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Unit4 My Holiday 第4课时教学设计一、教材内容分析：本节内容是PEP小学英语六年级下册教材第四单元B部分的内容，本单元主题是围绕假期生活这一话题展开，鼓励学生运用英语向别人介绍自己的假期生活是怎样度过的。
本课时要求学生能够听、说、读、写动词词组：bought presents, rowed a boat, saw elephants, went skiing, went ice-skating；能听、说、认读句子：What did you do on your holiday? I bought presents，并能在实际情景中运用。
这节课所学动词词组非常关键，它为后面的对话及阅读教学的顺利开展奠定了良好的基础。
教学中让学生通过语境体会动词词组的含义，在趣味操练和歌谣中练习句型，给学生自主合作探究的机会，采用任务型的教学模式鼓励学生创造性地运用语言。
二、学情分析：小学六年级学生已经基本完成了课程标准中的二级目标，已掌握了一定的英语基础知识与语言技能，已具备了一定的自主、合作、创新的能力。
因此在教学中应充分发挥他们的主人公意识，培养他们的自主学习能力。
同时要充分利用现代教学技术开发资源、创设情境，满足他们的好奇心与求知欲，鼓励他们大胆地实践、探究、交流、合作与创新，从而使他们的综合语言运用能力得到稳步提高。
三、教学方法分析：根据新课程标准的要求以及学生的心理和年龄特点，我采用以人为本的教学理念，倡导任务型的教学途径，为学生打造自由交流的平台。
因此，我采用了以下教学方法：1、采用形象生动的直观教学法吸引学生注意力，并以谈论假期情况自然引入主题。
2、通过趣味操练和分组竞赛的方法使学生乐于参与活动，已达到用英语交流的目的。
3、让学生在任务型教学中获取信息。
使学生在参与竞争、团结合作、自主交流的互动环节中渗透“我是学习小主人”的意识，让学生在练习中体会到学习英语能灵活运用的必要性，鼓励学生大胆尝试。
新课标PEP小学英语六年级下册《Unit 4 My Holiday》精品教案A Let’s learn Let's playTeaching aims:1 能够听说读写以下动词短语：learned Chinese sang and danced took pictures climbed a mountainate good food2能够询问别人在假期里所做的事情并作答：Teaching important points:掌握：learned Chinese sang and danced took pictures climbed a mountainate good foodTeaching difficulties:以下单词的拼读和拼写took learned sang danced ate climbed Teaching steps:Step1:Preparation1 Chant together “page26”Did you go to the park? Yes, I went to the park.Did you go at… …2 Free talk:Q1:What did you do last weekend? Q2:Did you … …?Q3:How did you go there?Step2.Presentation1Look at your book.page38”Let’s star” Finish it. Then revien the words.2My hobby is taking pictures. I like taking pictures.I have many beautiful pictures. I took many pictures yesterday.板书taking pictures和took many pictures并让学生比较区别这两个词组，然后指导书写。
