将设计的电路图在下面的方框中画出来，并用笔画线代替导线，连接对应的实物图。

（5）实验中要观察什么？要测量和记录哪些数据？滑动变阻器的作用是什么？三、经历探究过程收集实验证据（时间15分钟）（1）连接电路时，开关应处于什么状态？滑动变阻器的滑片应调至什么位置？电压表和电流表的量程应如何选择？电阻R/Ω电压U/V 电流I/AR=5Ω四、分析实验数据进行实验评估（时间5分钟）请你根据表格中的数据，在课本图17.1-1中画出I-U图像，你发现了什么？写出实验结论（1）实验时，只测量一组电压和电流值，行吗？为什么？（2）实验中，若电阻断路，电流表、电压表有示数吗？（3）实验中，若电阻被短路，电流表与电压表有示数吗？（4）实验中，若将滑动变阻器的滑片向右移动时，电流表与电压表的示数如何变化？五、达标测试（时间：5分钟，每题1分）大梦和小梦在探究通过导体的电流与电压的关系的实验中。

17.1 电流与电压和电阻的关系（导学案）【学习目标】1. 通过实验探究电流跟电压、电阻的关系，让学生经历科学探究的全过程。

2. 进一步熟悉探究实验中常用的一种方法—控制变量法。

3. 会观察、收集、分析实验中的数据并尝试采用图象法分析实验数据。

4. 能说出电流与电压、电阻间的正比、反比关系。

【学习重点】通过实验探究通过导体的电流与电压、电阻的关系。

【学习难点】1. 运用控制变量的方法来设计和完成实验既是重点也是难点。

2. 利用图象进行线性数据分析。

【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1. 探究导体中的电流跟导体两端电压的关系（1）猜想：由于是形成电流的原因，说明电流的大小与有关。

（2）探究方法：法。

为了研究电阻中的电流跟电压的关系，我们应控制一定，通过在电路中串联一个来调节导体两端的电压。

（3）结论：电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成。

2. 探究通过导体的电流与导体电阻的关系（1）猜想：导体电阻对电流有阻碍作用，所以通过导体的电流的大小与有关。

（2）探究方法：法。

为了研究通过导体的电流跟电阻的关系，我们应控制导体两端的一定，通过换用不同的导体来改变电阻。

（3）结论：电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成。

【合作探究】探究一、电阻一定时，导体中的电流跟电压的关系【提出问题】电阻一定时，电流与电压存在怎样的关系？【猜想与假设】因为电压是形成电流的原因。

若电阻一定，可能电压越大，电流越。

【设计实验】实验中，应该控制哪些物理量不变，哪些量改变？画出电路图，写出用到的实验器材。

（1）运用控制变量法，控制不变。

并用电流表测出电路中的电流，用电压表测出定值电阻两端的电压，通过调节滑动变阻器改变电阻 。

（2）实验电路图如图所示。

（3）实验器材：电源、定值电阻、滑动变阻器、电键、电流表、电压表、导线等。

【进行实验】（1）按电路图把一个10Ω的定值电阻连接电路。

（2）闭合开关前，检查电路中各元件的连接是否正确，将滑动变阻器的滑片调到阻值最大处。

17.1 电流与电压和电阻的关系教案20242025学年学年人教版九年级全一册教案：电流与电压和电阻的关系一、设计意图本节课的设计方式采用理论与实践相结合的方式，让学生在实验中感受电流、电压和电阻之间的关系。

通过观察和分析实验现象，引导学生自主探索并得出结论。

活动的目的是让学生理解电流、电压和电阻之间的关系，提高学生的实验操作能力和科学思维能力。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解电流、电压和电阻之间的关系，学会使用电压表、电流表和欧姆表进行实验操作。

2. 过程与方法：通过实验观察和数据分析，培养学生提出问题、解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的团队合作意识和动手能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电流、电压和电阻之间的关系。

2. 教学重点：实验操作能力和科学思维能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：电压表、电流表、欧姆表、电阻器、导线、电源等。

2. 学具：实验记录本、笔等。

五、活动过程1. 引入：以实际生活中的电路为例，引导学生思考电流、电压和电阻之间的关系。

2. 实验一：学生分组进行实验，观察在不同电压下，电阻器中的电流变化。

学生记录实验数据，并分析电压与电流的关系。

3. 实验二：学生继续进行实验，观察在不同电阻下，电阻器两端的电压变化。

学生记录实验数据，并分析电阻与电压的关系。

4. 实验三：学生进行实验，同时改变电阻器的电压和电阻，观察电流的变化。

学生记录实验数据，并分析电流、电压和电阻之间的关系。

6. 练习：学生进行随堂练习，运用所学知识解决问题。

六、活动重难点1. 活动重点：实验操作能力和科学思维能力的培养。

2. 活动难点：电流、电压和电阻之间的关系。

七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生在本节课中掌握了电流、电压和电阻之间的关系，能够运用所学知识解决实际问题。

但在实验操作方面，部分学生还需要加强指导。

2. 拓展延伸：学生可以在家中进行家庭实验，探究电流、电压和电阻之间的关系。