苏教版三年级语文下册学案设计5《雪儿》导学案学校：龙潭小学2015 年3月25日课题5雪儿课型新授课执教人张光友学情分析本文是以"我”与白鸽的相伴到别离为线索展开故事情节的。
主要讲述了“我”为雪儿疗伤并精心照料它，直到它能飞上天的事，表现了“我”对鸟类的爱护，也流露了“我”对自由生活的向往与热爱。
学生对作业四题句子的感悟有一定难度。
学习目标1.能联系上下文理解词语的意思;正确、流利、有感情地朗读课文,会背诵第四、五两个自然段。
2.通过对课文重点词句的理解和对课文空白处的想象,理解“我”和雪儿之间的深厚感情,体会“我”的美好心灵。
学习重点过对课文重点词句的理解和诵读课文，理解“我”和雪儿之间的深厚感情，体会“我”的美好心灵和可爱形象。
学习难点理解课文段与段之间的联系，指导学生背诵课文主要学法自读自悟、讨论、交流法主要教法谈话法、读议法课前准备生字、词语卡片，鸽子图；课文配乐录音带。
计划用时两课时预习案预习目标：1、读准9个生字的音，认清字形，知道字义。
2、能正确书写、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、初步了解课文内容。
4、查阅有关信鸽的资料。
预习方法提示：1.独立思考并完成（一）、（三）、（四）。
2.第二题先自主读，再同桌互读纠音，提出建议。
3.小组探讨后，还不懂的问题，做上记号或记录在预习本上，全班讨论交流，也可记录在我的疑问处预习内容：（一）、我能用以前学过的方法学习本课生字。
（1）、我能搞清生字的音、形、义。
（可挑选其中几个，根据实际定。
）生字读音音序部首再查几画结构我能扩( )词在文中应解释为剩鸽捡哀悠任阻递（2）、记住ＸＸＸ这些生字我有办法（学习互助）。
（3）写好“ＸＸＸ”字我有办法(交流写法)。
（4）、根据实际还可酌情增减设计……（二）、我能将课文读正确、通顺、流利。
自我评价同学评价老师评价评价主要建议（三）、我知道课文主要写了：--------------------------------------------------------------------------------------------------------------（四）、我需要请求大家帮忙理解的词、句是：1、我不理解的“词”有：_____________________________________________________________________2、我读不懂的句子有：（1）、______________________________________________________（2）、______________________________________________________……（五）、我能积累，会运用。
